Universidad abierta para adultos

UAPA.

Presentacin:
Nahomi SAVION cepeda.

Matricula:
1-16-5061.

Carrera:
Administracin de empresas turstica.

Asignatura:
Introduccin a la educacin a distancia.

Tema:
La Comunicacin, los Medios de Comunicacin y Recursos Didcticos
Utilizados en la Educacin a Distancia.

Facilitador/a:
Amarilis Medes. Almanza.

Fecha
16/6/16

INTRODUCCIN

La comunicacin es un regalo divino que nos permite expresar a travs de

distintos cdigos un mensaje, estado de nimo, informacin entre otros. En
esta dcada los medios de comunicacin han crecido y diversificados de
manera extraordinaria, haciendo que el mundo actual se sienta como una
pequea aldea.
El participante debe estimularse para interactuar con los medios informticos
para poder desarrollar las competencias y los mejores resultados en el
desarrollo de los contenidos.
En este trabajo se desarrolla un concepto propio de comunicacin educativa y
su importancia para su aprendizaje.la importancia educativa de la Web 2.0 y de
los sistemas de gestin de aprendizaje, Por ser esta una de las formas ms
abierta y democrtica para el alcance y el desarrollo de las personas que por
su condicin social y econmica no tenan acceso a informaciones necesarias
para una buena preparacin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

I.

A partir de las informaciones presentadas en las pginas 225

hasta la 234 del texto, realiza las siguientes actividades:

a) Elabore su propio concepto de comunicacin educativa y su

importancia para su aprendizaje.

b) Describe los tipos de comunicacin educativa y ejemplifique.

c) Identifique cinco elementos caractersticos de la comunicacin en la

educacin a distancia y luego explique en qu consiste cada uno.

1. Describa los diferentes medios didcticos que se utilizan en la

modalidad educativa de la UAPA. Determinar cules de ellos ha
utilizado? Justifique su respuesta.

2. En qu consiste los entornos virtuales de aprendizajes y cules son

sus caractersticas.

3. Describe cul es la importancia educativa de la Web 2.0 y de los

sistemas de gestin de aprendizaje.

4. Despus de leer acerca de los servicios y aplicaciones de la Web 2.0,

contenidas en las paginas 246 hasta la 248, elige por los menos 3 de
ellos que has utilizado, de ser negativa la respuesta cules te
gustara utilizar?

Desarrollo

a)Elabore su propio concepto de comunicacin educativa y su importancia

para su aprendizaje.

Concepto de comunicacin: La comunicacin es un proceso de intercambio

de informacin entre las personas, interfieren diferentes factores, actores y
elementos que se relacionan entre s, en la cual se intercambian papeles, el
emisor se convierte en receptor cuando el receptor responde o plantea su
conversacin, y viceversa.
Atreves de ella las personas pueden entenderse e influirse mutuamente, La
comunicacin, es un elemento indispensable en la vida del ser humano, con
ella crea, produce y reproduce creencias, valores y visiones del mundo que le
dan la oportunidad de estar con l y con los otros dentro de uno o varios
contextos.

b) Describe los tipos de comunicacin educativa y ejemplifique.

La comunicacin sincrnica es el intercambio de informacin por internet en

tiempo real.
Se puede decir cuando conversamos con alguien de manera presencial o
utilizando Algn anal o medio fsico, como puede ser chat la computadora,
telfono.
En esta comunicacin el emisor y el receptor se encuentran en el acto
comunicativo en el mismo tiempo, de manera inmediata a la generacin del
mensaje.
La comunicacin asncrona es aquella comunicacin que se establece entre
personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando no existe
coincidencia temporal.
Un ejemplo antiqusimo de comunicacin asincrnica es la carta de papel.la
comunicacin asincrnica son el mail o correo electrnico y foros.
Esa comunicacin es una forma de dialogo el comunicador debe enviar un
mensaje completo y esperar un tiempo para recibir la comunicacin de retorno.
Comunicacin multidireccional: se da entre el facilitador y el participante, ya
sea de manera presencial, o por telfono, correo, etc.

Participan ms de tres personas, siendo emisores y receptores a la vez, pero

por lo regular con un mismo canal para poder transmitir sus mensajes.
Se trata, por tanto, de un dilogo en el que los distintos participantes se van
turnando en los papeles de emisor y receptor.
La comunicacin bidireccional: emisor y receptor colaboran y van cambiando
alternativamente sus papeles.
El emisor enva un mensaje por medio de un canal al receptor, quien lo recibe
y enva la retroalimentacin.
Aqu participan, como vimos anteriormente, todos los elementos de la
comunicacin de manera simultnea, y la interaccin se da casi
inmediatamente.
Comunicacin unidireccional, hay un nico emisor y un receptor que no
intercambian papeles, la comunicacin va siempre del emisor al receptor.
En este proceso una persona expone una idea otra u otras personas la reciben
y no hay retroalimentacin directa.
Pero comunicacin es ms que solo un intercambio de mensajes, es una
interaccin, un cambio de actitud y al recibir cualquier idea, siempre vamos a
ser influenciados de forma a favor o en contra del mensaje recibi y hay una
respuesta, aunque no sea directa o inmediata.
Comunicacin Verbal: Es aquella usada por el ser humano para llevar sus
mensajes de forma oral.
Comunicacin No verbal: Es aquella que transmite los mensajes a travs del
uso del cuerpo humano.
Comunicacin Simblica: Se divide en Escrita: que posee smbolos
reconocidos y aceptados con un significado especfico. Simblica Abstracta:
Comunica algo sobre las personas, pero no necesariamente se ajusta a lo que
se quiere comunicar.

Elementos caractersticos de la comunicacin en la educacin a distancia.

Elementos Todo proceso de comunicacin cuenta con ciertos elementos clave:

Emisor
Receptor
Interfaces
Canal o medio
Mensaje (informacin, conocimiento, sabidura)
Retroalimentacin
Los flujos de estos elementos

Es de considerarse el ruido e interferencia que pueden contaminar a los elementos de la

comunicacin.
Caractersticas para que el proceso de comunicacin educativa sea eficiente, debe
contar con ciertos requisitos funcionales. debe ser

Motivadora: El docente debe transmitir en la comunicacin educativa estmulos que permitan captar
y mantener la atencin del alumno. Debe crear en el alumno la disponibilidad para aprender
Persuasiva: Debe lograr su finalidad tanto en funcin a los objetivos como a las metas.
Estructurarte: La comunicacin debe ser capaz de orientar, facilitar y promover la construccin
personal del educando.
Adaptativa: La comunicacin educativa tiende a facilitar la de interaccin del discente con el medio
en el que ste se desenvuelve.
Generalizadora :Debe tener capacidad para inducir a nuevas interconexiones o relaciones que
permitan la aplicacin del conocimiento adquirido a circunstancias novedosas
Facilitadora de la inteligibilidad: Esto se consigue cuando se logra adaptar la informacin a las
circunstancias que posibilitan su captacin por el sujeto.

Caractersticas Adems de esto, La comunicacin educativa ha de contar con :

Postura abierta en el emisor y receptor para lograr un clima de mutuo entendimiento.

Bidireccionalidad del proceso, para que el flujo de los mensajes pueda circular en ambos sentidos.

Interaccin en el proceso, que suponga la posibilidad de modificacin de los mensajes e intenciones

segn la dinmica establecida.

Moralidad en la tarea, para rechazar tentaciones de manipulacin.

c)Identifique cinco elementos caractersticos de la comunicacin en la

educacin a distancia y luego explique en qu consiste cada uno.

1. Describa los diferentes medios didcticos que se utilizan en la modalidad

educativa de la UAPA. Determinar cules de ellos ha utilizado?
Justifique su respuesta.
Los medios didcticos impresos: es un medio visual sin sonido y sin
movimiento.
Los impresos entre ellos los ms utilizados son:
Texto gua: Es un instrumento de consulta para los estudiantes.
Unidades didcticas: Son documentos de actuacin y programacin docente,
configurada como un conjunto de actividades a realizar en un tiempo
determinado para conseguir los objetivos didcticos planteados.
Manuales: Es un documento bsico que contiene en forma explcita, ordenada
y sistemtica informacin sobre objetivos y organizacin de la unidad curricular;
as como las instrucciones o acuerdos necesarios para la ejecucin de trabajos
asignados.
Audiovisuales:
Videoconferencias.
Consiste en llevar a cabo el encuentro de varias personas ubicadas en sitios
distantes por medio de presentacin de voz e imgenes en tiempo real.la
comunicacin de audio y video se genera en los dos sentidos, o sea, es
interactiva.
Informticos:
Correo electrnico.
Consiste en la retroalimentacin, interaccin entre varias personas.
Teleconferencia.
Consiste en la finalidad de integral el empleo de tecnologas de la
comunicacin en el proceso educativo para favorecer la integridad profesor
alumno.
Word wide web
Consiste analizar y aprendizaje auto dirigido, interaccin, retroalimentacin
limitadas
Con interfaces que incluyen conferencias con atributos de discusin de texto.
Conferencias

Consiste en la interaccin grupo a grupos, retro alimentacin, tutores de pares,

Aprendizaje experiencia etc.

2. En qu consiste los entornos virtuales de aprendizajes y cules son sus

caractersticas.

Entornos virtuales de aprendizajes

Es un espacio educativo alojado en la web, conformada por un conjunto de
herramientas informticas o sistema de software que posibilitan la interaccin
didctica.
Segn Colombia Digital (2015) los EVA "se consideran una tecnologa para
crear y desarrollar cursos o modelos de formacin didcticos en la web". Son
espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de
docentes o alumnos.

Entre las caractersticas que presenta esta plataforma de e-learning y

colaboracin, existen, entre otras, las siguientes:

Creacin de contenidos educativos

Fcil instalacin en soluciones de Web Hosting
Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten mejorar la
metodologa
Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el aprendizaje
Canales de comunicacin sncrona y asncrona
Muchas herramientas que permiten todos los tipos de aprendizaje (visual,
auditiva, prctica, juegos serios)
Amplia gestin de documentos, etc.

3. Describe cul es la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas

de gestin de aprendizaje.

La web 2.0, es importante ya que permite a los usuarios la participacin y

colaboracin, posibilita una mayor comunicacin e interaccin entre los
usuarios, facilita el compartir recursos, y es democrtica de carcter pblico y
aperturista, esto permite nuestro desarrollo e inters en el aprendizaje, dando
la oportunidad de adquirir mayor conocimiento y permitindonos la creacin de
la nueva web.

El contenido de este sistema es generado por sus propios usuarios, poniendo

en funcin un comportamiento mejorado, sus actividades se basan en la
resolucin de problemas, en el desarrollo del pensamiento crtico, u en una
postura ms proactiva frente a los contenidos presentados.
Los Sistemas de Gestin de Aprendizaje este es un programa que se instala en
un servidor web, con el propsito de conducir, distribuir y controlar en un
entorno virtual, esto tambin nos ayuda en bastante en nuestro aprendizaje, ya
que para eso fue creado, con el fin de facilitar nuestro aprendizaje.
Tanto uno como el otro tienen un propsito en comn, que es el de facilitar
nuestro aprendizaje, y ambos son muy importantes.
Los servicios y aplicacin de la web 2.0 ms utilizados son: Blog, Wiki,
Podcasting, Youtube, Teacher Tube y las comunidades de redes sociales.
La web 2.0 es una herramienta de la red que nos da mensajera instantnea,
correo electrnico, pagina web. Y nos brinda apoyo en los procesos de
enseanza- aprendizaje en la educacin a distancia.

4. Despus de leer acerca de los servicios y aplicaciones de la Web 2.0,

contenidas en las paginas 246 hasta la 248, elige por los menos 3 de ellos
que has utilizado, de ser negativa la respuesta cules te gustara
utilizar?

He utilizado
YouTube
Redes sociales Facebook.
Me gustara usar
Teacher tube, porque es una herramienta de fcil navegacin.

Conclusin

Este sistema de aprendizaje utilizado a travs de la educacin a distancia ha

logrado hacer que no exista barrera ninguna para educarse, solo que la no
voluntad del individuo interesado en educarse a travs de la educacin a
distancia. Ya que con la apertura existente y la vas de comunicacin, no hay
forma que con inters no se logre un aprendizaje competitivo como l o ms
que el tradicional. Y que utilizando los diferentes medios como la comunicacin
e investigacin a travs de los medios informticos por el sistema de la
educacin a distancia tenemos todas las facilidades para lograr insertarnos en
la sociedad con la meta propuesta. Ya con este sistema resuelve la necesidad
de aprender a lo largo de la vida.
Como profesionales de la educacin, interesa saber aprovechar las
posibilidades que estos canales ofrecen con tal de dar respuesta a verdaderas
necesidades educativas.
La Web 2.0 es muy til en la educacin a distancia, ya que permite el acceso a
diversas informaciones en el momento deseado. Adems facilitan el desarrollo
de las competencias a adquirir por los alumnos.

Bibliografa

Autor/a: Mirian acosta peralta

Ttulo del captulo: unidad Vl
Ttulo: del libro fundamento de la educacin a distancia
Edicin: primera edicin
Editorial: bho
Fecha de edicin: may 2012
Pginas que contiene el captulo: 251

Publicado: en octubre 30, 2011

Publicidad: Claseuvaq
https://claseuvaq.wordpress.com/2011/10/30/comunicacionunidireccional-bidireccional-y-multidireccional-redes-de-comunicacion/
Wikipedia, la enciclopedia libre
Publicado: el 1 de julio de 2015.
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_Virtual_de_Aprendizaje

Publicado 27 de septiembre de 2014

http://es.slideshare.net/GuillermoDeLaParra/caractersticas-y-elementosde-la-comunicacin-en-el-proceso-educativo