BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
PLANEACIN EDUCATIVA
Mtra. Bertha Mara Limn Vzquez
Segundo Semestre B
Fecha de entrega: 14-Junio-2016
Docentes en formacin:
lvarez Garca Jessica, Arenas Morales Marisol
Cadena Romero Areli, Irigoyen Gizado Brenda Yewdiel
Martnez Delgado Hillary Lizet, Snchez Galicia Ivonne

DIAGNOSTICO DE LAS
PLANEACIONES

 Las planeaciones no tienen formato, sin embargo cuenta

con los elementos bsicos que marca el PEP: aspecto,
competencia, aprendizajes esperados, campo formativo,
inicio, desarrollo y cierre, material.
La secuencia de actividades no est redactada en
infinitivo ni tiene sintaxis y premisas.
En su planeacin no est contemplada la evaluacin ni el

apoyo en instrumentos.
Siguen actividades tradicionalistas.
Las reglas estn implcitas en sus actividades.
Hace uso de la transversalidad
en los campos
formativos.
Hay muchos tiempos muertos.
Planean quincenalmente.
No establece un tiempo determinado.
Incluyen en sus planeaciones: actividades permanentes y
para empezar bien el da.

Llegamos a la conclusin que se debe hacer y seguir una

planeacin para tener una secuencia en las sesiones de clase,
y no llegar de la nada a poner una actividad sacada de la
manga, de la misma manera cumplir con los elementos
bsicos de una planeacin e inferir toda actividad a la
realidad del nios.