DIVERSIFICACIN CURRICULAR

I DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Area
Grados
Directora
Subdirectora
Docente del rea

: Personal Social
: 4to Grado A y B
: Hna Olivia Violeta Manchego Mrquez
: Hna. Luca Zubileta Alegre
: Srta. Claudia Anglica Pachao Vilca

II FUNDAMENTACIN DEL REA

El rea Personal Social tiene como nalidad contribuir al desarrollo integral del estudiante como
persona y como miembro activo de la sociedad. En este sentido, promueve la construccin de su
identidad personal y social, el fortalecimiento de su autoestima y de la estima hacia los otros,
mediante el reconocimiento y valoracin de las caractersticas propias y las de otros, para favorecer
el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada que le permita actuar con seguridad y eciencia
en su entorno social.
El rea promueve el conocimiento reflexivo de las caractersticas sociales, culturales, geogrcas,
polticas y econmicas del contexto en el cual se desenvuelve el estudiante, as como el anlisis de
otras realidades ms complejas y lejanas, tanto cronolgica como geogrcamente. Adems busca
formar identidades constructivas para que los estudiantes se reconozcan como sujetos de derechos y
de responsabilidades y que se sientan partcipes en la construccin del proceso histrico peruano y
en la proteccin de su medio geogrfico para lograr un desarrollo humano integral y sostenible.
El rea tiene dos organizadores:
- Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica, que enfatiza el desarrollo de la
autoestima, que exprese sus sentimientos de pertenencia a un grupo social y cultural, que acepte sus
caractersticas fsicas y psicolgicas y que valore positivamente su identidad sexual.
- Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos, que favorece la
identificacin con su medio geogrfico, sociocultural y su reconocimiento como protagonista de un
historia familiar, escolar, local, regional y nacional; as mismo, que forme identidades constructivas
desarrollando su conciencia histrico-geogrfica para lograr un desarrollo humano integral y
sostenible.
Se utilizar una metodologa activa y estrategias metodolgicas que permitan desarrollar las
capacidades, consolidar los conocimientos y vivenciar actitudes que ayuden en la solucin de la
problemtica institucional, regional y nacional.
NIVEL : Primario
CICLO : IV

1. ORGANIZADORES POR CICLO

ORGANIZADORES

COMPETENCIAS
Reconoce sus caractersticas personales, y
demuestra respeto a s mismo y hacia los
dems en la convivencia cotidiana.

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PERSONAL

Reconoce a los miembros de la familia,

escuela y comunidad, describe sus roles,
se identica con ellas y cumple sus
diversidades como miembro de una
familia, escuela y comunidad.

CONSTRUYE Y VALORA LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA

COMPRENSIN DE LOS PROCESOS

HISTRICOS

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA

Reconoce y aprecia hechos signicativos

de su historia personal, familiar, local y
de la historia del Per.
Se reconoce como parte del contexto
geogrfico local y regional, describe y
valora sus caractersticas geogrficas,
las relaciona con las actividades
econmicas que realiza la poblacin.
Describe y explica el uso y
aprovechamiento del espacio y de los
recursos naturales en cada una de las
regiones naturales.

2.- CONTENIDOS BSICOS PARA EL TEMA TRANSVERSAL OBLIGATORIO

Educacin para la Gestin de Riesgo y la Conciencia Ambiental
rea: PERSONAL SOCIAL
Educacin para la
Ecoeficiencia (EPE)

Ecosistema y biodiversidad:
seres vivos e inertes.
Recursos naturales

El agua como recurso

natural y su consumo: Uso

y abuso del consumo del
agua.
Contaminacin del agua,
del aire, del suelo.

Lluvia cida.

Capa de ozono
Efecto invernadero
Uso adecuado de
estrategias para el reciclaje.

3.- DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Educacin para la Salud (EPS)

Hbitos de orden y limpieza del
ambiente.
Hbitos de salud e higiene.
Hbitos alimenticios.
Proyecto comunitario para la
salud y el ambiente: Reciclaje y
la seleccin adecuada de
residuos.
El valor sagrado de la vida
Cuidado y respeto de nuestro
cuerpo, por ser nicos e
irrepetibles

Educacin para la Gestin de

Riesgo (EGR)
Desarrollo sostenible: Promocin del
bien comn, bienes pblicos y
escolares.
Fenmenos y desastres naturales.
Prevencin y seguridad de desastres:
sealizando las zonas de seguridad
en la vivienda e institucin para la
promocin de simulacros de sismos.
Medidas de seguridad en la comunidad
escolar y vial.
Desechos mineros e industriales
(slidos y otros)
Organizaciones estudiantiles
Brigadas de Defensa Civil

ORGANIZADORES/CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PERSONAL
1.1 Previene y evita situaciones de
peligro y abuso en el hogar y en la
escuela
1.2 Toma decisiones responsables y
saludables frente al consumo de
drogas y alcohol.

CONOCIMIENTOS

(TT4)El autoconcepto, la autoestima y el control de las

emociones. Prevencin y orientacin en el cuidado de
la salud. Hbitos de salud e higiene

(TT1)Cuidado de la salud, fsica y mental. Prevencin y

orientacin en el cuidado de la salud.

(TT1) Medidas de prevencin de accidentes y

situaciones de riesgo en el hogar. Prevencin y
orientacin en el cuidado de la salud.

(TT4) Identidad personal. Prevencin y orientacin en

el cuidado de la salud.

(TT4)Habilidades sociales. Resolucin de conflictos.

Normas de urbanidad y etiqueta social
e
importancia de las normas de convivencia

ORGANIZADORES/CAPACIDADES
CONSTRUYE Y VALORA LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
1.1 Valora la importancia del DNI como
documento de identidad personal.
1.2 Reconoce los derechos y deberes
de los miembros de la familia y
propone alternativas de solucin a
los problemas que se presentan al
interior de la misma
1.3 Reconoce la responsabilidad que
tiene la familia de proteger a los
nios ante situaciones de violencia
sexual y fsica respetando sus
derechos.
1.4 Explica la importancia del agua para
la vida en el planeta y pone en
prctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.
1.5 Evala la prctica de las normas de
convivencia en la escuela y propone
estmulos y sanciones para
contribuir a su cumplimiento.
1.6 Reconoce su derecho a la
alimentacin al deporte y a la
recreacin.
1.7 Identifica y reconoce los derechos
de las personas con necesidades
especiales.
1.8 Demuestra responsabilidad en el
cuidado de su salud y de la salud
colectiva.
1.9 Participa en la organizacin de
brigadas escolares de Defensa Civil.

CONOCIMIENTOS

(TT4)Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil

(Reniec). El DNI. Deberes y derechos que asisten a la
ciudadana.
(TT4)Funciones de la familia: Normas y estilos de
crianza. Problemas al interior de la familia. Prevencin
y orientacin en el cuidado de la salud.
(TT4)La comunidad escolar. El Municipio Escolar.
Deberes y derechos que asisten a la ciudadana.
(TT4)Los derechos de la infancia: Cdigo de los Nios y
Adolescentes. Responsabilidades. Derechos de las
personas con necesidades especiales. Deberes y
derechos que asisten a la ciudadana.
(TT4)Instituciones de gobierno local y regional:
autoridades y funciones. Deberes y derechos que
asisten a la ciudadana.
(TT4)Bienes y servicios pblicos. Deberes y derechos
que asisten a la ciudadana.
(TT4)Responsabilidad ciudadana. Comprobante de
pago: importancia de la boleta de venta y factura.
Deberes y derechos que asisten a la ciudadana.
(TT4)Normas de trnsito y prevencin de accidentes.
Deberes y derechos que asisten a la ciudadana.
(TT4)Respeto y cumplimiento de normas y acuerdos.
Deberes y derechos que asisten a la ciudadana.
(TT1)Proteccin de la naturaleza. Deberes y derechos
que asisten a la ciudadana. Contaminacin del
agua, del aire, del suelo.
(TT4)Identidad cultural Identidad cultural
(TT4)La diversidad cultural del Per. Dilogo
intercultural. Identidad cultural
(TT4)Patrimonio cultural de la humanidad en el Per.
Patrimonio inmaterial. Identidad cultural
(TT4)Integracin latinoamericana.
(TT4)Valoracin de nuestra cultural: dilogo intercultural.
Identidad cultural

1.10Identifica las instituciones pblicas

que velan por proteccin y los
derechos de los nios.
1.11Reconoce la importancia del pago a
los tributos.
1.12Describa y explica las funciones de
las instituciones del gobierno local y
seala la importancia que tiene para
el mejoramiento de la calidad de
vida de la poblacin.
2.13 Identifica e interpreta las normas
de trnsito en la ciudad y los lleva a
la prctica con responsabilidad.
ACTITUDES

Se aprecia como persona valiosa.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las dems personas.
Demuestra respeto, cooperacin y ayuda mutua.
Demuestra responsabilidad ciudadana.
Toma decisiones responsables en forma individual y grupal

ORGANIZADORES/CAPACIDADES
COMPRENSIN DE LOS
PROCESOS HISTORICOS
3.1 Relata hechos de la historia regional
y representa utilizando medidas
temporales.

CONOCIMIENTOS

3.2 Reconoce y aprecia el patrimonio

cultural del pas y participa en el cuidado

y conservacin.
3.3 Describe y explica los procesos
econmicos ocurridos en la historia del
Per desde los primeros pobladores
hasta la repblica.

(TT3)Lnea de tiempo. El pasado, la historia y sus

fuentes. Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)Horizonte Temprano. Chavn: templos, religin,
canales de riesgo.
Paracas: Canales de riego y textilera. Mtodos y
tcnicas de estudio
(TT3)Intermedio Temprano. Los moche: canales,
acueductos, orfebrera, construcciones de centros
ceremoniales y cermica. Mtodos y tcnicas de
estudio
(TT3)Horizonte Medio. Tiahuanaco: los camellones,
ganadera, pesca, colonias, arquitectura y religin.
Huari: andenes, redes de caminos, centros administrativoceremoniales. Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)Intermedio Tardo: los chincha, los chachapoyas y
los chimes. Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)Origen y expansin del Tahuantinsuyo. Leyendas
del origen de los incas. Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)La sociedad incaica: el ayllu y grupos sociales.
Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)La economa incaica: principios y actividades. La
reciprocidad: mita, minka, y aini. Mtodos y tcnicas de
estudio
(TT3)Religin, arte y arquitectura incaica. Mtodos y
tcnicas de estudio
(TT3)Las exploraciones europeas y la conquista del
Tahuantinsuyo. Mtodos y tcnicas de estudio
(TT3)Las culturas en Amrica: historia cultural y cultura
contempornea latinoamericana. Mtodos y tcnicas de
estudio

ACTITUDES

Valora el patrimonio cultural del pas.

Demuestra actitudes de solidaridad.
Valora como proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo.

ORGANIZADORES/CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD
GEOGRFICA

4.1 Aplica nociones espaciales para

ubicar y representar lugares de su
entorno local utilizando mapas
como herramienta para orientarse
y localizar lugares.

4.2 Describe las caractersticas

geogrficas de su medio local y
regional: clima, flora, fauna,
relieves y las relaciona con las
actividades econmicas que
realiza la poblacin. Describe las
caractersticas geogrficas de los
continentes.
4.3 Describe las caractersticas de
cordillera de los andes y de las
corrientes marinas y explica su
influencia en el clima y en el
paisaje peruano respetando lo
que la madre naturaleza nos dio.

4.4 Organiza brigadas de Defensa

Civil para enfrentar situaciones de

emergencia en la comunidad

local.
4.5 Participa con responsabilidad en
actividades de prevencin de
riesgos en su comunidad local.
4.6 Expresa su opinin sobre los
impactos y las actividades
econmicas en el medio
geogrfico donde se desarrollan.

(TT3)Formas de representacin de la Tierra.

Localizacin: lneas imaginarias, paralelos y meridianos.
Lectura y elaboracin de croquis y mapas. Estrategias
motivadoras de aprendizaje.
(TT3)Latitud y Longitud.
(TT3)Amrica y Europa: Localizacin, caractersticas,
sistemas orogrficos e hidrogrficos. Estrategias
motivadoras de aprendizaje
(TT3)Asia y frica: Localizacin, caractersticas,
sistemas orogrficos e hidrogrficos. Estrategias
motivadoras de aprendizaje
(TT3)Oceana y Antrtica: Localizacin, caractersticas,
sistemas orogrficos e hidrogrficos. Estrategias
motivadoras de aprendizaje
(TT3)La cordillera de los Andes. Estrategias
motivadoras de aprendizaje
(TT3)El clima y sus factores: cordillera de los Andes,
corriente peruana o de Humboldt y corriente de El Nio.
Estrategias motivadoras de aprendizaje
(TT3)Los ros del Per: formacin y vertientes. Cuidado
y uso racional del agua. Estrategias motivadoras de
aprendizaje
(TT3)Patrimonio natural: reas naturales protegidas y
amenazadas. Identidad cultural
(TT1)Desastres naturales. Defensa Civil. Prevencin y
orientacin en el cuidado de la salud. Fenmenos y
desastres naturales
(TT1)Prevencin de situaciones de riesgo. Prevencin
y orientacin en el cuidado de la salud. Prevencin y
seguridad de desastres.
(TT4)Recursos naturales. Actividades econmicas:
impacto ambiental y desarrollo sostenible. Estrategias
motivadoras de aprendizaje
(TT4)Actividades econmicas primarias: extractivas y
productivas. Estrategias motivadoras de aprendizaje
(TT4)Actividades econmicas secundarias: industria y
energa. Estrategias motivadoras de aprendizaje
(TT4)Actividades econmicas terciarias: transporte,
comercio, turismo y servicios. Estrategias motivadoras
de aprendizaje
(TT4)Acciones para el desarrollo sostenible Estrategias
motivadoras de aprendizaje
ACTITUDES

Valora el patrimonio natural del pas.

Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional.
Demuestra actitudes de solidaridad.
Valora como proceso natural los cambios fsicos en su crecimiento y desarrollo.

LEYENDA
Indicadores/conocimientos:

Guinda: primer bimestre

Negro: segundo bimestre

Caf: tercer bimestre

Morado: cuarto bimestre

Otros
Texto normal corresponde a la propuesta del DCN diversificado.
Texto en color ROJO, corresponde al Calendario Cvico- Comunal contextualizado.
Texto en color AZL, corresponde a las Necesidades de Aprendizaje de la Institucin.
Texto en color VERDE, corresponde al tema transversal obligatorio
Temas transversales
(TT1) Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
(TT2) Educacin en valores segn la espiritualidad franciscana.
(TT3) Educacin para el xito.
(TT4) Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y los derechos humanos.