Abril, 2016

Competencias DS Punta
Arenas
Competencias, subdimensiones e tems

I) COMPETENCIAS COMPARTIDAS
FOCO EN EL APRENDIZAJE
Sub dimensin
tem
Centralidad del
Tiene el aprendizaje de los estudiantes como centro
aprendizaje
de su actividad cotidiana
Priorizacin
La prioridad de su trabajo es el aprendizaje de los
estudiantes
Consistencia
Su trabajo evidencia preocupacin por los resultados
de aprendizaje
Informacin
Est al tanto de los resultados que el colegio obtiene
en SIMCE, PSU y otras pruebas externas
ORIENTACIN A RESULTADOS
Sub dimensin
tem
Bsqueda de altos
Su accin est enfocada hacia el logro de la
estndares.
excelencia, tanto en lo que hace personalmente como
en la relacin con otros
Anlisis de factores de
Toma decisiones considerando lo que es ms
xito.
importante para el xito del colegio
Medicin de los
Utiliza indicadores para verificar los niveles de
resultados.
cumplimiento de los objetivos de su trabajo
Aseguramiento de
Implementa las acciones correctivas necesarias para
resultados
asegurar el logro de los resultados
CUIDADO DE LA PERSONA
Sub dimensin
tem
Correccin fraterna
Corrige adecuadamente el desempeo de sus
colaboradores y/o colegas
Honestidad
Se relaciona de manera honesta con el resto de sus
colegas y/o colaboradores
Cuidado de las personas Equilibra adecuadamente la preocupacin por las
personas y el logro de los resultados
Convivencia
Procura que se desarrolle una convivencia fraterna
entre los miembros de la comunidad educativa
Cuidado de la comunidad Enfrenta honesta y creativamente las dificultades que
se presentan en su trabajo cotidiano
TRABAJO EN EQUIPO
Sub dimensin
Valoracin del trabajo en
equipo
Adaptacin y flexibilidad
Aprendizaje

tem
Valora positivamente trabajar en equipo
Se adapta a equipos de trabajo que tienen distintos
objetivos y estilos de trabajo
Considera el trabajo en equipo como una instancia de

Compromiso

aprendizaje individual y colectiva

Se compromete y responsabiliza por el logro de
resultados compartidos

DESARROLLO DE LA MISIN Y LOS VALORES INSTITUCIONALES

Sub dimensin
tem
Promocin de los valores Promueve la incorporacin y vivencia de los valores
institucionales
del colegio en todos los mbitos del quehacer
educativo.
Adhesin con la misin
Conoce y adhiere a la misin institucional
Apropiacin de
Implementa la misin del colegio y convoca a otros a
lineamientos
alcanzarla
Encarna valores
Su prctica cotidiana refleja y encarna la misin
institucionales
institucional

CONOCIMIENTO Y VALORACIN DE LA CULTURA ALEMANA

Sub dimensin
tem
Conocimiento de la
Conoce los principales rasgos y valores de la cultura
cultura alemana
alemana
Valoracin de la cultura
Reconoce la cultura alemana como un rasgo distintivo
alemana
que agrega valor a la formacin de los estudiantes
Visibilidad de la cultura
La cultura alemana (rigor, creatividad, esfuerzo, etc.)
alemana
est presente en su actividad cotidiana
Difusin de la cultura
Difunde y promueve la cultura alemana
alemana

II)

COMPETENCIAS ESPECFICAS DIRECTIVOS

PERSPECTIVA ESTRATGICA
Sub dimensin
tem
Propsito
Establece el aprendizaje como propsito fundamental
de la actividad del colegio
Coherencia
Sus decisiones cotidianas son coherentes con los
objetivos estratgicos del colegio
Objetivos y metas
Define objetivos para el largo plazo y los traduce en
metas y acciones concretas para alcanzarlos
Contexto externo
Evala permanentemente el impacto del contexto
externo en la realidad del colegio

COMUNICACIN EFECTIVA
Sub dimensin
tem
Comunicacin interna.
Se comunica en forma efectiva con todos los
estamentos del colegio, utilizando o abriendo nuevos
canales de informacin cuando es necesario
Comunicacin vertical
Transmite adecuada y oportunamente la informacin
hacia y desde su jefatura directa
Comunicacin horizontal Se comunica y articula de manera efectiva con las
otras reas y personas que componen la comunidad
educativa
Sentido de cuerpo
Asume como propio el xito y fracaso de su sector y
de las dems reas que componen el colegio
Alineamiento institucional Su trabajo se caracteriza por poner los objetivos
institucionales por sobre los intereses de su unidad

GESTIN DEL CAMBIO

Sub dimensin
Proyectos de cambio

Ambiente propicio para la

innovacin
Anticipacin
Promocin del cambio
Priorizacin

tem
Innova en procesos y prcticas (de gestin,
formativas y pedaggicas), considerando como
referente el Proyecto Educativo e impacto en los
aprendizajes.
Genera un ambiente de trabajo en que las personas
se sienten animadas a experimentar, innovar,
compartir y recibir nuevas ideas.
Anticipa y enfrenta exitosamente los problemas y
focos de conflicto que dificultan los procesos de
cambio
Respalda e incentiva a las personas y equipos que
lideran las mejoras y transformaciones.
Establece jerarquas de proyectos y gestiona aquello
que mas impacta en los resultados comprometidos.

III) COMPETENCIAS ESPECFICAS DOCENTES

ASEGURAMIENTO DE LA ENSEANZA
Sub dimensin
tem
Informacin
Se mantiene informado, directa e indirectamente,
sobre la calidad de los procesos tcnico-pedaggicos
que implementa en salas de clases.
Promocin de recursos de Conoce y asegura el uso de diversas metodologas
aprendizaje
que favorezcan ms y mejores aprendizajes.
Diversidad de estrategias Adapta las estrategias de enseanza a las
caractersticas particulares de los estudiantes
Espacios de reflexin
Participa activamente en los espacios de reflexin

pedaggica

acerca de las prcticas docentes.

PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE APRENDIZAJES

Sub dimensin
tem
Planificacin
Elabora planes de estudio y los utiliza como una gua
para el proceso pedaggico.
Evaluacin
Disea y aplica instrumentos para medir los
aprendizajes alcanzados por los estudiantes
Anlisis de resultados
Analiza peridicamente los resultados de aprendizaje
obtenidos por sus estudiantes
Organizacin curricular
Organiza los objetivos y contenidos de manera
coherente
con
el
marco
curricular
y
las
particularidades de sus alumnos
DOMINIO DISCIPLINAR Y DIDCTICO
Sub dimensin
tem
Reflexin
Reflexiona sistemticamente acerca de su prctica
pedaggica e implementa mejoras que impactan en
los aprendizajes de los estudiantes
Ambiente
Genera un ambiente propicio para el aprendizaje
Expectativas
Demuestra
altas
expectativas
respecto
del
aprendizaje de todos sus alumnos
Dominio curricular
Conoce los contenidos de las disciplinas que ensea y
el marco curricular nacional
Didctica
Domina la didctica de su disciplina

IV) COMPETENCIAS ESPECFICAS ADMINISTRATIVOS

ORGANIZACIN DEL TRABAJO
Sub dimensin
tem
Planificacin
- Determina las acciones, plazos y recursos requeridos
para alcanzar un objetivo.
- Ordena su trabajo en funcin de las prioridades y
objetivos ms relevantes (alternativa)
Uso del tiempo
Administra eficientemente el tiempo de trabajo
Anticipacin
Se anticipa y resuelve los problemas que podran
dificultar su trabajo

ORIENTACIN AL SERVICIO
Sub dimensin

tem

Empata
Mejora continua
Iniciativa
Amabilidad

Identifica, comprende y satisface las necesidades de

los actores internos y externos al colegio
Permanentemente busca hacer mejor su trabajo
Emprende acciones por iniciativa propia si ve que est
en riesgo el logro de los resultados comprometidos
Demuestra preocupacin, amabilidad y disposicin en
el contacto con los dems

GESTIN EFICIENTE Y CUIDADO DE LOS RECURSOS

Sub dimensin
tem
Creatividad
Propone e implementa soluciones creativas para un
mejor uso de los recursos disponibles
Agregacin de valor
Entiende y asume la relevancia de la tarea que
desarrolla
Cuidado de recursos
Entiende que los recursos son limitados y Ees
responsable en el uso de los mismos
Eficiencia
Alcanza los resultados con la menor cantidad de
recursos posibles