Ciencia Tecnologa y Ambiente

UNIDAD DIDACTICA 03
I. DATOS INFORMATIVOS
1. DRE
: PASCO
2. UGEL
: OXAPAMPA
3. I.E.
: NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
4. REA
: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
5. CICLO
: VI
6. GRADO Y SECCIN : PRIMERO A, B, C,
7. DOCENTES
: BAYLETTI MORALES CHAMORRO
: ROSSANA RUTH TORRES CALLUPE
II. TITULO DE LA UNIDAD
APRENDIENDO A INVESTIGAR A TRAVS DE LA CIENCIA Y LA MATERIA
II. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Descubren el nuevo estado de la materia : el condensado de Bose Einstein, fue propuesto por el fsico hind Satyendra Nath Bose y por el
fsico alemn Albert Einstein en 1924. Los condensados de Bose Einstein fueron obtenidos en 1995 por los cientficos Eric A. Cornell y Carl E.
Wieman, de la universidad de colorado, y Wolfgang ketterle del instituto de tecnologa de Massachussetts, quienes recibieron el premio nobel de
fsica en el 2001. Estos condensados son diferentes a los slidos, lquidos y gases que conocemos. No son vaporosos, ni duros, ni fluidos. Se
presentan en estado cuntico microscpico, donde la materia se comporta como partcula y como onda a la vez. Son grandes y puedes ver a
simple vista.
En la actualidad la tecnologa esta muy avanzada tenemos chip para computadoras, Tablet y celulares con sistemas de micro electromagnticas y
computadoras cunticas que se encuentran en la zona intermedia entre el mundo cuntico y macroscpico Te imaginas que avances
tecnolgicos se podran lograr con este conocimiento?. Los cientficos esperan que los estudios condensados contribuya al avance de dicha
tecnologa adems de cambiar la creacin de otra nuevas como por ejemplos relojes atmicos muchas mas estables que los actuales emplear el
lser de tomos para disear nanoestructuras con gran precisin. Entonces los cientficos se preguntan:
Qu situaciones se podran generar por este nuevo conocimiento acerca de la materia? (problema, origen y consecuencias)

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMEPETENC
IAS
Indaga, mediante mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia.

CAPACIDADES

INDICADORES
-

Problematiza situaciones.

Disea estrategias para lograr indagacin

Genera y registra datos e informacin.

Analiza datos o informacin

Evala y comunica

Analiza el nuevo estado de la materia

Bose Einstein
Asume un compromiso y toma
conciencia hacia la proteccin de la
flora y fauna de la RBOAY
Analiza los antecedentes de la ciencia
en el mundo y el Per
Identifica el ttulo de su proyecto
escolar
Identifica los pasos del mtodo
cientfico en la elaboracin de su
proyecto escolar
Analiza la clasificacin de la materia
con ejemplos concretos
Describe la hiptesis de su
proyecto escolar con posible
alternativa de solucin
Describe la estructura de la materia
mediante ejemplos
Identifica las propiedades generales de
la materia con ejemplos concretos
Identifica las propiedades particulares
de la materia con ejemplos concretos
Comunica Informacin sobre la
importancia de la RBOAY (actividad
extracurricular)
Argumenta los objetivos generales
y especficos de su proyect

Comprende y aplica conocimientos

cientficos

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.

Argumenta cientficamente
-

Plantea problemas que requieren de soluciones

tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin

Disea alternativas de solucin al problema

Disea y produce prototipos
tecnolgicos para resolver problemas
de su entorno.

Implementa y valida alternativas de solucin

Evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad y

los posibles impactos de su prototipo
Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico
Construye una posicin crtica sobre
la ciencia y la tecnologa en sociedad.

Toma posicin crtica frente a situaciones

socio cientficas

CAMPOS TEMTICOS
Antecedentes de la ciencia
Metodologa cientfica (pasos del mtodo cientfico)
La materia y su estructura
Propiedades de la materia
Magnitudes fundamentales y derivadas
Los estados de la materia
El fenmeno del nio
Tratamiento de los residuos solidos
Hidropona
IV. PRODUCTO (s) MS IMPORTANTE (s)
Maqueta de la estructura del agua
Afiche sobre el da mundial de la tierra
-

escolar
Analiza las magnitudes fundamentales
y derivadas en el sistema internacional
d unidades
Identifica los cambios de estado de la
materia en experimentos caseros
Analiza la problemtica de su
proyecto de escolar
Analiza el factor de conversiones para
convertir la unidades fundamentales y
derivadas
Analiza casus y consecuencias sobre
el fenmeno del nio
Aplica la ficha de evaluacin sobre
el proyecto de residuos slidos en
forma grupal (reciclaje) educacin
ecoeficiencia
Usa material adecuado para elaborar
una maqueta de la estructura del
tomo
Plantea alternativas para preservar
la RBOAY (actividad extracurricular)
Plantea
acciones
hacia
la
proteccin cuidado y valoracin de
la RBOAY
Toma conciencia sobre el cuidado la
RBOAY (actividad extracurricular)
Identifica los pasos para el tratamiento
de los residuos slidos en ejemplos
concretos.
Aplica la ficha de evaluacin sobre
el proyecto vida saludable en forma
grupal
(higiene
personal
y
alimentacin nutritiva) gestin en
salud
Evala el impacto positivo a la
comunidad hacia el cuidado y
preservacin de la RBOAY
Identifica los cabios de estados de la
materia en ejemplos prcticos
Aplica la ficha de evaluacin sobre
el componente de gestin de
riesgos en los simulacros y
actividades programadas
Analiza los cambios fsicos y qumicos
de
la materia en experimentos
caseros
Toma posicin crtica
en los
experimentos 1 y 2 presentados de
materia y sus propiedades

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIN 1
horas)
Ttulo: estado condensado de Bose Einstein

(01

SESIN 2
(02 horas)
Ttulo: Antecedentes de la ciencia

Indicador(es Identifica los nuevos estados de la metera

mediante dialogo y lectura
Campo temtico:

Ciencia y materia
Actividad(es):
Lectura
comprensiva
del
texto.
Elaboran organizadores visuales.
Responden la preguntas del texto y propuestas por el
docente planteando una posible solucin.

Indicador(es): Analiza informacin de la ciencia y

tecnologa a lo largo del tiempo.
Campo temtico:

Antecedentes de la ciencia

La ciencia milenaria en el Per

La ciencia y tecnologa en la actualidad

Actividad(es):
Observan un video del aporte de la
ciencia y tecnologa en beneficio de la
humanidad.
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 3
(02
horas)
Ttulo: la metodologa cientfica
Indicador(es): describe los pasos del mtodo cientfico
para elaborar sus proyectos escolares
Campo temtico:
La observacin y recoleccin de datos
Hiptesis y experimentacin
Conclusiones
Actitud cientfica
Actividad(es):

SESIN 4
(02
horas)
Ttulo: la materia y a la estructura
Indicador(es): Identifica la estructura de la materia en
un esquema o grafico
Campo temtico:
Cuerpo y partcula
Molcula y tomos
Partes de tomo
Actividad(es):

Observan un video sobre la exposicin de

proyectos ganadores 2015
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 5
(02
horas)
Ttulo: propiedades generales de la materia
Indicador(es): Analiza informacin sobre la
propiedades generales de la materia
Campo temtico:
Masa, divisibilidad y peso
Impenetrabilidad, volumen y inercia
Densidad
Actividad(es):
Observan un experimento para
identificar las propiedades generales
de la materia
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y
del texto

SESIN 7
horas)
Ttulo: Clases de la materia

(02

Observan un video estructura de la

materia
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 6
(01
horas)
Ttulo: Propiedades particulares de la materia
Indicador(es): Analiza informacin sobre la
propiedades generales de la materia
Campo temtico:
Masa, divisibilidad y peso
Impenetrabilidad, volumen y inercia
Densidad
Actividad(es):
Observan un experimento para
identificar
las
propiedades
particulares de la materia
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 8
horas)

(02

Ttulo: magnitudes fundamentales y

derivadas
Indicador(es): describe las clases de materia a travs de Indicador(es):
Identifica
las
magnitudes
ejemplos
fundamentales y derivadas
Campo temtico:
Campo temtico:
Elemento
Tipos de medidas: directas e
Compuesto
indirectas
Sistema internacional de unidades
Mezcla homognea
Magnitudes fundamentales y
Mezcla heterognea
derivadas
Actividad(es):
Actividad(es):
Observan un video sobre elementos,

compuestos y mezclas
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto.

SESIN 9
(02
horas)
Ttulo: Factor de conversin en el cambio de unidades
Indicador(es): Analiza el factor de conversiones para convertir
la unidades fundamentales y derivadas
Campo temtico:

Longitud

Masa

Volumen o capacidad
Actividad(es): (actividades puntuales)
Leen y analizan la informacin del texto
Organizan la informacin
Expresan sus conclusiones
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 11
horas)
Ttulo: Cambios de estado

(02

Observan un video magnitudes

fundamentales y derivadas
Leen y comentan sobre el tema
Elaboran organizadores visuales del tema
Exponen sus conclusiones oral y escrito
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 10
horas)
Ttulo: Los estados de la materia

(02

Indicador(es): Identifica los estados de la materia mediante

ejemplos concretos
Campo temtico:

Estado slido, lquido y gaseoso

Plasma

Superslido y superfluido
Actividad(es):
Observan un video de los estados de la
materia
Lectura del texto.
Elabora un organizador visual.
Exponen sus conclusiones.
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 12
(02
horas)
Ttulo: cambios fsicos y qumicos de la
materia

Indicador(es): Describe los cambios de estado de las Indicador(es): Analiza los cambios fsicos y qumicos de la
sustancias puras
materia
Campo temtico:
Campo temtico:

Cambios de estado aumento de temperatura

Cambios fsicos

Cambios de estado por disminucin de

Cambios qumicos
temperatura
Actividad(es):
Observan un experimento sobre cambios fsicos y

Presin atmosfrica
qumicos
Actividad(es):
Leen y analizan la informacin del texto
Observan un video sobre presin atmosfrica
Organizan la informacin
Leen y analizan la informacin del texto
Expresan sus conclusiones
Organizan la informacin
Resuelven actividades propuestas y del texto
Expresan sus conclusiones
Resuelven actividades propuestas y del texto

SESIN 13
horas)
Ttulo: control y tratamiento de los residuos solidos

(01

SESIN 14
horas)
Ttulo: hidropona

(01

Indicador(es): Describe los pasos para el tratamiento de los

residuos solidos
Campo temtico:

Tratamiento

Seleccin y clasificacin de los residuos

solidos
Actividad(es):
Observan un video sobre el tratamiento de los residuos
solidos
Leen y analizan la informacin del texto
Organizan la informacin
Expresan sus conclusiones
Resuelven actividades propuestas y del texto

VI. EVALUACIN
SITUACIN
DE
COMEPETE
EVALUACI
NCIAS
N

Indicador(es): identifica la importancia de difundir el da

mundial de la tierra
Campo temtico:

Importancia

Acciones a realizar
Actividad(es):
Observan un video sobre el hidropona en la escuela
Elaboran una infografa con material reciclado
Organizan la informacin
Expresan sus conclusiones
Resuelven actividades propuestas y del texto

CAPACIDADES

INDICADORES
-

Exmenes guiadas y
escritos
Organizadores
visuales
Exposiciones
Practicas guiadas y
calificadas
Elaboracin de
proyectos escolares
Presentacin videos
Presentacin de
trabajos

Problematiza situaciones.

Disea estrategias para lograr

indagacin

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por la
ciencia.

Genera y registra datos e

informacin.

Analiza datos o informacin

Evala y comunica
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos

Analiza el nuevo estado de la

materia Bose Einstein
Asume un compromiso y
toma conciencia hacia la
proteccin de la flora y
fauna de la RBOAY
Analiza los antecedentes de
la ciencia en el mundo y el
Per
Identifica el ttulo de su
proyecto escolar
Identifica los pasos del
mtodo cientfico
en la
elaboracin de su proyecto
escolar
Analiza la clasificacin de la
materia
con
ejemplos
concretos
Describe la hiptesis de su
proyecto
escolar
con
posible alternativa de
solucin
Describe la estructura de la
materia mediante ejemplos
Identifica las propiedades
generales de la materia con
ejemplos concretos
Identifica las propiedades
particulares de la materia
con ejemplos concretos
Comunica
Informacin
sobre la importancia de la
RBOAY
(actividad
extracurricular)
Argumenta los objetivos
generales y especficos de
su proyect escolar
Analiza
las magnitudes
fundamentales y derivadas
en el sistema internacional d
unidades
Identifica los cambios de
estado de la materia en

Argumenta cientficamente
-

Plantea problemas que requieren

de soluciones tecnolgicas y
selecciona alternativas de solucin

Disea y produce
prototipos tecnolgicos
para resolver
problemas de su
entorno.

Disea alternativas de solucin al

problema
Implementa y valida alternativas
de solucin

Evala y comunica la eficiencia, la

confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo

Construye una
posicin crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Evala las implicancias del saber y

del
quehacer
cientfico
y
tecnolgico
-

Toma posicin crtica frente a

situaciones socio cientficas

experimentos caseros
Analiza la problemtica de
su proyecto de escolar
Analiza
el
factor
de
conversiones para convertir
la unidades fundamentales y
derivadas
Analiza
casus
y
consecuencias sobre el
fenmeno del nio
Aplica
la
ficha
de
evaluacin sobre
el
proyecto
de
residuos
slidos en forma grupal
(reciclaje)
educacin
ecoeficiencia
Usa material adecuado para
elaborar una maqueta de la
estructura del tomo
Plantea alternativas para
preservar
la
RBOAY
(actividad extracurricular)
Plantea acciones hacia la
proteccin
cuidado
y
valoracin de la RBOAY
Toma conciencia sobre el
cuidado la RBOAY (actividad
extracurricular)
Identifica los pasos para el
tratamiento de los residuos
slidos
en ejemplos
concretos.
Aplica
la
ficha
de
evaluacin
sobre el
proyecto vida saludable en
forma grupal (higiene
personal y alimentacin
nutritiva) gestin en salud
Identifica los cabios de
estados de la materia en
ejemplos prcticos
Aplica
la
ficha
de
evaluacin
sobre el
componente de gestin de
riesgos en los simulacros y
actividades programadas
Evala el impacto positivo
a la comunidad hacia el
cuidado y preservacin de
la RBOAY
Analiza los cambios fsicos y
qumicos de la materia en
experimentos caseros
Toma posicin crtica en los
experimentos
1
y
2
presentados de materia y sus
propiedades

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de
Educacin.
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015.

Lima. Ministerio de Educacin.

Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1er grado de Educacin Secundaria.
2012.Grupo Editorial Santillana
Proyector
Separatas de Lecturas
Laptop / USB
Tabla peridica
Internet (google, YouTube Wikipedia, etc.)
Material de escritorio
TV/video/proyector
Recursos TIC: videos
Residuos slidos reciclados

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Lic. Bayletti MORALES CHAMORRO
Lic. Rossana Ruth TORRES CALLUPE
Area CTA
Area CTA

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VB Coordinacin de Ciencias

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VB Direccin