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Projet : 03

Classe :
5AP
Squence : 02
Dure :
45mn
Sance : 03
Conjugaison Enseignante : BAHLIL
MOHAMED
1-Objectif Terminal dIntermdiaire :
Llve sera capable de produire, partir dun support oral ou visuel (texte, image), un
nonc
oral ou crit en mettant en uvre les actes de parole exigs par la situation de
communication.
2-Comptences installer :
a-Matriser la correspondance phonie-graphie.
b- Produire un texte en fonction dune situation de communication.
c- Prsenter un crit en fonction de la situation de communication.
d- Matriser les niveaux de rcriture pour amliorer son crit.
3-Objectifs dapprentissage :
a.1- faire correspondre un phonme le ou les graphmes correspondants.
a.2- Utiliser les signes de ponctuation bon escient.
a.3- Respecter les marques orthographiques dans la phrase.
b.1- Respecter une consigne dcriture.
b.2- Organiser les informations pour assurer la cohrence de son texte.
b.3- Utiliser des ressources linguistiques en fonction du texte produire et du thme.
b.4- Utiliser des ressources documentaires (textes crits, documents divers)pour
produire.
c.1- Procder une mise en page en fonction du type dcrit produire.
c.2- Utiliser les ressources typographiques (grosseur des caractres, sur lignage,
majuscule,)
c.3- Combiner le texte et limage pour assurer la complmentarit de linformation.
d.1- Utiliser ses brouillons pour amliorer son texte.
d.2- Rcrire en fonction des observations de lenseignant.
d.3- Exercer sa vigilance orthographique.
d.4- Amliorer son texte partir dune grille de rcriture et de relecture.
d.5- Faire la rvision dun texte produit en tenant compte dune grille dvaluation
cratrise.
4-Objectif spcifique et/ ou oprationnel : Conjuguer des verbes du 1er et 2me
groupe au futur simple.
5-Support : Exemple, Manuel de franais, page 92.
Premier moment : Eveil de lintrt ou rappel.
-attirer lattention des apprenants, les motiver. Rvision : Le futur des verbes tre
et avoir.
Deuxime moment : Prsentation/Observation.
Pour obtenir le sucre, on crase d abord la canne ou la betterave dans une presse,
puis on chauffe le jus
Obtenu. Quand leau svaporera, il ne restera que des cristaux.
Troisime moment : Dcouverte.
* Observe les actions du texte.
* Est-ce quelles se droulent en mme
temps ?
* Est-ce que leau peut svaporer avant quon chauffe le jus ?
Retiens : Les verbes svaporera restera sont employs au futur.
On utilise les indicateurs de temps : Demain- Dans quelques annes-les
vacances prochaines .
Pour conjuguer un verbe du 1er et du 2me groupe au futur, on garde linfinitif
de ce verbe et on lui ajoute les terminaisons : ai as a ons ez - ont
Quatrime moment : Manipulation intensives (srie de phrases)
Mets au futur les verbes souffler et choisir : ( oral)

*Relie ce qui va ensemble : je ils nous


joueront
rflchirai apporterons
* Recopie uniquement les verbes au futur : (Ardoise)
Les enfants grandiront vite. La pluie tombe. Larbre fleurira bientt.
*Mets les verbes entre parenthses au futur: (cahier dessai)
Tu (ranger) ton placard.
Vous ( obir) vos parents. Je (distribuer) les cahiers.
-Travail collectif et individuel la fois, oralement et crit.
Cinquime moment : Application
* Conjugue les verbes entre parenthses au futur: (cahier de classe)
Demain, elle (arriver) tt. J(applaudir) les joueurs. Nous (mlanger) les
ingrdients.
*Exercice crit faire faire individuellement sur cahier de classe.
-Lexercice est suivi dune correction collective puis individuelle. -Prvoir un moment
de production