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1 AUTOR
RESUMO
O objetivo deste artigo contribuir para o aprofundamento dos debates e estudos
sobre a pesquisa em arquitetura e urbanismo, particularmente a pesquisa em
projeto, considerados o ensino, a prpria pesquisa e a prtica profissional. A partir
da compreenso de que o processo de elaborao do projeto de arquitetura e
urbanismo um espao privilegiado para o exerccio do binmio
inveno/experimentao, considera-se que o fazer e a busca da materializao da
Arquitetura o fio condutor e o elemento de ligao entre trs universos
interdependentes - o ensino, a pesquisa e a prtica - trade ps-vitruviana cuja
resultante define a insero social da arquitetura e urbanismo como campo do
conhecimento e instrumento de desenvolvimento humano. Fruto de pesquisa de
doutoramento, o artigo se desenvolve a partir de um breve posicionamento sobre a
pesquisa em arquitetura e urbanismo, segue por uma anlise da situao do ensino
no Brasil, suas diretrizes curriculares e estrutura administrativa didticopedaggica para, mediante o resgate da importncia da prtica e da apropriao
do fazer na formao do arquiteto e como instrumento de pesquisa, destacar a
interligao existente entre os trs elementos isolados: o ensino, a pesquisa e a
prtica profissional. Ao assumir a elaborao do projeto de arquitetura e urbanismo
como um processo e no um fato criativo pessoal isolado, discute-se a necessidade
de que se explicitem pelo menos duas metodologias inerentes pesquisa em
projeto de arquitetura e urbanismo: uma voltada pesquisa, produo e
comunicao do conhecimento sobre o tema e que possibilitar a aproximao do
pesquisador ao seu objeto de estudo, o processo de elaborao do projeto; e outra,
que no se confunde com a primeira, que se constitui em um dos possveis objetos
da prpria pesquisa e um de seus provveis resultados. Trata-se, no segundo caso,
de inserir a pesquisa sobre a existncia, ou no, de uma metodologia bsica para a
elaborao do projeto, como um dos objetos privilegiados no contexto da pesquisa
em projeto de arquitetura e urbanismo. Conclui-se que a indissolubilidade e a
simultaneidade entre teoria e prtica no trabalho do arquiteto fundamental para
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a prpria prtica, para o ensino e para a pesquisa sobre o processo de elaborao
do projeto de arquitetura e urbanismo.
Palavras-chave: pesquisa em projeto de arquitetura e urbanismo; ensino de
projeto; relao indissocivel teoria e prtica.
ABSTRACT
The aim of this article is to contribute to deepening the discussions and studies on
architecture and urbanism research, particularly project research, considering
teaching, the research itself and professional practice. Having in mind that the
process of preparing an architecture and urbanism project is a privileged space for
exercising the binomial invention / experiment, it is considered that the making
and the pursuit of materializing the Architecture is the driver and connection
between three interdependent worlds - teaching, research and practice - postVitruvian triad whose result defines the social integration of architecture and
urbanism as a field of knowledge and a tool for human development. This article,
fruit of a doctoral research, is developed from a position on the architecture and
urbanism research, following with an analysis of the education situation in Brazil,
its curricular directives and pedagogical-didactic administrative structure, through
recovering the importance of practice and ownership of creation as a research tool
and in the architect education, highlighting the interconnection between these
three separate elements: teaching, research and professional practice. By assuming
the development of architecture and urbanism projects as a process and not an
isolated personal creative fact, we discuss the need in explicating at least two
methodologies inherent to architecture and urbanism project research: one
focused on research, production and communication of knowledge about the topic,
which make it possible for the researcher to approach its object of study, and the
process of developing the project; and the second, which shall not be confused
with the former, that constitutes one of the possible objects of the research and its
likely results. In the second case, this means to put the research on the existence
or not of a basic methodology for preparing the project, as one of the privileged
objects in the context of research in architecture and urbanism project. It is
concluded that the indissolubility and simultaneity between theory and practice in
the architect's work is fundamental to the practice itself, for teaching and research
on the process of preparing the architecture and urbanism project.
Keywords: project research on architecture and urbanism; project teaching;
practice and theory dissociated relationship.
RESUMEN
El objetivo de este trabajo es contribuir a la profundizacin de los debates y
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estudios sobre la investigacin en arquitectura y urbanismo, en particular la
investigacin de el proyecto, considerando la enseanza, la prctica profesional y
la investigacin en s. Desde el entendimiento de que el proceso de elaboracin del
proyecto de arquitectura y el urbanismo es un espacio privilegiado para el ejercicio
de la binomial invencin / experimentacin, se considera que el hacerla y
bsqueda de la materializacin de la arquitectura es el hilo conductor y el enlace
entre tres mundos interdependientes - la enseanza, la investigacin y la prctica trada despus de Vitruvio, cuyo resultado define la integracin social de la
arquitectura y el urbanismo como un campo de conocimiento y herramienta de
desarrollo humano. Fruto de la investigacin doctoral, el artculo desarrolla a partir
de una posicin corta en la investigacin en arquitectura y urbanismo, tras una
revisin de la situacin de la educacin en Brasil, su curricular directrices y
estructura administrativa didctico-pedaggicos para, por la recuperacin de la
importancia de la prctica y la apropiacin de hacer en la formacin del arquitecto
y como una herramienta de investigacin, resaltar la interconexin entre los tres
elementos distintos: la enseanza, la investigacin y la prctica profesional. Al
tomar el desarrollo de los proyectos de arquitectura y urbanismo como un proceso
y no un hecho personal creativo aislado, se analiza la necesidad de explicar al
menos dos metodologas de investigacin inherentes al investigacin de la
arquitectura y el urbanismo: una centrada en la investigacin, produccin y la
comunicacin de conocimientos sobre el tema y permitir enfoque del investigador
con el objeto descrito, el proceso de desarrollo del proyecto, y otro, que no debe
confundirse con el anterior, que constituye uno de los posibles objetos de la
investigacin y uno de sus resultados probables. En el segundo caso involucra la
insercin de la investigacin sobre la existencia, o no, de una metodologa bsica
para la elaboracin del proyecto, ya que uno de los objetos privilegiados en el
contexto de la investigacin en el diseo arquitectnico y el urbanismo. Llegamos a
la conclusin de que la indisolubilidad y la simultaneidad entre la teora y la
prctica en el trabajo del arquitecto es fundamental para la propia prctica, para
la enseanza y para la investigacin sobre el proceso de elaboracin del proyecto
de arquitectura y urbanismo.
Palabras clave: investigacin en arquitectura y diseo urbano, proyecto educativo,
la teora y la prctica con relacin indisoluble.
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Este artigo tem por objetivo contribuir para o aprofundamento dos debates e estudos sobre
a pesquisa em arquitetura e urbanismo, particularmente a pesquisa em projeto,
considerados o ensino, a prpria pesquisa e a prtica profissional1.
A partir da compreenso de que o processo de elaborao do projeto de arquitetura e
urbanismo um espao privilegiado para o exerccio do binmio
inveno/experimentao, introduz-se aqui, de imediato, a ideia do fazer e da
materialidade como elementos protagonistas desse processo. E se considera, portanto, que
nesse fazer e na busca da materializao da arquitetura proposta que se encontram o fio
condutor e o elemento de ligao entre esses trs universos interdependentes: o ensino, a
pesquisa e a prtica, verdadeira trade ps-vitruviana cuja resultante define a insero
social da arquitetura e urbanismo como campo do conhecimento e instrumento de
desenvolvimento humano.
A cincia do arquiteto ornada por muitos conhecimentos e saberes variados,
pelos critrios da qual so julgadas todas as obras das demais artes. Ela nasce da
prtica e da teoria. Prtica o exerccio constante e freqente da
experimentao, realizada com as mos a partir de materiais de qualquer gnero,
necessria consecuo de um plano. Teoria, por outro lado, o que permite
explicar e demonstrar, por meio de relao entre as partes, as coisas realizadas
pelo engenho (VITRUVIUS, 1999, p. 49).
Importante remarcar, ento, que se resgata nesta apresentao a importncia desse fazer
arquitetnico diante das prticas reflexivas consagradas e hegemnicas na pesquisa e no
ensino de arquitetura e urbanismo das ltimas dcadas, porm diferenciando-o qualitativa
e quantitativamente, para melhor analis-lo, do pragmatismo imposto pelas condicionantes
do mercado de trabalho.
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Por isso se impe de incio que seja verificado e explicitado o atual ponto de equilbrio, ou
desequilbrio, entre o fazer e o pensar na prtica, no ensino e na pesquisa sobre o processo
de elaborao do projeto de arquitetura e urbanismo. Fazer e pensar no como
elementos antagnicos, mas sim, destacando a importncia da simultaneidade e da
complementaridade entre o pensar fazendo e o fazer pensando, como elementos
estruturadores e geradores de possveis metodologias para o seu exerccio nas trs esferas.
Cabe ressaltar que, como se ver adiante, na artificialidade do antagonismo entre o
pensar e o fazer e na tambm artificial imposio de uma relao cronolgica de
antecedncia e consequncia entre ambos que se baseia boa parte da perplexidade com
que tratado o processo de elaborao do projeto de arquitetura e urbanismo, seu ensino
e a pesquisa sobre ele, na atualidade.
Para tanto, este artigo se desenvolve a partir de um breve posicionamento sobre a
pesquisa em arquitetura e urbanismo, segue por uma anlise da situao do ensino no
Brasil, suas diretrizes curriculares e estrutura administrativa didtico-pedaggica para,
mediante o resgate da importncia da prtica e da apropriao do fazer na formao do
arquiteto e como instrumento de pesquisa, destacar a interligao existente entre os trs
elementos isolados: o ensino, a pesquisa e a prtica profissional.
Nesse sentido se coloca tambm a necessidade de uma reflexo sobre a hipertrofia do
gesto e a supervalorizao do partido arquitetnico no universo pseudometodolgico que
envolve a elaborao do projeto de arquitetura e urbanismo em suas vrias escalas e qual
seu verdadeiro papel nos processos de ensino-aprendizagem diante do atual quadro
quantitativo e qualitativo dos cursos e dos novos instrumentos disponveis para a prtica
profissional.
A ideia da indissolubilidade e simultaneidade entre teoria e prtica no trabalho do
arquiteto, que aqui se utiliza, considerada exemplar e fundamental para a prpria
prtica, o ensino e a pesquisa sobre o processo de elaborao do projeto de arquitetura e
urbanismo.
Interessa aqui, portanto, a forte ligao existente entre o pensar e o fazer na construo
da arquitetura e essa, a arquitetura, como resposta superao das necessidades
colocadas pelo outro, seja ele individual ou coletivo, pblico ou privado.
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1. A PESQUISA EM ARQUITETURA E URBANISMO
O debate sobre a pesquisa em arquitetura e urbanismo tem sido intenso. Por toda parte se
buscam definies para o que seja esta pesquisa e quais seriam seu objeto, procedimentos
metodolgicos e produto, sobretudo quando o foco das atenes se volta para o ato de
projetar arquitetura e urbanismo2. preciso escrever, basta desenhar? A prxis a teoria
em si mesma, necessria e suficiente para a sistematizao, a produo e a comunicao
do conhecimento? Basta fazer arquitetura para que a arquitetura se renove, se
retroalimente?
Nesse debate se colocam, em sntese, duas posies distintas: de um lado aqueles que
entendem a pesquisa em nvel de ps-graduao vlida quando possui rigor cientfico e
atende a determinado padro, formato e metodologia preestabelecidos e comuns a outras
reas do conhecimento; e, de outro, aqueles que entendem ser o projeto de arquitetura,
que contm e fruto de pesquisa e posicionamento crtico em sua elaborao, a prpria
pesquisa.
Poderiam, como definido em nossa pesquisa, para efeito de construo do raciocnio, ser
chamados de puristas e pragmticos, remetendo-se a um outro e mais antigo debate entre
o que seja a pesquisa pura e a pesquisa aplicada, ainda vivo mesmo entre as grandes reas
do conhecimento cincias humanas, exatas e biolgicas.
Se, por um lado, os primeiros se submetem a uma viso estanque e estereotipada do que
seja a pesquisa cientfica contempornea, se submetendo organizaes, formatos e
metodologias clssicas que nem sempre se mostram suficientes para explicar a
complexidade da construo da arquitetura no mundo contemporneo, flexvel, multi e
interdisciplinar; por outro, o que se encontra uma indevida sobreposio entre processo
e produto e entre teoria e prtica numa deliberada metodoclastia que se mostra
unilateral e pouco adequada s necessrias caractersticas de verificabilidade,
reprodutibilidade e comunicabilidade da explicao do fenmeno estudado, que justificam
por princpio todo o esforo da pesquisa cientfica.
Como se sabe, a pesquisa cientfica para que seja entendida como tal deve ser instrumento
de compreenso e explicao de fenmenos naturais, fsicos, qumicos, e tambm de
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Ou seja, preciso ter em mente que os programas de ps-graduao stricto sensu
respondem socialmente por uma funo estratgica que se materializa mediante um
objetivo que se organiza em duas aes biunvocas: produzir e difundir conhecimento e
formar arquitetos que vo formar arquitetos.
Retornando colocao inicial, na anlise das aparentes contradies entre o que aqui
se convencionou chamar de puristas e pragmticos que se pode buscar as explicaes para
as indefinies do que sejam os objetivos e o objeto da pesquisa em arquitetura e
urbanismo, particularmente em projeto, e sua superao.
Inicialmente se deve considerar que essa dicotomia o reflexo de algumas das
caractersticas mais marcantes da arquitetura: a intensa convivncia entre campo do
conhecimento e prtica profissional e a tnue barreira existente entre atuao profissional
e atividade de pesquisa.
Pode-se dizer, ento, que tal dicotomia est baseada numa falsa premissa, pois afinal,
seria impossvel a evoluo de uma matria ou mesmo de uma disciplina sem a devida
reflexo sobre si mesma. Vale lembrar que o desaparecimento de profisses no se deve
exclusivamente s transformaes tecnolgicas ou ao desaparecimento de sua necessidade
(LARA, 2004). Muitas desapareceram exatamente por no terem sido capazes de se
adaptar, se atualizar e refletir sobre si mesmas e, tampouco, de formar os quadros
necessrios para a realizao dessas tarefas. Desse modo, corre-se o risco de se deixar
levar pela liturgia do sistema, numa organizao de aparncias, que de fato no passaria
de um processo de reproduo de conhecimento hermtica e improdutiva.
O desafio que se coloca est ento, certamente, em como conciliar a pesquisa sobre o
processo de elaborao do projeto de arquitetura e urbanismo em qualquer escala a uma
base epistemolgica de pesquisa e gerao de conhecimento, ao ensino e prtica
profissional, movimento necessrio para a evoluo da arquitetura e de sua apropriao
pela sociedade.
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pode produzir conhecimento. Por outro lado, preciso que os pragmticos aceitem
que este mesmo ato projetual um processo e como tal pode ser dissecado,
estudado e sistematizado, desvendado enfim, sem que isto signifique a perda da
pessoalidade da concepo ou de seu controle pela corporao, pois a criao de
uma base de conhecimento crtica e slida sobre este processo certamente
possibilitar a obteno de melhores projetos. (CALDANA, 2006)
Incorporar o projeto aos estudos doutorais implica ento contrapor o ato criativo
individual do projetista ao ato sistematizado e generalista do pesquisador, na
esperana de que eles se reforcem mutuamente. (LARA, 2004)
Para a superao dessa aparente dicotomia entre purismo e pragmatismo sugere-se, ento,
sua reorganizao em trs conjuntos de aes de pesquisa distintos e complementares
entre si no que diz respeito ao processo de elaborao do projeto de arquitetura e
urbanismo: o conjunto de aes de pesquisa sobre o projeto, no projeto e em projeto de
arquitetura e urbanismo.
Para o primeiro conjunto, aquele das aes de pesquisa sobre o projeto de arquitetura e
urbanismo, as definies de seus objetivos e objeto se tornam cada dia mais claras, sendo
seus objetivos o conhecimento intrnseco da matria e seu objeto o prprio projeto
materializado, edificado ou no. A esmagadora maioria dos programas de ps-graduao no
Brasil apresenta linhas de pesquisa nessa rea.
Tambm no segundo conjunto, o de aes de pesquisa no projeto de arquitetura e
urbanismo, no se encontra grande indefinio quanto a seus objetivos e objeto. Trata-se
da ao de pesquisa mais presente no universo da prtica profissional. sabido por
qualquer arquiteto que no possvel fazer um projeto de arquitetura e urbanismo em
qualquer escala sem que se faa uma correspondente pesquisa sobre o que se est a
projetar, seja qual for o mtodo utilizado. Fala-se aqui, portanto, da pesquisa realizada
para a elaborao de um projeto especfico.
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Essa caracterstica marota da lngua portuguesa (fruto de sua juventude?), associada a uma
tradicional informalidade da rea no trato de seu vocabulrio especfico, que teve origens
ideolgicas louvveis, mas leva a uma perversa impreciso de contedo, explica parte das
indefinies e contradies aqui estudadas.
O que se prope aqui, ento, a definio de que o objeto a ser estudado no mbito da
pesquisa em projeto de arquitetura e urbanismo seja o processo de elaborao do projeto
de arquitetura e urbanismo em qualquer escala.
Vale destacar que ao se definir o objeto de estudo como sendo uma ao, o processo de
elaborao do projeto, preciso grande ateno para o sentido de movimento a ele
inerente. Esse sentido de movimento, que implica mutabilidade e dinamismo, associado
impreciso conceitual j alertada, gerador de grandes contradies que so tambm
responsveis pela perplexidade e o paradoxal imobilismo com que muitas vezes essa
questo vem sendo tratada.
A discusso at hoje existente sobre a viabilidade, ou no, de se ensinar a projetar nos
cursos de arquitetura e urbanismo prova disso. Estivesse a pesquisa em projeto de
arquitetura e urbanismo madura como se deseja, e se necessita, essa questo h muito
tempo teria sido superada em favor de outras bastante mais pertinentes e necessrias
diante do nvel de complexidade em que se insere construo da arquitetura e sua
apropriao pela sociedade. Poder-se-ia estar discutindo com maior profundidade, como
mero exemplo, a influncia das novas ferramentas de formulao, representao da
realidade e comunicao oriundas da rea de tecnologia da informao e a consequente
formao de redes, multidisciplinares e internacionais, no processo de elaborao do
projeto.
preciso que fique claro, neste ponto, que as caractersticas de movimento, dinamismo e
mutabilidade que se verificam so inerentes ao objeto de estudo, a ao, o processo, e
no aos objetivos da pesquisa, o que vem sendo fortemente confundido nos debates
acadmicos sobre a questo. Os objetivos de qualquer pesquisa cientfica devem ser
obrigatoriamente estveis, de longo prazo, para que se possa construir uma base
epistemolgica e um universo amostral amplo e consistente, e utiliz-los como referencial
fixo e paradigmtico.
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4. CONSIDERAES FINAIS
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se encontrar uma lngua, e, a partir dela, recolocar as questes de linguagem no
patamar de discusso cultural de onde no deve sair (CALDANA, 2006).
Uma linguagem que se pode pesquisar, estudar, verificar, conhecer, difundir e construir. E
que se serve no apenas da palavra, mas, sobretudo do desenho para se realizar e se
comunicar.
REFERNCIAS
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TEIXEIRA, A. Educa o e Universidade. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 1998.
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