1 de 5

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

De clase mundial

UNIDAD 1
GENERALIDADES DEL AGUA

OPERACIN DE SISTEMAS DE POTABILIZACION DE AGUA

LINELL SAREH ROZO GRANADOS

CC1094275867

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

COLOMBIA
2014
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: 5682410- Fax: 5682410 - www.sena.edu.co

2 de 5

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

De clase mundial

Actividad: Descripcin y caracterizacin fsica del agua

Dar un ejemplo, de la vida cotidiana, donde se evidencie el ciclo

del agua, describir detalladamente cmo se lleva a cabo y
reflexionar sobre la importancia que este ciclo representa.

Todas las formas de vida conocidas dependen del agua. El agua es

parte vital de muchos procesos metablicos en el cuerpo. Cantidades
significantes de agua son usadas durante la digestin de la comida. Sin
embargo, algunas bacterias y semillas de plantas pueden entrar a un
estado criptobitico (suspensin de los procesos metablicos) por un
perodo de tiempo indefinido cuando se deshidratan, y vuelven a la vida
cuando se devuelven a un ambiente hmedo.
Cerca del 72% de la masa libre de grasa del cuerpo humano est hecha
de agua. Para su adecuado funcionamiento nuestro cuerpo requiere
entre uno y tres litros de agua diarios para evitar la deshidratacin, la
cantidad precisa depende del nivel de actividad, temperatura, humedad
y otros factores. El cuerpo pierde agua por medio de la orina y las
heces, la transpiracin y la exhalacin del vapor de agua en nuestro
aliento.
Los seres humanos requieren agua pobre en sales y otras impurezas.
Entre las impurezas tambin se cuentan sustancias qumicas o, en otro
sentido, microorganismos perjudiciales. Algunos solutos son aceptables
y hasta deseables para un sabor apropiado. El agua adecuada para
beber se llama agua potable.

Realizar el siguiente experimento:

Utensilios: dos materas con tierra (preferiblemente con plantas) y

agua.
Instrucciones: en una matera adicione bastante agua y en la otra
poca, despus describa qu pasa? y qu relacin tiene este
experimento con el proceso cclico del agua?

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: 5682410- Fax: 5682410 - www.sena.edu.co

3 de 5

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

De clase mundial

La planta en su proceso de absorcin de sustancias recoge el agua que

necesita para su subsistencia normal y la dems es desechad.
Por lo que si agregamos una cantidad de agua demasiado grandes se
desechara la cantidad innecesaria, provocamos un encharcamiento en
la base de la maceta, si no tiene posibilidad de salida, el agua ocupa el
espacio que hay entre las partculas del sustrato desplazando el aire y
generando una "asfixia" de las races. Esto acarrea la aparicin de
hongos y bacterias que destruyen las races, las hojas se mustian y,
poco a poco, van acabando con la vida de nuestras plantas. El 85% de
nuestras plantas en maceta mueren por un riego defectuoso.
El agua es esencial para la supervivencia y el crecimiento de las
plantas: su flujo va desde el suelo a travs de las races y tallos a las
hojas y de ah al aire. Al evaporarse, el agua deja atrs todos los
elementos que la contaminan o la hacen no apta para beber (sales
minerales, qumicos, desechos). Por eso el ciclo del agua nos entrega
un elemento puro. La transpiracin de la planta tambin purifica el
agua, y es parte del ciclo.
.

Seleccionar tres lugares donde exista agua cruda, tratada y

contaminada. Tome una muestra de cada lugar en un recipiente
transparente, observe las caractersticas fsicas de esta:
turbiedad, color, temperatura, olor y sabor (si es posible).
Explicar y describir para cada caso, el lugar de donde tom la
muestra, las caractersticas encontradas en el agua y justifique
las razones por las cuales estas se presentan, teniendo en
cuenta la fuente natural, posibles contaminantes y aspecto.
Las siguientes muestras fueron realizadas para un trabajo de
investigacin, por lo cual a cada muestra se le realizo un anlisis
fsico-qumico y microbiolgico para evidenciar la calidad del
agua, en este caso del rio pamplonita tomada en tres puntos
distintos de dicho afluente.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: 5682410- Fax: 5682410 - www.sena.edu.co

4 de 5

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

De clase mundial

PUNTO DE
MUESTREO:

Bocatoma El Rosal Municipio Pamplona

Estacin Pamplona
Radio FM

Estacin
Limnimtrica Curva
de los Adioses, Ro
Pamplonita,
Municipio Pamplona.

DBO
Mg/L

SST
Mg/L

OD
Mg/L

PH

CF
NMP/100
ml

CT
NMP/100
ml

25

6.5

7.2

10

1000000

10000

0.5

20

8.5

14

1000000

10000

25

50

6.3

15

5000000

30010000

TEMPERATURA
Grados C

Aunque en el inicio donde fue tomada la primera muestra no se

encuentra un alto grado de contaminacin ya que en sus cercanas no
se encuentran botaderos ni riesgos de salud para el rio a medida que se
van acercando las comunidades se puede evidenciar la contaminacin
en este caso de residuos slidos.
Una de la problemticas que aborda la gestin ambiental de residuos
slidos es el comportamiento frente a la responsabilidad individual y
colectiva que se debe tener en torno a los residuos y desechos que se
generan como sociedad, para evitar las molestias sanitarias y
ambientales.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: 5682410- Fax: 5682410 - www.sena.edu.co

5 de 5

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

De clase mundial

Sumado a esto, se presenta mal uso del mismo por parte de los
pobladores y sobre utilizacin del caudal de pequeos tributarios, lo
cual se ve explicado en la falta de conciencia ambiental y el
desconocimiento del valor real y la importancia de este recurso as
como de la real situacin hdrica departamental y nacional.
As mismo, no existe un control y administracin eficiente del recurso, ni
de parte de la comunidad debido a la falta de organizacin comunitaria,
ni de parte de las instituciones debido a la existencia de polticas
estatales deficientes, aplicacin de normas restrictivas, falta de
articulacin inter e intra-institucional, falta de presencia en algunos
sectores de la cuenca e incipientes procesos de reglamentacin
Todo esto influido tambin por la baja calidad y eficiencia de los
sistemas de captacin y distribucin del recurso, diferencias en el
acceso al recurso ya sea por cercana fsica o por privilegios, presencia
de usuarios fraudulentos del servicio y alto grado de contaminacin al
que se ven sometidos el Ro Pamplonita y sus afluentes, ya sea por
vertimientos de aguas residuales municipales, vertimientos industriales
o agropecuarios.

Referencia
http://www.corponor.gov.co/formatos/DIC%20SIGESCOR/PUBLICAR
%20WEB%2010-12-09/PLAN%20DE%20ACCION%20AJUSTADO
%202007%202011/2%20SINTESIS%20AMBIENTAL.pdf

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: 5682410- Fax: 5682410 - www.sena.edu.co