UNIVERSIDAD AUTONOMA “BENITO JUAREZ” DE OAXACA

ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

PROGRAMA DE DOCENCIA CLINICA

DE
ENFERMERIA GERIATRICA

INSTITUCION CASA HOGAR PARA ANCIANOS

“LOS TAMAYO”

OAXACA DE JUAREZ, OAX., MAYO 2010.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS..................................................................................……5

• GENERAL
• ESPECIFICO

I.-ORGANIZACIÓN.......................................................................…..6

DIMENCIONES

• TIEMPO
• ESPACIO
• UNIVERSO

II.- ANTECEDENTES TEORICOS DE LOS ESTUDIANTES

III.- METODOLOGIA…………………………………………………… 7
IV.- EVALUACIÓN……………………………………………………… 8
ASPECTOS A EVALUAR …………………………...…………… 9
– ACREDITACIÓN

V.- PLANES DE DOCENCIA CLÍNICA………………………… 11

ANEXOS …………………………………………………………… 28
GUIA DE ORIENTACIÓN AL CAMPO CLÍNICO
GUIA DE EVALUACIÓN .........................................................… 30
GUIA PARA INFORME DE ACTIVIDADES ...........................… 32
PLAN DE ACTIVIDADES …………………………………………. 33
CRITERIOS DE EVALUACIÓN …………………………………. 34
GUIA PARA ELABORACIÓN DEL P. E. ……………………… 35

2
GUIA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ……………………… 37
REGLAMENTO DEL PERSONAL DOCENTE …………………. 39
REGLAMENTO PARA LOS ESTUDIANTES …………………… 40
BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………… 43

3
 INTRODUCCIÓN

La Enfermería Geriátrica y Gerontológica ofrece una visión de la panorámica

actual en relación a los adultos mayores desde la individualidad del ser
anciano y desde los fenómenos de envejecimiento poblacional.

Las enfermeras que optan por desarrollar su actividad de cuidados con la

población anciana tiene la responsabilidad de adquirir una formación continua
y adaptada a los últimos avances técnicos, tanto en la asistencia clínica como
en el trato y manejo del mayor.

El enfoque de la disciplina, se plantea en los cuidados de Enfermería, de

forma que el alumno a través de ella, desarrolle el conocimiento necesario
para entender el proceso de envejecimiento y el proceso de enfermar de las
personas y lo incorpore de manera automática a su práctica profesional.

El pleno convencimiento sobre la estrecha relación entre el desarrollo teórico

y práctico, obliga una orientación específica que impulse el programa
docente.

4
 OBJETIVOS

GENERAL

Aplicar los conocimientos teóricos de la materia de Enfermería Geriatrica

para proporcionar Cuidados de Enfermería al individuo anciano, tanto en
situación de salud como de enfermedad, orientando estos cuidados hacia la
promoción y protección de la salud, en cualquiera de los niveles de atención
del ciclo Salud-Enfermedad.

ESPECIFICOS

• Implementar programas en cada periodo de prácticas según las

necesidades del gerente.

• Implementar programas de entretenimiento para lograr la integración

de funciones psicosociales mediante actividades recreativas y
culturales de manera constante.

• Elaborar el P. E. en el gerente.

5
I.- ORGANIZACIÓN

TIEMPO: Periodo global: del 24 de mayo al 2 de julio de 2010

• Primer periodo del 24 de mayo al 11 de Junio de 2010

• Segundo periodo del 14 de junio al 2 de julio de 2010.

EVALUACIÓN FINAL: El ultimo día de práctica de cada periodo, lugar y

horario condicionado a la institución.

HORARIO.-
Turno matutino de 7:00-13:00 hrs. Lunes a viernes
Turno vespertino de 13:00 a 19:00 hrs. Lunes a viernes

ESPACIO.- CASA HOGAR PARA ANCIANOS “LOS TAMAYO

6
UNIVERSO.- Alumnos del Octavo semestre de la carrera de Licenciatura en
Enfermería Ingresos Posteriores al Sexto” que previamente haya acreditado
la teoría.
Responsables del Programa:

• LIC. ENF. ROBERTO GONZALEZ TOVAR

DIRECTOR

• LIC. ENF. LUISA CHAVEZ SOLANO

COORDINADORA ACADEMICA

• DOCENTES DEL CAMPO CLINICO

• ESTUDIANTES DEL OCTAVO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA
EN ENFERMERIA.
III.- METODOLOGÍA

Para el desarrollo de la práctica se planearán las actividades de aprendizaje

enfocadas a los procesos fisiológicos de la vejez. Se le asignará a cada
alumno los pacientes de acuerdo a los criterios establecidos en el servicio,
por cada servicio que el alumno rote deberá obtener la siguiente información:

• Organización y funcionamiento del servicio.

• Recursos Humanos existentes.
• Recursos materiales y equipo.
• Identificación y manejo de las formas administrativas de cada servicio.
Conocimiento de programas y manuales de los servicios.

Información que será utilizada con criterio lógico y razonamiento durante

la atención que brinde la residente.

7
 El plan de docencia clínica contiene los criterios y herramientas para que
el docente clínico brinde asesoría y retroalimentación al alumno durante el
desarrollo de sus actividades, en cuanto a los procedimientos específicos,
elaboración de guiones y material didáctico para implementar pláticas y
realizar promoción para la salud.

La realización de P. E. será asesorada por la docente clínica de acuerdo

al criterio y normas establecidas en el servicio.

El proceso enseñanza-aprendizaje se fundamentará en los planes de

docencia clínica por servicio, donde se especifican las experiencias de
aprendizaje que el alumno debe realizar para el logro de los objetivos
planeados.

La asesoría será programada, de acuerdo a los objetivos de aprendizaje e

incidental, de acuerdo a las necesidades, en el momento que sea
detectada al observar al alumno desarrollando sus actividades y así
mismo se retroalimentará en los conocimientos necesarios.

IV.- EVALUACIÓN

Considerando a la evaluación como un proceso constante que permite

reflexionar al alumno sobre su práctica y su propia forma de aprender y la
docente clínica sobre su forma de enseñar, se concretizará de la siguiente
forma:

De la práctica:
A través del resultado de evaluación de cada periodo.

Inmediatamente al finalizar la evaluación de las prácticas, los alumnos

que participen como moderador y secretario elaborarán el “Informe Final

8
 de Prácticas”, documento que contendrá sus firmas y la del docente
clínico, dicho documento será entregado a la Responsable del Grado y a
la Coordinadora Académica de la Escuela que a su vez la enviará a cada
institución.

Del alumno:
• Evaluación diagnóstica: Cuyo propósito será detectar el nivel de
conocimiento individual y de grupo, lo que permitirá la
retroalimentación.

• Evaluación formativa: Se realizará durante el desarrollo

considerando las opiniones y sugerencias del personal del servicio
lo cual permitirá conocer el logro de los objetivos intermedios, así
como adecuar la retroalimentación y asesoramiento basándose en
los requerimientos de los alumnos.

• Evaluación final: Será la sumativa del proceso enseñanza-

aprendizaje y tendrá como objetivo observar si se presentaron
cambios de actitud en los estudiantes y de acuerdo al resultado
que se obtenga de la hoja de criterios de Evaluación se emitirá la
calificación con escala del cero al diez.

ASPECTO A EVALUAR
1.- Integración de conocimientos teóricos a la práctica acorde con los
procesos de crecimiento y desarrollo.

2.- Aplicación de los principios básicos de Enfermería, principios generales y

específicos de cada procedimiento.

3.- Habilidad y destreza en los procedimientos generales y específicos al

proceso de Crecimiento y Desarrollo.

9
4.- Actitud que asume el estudiante ante la actitud, asesoría y supervisión
proporcionada por el Docente y Personal de la Institución.

5.- Dominio del tema en la implementación de pláticas.

6.- Iniciativa, interés y responsabilidad en las técnicas y procedimientos

efectuados.

7.- Las relaciones humanas, entre alumno, paciente, familia, equipo

interdisciplinario y docente clínico. Las cuáles deberán ser cordiales y
positivas.

8.- Respeto a las normas Institucionales.

9.- Puntualidad y Asistencia: Asistir el 90% de la práctica total con un tiempo

de tolerancia de 10 minutos máximo, después de este tiempo se tomarán
como falta la suma de 3 retardos.
El 10% de inasistencias injustificadas será motivo de suspensión de la
práctica.

10.- Presentación: Portar el uniforme completo y limpio y en forma correcta,

sugiriéndose el baño diario previo a la práctica.

11.- Elaboración y presentación de trabajos escritos (P. E., guión de pláticas,

informes, programas para entretenimiento para ancianos etc.).

12.- Criterios a Evaluación de trabajos escritos:

• Puntualidad en la entrega: 30%
• Presentación: 20%
• Contenido: 50%

10
 TOTAL: 100%

13.- Criterios de Evaluación para el Proceso Enfermero:

• Historia Clínica de Enfermería: 20%

• Diagnóstico de Enfermería: 30%
• Intervención de Enfermería: 40%
• Evaluación: 10%
TOTAL: 100%

14.- Criterios de Evaluación en la implementación de pláticas:

• Guión de plática: 40%

• Material didáctico: 20%
• Contenido del tema: 20%
• Dominio del tema: 20%
TOTAL: 100%

15.- Criterios de Evaluación para las actitudes:

• Iniciativa: 25%
• Responsabilidad: 25%
• Presentación: 20%
• Asistencia: 10%
• Permanencia: 10%
• Relaciones Humanas: 10%
TOTAL: 100%

11
12
V- PLANES DE DOCENCIA CLÍNICA

SERVICIO DE ENFERMERIA:

ACTIVIDADES DE
-OBJETIVOS ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Valorar el estado de • Elaborará plan de • Presentarse y presentar a los Se llevará acabo de acuerdo a
Salud del residente actividades. alumnos con la responsable los criterios establecidos en la
empleando el proceso • Presentarse con la del servicio. página 12 al 15.
enfermero. responsable del servicio. • Revisar el plan semanal de
• Conocerá organización y actividades del alumno antes
funcionamiento del de ser integrado a la
servicio. responsable del servicio.
• Participará en el apoyo • Supervisará que el estudiante
psicológico de los se integré con el personal de
residentes. enfermería y colaboré en las
• Colaborará en la actividades planeadas y no
atención específica e planeadas.
inmediata de enfermería • Asesorará a los estudiantes
al residente. en forma programada o
• Participará en la incidental en la realización de
preparación y aplicación las actividades planeadas.
de medicamentos por
diferentes vía. • Supervisará a los estudiantes
• Colaborará en la en el servicio.
obtención y valoración de • Por lo menos dos veces
los signos vitales. durante el turno.
• Participará en curaciones
de heridas a los
residentes.
• Vigilará la eliminación
vesical e intestinal del
residente.
• Colaborará en la terapia
 física y de rehabilitación
del residente.
• Colaborará en la
referencia del residente a
la unidad hospitalaria
cuando sea necesario.
• Elaborará el proceso
enfermero.
• Elaborará informe final al
término de la práctica en
este servicio.

14
SERVICIO: CUIDADOS ESPECIALES
ACTIVIDADES DE
-OBJETIVOS ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

15
 • Elaborará plan de • Presentarse y presentar a Se llevará acabo de acuerdo a
• Identificará en el actividades. los alumnos con la los criterios establecidos en la
residente delicado • Conocerá la organización responsable del servicio. página 12 al 15.
y grave los y funcionamiento del • Revisar el plan semanal
parámetros dentro servicio. de actividades del alumno
de los límites • Colaborará con el antes de ser integrado a la
normales y con personal de enfermería del responsable del servicio.
alteración. servicio en la atención • Supervisará que el
específica de enfermería estudiante se integré con
al residente delicado y el personal de enfermería
grave. y colaboré en las
• Preparación y actividades planeadas y
administración de oxígeno no planeadas.
con diferentes métodos. • Asesorará a los
• Aplicación de estudiantes en forma
nebulizaciones. programada o incidental
• Obtención y valorización en la realización de las
de signos vitales actividades planeadas.
• Vigilará ingesta de dieta.
• Mantener la higiene y • Supervisará a los
comodidad del residente. estudiantes en el servicio.
• Colaborará en la • Por lo menos dos veces
referencia del residente a durante el turno.
la unidad hospitalaria en .
caso necesario.
• Revisión de indicaciones
16
SERVICIO: CUARTOS INDIVIDUALES
HOMBRES – MUJERES
-OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN

• Elaborar plan de actividades. • Presentarse y presentar a Se llevará acabo de acuerdo a

• Conocerá la organización y los alumnos con la los criterios establecidos en la
• Identificar los funcionamiento del servicio. responsable del servicio. página 12 al 15.
cambios • Presentarse con la • Revisar el plan semanal de
biopsicosociales responsable del servicio e actividades del alumno
en el residente integrarse para la antes de ser integrado a la
empleando el realización de las responsable del servicio.
Proceso actividades. • Supervisará que el
Enfermero. estudiante se integré con
• Colaborará en el aseo el personal de enfermería
matutino del residente. y colaboré en las
actividades planeadas y no
• Colaborará en el arreglo de planeadas.
la unidad del residente. • Asesorará a los
estudiantes en forma

17
• Colaborará en el aseo programada o incidental en
personal del residente. la realización de las
(baño, corte de uñas, arreglo actividades planeadas.
del cabello, cambio de ropa,
de pañal, etc.). • Supervisará a los
estudiantes en el servicio.
• Colaborará en la obtención y • Por lo menos dos veces
valoración de signos vitales. durante el turno.
.
• Vigilará eliminación vesical e
intestinal y cambiará de
pañal en caso necesario.

• Apoyará al residente
trasladarse al comedor en
caso de no poder hacerlo en
forma personal.

• Vigilará que el residente

ingiera su dieta completa.

• Apoyará al residente a
trasladarse a la sala de
terapia física, terapia

18
 recreativa al jardín según
corresponda.

• Elaborará Proceso
Enfermero.

• Elaboración de informe final

de actividades del servicio.

SERVICIO: DENTAL
ACTIVIDADES DE
-OBJETIVOS ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

19
 • Elaborar plan de • Presentarse y presentar Se llevará acabo de acuerdo a
• Orientará al actividades. a los alumnos con la los criterios establecidos en la
residente con • Presentarse con la responsable del servicio. página 12 al 15.
respecto a la responsable del • Revisar el plan semanal
importancia de la servicio e integrarse a de actividades del
higiene bucal. la realización de alumno antes de ser
actividades. integrado a la
responsable del servicio.
• Conocerá la • Supervisará que el
organización y estudiante se integré
funcionamiento del con el personal de
servicio. enfermería y colaboré en
las actividades
• Solicitar al médico planeadas y no
la relación de los planeadas.
residentes citados. • Asesorará a los
estudiantes en forma
• Comunicará a los programada o incidental
residentes citados de la en la realización de las
consulta y previa actividades planeadas.
preparación Psicológica
y los trasladará al • Supervisará a los
consultorio dental. estudiantes en el
• Colaborará con el servicio.

20
médico durante la • Por lo menos dos veces
consulta. durante el turno.
• Proporcionará al .
residente orientación
sobre la higiene bucal.
• Trasladará a los
residentes citados a la
sala de manualidades,
terapia física, según
corresponda.
• Aseará el
instrumental utilizado.
• Organizará el
material y equipo al
finalizar la consulta.
• Ordenará los
expedientes de los
residentes citados y los
entregará a enfermería.
• Elaborará informe
final del servicio.

21
SERVICIO: MÉDICO
-OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN

22
• Participar en la • Elaborará plan de actividades. • Presentarse y presentar Se llevará acabo de
valoración médica • Se presentará con el a los alumnos con la acuerdo a los criterios
y de enfermería del responsable del servicio y se responsable del servicio. establecidos en la página
geronte a su integrará a la realización de • Revisar el plan semanal 12 al 15.
ingreso y durante actividades. de actividades del
su estancia en la • Conocerá la organización y alumno antes de ser
funcionamiento del servicio. integrado a la
responsable del servicio.
• Colaborará con el médico • Supervisará que el
durante las visitas a la habitación estudiante se integré
de los residentes. con el personal de
enfermería y colaboré en
• Obtendrá, valorará y registrará las actividades
signos vitales. planeadas y no
planeadas.
• Colaborará con el médico • Asesorará a los
durante la exploración física del estudiantes en forma
anciano. programada o incidental
en la realización de las
• Proporcionará posición clínica actividades planeadas.
adecuada a las necesidades del
anciano. • Supervisará a los

23
 estudiantes en el
• Proporcionará apoyo servicio.
psicológico al anciano. • Por lo menos dos veces
durante el turno.
• Preparará y administrará
medicamentos aplicando los
principios generales de enfermería.

• Elaborará informe final de

actividades en este servicio.

24
SERVICIO: PSICOLOGÍA
ACTIVIDADES DE
-OBJETIVOS ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

• Atender las • Elaborar plan de • Presentarse y presentar Se llevará acabo de acuerdo a

necesidades actividades. a los alumnos con la los criterios establecidos en la
básicas del • Presentarse con la responsable del servicio. página 12 al 15.
residente persona responsable • Revisar el plan semanal
encaminándolo a del servicio e integrarse de actividades del
su autonomía. a la realización de alumno antes de ser
actividades. integrado a la
responsable del servicio.
• Conocerá la • Supervisará que el
organización y estudiante se integré
funcionamiento del con el personal de
servicio. enfermería y colaboré en
las actividades
• Colaborará en la planeadas y no

25
supervisión de los planeadas.
dormitorios. • Asesorará a los
estudiantes en forma
• Apoyará en el programada o incidental
traslado del residente al en la realización de las
comedor. actividades planeadas.

• Supervisara a los • Supervisará a los

residentes durante la estudiantes en el
ingesta de su dieta. servicio.
• Por lo menos dos veces
• Colaborará con la durante el turno.
psicóloga en la .
valoración de los
residentes.

• Colaborará en las
terapias psicológicas.

• Apoyará a los
residentes en sus
actividades recreativas.

• Participará

26
 diariamente en el
registro de notas y
reportes del residente.

• Colaborará con la
psicóloga en la
supervisión del trato del
personal de la
institución hacia el
residente.

• Elaborará informe
de actividades del
servicio.
SERVICIO: TERAPIA FISICA
ACTIVIDADES DE ACTVIDADES DEL
-OBJETIVOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DOCENTE
• Ayudar al residente a
utilizar sus funciones • Elaborar plan de • Presentarse y Se llevará acabo de acuerdo a
motoras de acuerdo al actividades. presentar a los alumnos los criterios establecidos en la
estado general. • Presentarse con la con la responsable del página 12 al 15.
persona responsable del servicio.
servicio e integrarse a las • Revisar el plan semanal
• Encaminar al residente actividades de actividades del

27
a su autonomía, correspondientes. alumno antes de ser
rehabilitándolo y integrado a la
previniendo las • Conocerá la responsable del
alteraciones propias organización y servicio.
del envejecimiento. funcionamiento del servicio. • Supervisará que el
estudiante se integré
• Recibirá al residente en con el personal de
el servicio. enfermería y colaboré
en las actividades
• Preparará física y planeadas y no
psicológicamente al planeadas.
residente para lograr su • Asesorará a los
participación. estudiantes en forma
programada o incidental
• Participará con la en la realización de las
responsable del servicio en actividades planeadas.
la gimnasia de conservación
que se les proporciona a los • Supervisará a los
residentes. estudiantes en el
servicio.
• Colaborará en la • Por lo menos dos veces
aplicación de compresas durante el turno.
calientes. .

28
 • Orientará al residente
sobre los ejercicios a
realizar (plastilina, bicicleta
fija, timón, barras, aparato
de estimulación etc.)

• Apoyará en el traslado
del residente cuando sea
necesario.

• Elaborará y evaluará
P.E.

• Elaborará informe final

de actividades del servicio.

SERVICIO: TERAPIA OCUPACIONAL Y RECREATIVA

29
 ACTIVIDADES DE
-OBJETIVOS ACTVIDADES DEL DOCENTE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE

30
• Promover en el • Elaborar plan de • Presentarse y presentar Se llevará acabo de acuerdo
residente sus actividades. a los alumnos con la a los criterios establecidos en
capacidades, físicas, • Presentarse con la responsable del servicio. la página 12 al 15.
psicológicas y sociales. persona responsable del • Revisar el plan semanal
servicio e integrarse a la de actividades del
realización de actividades. alumno antes de ser
integrado a la
• Conocerá la responsable del servicio.
organización y • Supervisará que el
funcionamiento del estudiante se integré
servicio. con el personal de
enfermería y colaboré en
• Integrará al residente las actividades
en cada una de las planeadas y no
actividades que se realizan planeadas.
de acuerdo a sus • Asesorará a los
posibilidades, habilidades y estudiantes en forma
destrezas. programada o incidental
en la realización de las
• Implementará actividades planeadas.
programas de convivencia.
• Supervisará a los

31
• Orientará a los estudiantes en el
residentes en la realización servicio.
de manualidades. • Por lo menos dos veces
durante el turno.
• Fomentará las
relaciones interpersonales
entre los residentes.

• Elaborará informe final

de actividades del servicio.

32
33
 ANEXOS

GUIA DE ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL DE

ENFERMERIA.
1. OBJETIVO:
 Que el estudiante conozca aspectos básicos de la organización y
funcionamiento de la Institución, así como la distribución de la planta
física de los Departamentos y Servicios que lo constituyen.

2. PARTICIPANTES:
 Subjefe de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Personal docente y estudiantes del tercer semestre de la LE de la
EEO-UABJO.

2. ORIENTACIÓN A LA PRÁCTICA.
Generalidades.
 Nombre de la Institución.
 Dependencia.
 Instituciones con las que se coordina.
 Antecedentes históricos.
 Misión institucional.
 Visión institucional.
 Funciones.
 Localización geográfica y vías de comunicación.

Clasificación.
 Tipo de construcción.
 Nivel de atención.
 Cobertura de atención.
 Capacidad del hospital.
 Índice de atención enfermera-paciente.
 Promedio días de estancia.
 Porcentaje de ocupación
 Población que atiende.
 10 principales causas de morbimortalidad.
35
 Organización.
 Organigrama general y específico de enfermería.

Personal de Enfermería.
 Categorías y número de personal.
 Funciones y actividades por categoría.
 Turnos y horarios.
 Sistema de trabajo.
 Sistemas de control y evaluación.
 Manuales de procedimientos y posibilidades de que los estudiantes
tengan acceso a ellos.
 Simultaneidad de prácticas con alumnos de otras Escuelas.
 Autorización de horario y sitio donde los estudiantes tomarán su
refrigerio.
 Autorización de un espacio para que los alumnos puedan dejar sus
pertenencias personales.
 Recorrido del área física y señalamiento de salidas de emergencia en
los servicios donde los alumnos se encuentren realizando sus
prácticas.

ANEXO 4

36
 GUIA DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA SANITARIO ASISTENCIAL

1. DATOS GENERALES.
• Nombre de la Institución.
• Fecha y hora.
• Semestre.
• Práctica.

2. OBJETIVOS.
 Que los estudiantes analicen las oportunidades de enseñanza-aprendizaje que
obtuvieron durante la realización de la práctica clínica, relacionando los objetivos
propuestos.
 Que el personal de enfermería de la Institución, profesores y alumnos, aporten
opiniones y sugerencias para mejorar la efectividad de las prácticas posteriores.

3. METODO.
Foro.

4. PARTICIPANTES.
 Coordinadora de Enseñanza de Enfermería de la Institución.
 Enfermeras Responsables de los servicios donde los estudiantes realizaron sus
prácticas.
 Estudiantes de LE del tercer semestre.
 Coordinador/a Académico/a de la EEO-UABJO.
 Docente Clínico.

5. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN.

 Carpeta del Programa de Docencia Clínica.
 Guía de Evaluación de la Práctica Clínica.

6. PUNTOS A TRATAR POR SERVICIOS:

Se analizarán los siguientes puntos, proporcionando una respuesta a cada uno de
ellos.
 Si el estudiante logró identificar las teorías y modelos de enfermería que
orienten la práctica en la institucion.
37
 Si logró identificar los diferentes sistemas de trabajo y criterios para la
asignación de pacientes.
 Oportunidades que tuvo el estudiante de consultar Manuales de Procedimientos
de los servicios.
 Logro de los objetivos planeados para la práctica.
 Horario y tiempo asignado por servicio.
 Turnos.
 Oportunidades y obstáculos encontrados en la Institución para realizar las
prácticas.
 Apoyo y asesoría del personal de la Institución y Docente Clínico.
 Relaciones humanas con el personal de la Institución y Docente Clínico.

7. SUPERVISIÓN.
• La supervisión del personal docente de la Escuela y de la Institución
favoreció:
- ¿La integración de conocimientos de la teoría a la práctica?.
- ¿Propició la retroalimentación y reafirmación de conocimientos?.
- ¿Propició el desarrollo de habilidades y actitudes?.
- ¿Propició enseñanza-aprendizaje programada e incidental?.
- ¿Fue adecuada en tiempo y forma?
- Sugerencias para mejorar la Supervisión.

8. RELACIONES HUMANAS.
• ¿Logró establecer relaciones humanas positivas con las siguientes
personas?:
• Paciente, familiares, equipo multidisciplinario de salud, docente clínico y
compañeros estudiantes.

9. OPINIONES Y SUGERENCIAS DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION,

DOCENTE CLINICA Y ESTUDIANTES.

10. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OXACA

38
 ESCUELA DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA

INFORME DE ACTIVIDADES
NOMBRE:
SERVICIO:
FECHA:
Descripción de actividades realizadas y no realizadas, planeadas e
incidental.

PLAN DE ACTIVIDADES

39
INSTITUCIÓN.- ________________ FECHA.- _______________________
OBJETIVO.- _________________________ SERVICIO.- _____________
NOMBRE DEL ALUMNO.- _______________________________________
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
PLANEADAS L M M J V

CLAVE:
Actividades planeadas
Actividades realizadas
Actividades no realizadas

ANEXO 5

40
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________
AREA DE ENFERMERIA: _____________________________________________
SERVICIO: ________________________________________________________
DURACIÓN: _______________________________________________________
INSTITUCIÓN: _____________________________________________________
SEMESTRE: _______________________________________________________

ASPECTOS
E MB B R D M
PRESENTACION.
ASISTENCIA.
PUNTUALIDAD.
RESPONSABILIDAD.
INTERES E INICIATIVA.
APLIC. DE CONOCIMIENTOS.
SOLICITA SUPERVISIÓN Y
ASESORAMAIENTO.
PLANEACION DE ACTIVIDADES.
RELACIONES HUMANAS.
COMENTARIO GENERAL SOBRE LA PRÁCTICA:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________

NOMBRE Y FIRMA DE LA ENFERMERA NOMBRE Y FIRMA

DEL
DEL SERVICIO QUE EVALUA DOCENTE CLINICO

Oaxaca, Oax., _______ de _____________________________ de 200__.

NOTA: La escala de calificaciones es la siguiente:

E (10) MB (9) B (8) R (7) D(6) M (5).

GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE PROCESO ENFERMERO (PE.)

PORTADA
INDICE

41
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN

I.- OBJETIVO

II.- MARCO TEÓRICO

• Definición
• Clasificación
• Anatomía, fisiología
• Fisiopatología
• Etiología
• Diagnóstico
• Tratamiento

III.- ETAPAS DEL PROCESO

1.- VALORACIÓN
• Historia Clínica
• Metodología
• Recolección de datos
• Interrogatorio
• Observación
• Examen físico
• Resumen clínico
2.- DIAGNOSTICO
* Determinar tipos de diagnostico
• Real
• Riesgo.
• Salud ó bienestar

3.- PLANEACION.

42
 • Elaboración de las Actividades de Enfermería
• Jerarquización de las actividades
• Elaboración del Plan de cuidados de
Enfermería

4.- EJECUCIÓN
(Plan de cuidados de Enfermería)

5.- EVALUACIÓN
• De el Logro de objetivos
• De valoración Plan de Atención

IV.- GLOSARIO DE TERMINOS

• Bibliografía
• Anexos

HOJA DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________

INSTITUCIÓN: ___________

43
PERIO DE PRÁCTICA: _____
DOCENTE:

TRABAJOS ESCRITOS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO POR EL
ALUMNO
Puntualidad en la 30%
entrega
Presentación del tema: 30%
Contenido del tema 40%
Total 100%

PROCESO ENFERMERO

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO POR EL
ALUMNO
Historia Clínica de 20%
Enfermería:
Diagnóstico de 30%
Enfermería:
Intervención de 40%
Enfermería:
Evaluación 10%
Total 100%

IMPLEMENTACIÓN DE PLÁTICAS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO POR EL
ALUMNO
Guión de pláticas 40%
Material didáctico 20%
Contenido del tema: 20%
Dominio del tema: 20%
44
Total 100%

SESIONES CLÍNICAS

CRITERIOS VALOR ASIGNADO PORCENTAJE

OBTENIDO POR EL
ALUMNO
Recurso didáctico 30%
Ajuste del tiempo 10%
Dominio del tema: 30%
Contenido del tema: 30%
Total 100%

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 REGLAMENTO DEL PERSONAL DOCENTE EN CAMPO CLÍNICO

1.- La supervisión de los alumnos queda a cargo de la profesora

coordinándose con la jefe de servicio o enfermera responsable del servicio.

2.- Estará presente en las orientaciones y evaluaciones de cada periodo de

prácticas.

3.- Se presentará diariamente con las personas responsables del personal de

Enfermería, para comunicar su llegada y salida.

4.- Permanecerá en la institución durante el tiempo sin previo aviso a las

autoridades inmediatas de la institución.

5.- No abandonará a los alumnos durante la práctica sin previo aviso a las
autoridades inmediatas de la institución.

6.- Asistirá a las juntas que se programen en cada institución durante las
prácticas.

7.- En caso de permisos, solicitarlos con tres días de anticipación.

8.- En caso de licencia médica, comunicarlo lo más pronto posible.

9.- Al finalizar cada experiencia, la profesora y alumnos organizarán un panel

foro de evaluación con presencia del jefe de enseñanza, jefe de enfermeras,
o directores de estancia.

10.- Realizará la supervisión de acuerdo al plan general de supervisión.

11.- Entregará las calificaciones a la Secretaría del grado un día después de

terminar cada periodo.

12.- Vigilará que se entregue la evaluación de la práctica dos días después

de terminar cada periodo de la práctica haciendo llegar la copia firmada de
recibido a la dirección de la escuela.

13.- Realizará enseñanza incidental de los procedimientos del área como

mínimo uno diario.

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 REGLAMENTO PARA LOS ESTUDIANTES EN PRÁCTICA CLINICA.

1.- Asistir a las orientaciones a los campos clínicos donde se desarrollará la

práctica.

2.- Cumplir con el reglamento vigente y sujetarse a las normas disciplinarias

de cada Instituto de Salud

3.- Durante la práctica el estudiante deberá:

3.1.- Portar los uniformes autorizados por la escuela.

3.2.- Mantener el cabello corto o recogido.
3.3.- Usar maquillaje discreto.
3.4.- Mantener uñas cortas y limpias.
3.5.- Evitar usar aretes, esclavas, anillos y otras alhajas.
3.6.- Evitar usar adornos del cabello.
3.7.- Evitar la introducción de paquetes o bolsas voluminosas a la
institución hospitalaria.
3.8.- Evitar llevar valores o dinero.

4.- El estudiante deberá asistir al 100% del tiempo asignado a las prácticas,
salvo en circunstancias debidamente justificadas.

5.- Se considerará retardo hasta los diez minutos posteriores a la hora de

entrada a la práctica, después de este tiempo se considerará falta.

6.- Tres retardos equivaldrán a una falta.

7.- Con el 10% de inasistencias se suspenderá al estudiante.

8.- Será causa de suspensión de la práctica, el abandono del campo clínico

donde se encuentre asignado el estudiante sin causa justificada y sin previo
aviso a la docente clínica.

9.- El estudiante que no cumpla con los requisitos antes mencionados no

tendrá acceso a los servicios hospitalarios.
10.- El estudiante deberá presentarse con la profesora responsable
debidamente uniformado para el registro de asistencia y puntualidad y de
inmediato deberá dirigirse al servicio asignado.

11.- El estudiante deberá presentarse con la jefa del servicio con el fin de
coordinarse y efectuar las actividades planeadas.

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12.- Deberá llamar a los pacientes por su nombre y no por el número de
cama.

13.- No deberá efectuar comentarios o información en cuanto al estado de

salud de los pacientes en presencia de estos o sus familiares.

14.- En todo momento deberá respetar la individualidad de los pacientes.

15.- Se hará responsable material y equipo que utilice.

16.- Queda prohibido a los estudiantes firmar vales para la solicitud de

equipo.

17.- Cuando en forma accidental se rompa el equipo, el estudiante informará

a la docente, con el fin de que esta efectúe el trámite correspondiente.

18.- Queda prohibido al estudiante administrar medicamentos al paciente sin

la asesoría directa del personal de la institución hospitalaria y/o docente
clínico.

19.- Informará verbalmente a la docente y a la jefa de servicio sobre

cualquier problema técnico y de relaciones humanas.

20.- Guardará en todo momento disciplina y profesionalismo, respetando la

jerarquía hospitalaria.

21.- El cometer una falta de respeto de los docentes, paciente o compañeras,

será motivo de suspensión de la práctica, esto será valorado por el personal
docente y la jefa de enfermeras.

22.- Los estudiantes no deberán ingerir alimentos dentro del servicio.

23.- Queda estrictamente deambular en la institución de salud sin uniforme y

fuera de sus horas de práctica.

24.- Cuando los estudiantes requieran atención médica, estos informarán a la

docente y a la jefa de piso.

25.- En caso de enfermedad el estudiante deberá justificar su ausencia

mediante constancia de I. M. S. S. o I. S. S. S. T. E. acompañando a este
documento la receta médica en donde se marque la fecha, la hora, el
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diagnóstico médico y el número de días de incapacidad para realizar sus
funciones.

26.- En caso de que el número de incapacidad médica, altere el logro de los

objetivos de la práctica el caso será turnado ante las autoridades escolares
correspondientes.

27.- Lo no provisto en este reglamento será turnado ante las autoridades

correspondientes de la escuela de Enfermería quienes se encargarán de
buscarle una solución.

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