UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO ANDINO

FACULTAD DE HUMANIDADES Y
CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA Y BILINGE
Especialidad Lengua y Literatura Quechua Castellana

Slabo
Asignatura: CASTELLANO I
Cdigo: FG-102
I. INFORMACION GENERAL
I.1. Docente
: Mg. Vctor Salazar Yeren
I.2. Tipo de asignatura
: Obligatorio
I.3. Naturaleza de la asignatura
: Terico/prctico
I.4. Nmero de crditos
: 03
I.5. Horas semanales
: 04
- Horas tericas
:2
- Horas prcticas
:2
I.6. Semestre acadmico
: 2016 I
I.7. Ciclo
:I
- Fecha de inicio
: 18 de abril de 2016
- Fecha de finalizacin
: 14 de agosto de 2016
II.
SUMILLA.
El curso desarrolla los conocimientos bsicos sobre la lingstica de la lengua castellana.
Estudio terico-prctico incidiendo en la prctica pormenorizada de cada elemento para
ejercer un bilingismo coordinado y las relaciones sociales plasmadas en una emisin de
mensajes aplicado en la vida cotidiana.
EXPRESIN Y
COMPRENSIN DE
PRODUCCIN DE
COMPRENSIN ORAL
TEXTOS
TEXTOS
Comprende el mensaje
Comprende textos de
Produce textos de distinto
DEL
de los dems, refutando
distinto tipo, los contrasta
tipo, en forma adecuada,
EGRESADO
o apoyando crticamente, con otros textos; opina
fluida, original y coherente,
valorando la diversidad
crticamente sobre el
en funcin de diversos
lingstica y cultural.
lenguaje utilizado.
propsitos y destinatarios.
Fortalece la competencia comunicativa para que se desenvuelvan en distintas
DE LA
situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de
ASIGNATURA
satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin.
CAPACIDADES Diserta sobre temas
Analiza relaciones de
Elabora presentaciones
POR UNIDAD diversos en paneles,
causa-efecto utilizando la
animadas sobre diferentes
DE
seminarios y foros;
espina de pescado y el
temas, utilizando las
APRENDIZAJE apoyndose en bases
rbol de problemas.
aplicaciones informticas, la
tericas; y utilizando
multimedia u otros recursos
lenguaje pertinente.
disponibles en la zona.
Interpreta el significado Infiere el propsito
Utiliza las reglas
que transmiten los
comunicativo en los textos
ortogrficas y gramaticales
recursos no verbales en
provenientes de Internet,
para otorgar coherencia y

la emisin de programas
radiales diversos de
Lircay.

opinando sobre los

mensajes subliminales.

correccin a los textos que

produce.

III. COMPETENCIAS:
IV. VALORES Y ACTITUDES.
VALORES
RESPONSABILIDAD

HONESTIDAD

RESPETO

ACTITUDES
Planifica la ejecucin de
sus tareas para la
consecucin de los
aprendizajes esperados.
Es constante en sus
tareas hasta lograr su
propsito.
Practica normas de
convivencia establecidas
en su aula e institucin.

COMPORTAMIENTOS
OBSERVABLES
Lleva a clase el material solicitado.
Realiza su meta cognicin luego de la
construccin de su aprendizaje.
Se esfuerza por superar sus errores.
Reconoce el esfuerzo real de sus
compaeros
Es asertiva en su participacin.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Permanece en su equipo y/o grupo de
trabajo.

V. EJES TRANVERSALES:
Respeto a la cultura, la lengua y la identidad regional.
Respeto y defensa del medio ambiente.
Respeto a los derechos humanos.
Respeto a la vida.
Practica de los valores cristianos.
VI. METODOLOGIA.
6.1. DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE.
En esta asignatura el docente es un formador ya que posibilita con suficiencia y
capacidad el proceso de aprendizaje. Aporta su conocimiento y presenta recursos
viables y pertinentes que sern soportes valiosos en el momento del proceso de
aprendizaje. Igualmente los discentes ponen en manifiesto sus habilidades y destrezas
para aprovechar este proceso, de modo que, estudiante y docente tengan que producir
el conocimiento.
6.2. DE LA EVALUACIN.
6.2.1. Criterios de evaluacin.
- Ser permanente, tanto en la teora como en la prctica.
- En las evaluaciones se tomar en cuenta la capacidad de anlisis, la
emisin de juicios y la participacin activa-cognitiva.
- La evaluacin de los trabajos asignados estar sujeto a la calidad y
entrega oportuna.
La evaluacin incluye los siguientes rubros:

Tareas Acadmicas (TA)

Practica Calificada (PC)

Pruebas Escritas (PE)

Examen de Medio Curso (EXM.C).

Examen Fin del Curso (EXF.C)

La nota final ser obtenida mediante la siguiente frmula:
Promedio Final = [EXM.C+ (P1+P2)/2+ EXF.C]/3

6.2.2. Requisitos de aprobacin

Asistencia regular a las clases tericas y prcticas en ms del 70%.
Entrega de trabajos en las fechas indicadas.Aprobar con la nota mnima
de 10.65, que se redondea a 11 (ONCE).

VII.

PROGRAMACION DEL DESARROLLO DE CAPACIDADES

N
DE
SEM

CAPACIDADES POR
SESIONES EDUCATIVAS

01

Expresa sus ideas con orden y

argumentos pertinentes.

02

Interpreta el significado que se

transmite mediante los recursos
verbales.
Infiere el propsito comunicativo
del emisor.
Escucha mensajes diversos,
solicitando aclaraciones.
Interpreta el significado que se
transmite mediante los recursos
verbales.
Enjuicia las ideas del interlocutor
y pertinencia del lenguaje.
Utiliza las reglas ortogrficas
para escribir coherencia y
correccin.
Organiza informacin sobre el
uso de la lengua.

03
04
05

06
07

08

09
BIBLIOGRAFA: (04), (05), (06), (07), (08)

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

CONTENIDOS EDUCATIVOS

TEORA: Origen y expansin del alfabeto espaol.

PRACTICA: Elaboracin un mapa de reinos de Espaa.
TEORA: Algunas incorrecciones del lenguaje. La
acentuacin de palabras.
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin
TEORA: Clasificacin de palabras por su acentuacin
PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.
TEORA: Clasificacin de vocales. Reglas del silabeo.
PRACTICA: Aprendizaje de las reglas.
TEORA: Diptongos e hiatos
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro comparativo.
TEORA: Proceso de tildacin general de monoslabos
PRACTICA:Ejercicios de aplicacin
TEORA: El artculo, el pronombre.

RECURSOS Y
MATERIALES

MTODO FONTICO.
1. Pronunciacin de palabras
2. Hiptesis explicativas
3. Anlisis y clasificacin de las
fuentes histricas
4. Crtica de fuentes
5. Identificacin de causas y
consecuencias
6. Explicacin de los hechos
estudiados.

% DE
AVAN.
X
SEM.
15
25

30
Laptop
Proyector multimedia
Plumones acrlicos
Cartillas impresas
Folletos
Diapositivas.

40
45

50

ANALTICO-SINTTICO

PRACTICA: Resolucin de la hoja de aplicacin

TEORA: El sustantivo. Clasificacin.
PRACTICA: Elaboracin de lista de sustantivos.
EVALUACIN DE MEDIO CURSO

55
1.
2.
3.

Sncresis
Anlisis
Sntesis

65

N
DE
SEM

CAPACIDADES POR
SESIONES
EDUCATIVAS

10

Interpreta el significado
que se transmite mediante
los recursos verbales.
Enjuicia las ideas del
interlocutor y pertinencia
del lenguaje.
Utiliza las reglas
ortogrficas para escribir
coherencia y correccin.
Organiza informacin
sobre el uso de la lengua.
Expresa sus ideas con
orden y argumentos
pertinentes.
Infiere el propsito
comunicativo del emisor.
Escucha mensajes
diversos, solicitando
aclaraciones.

11

12

13
14

15
16

CONTENIDOS EDUCATIVOS

ESTRATEGAS
METODOLGICAS

RECURSOS Y
MATERIALES

70

TEORA: Proceso de tildacin general de polislabos

PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
TEORA: El adjetivo. Demostrativos y posesivos.
PRACTICA: Aplicacin de hojas de prctica
TEORA: El adjetivo. Grados de calificacin y numerales.
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial
TEORA: El verbo. Morfologa. El modo.
PRACTICA: Elaboracin de un esquema.
TEORA: El verbo. Tiempos. El presente.
PRACTICA: Elaboracin de un cuadro referencial
TEORA: El verbo. Tiempos. El pasado.
PRACTICA: Elaboran un cuadro de referencia.
TEORA: El verbo. Tiempos. El futuro.

INDUCTIVO-DEDUCTIVO
1. Observacin
2. Anlisis
3. Generalizacin
4. Aplicacin
5. Arribo a una norma.

ANALTICO-SINTTICO
1. Sncresis
2. Anlisis
3. Sntesis

PRACTICA: Ejercicios de aplicacin.

17
BIBLIOGRAFA: (01), (02), (03), (09), (10), (11)

% DE
AVAN.
X SEM.

EVALUACIN FINAL DE CURSO

75
Laptop
Proyector
multimedia
Plumones
acrlicos
Cartillas
impresas
Folletos

80

85
90

95
100

VIII. BIBLIOGRAFA SUGERIDA:

LIBROS/TEXTOS.
1. BIANCHE DE CORTINA, Edith.- (1990) Gramtica Estructural
Argentina: Editorial Ocano.
2. CRUZ GMEZ, Selmira S.- Acerca de la Lectura. (2004) Puno Editorial
Imperial EIR Ltda..
3. DE SAUSSURE, Ferdinand (1988) .- Curso de Lingstica General Lima:
Editorial VLACABO e.i.r.l..
4. FERNNDEZ MELNDEZ, Walter.- (1990) Curso Completo de Lengua
Espaola Lima: Edit. SAN MARCOS.
5. PANTIGOSO, Manuel.- (1985) Interpretacin de Textos Literarios
Colombia: Editorial Lnea.
6. RAMREZ, Luis Hernn.- (1987) Nivel Sintctico de la Lengua Espaola
Lima: DAPHNER EDICIONES.
7. ROJAS, Ibico.- Estudios de Lingstica General Lima: Edit. SAN
MARCOS.
PAGINAS WEB Y ENLACES
http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano.html
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_espa%C3%B1ol
http://recursostic.educacion.es/primaria/enpocaspalabras/web/
http://www.caminodelalengua.com/
http://books.google.com.pe/books/about/Tesoro_de_la_Lengua_Castellana
_o_Espa%C3%B1o.html?id=K10MJdL7pGIC&redir_esc=y
Lircay, 15 de abril de 2016

Mg. VCTOR SALAZAR YEREN

Invitado contrata a tiempo parcial