ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. I.E.

San Miguel.

1.2. rea:

Arte.

1.3. Nivel:

Secundaria.

1.4. Grado:

seccin

nica.

1.5. Tema de la Actividad: Elementos de la msica.

1.6. Duracin:

40.

1.7. Fecha de aplicacin: San Miguel, Diciembre 2009.

1.8. Profesor:

GARCA SALAZAR, Hugo Oswaldo.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

Conocemos los elementos de la msica como medio de expresin,
valorando su importancia dentro de la ejecucin e interpretacin de la
msica.
III. ESTRATEGIA DIDCTICA.
DIMENSION

ESTRATEGIA

INICIO:

Interpreto una cancin

tpica de San Miguel con
guitarra La pisa diablo,
y
los
alumnos
acompaan
con
los
aplausos.

Motivacin,
Saberes
previos,
Conflicto
cognitivo.

PROCESO:
Reflexin,
periodo
de
informacin y
aplicacin de
lo aprendido.

1.- Qu es msica?
2.- Cules son los
elementos
de
la
msica?
3.- Qu es el ritmo?
4.- Qu es meloda?
5.- Qu es armona?
1.- Se les proporciona
hojas impresas con el
tema
los
elementos de la
msica. Para ser
analizados y crear
nuestro nuevo saber.
2.- Cada alumno analiza
el material designado
para dicha actividad.
3.- Se sistematiza la
informacin
sobre

RECUR
SOS
Guitarra
Voz

Pizarra,
Marcado
r,
Tiza,
Papelote
.

Hojas
impresa
s,
Lapicero
s,
Lpiz,
Borrado
r,
Papelote
,
Pizarra,
Tizas.

INDICADORE
S
-Los alumnos
acompaan la
cancin
con
los aplausos
entusiasmado
s.
-Responde a
las preguntas.

TIEMP
O
2

-Los alumnos
participan
activamente.

-Respetan las
respuestas de
sus
compaeros.

10

SALIDA:
Autoevaluac
in
(Metacogniti
va)
Trasferencia

los elementos de
la msica.
4.- Realizan conceptos
de los elementos
de la msica.
1.- Crean sus ritmos,
cantando
una
meloda
conocida
para utilizar
los
elementos de la
msica.

Hojas
impresa
s.

Participan
activamente
creando
su
ritmo.

10

IV.- EVALUACIN.
CRITERIO
Expresin artstica

INIDICADOR
1.- Valora lo aprendido
y lo aplica en sus
manifestaciones
culturales.
2.- Expresa sus ideas y
saca
conclusiones
para
elaborar
el
nuevo aprendizaje
esperado.
Apreciacin artstica 1.Identifica
el
concepto de los
elementos de la
msica.
Actitud
frente
el 1.- Muestra inters por
rea
el aprendizaje.
2.- Trabaja en equipo.
3.- Es tolerante con las
opiniones de sus
compaeros.

INSTRUMENTOS
1.Registro
de
asistencia.
2.- Lista de cotejo
3.- Registro auxiliar.

V.- BIBLIOGRAFA.
AUTOR ( Apellidos y nombres )

I.-DE ESPECIALIDAD.
1. MUOZ GOMEZ, Fernando.
2. VASQUEZ CARRIN, Pablo.
3. D AGOSTINO.
4. AGUSTIN ZAMACOIS.

TTULO DE LA OBRA (editorial, edicin, lugar, tomo)

-(Msica II ao)
Ediciones labrusa lima.
-teora de la educacin musical.
-la teora del maestro.
-teora y anlisis.

5. VICTOR DE RUBERTIS.
6. N. RIMSKY KORSAKOV.

-teora completa de la msica.

-tratado y prctica de la armona.

-Tratado de contrapunto.

7. TORRE BERTUCCI, Jos.

II.-DE PEDAGOGA.
1. CORREA CAMPOS, Eduardo.

-El ABC del currculo.

2. DIAZ GARCA, Jorge.

-Elementos bsicos de la programacin curricular en el

nuevo enfoque pedaggico.

3. D. C. N.

-Misterio de Educacin.

4. ABARCA FERNANDEZ, Ramn

R.

-Vocabulario del nuevo enfoque pedaggico.

VI.- ANEXOS.
1.
2.
3.
4.

Registro de asistencia
Lista de cotejo.
Registro auxiliar de evaluacin.
Resumen de la clase.
San miguel, 18 de diciembre de 2009.

GARCIA SALAZAR, Hugo Oswaldo.

Docente.

LA MSICA
Es la combinacin de sonidos que llegan agradablemente al odo.
ELEMENTOS DE MSICA
I.- Cuales son los elementos de la msica?
Los elementos de la msica son: el ritmo, la meloda y la armona.
1.- Que es ritmo?
Es la sucesin constante de sonidos fuertes y dbiles, que se
miden por los tiempos de un comps determinado.
El ritmo es uno delos elementos mas importantes de la msica,
porque si los sonidos se tocaran en forma aislada (sin ritmo) no
se tendra idea de cmo es la msica. Ejemplo.
PATRONES RTMICOS.
a).- Redonda

4 tiempos.

b).- Blanca

2 tiempos.

c).- Negra

1 tiempo.

d).- Corchea

tiempo.

EJECUCIN DE RITMOS

3.- Que es meloda?

Se llama meloda a la sucesin de sonidos con sentido musical.
En la meloda los sonidos se presentan uno despus del otro en
forma horizontal.
Tambin es la continuidad y variedad de los sonidos dispuestos
con gusto y arte, lo cual forman la meloda que tanto agradan a
nuestros odos. Ejemplo.

4.- Que es armona?

Es el arte que estudia la formacin de los acordes, y sus
mltiples enlaces dentro de una meloda.
Llmese acorde a la combinacin simultnea de dos, tres o ms
sonidos diferentes. (Estos sonidos se escriben en forma
horizontal) suenan juntos ala vez. Ejemplo.

Es la combinacin de los
sonidos que llegan
agradablemente al odo.

MSICA

RITMO

Es la sucesin constante de
sonidos fuertes y dbiles,
que se miden por los
tiempos de un comps
determinado.

MELODA

Se llama meloda a la
sucesin de sonidos
con sentido musical.
En la meloda los
sonidos se presentan
uno despus del otro
en forma horizontal

ARMONA

Es el arte que estudia

la formacin de los
acordes, y sus
mltiples enlaces
dentro de una meloda.

RESUMEN

Es la combinacin de
sonidos que llegan
agradablemente al odo.

MSICA

RITMO

Es la sucesin constante de
sonidos fuertes y dbiles,
que se miden por los
tiempos de un comps
determinado.

MELODA

Se llama meloda a la
sucesin de sonidos
con sentido musical.
En la meloda los
sonidos se presentan
uno despus del otro
en forma horizontal

ARMONA

Es el arte que estudia

la formacin de los
acordes, y sus
mltiples enlaces
dentro de una meloda.