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Ambientes Virtuais e Mdias de Comunicao: Tarefa A

Aluno: Maykon dos Santos Marinho


1. Resumo

Para compreender o que um design didtico, necessrio entender primeiramente


o que um design. De acordo com Costa e Marins (2016) o design compreende a
concepo de um projeto em todas as suas dimenses, e sendo assim, o design
uma atitude que mobiliza a criatividade . Para estas autoras oferecer um bom design
mais que oferecer um produto maquiado, oferecer possibilidades de caminhos para
que a essncia atinja nossos sentidos (COSTA; MARINS, 2016, p.2). Essa definio
aponta a importncia de uma aprendizagem significativa e para a atuao do Design
Didtico como um facilitador do ensino aprendizagem mais atraente.
Assim, o Design Didtico colabora de maneira criativa com o processo de
planejamento, organizao e execuo das informaes e atividades em um curso de
EAD, trazendo novas abordagens e estratgias voltadas para essa modalidade e as
mais diferentes conexes com assuntos diversos.
Desse modo, o Design Didtico uma atividade interdisciplinar, pois engloba desde a
organizao at a apresentao de um determinado contedo, por meio de
interconexes de assuntos variados e conhecimentos como aqueles que envolvem os
diversos aspectos relativos forma do indivduo aprender e se desenvolver (cincias
humanas); aos meios de comunicao e questes de interfaces para recuperao das
informaes (cincias da informao) e gesto de processos e sua conduo por
equipe especializada (cincias da administrao).
Portanto, essa interdisciplinaridade promove a troca de conhecimentos e experincias
entre diversos profissionais, estabelecendo ricas interconexes entre os assuntos por
eles abordados, o que estimula e enriquece o processo de ensino-aprendizagem e,
consequentemente, os cursos na EAD.
O Design Didtico objetiva favorecer que os materiais utilizados na aprendizagem
despertem de fato o interesse e o desejo pelo saber, de forma agradvel e
estimulante. Para tanto ele deve considerar a criatividade no processo de construo
dos materiais. Desse modo, Design didtico tem tudo a ver com criatividade, pois a
criatividade ponto chave para organizar o contedo e as ferramentas de maneira a
chamar e prender a ateno do aluno, e sendo assim, Design e criatividade se
completam, pois para criar um design preciso ter criatividade, e portanto parecem
existir uma ligao forte entre si, ou seja, a criatividade uma das ferramentas do
Design Didtico.

A criatividade est associada a capacidade do indivduo em gerar novas ideias. Sem


criatividade difcil ou impossvel criar elementos inovadores. A criatividade e a
inovao caminham lado a lado. De acordo com Maldonato e Orco (2016, p. 6), a
inovao uma capacidade de a mente inferir significados inusitados a partir de
informaes aparentemente banais; produzir respostas divergentes e criativas; olhar a
realidade convencional com uma ptica inslita; gerar, em suma, hipteses, cenrios
e solues diferentes de maneira quase casual, mesmo fora de uma lgica
estruturada.
Assim, atravs da criatividade e inovao o design didtico avalia todas as questes e
escolhe os melhores caminhos para se chegar aos alunos. O design didtico precisa
envolver uma apresentao de contedo de forma criativa e inovadora, para atingir o
aluno e auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Criatividade perpassa pela
inovao, e os textos apresentados, ajuda a pensar que o Design Didtico se
preocupa em apresentar os contedos de forma agradvel, utilizando a criatividade e
solues inovadoras.
2. Comentrios/Crticas

No processo de ensino-aprendizagem na EAD, o design uma atividade que mobiliza


a criatividade. O Design Didtico precisa despertar o interesse e o desejo pelo saber.
Transpondo o conceito de Design Didtico para o campo da educao, permite inferir
que o modelo educacional hegemnico, baseado em concepes cartesianas, com
metodologias de ensino fundamentadas na transmisso de conhecimento est
sufocando a criatividade. As escolas esto matando e erradicando o processo criativo.
Portanto, necessrio uma mudana urgente no modelo de educao atual, para que
os professores busquem de todas as formas problematizar, conduzir o aluno a pensar,
refletir, descobrir, transformar, criar e inovar. Em suma, preciso uma viso
humanista, crtica e investigativa, para superar o modelo educacional atual que passa
pela crise da criatividade e carente de inovaes.
3. Referncias conforme ABNT

COSTA, R. M. E. M.; MARINS, V. Design didtico em ambientes virtuais. Aula 1.


Disponvel em: <http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php0/mod_r/4/DesignD1tico.pdf>.
Acesso em: 22 jun. 2016.
MALDONATO, M.; ORCO, S. Criatividade, pesquisa e inovao: O Caminho
surpreendente da descoberta. B. Tc. Senac: a R. Educ. Prof., v. 36, n.1, 2010.