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08/06/2015
Pedagoga
Transmisin del conocimiento
(Herramienta del aprendizaje) es la didctica.
Formacin del individuo para el mundo
Formacin del pensamiento crtico (esto falta en la definicin)
(Construccin individual en redes) Psicologa de la educacin.
Construir en base a conocimientos previos.
Definicin: es el proceso que aspira a preparar a las nuevas generaciones para
reemplazar a las nuevas generaciones para reemplazar a los adultos que se van
retirando de las funciones de la vida social.
Educacin: es un proceso lento que se da en un tiempo prolongado, hoy lo que
est en cuestionamiento es el legado que les estamos dejando a las nuevas
generaciones.
La educacin est dividida en niveles para las distintas capacidades intelectuales.
Qu sucede si una comunidad no prepara a los jvenes?
Rta: desaparece esa cultura
Los alumnos se aburren.
Educando

Canal didctico

Educador

Caractersticas de la Educacin
El conocimiento para poder manejarse en el presente:
1) La educacin realiza la conservacin y transmisin de la cultura a fin de
asegurar su continuidad.
2) La educacin tiene que llevar al individuo a realizar su personalidad
teniendo en cuenta sus Posibilidades Intrnsecas. En la secundaria se
debe tener en cuenta la personalidad de cada uno y se la debe respetar.
3) Es conducir lo que es hacia una Plenitud de actualizacin y expansin,
orientado en un sentido de aceptacin social. Lo que es, es esta cultura,
esta sociedad, este conocimiento.

PEDAGOGA

4) Es un proceso que tiende a capacitar al individuo para activar

conscientemente frente a las situaciones de la vida. Por ejemplo cuando
les enseamos educacin sexual.
5) Tiene relacin con formarse, adquirir y perfeccionarse. Apunta a que sean
libres pensantes.
09/06/2015
Tipos de Educacin

Educacin Inintencional o Asistemtica

Educacin Intencional a Sistemtica

La escuela: es una institucin organizada

para realizar la educacin y satisfacer las
necesidades fundamentales.

Necesidades Fundamentales

Ambiente Social Simplificado

Ambiente Social Purificado
Ambiente de Vida democrtico
Ambiente Impregnado de Valores e Ideales

Ambiente Social Simplificado: la escuela a la hora de ensear no puede

transmitir todo, sino que o tiene que simplificar. Es por esto que aparece el
concepto de currculum. En este momento no estamos seleccionando los
conocimientos necesarios para los alumnos. Tenemos profesores del siglo
XX y alumnos del siglo XXI. Los chicos del siglo XX, son pragmticos, estn
en un perodo en donde la sociedad est en crisis.

Ambiente Purificado: se ensea lo virtuoso, lo que est bien, es necesario

mostrar el deber ser.

Ambiente de Vida Democrtico: el rol del docente puede ser autoritario,

esto implica que el alumno queda bajo la imposicin de la forma de ensear

PEDAGOGA

del docente. Pero si tengo un aula en donde tengo a todos los alumnos en
cuenta es necesario que el educador pierda el rol protagnico.
Ambiente Impregnado de Valores e Ideales: porque a los alumnos los estoy
educando en el todo, el deber de la escuela es mostrar el deber ser, no
como se hace el no deber ser. La escuela debe tener ideales y valores. En
la escuela esto no se da porque el rol del docente esta desvalorizado.

Funcin de Nivel Inicial: introducir al nio al sistema de aprendizaje, alfabetizarlo,

e introducirlo a la cultura general.
Funcin del Nivel Secundario: la profundidad de esos primeros conocimientos, y lo
introduce al conocimiento de otras culturas.
Comentarios en Clases:
Hiptesis de trabajo: yo disocio el problema de mi persona. No unifiquemos el
aula, porque la sociedad no est unificada. No confrontar al alumno. El docente
debe tener poder creativo. El espritu creativo debe tener un encuadre
pedaggico. Conductas juveniles de los docentes deben realizarse fuera del aula.
1) La educacin: tiene que llevar al individuo a realizar su personalidad
teniendo en cuenta sus posibilidades Intrnsecas. Debo tener en cuenta la
personalidad de cada uno de mis alumnos, esto implica que no puedo
exigirles a mis alumnos con el mismo mtodo, bajo la misma circunstancia.
Observo
Saco Conclusiones
Busco similitudes entre los
alumnos para formar grupos.
2) Personalidad Intrnseca: es conducir lo que es hacia una plenitud de
actualizacin y expresin, orientado en un sentido de aceptacin social.
Lo que es: esta cultura, esta sociedad, este conocimiento para que las
futuras generaciones logren actualizacin y expansin; si esto no sucediera
no se habra inventado el fsforo. Yo le doy el conocimiento para que el
alumno lo mejore, lo actualice. Si esto no fuera as, lo que haran las
nuevas generaciones solo sera repetir.
3) Es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar
conscientemente frente a situaciones de la vida. Ejemplo. Yo les doy
educacin sexual y luego tengo 3 adolescentes embarazadas. Estos
individuos a los que estoy educando no absorben conscientemente la
realidad que les toca vivir.
La educacin no frena la impulsividad. Los adolescentes tienen pulsiones
inconscientes. Siempre debe haber una evaluacin constante y una
evaluacin final. A las pulsiones inconscientes debo enmarcarlas en una
situacin consciente.
PEDAGOGA

4) Tiene relacin con formarse, adquirir y perfeccionarse: el objetivo cuando

educo debe ser que los alumnos sean libres pensantes. Tienen que debatir,
tienen que preguntar que les parece, que opinan.
15/06/2015

Preguntmonos hoy por los exmenes:

Se crea un sistema, en ese sistema se ensea en la unidad Escuela, luego en el
aula. En este sistema la educacin est sistematizada. No es lo mismo ensear
nios de 5 aos que los de 15, por lo tanto la escuela debe tener niveles:
Nivel 1: se adapta al nio al contexto social del aula, pone en accin las funciones
intelectuales.
Nivel Primario: es una culturizacin general, dando una alfabetizacin a los
alumnos, desde los 6 a los 12 aos se alfabetiza. Tiene que ir incluyendo a los
alumnos en nuestra historia, geografa, cultura.
Nivel Secundario: debe profundizar los anteriores saberes.
Pedagoga Waldo

Educacin y Niveles
Ejercicio

Educacin Permanente

Educacin en

1) Reorientacin de los estudios para jvenes y adultos. Modificar los

conocimientos segn las condiciones de los jvenes y/o adultos. Ejemplo
chicos de 18 aos en un 2 ao.
2) Adaptacin de conocimientos adquiridos a nuevas actividades
profesionales. Actualizacin de mis conocimientos, incorporo lo nuevo que
se est utilizando afuera.
3) Complementacin de los estudios. Tomar otras disciplinas para
completar mi formacin.
4) Especificacin.
5) Interrelacin de todas las reas de los estudios. Es muy difcil que todos
los profesores lleguen a un acuerdo. La interrelacin debera estar dad para
todos los aos.
6) Divulgacin de los ltimos conocimientos vigentes. Traer al aula los
ltimos conocimientos, sino los traen los alumnos.

PEDAGOGA

7) Perfeccionamiento del acto de educar. Cada vez me trato de

perfeccionar ms.
8) Divulgacin de las nuevas ideas en las diferentes reas de las
culturas. Ciencias de la educacin: Pedagoga, Filosofa de la Educacin,
Didctica, Psicologa de la educacin.
9) Actualizacin en las diferentes ciencias de la educacin.

El sujeto siendo joven y an en su adultez siempre va a estar en una educacin

permanente.
15/06/2015

Fines de la Educacin (son generales y a largo plazo, los directivos, el Ministerio

de Educacin).

Sentido Social: Legado Cultural

Formacin del Ciudadano
Accin o Utilidad sobre la sociedad
Sentido de pertenencia
Sentido Individual

SENTIDO
DE

Sentido Individual: desarrollar todas las potencialidades del sujeto desde sus
condiciones y caractersticas de personalidad para aportar a su propio
conocimiento personal y al de la sociedad en el que est inserto.
Recupero de la condicin humana: La vida no tiene Precio.
Objetivos de la Educacin:
1) Atencin a todos los individuos: Aula Democrtica.
Aula Inclusiva.
Considero a todos los alumnos.
Ubica caractersticas de cada alumno. Ver Potencialidades.
2) Integracin Social: para que sea til socialmente. Se integra a su localidad
y regin; es por esto que para lograrlo es necesario primero integrarlo en el
aula.

PEDAGOGA

3) Fortalecimiento de la conciencia cvico tica: tiene que ser un

ciudadano. Patrimonio cultural inmediato. Es necesario que el ciudadano
participe y sea activo. Un ciudadano tiene que valorizar la vida
.
4) Formacin de una Cultura General:
5) Manifestacin de Peculiaridades Individuales: contexto familiar, muy
introspectivos, menos introspectivos. El rol del educador como observador,
tengo que ver en relacin con los estudiantes, tengo que ver si est atento
o no, y tratar de averiguar cul es el verdadero tema.
Es necesario darle el tiempo necesario a cada alumno para poder estudiar.

6) Formacin de una cultura esttica: respetar como se visten. Por ejemplo:

el tema del guardapolvo si se usa o no-

7) Formacin de una Cultura cientfica:

8) Desarrollo del Espritu Crtico: alumnos pensantes.

9) Ensear a Estudiar: y luego ensear a investigar. Ejemplo: leer fotocopias

en el aula, buscar ideas principales en el prrafo.
23/06/2015

Caractersticas del Educador

1) Profesionalizacin del Educador: formacin permanente.

2) Autonoma del Educador: yo genero, soy independiente, soy autnomo
dentro del aula.

3) Investigador de su accionar y de sus estudiantes:

PEDAGOGA

4) Intelectuales reflexivos: (pgina 26)

5) Apertura mental, responsabilidad, tica, igualdad y emancipacin
social.

PIAGET: EDUCACIN
La principal meta de la educacin es crear hombres capaces de hacer cosas
nuevas y no simplemente repetir lo que han hecho generaciones: Hombres
creadores, descubridores e inventores. La 2 meta de la educacin es formar
mentes que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece.
Investigador de su accionar y de sus estudiantes.
5. Responsabilidad: tengo que ver qu es lo que le sucede.
tica: emancipacin social, multiplicarse, crecimiento.

Igualdad entre las dos definiciones

Legado Generacional.
Actuacin social.

Diferencias entre las dos definiciones

E no habla de proceso y otro habla de meta (Piaget), la educacin es ambas
cosas
Proceso = Meta
Procesos = metas: fines
Objetivos
E=A

PEDAGOGA

Reemplazo Enriquecido

Modificado: Positivo o negativo

29/06/2015

Educador:
1) Docente: el que ensea transmite.
2) Profesor: el que ensea especializacin.
3) Maestro: el que ensea en determinado nivel.
4) Instructor: formacin profesional tcnica.
5) Formador: el que capacita.
Formacin Inicial (maestro jardinero).
Formacin general (primaria).
Formacin especializada (profesor).
Formacin permanente.

Docente: somos todos en tanto estemos adentro del sistema educativo (maestro
primaria, secundaria, terciario). No debe haber maestro capital.
Profesor: somos nosotros (maestro).
Maestro: entran los de la Universidad.
Instructor: formacin muy acotada y muy especializada, instructor de buceo,
personal training.
Formador: es el capacita, me capacita dentro de un rea etaria; se utiliza mucho
en empresas privadas. Todos se capacitan para que estn enterados de lo ltimo.
Formacin Especializada: somos nosotros.
Formacin General: primaria.

PEDAGOGA

Cambios Actuales Para el Educador

Concentracin de poblacin de alto Riesgo: padres desempleados,

viviendas a medio terminar, nmades, problemas de salud en general,
violencia, adicciones, psicofsico.

Diversificacin, cultural y tnica: Puerto Madryn al ser una ciudad

cosmopolita, es muy difcil encontrar una cultura y tnica.

Heterogeneidad de lo adquirido: los alumnos diversifican el conocimiento,

alumnos de formas diferentes; es como cada uno toma los conocimientos

Falta de tiempo para perfeccionamiento: problemtica

Diferencias entre normativa y realidad ulica: la realidad supera a la

ficcin, el educador est siendo muy observado y limitado.

Hay un desacuerdo entre alumnos y docentes.

SUPUESTOS BSICOS SUBYACENTES

S.B.S

PEDAGOGA

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CURRICULUM
PRCTICA DOCENTE

TEORAS PEDAGGICAS
(E Y A)

INSTITUCIN
EDUCATIVA

La prctica docente responde a las teoras de enseanza y/o teoras del

aprendizaje.
Teoras de Aprendizaje para ensear en la currcula, todo se ensea en el aula.
Supuestos Bsicos Subyacentes
Supuestos Bsicos Generales:

Concepcin del hombre.

Concepcin del mundo.
Relacin escuela-sociedad.
Concepcin de valores, normas y disciplinas.
Concepcin de la sociedad.

30/06/2015
Cmo es el hombre hoy en el mundo?
Un hombre est tratando de reformar la iglesia atlica?
Al hombre actual le interesa la imagen, hay una exacerbacin por lo esttico.
Est arrojada a la incertidumbre (Ejemplo: Grecia).

PEDAGOGA

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La violencia caracteriza al hombre del siglo XXI (ejemplo: el terrorismo).

El mundo:
Est globalizado. Nos estamos sistematizando en ricos y pobres. Se vende la vida
humana.
El billete est por encima de la condicin humana que precio tiene la vida.
La intolerancia genera violencia.
Stress. Muchas cosas las manejamos con el profesionalismo. Hay que ser lo ms
objetivo y profesional que ms podemos.

Relacin Escuela-Sociedad
Los jvenes nos reclama cuando nos contradecimos. La sociedad es la que
demanda la escuela pblica.

No es Salida Laboral ser educador.

El equipo directivo est ms ocupado de la administracin, pero no de la
administracin Pedaggica.

SUPUESTOS BSICOS GENERALES:

Concepcin del hombre.

Concepcin del mundo.

Concepcin de la Sociedad.

PEDAGOGA

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Relacin escuela-sociedad.

Concepcin de valores, normas y disciplinas.

SUPUESTOS BSICOS ESPECFICOS:

Aprendizaje (sujeto del aprendizaje).

Enseanza.

Ciencia y Tecnologa.

Funcin de la institucin Educativa.

Rol del Docente.

1) Como se designa para ocupar una funcin?

Yo tengo cuando voy a dar clases una concepcin del hombre en Puerto Madryn.
Puedo tener una concepcin Pesimista, o una concepcin Optimista,
evolucionista
Quin soy yo? Qu pienso del hombre?
Desde qu postura?
Qu concepcin tengo yo del hombre post-moderno? Es un hombre en crisis.
Redefinicin del ciudadano dentro de la sociedad.
Redefinicin del individuo.
Diluir el ego.
Poltica: administracin de la Poli.
Mundo:
PEDAGOGA

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Global
Regionalizado
Subsistemas dentro del sistema internacional
El joven est separado del adulto
El adulto no sabe cmo tratar al joven, por esto los chicos imitan a la
sociedad (videncia).
Relacin a travs de la tecnologa.
Intolerancia
El poder econmico por encima del poder social

04/07/2015
Sociedad:
Intolerante
Relacin Escuela-Sociedad:
La escuela est en contradiccin con la sociedad. Por ejemplo la ropa con
la que se asiste a la escuela.
Ver el comportamiento pblico del educador.
La intolerancia est arraigada en le ignorancia.
La familia est ausente en la escuela porque: la escuela no convoca o convoca
desde el lugar equivocado.
El padre y la ,madre estn muy ocupados, hoy no tienen ganas de ir a la escuela
porque el director no los representa.

Aprendizaje (sujeto del aprendizaje)

No hay idea por eso no hay nada que decir. Los estudiantes no aprenden porque
no es significativo para los estudiantes.

Enseanza: yo voy hacia ellos, no quiero que ellos me encuentren a m.

PEDAGOGA

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Ciencia y Tecnologa: el uso de las netbooks. A determinada edad no hay que

sacarles las cosas, hay que explicarles porque se las sacamos.

Funcin de las Instituciones Educativas:

Formar ntegramente a los ciudadanos, no trabajo homogeneizando; tengo
que entender las particularidades de los alumnos.
06/072015
Supuestos bsicos subyacentes: son preceptos que estn en uno (todo el
bagaje que tenemos, niez, adultes).

Libros: Las tareas de la Profesin de Ensear, Miguel Fernandez Perez

El mundo, la conciencia y la carne, Editorial Morata
Humanamente

PEDAGOGA