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LIDERAZGO
3.1 TEORIAS DE LIDERAZGO.
1. Teora de los Rasgos
(Ralph Stogdill y Edwin Ghiselli):
"Teora de los Rasgos La personalidad se estudia en trminos de la interaccin de
rasgos ms o menos independientes, de actitudes o valores. Los lderes nacen, no se
hacen
Podemos considerarla como surgida de, o basada en, la TEORA DEL GRAN HOMBRE.
Se nutre de las diferentes teoras de la personalidad. Identifica las diferencias
individuales, los atributos personales y los rasgos caractersticos atribuidos por esta
corriente terica al perfil de lder: Altos niveles de energa, inteligencia, intuicin,
capacidad y previsin.
Proponen, as mismo, algunos rasgos caractersticos identificadores del perfil de lder:
Altos niveles de energa, tolerancia al estrs, integridad, madurez emocional y
autoconfianza. Altos niveles de energa y tolerancia al estrs dotan de resistencia al
individuo y permiten dar pronta respuesta a las demandas urgentes y a la gestin de los
imprevistos.
Integridad y madurez emocional habilitan al individuo para las relaciones de cooperacin,
con subordinados, pares y superiores. Autoconfianza, refuerza la personalidad y habilita
para alcanzar los objetivos difciles, lo que facilita que se pueda ejercer una influencia
exitosa sobre los seguidores.
5. Teoras emergentes
(Robert House; Warren Bennis; Conger y Kanungo; Burns; Bennis y Nanus; Tickhy y
Devanna; Bass y Avolio)
- Teora de los atributos o cualitativas: El juicio y actitudes de los lderes, en cada situacin
especfica, se basa en la calidad del comportamiento de sus seguidores.
- Liderazgo Carismtico: Se presume que nacen con ciertos rasgos que los definen. Son
poseedores de una serie de caractersticas que los identifica claramente.
- Teora transaccional: Se basa en la transaccin (yo te doy para que t trabajes para m),
propugna que ciertos lderes pueden desarrollar la capacidad o habilidad de inspirar a sus
seguidores, reconociendo las necesidades de estos.
- Teora Transformacional: Considera que al elevar la motivacin y dignificar las
relaciones se obtiene un desempeo excepcional. Conceptualiza la importancia de la
conducta humana, tanto del lder como de los seguidores, y de las relaciones sociales.
2. Liderazgo burocrtico
Los lderes burocrticos hacen todo segn el libro. Siguen las reglas rigurosamente y se
aseguran que todo lo que hagan sus seguidores sea preciso. Es un estilo de liderazgo
muy apropiado para trabajar cuando existen serios riesgos de seguridad (como trabajar
con maquinaria, sustancias txicas, o peso peligroso) o cuando estn en juego largas
sumas de dinero .
3. Liderazgo carismtico
Un estilo carismtico de liderazgo es similar al liderazgo transformacional, porque estos
lderes inspiran muchsimo entusiasmo en sus equipos y sus muy energticos al conducir
a los dems. De todas formas los lderes carismticos tienden a creer ms en si mismos
que en sus equipos y esto genera problemas, y un proyecto o la organizacin entera
podran colapsar el da que el lder abandone la empresa. En los ojos de los seguidores,
el xito est ligado a la presencia del lder carismtico.
5. Liderazgo Laissez-faire
Esta expresin francesa significa djalo ser y es utilizada para describir lderes que
dejan a sus miembros de equipo trabajar por su cuenta. Puede ser efectivo si los lderes
monitorean lo que se est logrando y lo comunican al equipo regularmente. A menudo el
liderazgo laissez-faire es efectivo cuando los individuos tienen mucha experiencia e
iniciativa propia. Desafortunadamente, este tipo de liderazgo puede darse solo, cuando
los mandos no ejercen el suficiente control.
7. Liderazgo natural
Este trmino describe al lder que no est reconocido formalmente como tal. Cuando
alguien en cualquier nivel de una organizacin lidera simplemente por satisfacer las
necesidades de un equipo, se describe como lder natural. Algunos lo llaman liderazgo
servil. De muchas maneras este tipo de liderazgo es una forma democrtica de liderazgo
porque todo el equipo participa del proceso de toma de decisiones. Quienes apoyan el
modelo de liderazgo natural dicen que es una buena forma de trabajo en un mundo donde
los valores son cada vez ms importantes. Otros creen que en situaciones de mucha
competencia, los lderes naturales pueden perder peso por otros lderes que utilizan otros
estilos de liderazgo.
9. Liderazgo transaccional
Este estilo de liderazgo nace con la idea de que los miembros de equipo acuerdan
obedecer completamente a su lder cuando aceptan el trabajo.
La transaccin es el pago a cambio del esfuerzo y la aceptacin hacia las tareas que les
da su lder. El lder tiene derecho a castigar a quien considere que su trabajo no est
como l desea.
El liderazgo transaccional es un tipo de management, no un verdadero estilo de liderazgo,
porque el foco es hacia la ejecucin de tareas de corto plazo.
Todo aquel individuo que forme parte de un equipo debe tener una actitud positiva para
propiciar un mbito de trabajo armnico que permita que el desempeo sea constructivo y
excelente. Los individuos con actitudes positivas valen para sus compaeros ms que la
misma institucin, pues alientan a todos a participar con dinamismo y entrega, lo que da
como resultado una atmsfera de trabajo productiva.
UNIDAD II
CREATIVIDAD Y GENERACIN DE IDEAS.
2.1 ORIGEN Y ANTECEDENTES DE LA CREATIVIDAD.
El proceso creativo es una de las potencialidades ms elevadas y complejas de los
seres humanos, ste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los
procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el
logro de una idea o pensamiento nuevo.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo
tanto, vinculada a su propia naturaleza. Sin embargo, por mucho tiempo, la creatividad
como concepto fue un tema no abordado y por lo mismo poco estudiado, es hasta aos
recientes donde surgen tericos que se abocan a profundizar sobre el tema y se
desarrollan trabajos y aportaciones alusivas a este concepto.
Iniciaremos esclareciendo y revisando algunas ideas en torno a la 'Creatividad', la cual
es una palabra que se encuentra categorizada como un neologismo ingls comn, sin
embargo, este concepto no se consideraba incluido dentro de los diccionarios franceses
usuales y de igual manera, tampoco apareca en el Diccionario de la Real Academia de
la Lengua Espaola (1970), tal como el concepto que ahora se maneja como:
'creatividad'. Fue hasta versiones ms actuales cuando se dio su inclusin tanto en
ste como en otros diccionarios. As en la edicin de (1992 pp. 593), que este
diccionario la define como: facultad de crear, capacidad de creacin. En 1971, la Real
Academia de la Lengua Francesa discuti sobre la aceptacin o no de esta palabra y se
opt por la negativa. Hoy se ha generalizado y su empleo como podemos constatar es
universal.
Continuando con la revisin en enciclopedias y diccionarios, encontramos que en la
Enciclopedia de Psicopedagoga Ocano (1998 pp. 779-780), se define 'creatividad'
como: "Disposicin a crear que existe en estado potencial en todo individuo y a todas
las edades". Por otra parte, en el Diccionario de las Ciencias de la Educacin Santillana
(1995 pp. 333-334), se seala: "El trmino creatividad significa innovacin valiosa y es
de reciente creacin".
De tal manera que la inclusin formal como concepto de estudio en varias disciplinas,
ha sido reciente y permite vislumbrar todas las posibles investigaciones y trabajos que
se pueden generar al ser abordado, debido bsicamente, a que es un tema de estudio
relativamente nuevo que afortunadamente ha ganado adeptos, sobre todo en los
ltimos aos.
Y es que no todos nacemos siendo creativos, pero hay ciertas prcticas que
pueden facilitarnos la tarea de llegar a serlo, y aqu os traemos las 10 que
creemos ms importantes:
1. Experimenta
Para ello puedes empezar por leer. Leer estimula el cerebro, te ayuda a conocer
lo que ya sabas, y a aprender e impulsarte a experimentar con aprendizajes
nuevos.
Experimenta con tus conocimientos e ideas. Escribe libremente sobre ellas y
hazlo siempre (por pedante que suene) desde el corazn. Cualquier actividad
que despierte nuevos horizontes en tu creatividad es bienvenida.
4. Mantente alerta
Tienes que estar preparado para captar todo aquello que te rodea. Algo que
distingue a las personas creativas es la capacidad de visualizar las
circunstancias desde diversas perspectivas y hacer de cualquier problema una
nueva oportunidad para producir ideas. Esto te ayudar a crear el hbito de
generar nuevas ideas casi a diario.
A veces es tan slo cuestin de tiempo poder llegar a plasmar una idea
creativa. Por ello, una buena prctica es parar el trabajo cuando ests
estancado para ver las cosas de manera diferente ms tarde.
-Depuracin de Ideas
Dentro de esta etapa se utilizan las tcnicas de depuracin como lo es el
tamizado que es la clasificacin de ideas segn su atractivo creativo.
-Prueba de Concepto
Aqu se generan preguntas clave como:
Son los beneficios claros y crebles?
Considera que el producto soluciona un problema o satisface una necesidad?
Satisfacen otros productos con frecuencia esta necesidad?
Resulta razonable el precio en relacin con el valor?
Ud. definitivamente, probablemente, probablemente no, definitivamente no,
comprara el producto?
Quin usara el producto y con cuanta frecuencia?
Tabla costo-beneficio: Aqu se define el costo del material o mano de obra
utilizado para su elaboracin para ver si es factible su desarrollo o no.
Prototipo: Una vez sacado nuestro costo beneficio hacemos la presentacin de
nuestro producto prototipo generado por medio de una idea.