Profesora: Carolina Canave

GUA PRCTICA: DISCURSOS EMITIDOS EN SITUACIONES PBLICAS DE

ENUNCIACIN IV AO MEDIO
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OBJETIVO/S:

Curso:

Fecha:

CONTENIDO/S:

Identificar las caractersticas del discurso

pblico y su estructura.
Identificar tipos de discursos pblicos
Extraer informacin explcita e implcita
de la lectura
Aplicar uso de vocabulario en contexto
Producir por escrito un discurso pblico

Discurso pblico y caractersticas

Tipos de discursos pblicos
Comprensin lectora
Vocabulario contextual
Produccin textual

I. SELECCIN MULTIPLE. Encierra en un crculo la alternativa que consideres correcta.

No usar corrector.
1. La parte medular del discurso, donde se plantean argumentos, hechos, recursos
discursivos, elementos no verbales. Lo anterior corresponde a:
a) Introduccin o exordio.
b) Conclusin o peroratio.
c) Exposicin del tema o desarrollo.
d) Ninguna de las anteriores.
2. El cdigo a utilizar en el discurso pblico es de:
a) Nivel culto- formal
b) Nivel culto- informal
c) Nivel inculto- formal.
d) Ninguna de las anteriores.
3. Declaraciones de autoridades, informes, cuentas, propuestas de programas polticos,
etc. Lo anterior corresponde al tipo de discurso pblico:
a) Conmemorativo.
b) Poltico.
c) Comunitario.
d) Ninguna de las anteriores.
4. Dentro de los recursos no verbales se contemplan los de carcter kinsico pudindose
mencionar dentro de estos:
a) La entonacin y volumen de la voz.
b) Los gestos faciales y movimientos de las extremidades.
c) Los smbolos.
d) Ninguna de las anteriores.
5. La relacin entre emisor y receptor en el discurso pblico es de carcter:
a) Simtrica.

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b) Asimtrica.
c) Formal.
d) Ninguna de las anteriores.
ITEM DE VERDADERO Y FALSO. En el espacio anterior a cada enunciado, coloca un V
o F segn corresponda sin utilizar corrector. Justifica las falsas.
1. ______ Discurrere en latn significa correr la voz.
2. ______ Los recursos paraverbales tienen que ver con los movimientos corporales,
contemplan: kinsicos, proxmicos y simblicos.
3. ______ En el discurso pblico slo se utiliza la forma discursiva de la argumentacin.
4. ______ La situacin en el discurso pblico puede ser de carcter formal como informal.
5. ______ Los discursos pblicos son emitidos a travs de los medios masivos de
comunicacin o directamente.
6. ______ Si el presidente de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) insta a los
receptores a no aceptar la explotacin y abusos contra los trabajadores, se trata de un
discurso poltico-reflexivo.
III. ITEM DE COMPRENSIN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL. Lee el
siguiente texto y luego responde las preguntas que se formulan.
El arte ha dicho Jorge Lus Borges, escritor argentino-, es la inminencia de una revelacin
que no se produce. Jean Cau, comentando esta definicin, agrega: hoy sabemos que no tendr
lugar la revelacin. La obra ya no encierra la inminencia de la respuesta. Es una pura pregunta,
un signo de interrogacin abstracto y fro. El arte contemporneo es un gigantesco signo de
interrogacin: una pregunta a la pregunta. La novela de las ltimas dcadas ha ido
reemplazando al hroe personaje central de toda su trama- , por el antihroe, figura que sirve
como excusa para presentar problemas de carcter colectivo. Y ello porque el hroe solamente
puede existir dentro de la estabilidad: en un mundo donde se aplica una tabla de valores
aceptada que l puede superar. El antihroe, en cambio, es el individuo perdido en el desorden
de una estructura puesta en tela de juicio. En el plano formal, el antihroe no sirve al autor para
el tradicional desarrollo de una historia con principio y fin en la que el hombre se desplaza con
seguridad, sino para retratar a travs de l la angustia, la duda, la rebelda, la pregunta a la
pregunta. Cada da ms, la novela va dejando de responder a la necesidad de hacer vivir a un
personaje, para procurar, en cambio, encontrar al hombre en medio de la confusin en que se
desenvuelve. Junto a esta caracterstica de fondo y como consecuencia de ella, la novela de los
ltimos aos experimenta cambios formales que la alejan del concepto oficial de este gnero
literario. La historia ya no es lineal ni transcurre cronolgicamente. Ahora, en la bsqueda de
una liberacin en la preparacin de la gran pregunta, la narracin se llena de accidentes: salta al
pasado y, sin transicin vuela al futuro. Se introduce dentro del hombre para salir luego a lo
puramente objetivo. Yuxtapone un relato sobre otro, en un dinamismo a veces prodigioso, a
veces mareador. La diseccin del hombre y su ajuste a un mundo no destacado han llevado a la
ruptura de los viejos tabes: el sexo, la nusea, la degeneracin han adquirido carta de
ciudadana en la nueva literatura y, como suele ocurrir con todo lo que es desafiante, han sido
empleados con exageracin por aquellos que buscan un smbolo para manifestar su rebelda. La
impresin dominante es que a partir de Proust y Joyce, la novela ha entrado en una crisis
radical destinada a modificar por completo el gnero. La novela ha cesado casi por completo de
cumplir su funcin tradicional: proporcionar distraccin y entretenimiento a travs de su
seduccin anecdtica.
1. De acuerdo al trozo, el antihroe refleja:
I. La crisis del hombre en la sociedad actual
II. La respuesta a la existencia individual
III. Un personaje inserto en el desarrollo de una historia lineal
a) Slo I
b) Slo II

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c) Slo III
d) II y III
e) I y II
2.

Del texto se puede inferir que:

a) El hroe tradicional ya no responde, en tanto figura metafrica, al caos contemporneo.

b) Se establece una oposicin entre lo planteado por Borges y por Cau.
c) La figura del antihroe se ha hecho ms preponderante en la novela de las ltimas
dcadas.
d) La novela se ha alejado de su concepto clsico con la introduccin del antihroe.
e) El antihroe es el individuo perdido en el desorden.

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3. Del trozo ledo, se puede inferir que el autor es un:
a) Periodista
b) Escritor
c) Crtico literario
d) Ensayista
e) Profesor
4. El texto corresponde a un tipo de discurso:
a) Argumentativo ficcional
b) Expositivo literario
c) Narrativo literario
d) Descriptivo periodstico
e) Pblico periodstico
5. La funcin predominante del lenguaje en el texto es:
a) Apelativa
b) Emotiva
c) Referencial
d) Metalingstica
e) Potica

III
Preguntas
de
Lxico
contextualizado ( 3 puntos)
1. Envergadura
A) Despertar
B) Declaracin
C) Insubordinacin
D) Manifestacin
E) Publicacin

2. Yuxtapone
A) Arrima
B) Intercala
C) Introduce
D) Adosa
E) Conecta

3. Desplaza
A) Desaloja
B) Mueve
C) Traslada
D) Viaja
E) Transita

IV. A continuacin determine a qu parte de la estructura de un discurso pblico corresponde

cada uno de los siguientes textos.

1.
En cada lnea que escribo trato siempre, con mayor o menor fortuna, de
invocar los espritus esquivos de la poesa, y trato de dejar en cada palabra el testimonio de
mi devocin por sus virtudes de adivinacin, y por su permanente victoria contra los sordos
poderes de la muerte. El premio que acabo de recibir lo entiendo, con toda humildad, como
la consoladora revelacin de que mi intento no ha sido en vano. Es por eso que invito a
todos ustedes a brindar por lo que un gran poeta de nuestras Amricas, Luis Cardoza y
Aragn, ha definido como la nica prueba concreta de la existencia del hombre: la poesa.
Muchas gracias.
Gabriel Garca Mrquez. Discurso de aceptacin del Premio Nobel. 1982
Parte del discurso:____________________
2.
Seor. Dichoso el ciudadano que bajo el escudo de las armas de su mando ha
convocado la soberana nacional para que ejerza su voluntad absoluta! Yo, pues, me cuento
entre los seres ms favorecidos de la Divina Providencia, ya que he tenido el honor de
reunir a los representantes del pueblo de Venezuela en este augusto Congreso, fuente de la
autoridad legtima, depsito de la voluntad soberana y rbitro del destino de la nacin.
Simn Bolivar, Discurso de La Angostura, 1819.
Parte del discurso: _______________________
3.

En conclusin, debo decir a los hombres de buena voluntad, a los

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trabajadores, a los poetas, que el entero porvenir fue expresado en esta frase de Rimbaud:
solo con una ardiente paciencia conquistaremos la esplndida ciudad que dar luz, justicia
y dignidad a todos los hombres.
Pablo Neruda, discurso pronunciado con ocasin de la entrega del Premio Nobel de
Literatura.
Parte del discurso: ______________________
4.
Cuando en 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas pidi al
Secretario General que consultara a los gobiernos y a las instituciones interesadas acerca de
la conveniencia de convocar una Conferencia Mundial de Derechos Humanos, ya demostr
una notable intuicin histrica.
Dos meses antes haba cado el Muro de Berln, llevndose con l una cierta imagen del
Mundo y abriendo nuevas perspectivas. Pueblos enteros tomaron la palabra para hablar de
libertad, democracia, y derechos humanos. Su determinacin y su abnegacin -y a veces
incluso su sacrificio- demostraban y siguen demostrando su voluntad de terminar con la
alienacin y el totalitarismo.
Discurso del Secretario General de la ONU en la Apertura de la Conferencia Mundial
de Derechos Humanos, Viena 1993.
Parte del discurso: ___________________________
5.
Hermanos y hermanas, estoy muy feliz de estar en este pas una vez ms. Mi
visita no es de naturaleza poltica, sino ms bien cultural, espiritual y de educacin. Quiero
compartir con ustedes algunos de mis pensamientos
Dalai Lama, Discurso pronunciado en Santiago de Chile en 1999.
Parte del discurso: ____________________
Recordemos que un discurso tiene un carcter integrador. En l convergen los distintos tipos
discursivos, segn su estructura (narrativo, expositivo, argumentativo y descriptivo). Seala
a continuacin que secuencia presentan los siguientes enunciados del discurso de
Martin Luther King, pronunciado el 28 de agosto de 1963 en Washington D.C.
6.
Hace cien aos, un gran americano, en cuya simblica sombra estamos hoy
parados, form la Proclamacin de la Emancipacin. (tipo discursivo predominante:
.)
7.
Este trascendental decreto vino como un rayo de luz de esperanza para
millones de esclavosnegros, chamuscados en las llamas de una marchita injusticia. Vino
como un lindo amanecer al final de una larga noche de cautiverio. Pero cien aos despus,
el negro an no es libre; cien aos despus, la vida del negro an es tristemente lisiada por
las esposas de la segregacin y las cadenas de la discriminacin; cien aos despus, el negro
vive en una isla solitaria en medio de un inmenso ocano de prosperidad material; cien aos
despus, el negro todava languidece en las esquinas de la sociedad americana y se
encuentra desterrado en su propia tierra. (tipo discursivo predominante)
8.
Pero hay algo que debo decir a mi gente, quienes estn parados en el umbral
gastado que conduce al palacio de la justicia. En el proceso de ganar el lugar que nos
corresponde, no debemos ser culpables de hechos censurables. No busquemos satisfacer
nuestra sed de libertad con tomar de la taza de la amargura y del odio. Siempre tendremos
que conducir nuestra lucha en el plano alto de la dignidad y disciplina: No podemos
permitir que nuestras protestas creativas se degeneren en violencia fsica. Una y otra vez
debemos elevarnos a las majestuosas alturas del encuentro de la fuerza fsica con la fuerza
del alma.(tipo discursivo predominante.)
I.
Clasifica cada uno de los siguientes casos de discurso pblico en alguno de los
cuatro grupos, asignando una letra A si es un discurso comunitario; una B, si es poltico;
una C, si es ceremonial y una letra D, si es religioso.

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( ) Discurso de Martin Luther King, pronunciado durante la Marcha de Washington por
Trabajos y por la Libertad, 28 de agosto de 1963, en Washington D.C.
( ) Discurso pronunciado por Pablo Neruda, con ocasin de la entrega del Premio
Nobel de Literatura, en Suecia, 1971.
( ) Discurso pronunciado por juan Pablo II a los jvenes de Chile, en el Estadio
Nacional, el 2 de abril de 1987.
(
) Discurso pronunciado por la Directora del liceo Carmela Carvajal en la
graduacin de los Cuartos Medios, diciembre de 1980.
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IV. ITEM DE PRODUCCIN DE TEXTOS. Piensa en los contenidos vistos en clases y

ponlos en prctica elaborando un discurso pblico. Imagina que eres el (la) presidente (a)
de la Federacin de Estudiantes de Chile y que tienes que entregar un mensaje en un liceo
rural para motivar a los estudiantes a seguir el camino de la Educacin Superior. Aprovecha
al mximo el espacio asignado.
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