6.

CRITERIOS PARA LA REDACCIN

6.1 Qu se recomienda sobre las frases largas?

Es recomendable reducir las frases muy largas y dejar aquellas cortas que
permiten reconocer la estructura lxica del idioma y que son ms contundentes

6.2 Qu es necesario recordar sobre la puntuacin deficiente?

Es necesario recordar que las ideas se expresan en frases completas y simples.
Separe ideas diferentes y establezca puntos y aparte. Por ltimo lea en voz alta, la
respiracin es su mejor corredor de estilo, ah donde le indique ponga un punto o
una coma.

6.3 Qu hacer cuando tenemos dudas sobre una estructura o palabra?

Si tiene duda sobre una estructura o una palabra. Sustituya una palabra o frase
por otra(s) ms claras. Apyense en los diccionarios especializados del idioma. Si
es posible aclare, pero nunca ignore.
En muchas ocasiones, la omisin o mal empleo de palabras tales como los
artculos la, los, un, unos, entre otros, no cambia en nada el sentido y significado
del mensaje. Lo cosismo (abuso de la palabra cosa) al igual que otros que no
determinan a qu se refieren, dejan la mente abierta a otras interpretaciones,
incluso de sentido contrario a la que originalmente quiso expresar el receptor,
rompindose la claridad de los verbos hacer, tener, entre otros, tambin
conducen a mensajes obscuros.

6.4 Qu es la verborrea?
En su forma ms bsica, la verborrea slo implica ser redundante: dices lo mismo
una y otra vez, slo que con diferentes palabras. A veces el significado puede
cambiar ligeramente, pero a final de cuentas lo que se est diciendo es lo mismo.
Esta acumulacin de enunciados uno tras otro y que significan cosas parecidas,
generan una duplicidad de ideas que no aportan nuevo al enunciado anterior.
Ejemplo: Democracia, mire usted, segn la lengua espaola traducida al
castellano, quiere decir demo, como quien dice dimo y dimo con qu nos
quedamos. Y cracia, que viene a ser igual, porque no es lo mismo "Don Prculo se
va a las democracias", que "demos cracias que se va Don Prculo".

6.5 Primera persona

Cuando un informe se elabora adoptando la primera persona protagonista es
quien escribe.
Ejemplo: Yo, Mi, me conmigo, nos, nosotros, nuestro

6.6 Segunda persona

Cuando el informe se elabora adoptando la segunda persona como protagonista el
que escribe lo hace suponiendo un interlocutor director que es quien lee.
Ejemplo: tu, te, ti, contigo, ustedes

6.7 Tercera persona

Cuando el informe se elabora adoptando la tercera persona como protagonista
quien escribe habla de un tercero. Forma muy usual en la redaccin de informes.

Ejemplo: l, si, se, consigo, la, le, lo, ellas, ellos

6.8 Qu el gnero en los sustantivos?

Es conveniente conocer que las cosas, las personas, los animales, las cualidades
fsicas y morales, tienen un gnero, este puede ser: Masculino, femenino, neutro o
epiceno. Cambiar el gnero muchas veces representa la inhabilitacin de una
palabra.
Es importante tomar en cuenta la concordancia de los sustantivos a travs del uso
correcto de los adjetivos: Cuando un solo adjetivo se refiere a dos o ms
sustantivos con distinto gnero se prefiere el masculino para el adjetivo
Ejemplo: el toro, la dama, lo malo, la persona

6.9 Qu es el nmero de los sustantivos?

Uso de su. Causa gran confusin porque no define a quin se refiere.
Ejemplo: Martnez y Chvez llegarn con su trabajo. (El trabajo, de quin).
Abuso de el cual, la cual, las cuales y cuyo Resulta innecesario y
desagradable derivado en ineficaz pedantera o torpeza en el ritmo de la frase en
vez de parecer ms culto o elegante.
Existe una fuerte tendencia para emplear excesivamente el pronombre que,
fenmeno conocido como Quesmo.
Ejemplo: Enviamos los documentos que solicitaron el da de ayer del proyecto que
gan el concurso de 2003.
Uso de no. Es muy comn or cuando alguien escribe no los entregaron, no lo
hicieron. Esto es incorrecto porque no no es pronombre sino adverbio

7.0 Ortografa
Revise acentos, tenga a la mano las reglas lxicas de ortografa espaola.
Ejemplos: comunicacin, tcnicas

7.1 Crditos.
Se cita entrecomille y escriba la referencia al final del escrito o al pie de pgina.
Ejemplo: Libro Santillana

7.2 Objetividad.
Respete sin alterar las ideas y palabras de otras personas cuando se transcriba
textualmente.
Ejemplos: Ella es muy estudiosa, l es ms fuerte de lo que parece.

7.3 Vicios de diccin.

Tngalos presentes, en el particular la cacofona, la anfibologa, la monotona del
vocabulario, el solecismo.
Ejemplos: Le dije de que no quera salir (Le dije que no quera salir), Me acurdo de
que - Me acuerdo de.., Su amiga estaba media triste (Su amiga estaba medio
triste).

7.4 Tecnicismos.
Si los usa, explquelos, o bien, pngalos en un contexto suficientemente claro
como para que se entienda su significado.

Ejemplos:
RAM: informtica, este concepto se usa para aludir a aquella memoria donde se
almacenan los datos y programas de la PC y que adems permite tanto la
escritura como la lectura. La memoria RAM es la memoria principal de cualquier
computadora.

7.5 Cosismo.
Cosa es posiblemente la palabra de sentido ms vago, impreciso y trivial de la
lengua espaola. Solo debe admitirse cuando se quieren crear expectativas o
cuando no se ha identificado un objeto o un fenmeno.
Ejemplo: Falta cosa de un kilmetro (cerca), La cosa es acertar (lo difcil)

7.6 Alguismo
El abuso de la palabra algo trivializa y vulgarizan la lengua, adems de
empobrecerla por el olvido de palabras. Algo. Es muy comn utilizar esta palabra
como sinnimo de todo, sin embargo slo debe emplearse cuando se quiere dar
un sentido indefinido o impreciso.
Ejemplo: "Leer ALGO mientras vienes"

7.7 Aspectismo aspecto

Ahora se ha vuelto muy comn el uso de esta palabra como sinnimo de situacin
ocasin, alternativa, asunto; cuando slo en realidad quiere decir apariencia.

7.8 Verbos fciles

Por desconocimiento o por simple pereza muchos escritos matizados por la
utilizacin sistemtica de verbos fciles, sumndose la dificultad de expresar
adecuadamente una acepcin, recurriendo muchas veces a la invencin y a la
inversin de unos tiempos por otros. En este rubro, los redactores de informes de
obras, ingenieros, contadores al igual que tantos otros, muchas veces actan con
la mentalidad de con que se entienda
Ejemplos: Decir, hacer, poner, deber, ir, tener, ser, estar, en todos sus tiempos y
modos

7.9 Palabras elegantes

Pareciera que los redactores de algunos escritos tuvieran la costumbre de
investigar en diccionarios editados a fines del siglo pasado porque escriben cada
palabra que...conjugan cada verbo so pretexto de ser elegantes, que...casos muy
usuales
Ejemplos: Gustar por Querer, Fallecer por Morir, Chica por Mujer, Charlas por
hablar, platicar

8.0 Barbarismos
Son defectos de pronunciacin, escritura, o empleo inapropiado de palabras. De
acuerdo con esta definicin, son barbarismos, tanto el uso inadecuado como la
invencin de formas verbales, proviene del empleo de formas extranjeras que
cuentan con sus equivalentes espaolas, de uso de palabras que ya no son de
uso comn, y las interpretaciones derivadas de or sin leer.

Ejemplo: Aiga=Haya, Eligir = elegir, Mursiegalo = murcilago

8.1 Cacofona
La repeticin indiscriminada de terminaciones iguales produce monotona en el
escrito.
Ejemplos: Tomando t te mejorars,

http://blog.duopixel.com/articulos/el_vicio_de_la_verborrea_escrita.html
http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/genero_sustantivos.h
tm
http://www.gramaticas.net/2012/05/ejemplos-de-sustantivo-epiceno.html
http://www.ejemplos.co/20-definicion-de-tecnicismos/