Representacin de la estructura del conocimiento:

explicacin del contenido del diagrama V

Los descubrimientos no siempre aparecen por donde uno los espera y solamente unos pocos cambian enteramente nuestra
forma de ver la Naturaleza. Desde esta perspectiva, podramos definir la Ciencia como la bsqueda del entendimiento del
Universo mediante un complejo intercambio entre especulaciones, construcciones tericas formales y experimentaciones.
Las investigaciones y descubrimientos se aceleran cada vez ms, la cantidad de conocimiento crece a una velocidad
alarmante, as como tambin el nmero de personas involucradas en esta aventura, dando como resultado una forma
cambiante de ver el mundo y a nosotros mismos. Independientemente de cmo llamaremos a estos tipos de intercambio, se
puede concluir que el estudio de las Ciencias es una aventura de la cual todos podemos participar (Chrobak, 2012) .

Eje conceptual

Cosmovisin

Pregunta
central
Interaccin
activa

Teoras

Eje metodolgico

Afirmaciones de
valor
Afirmaciones de
conocimiento,
interpretaciones,
generalizaciones

Principios
Conceptos

Transformaciones
Registros

Eventos / objetos
Este diagrama V identifica los componentes epistmicos intervinientes en la construccin de un nuevo
conocimiento . Hay una profunda interrelacin entre el lado izquierdo de la V (el lado terico o del pensar) y el
lado derecho (el lado metodolgico o del hacer). Todo nuevo conocimiento que incorporamos a nuestra
estructura cognitiva modifica lo ya existente y el conocimiento previo sirve de base a toda nueva construccin.

Elementos epistemolgicos del diagrama V

Pregunta central: Cada vez que el ser humano conquista un nuevo conocimiento, parte de un interrogante.
Objeto/evento: A fin de resolver el enigma se selecciona un evento, un hecho cotidiano o un objeto para indagar,
observar y analizar. Dicha seleccin debe estar ntimamente ligada a la pregunta y que permite contestarla.

Cosmovisin: Cada vez que nos planteamos un problema, miramos el objeto o el acontecimiento a ser estudiado
desde el marco conceptual de nuestro conocimiento previo. La forma de mirar un evento de acuerdo a las anteojeras
conceptuales de la poca, determinada por lo que, hasta determinado momento, se sabe sobre un tema. Es decir, que
el primer factor que influencia nuestra construccin del conocimiento, es justamente nuestra cosmovisin, o sea
nuestra visin acerca del mundo que nos rodea.
Teoras: explica las causas inmediatas de un fenmeno terminado. Las teoras tratan de explicar por qu la
naturaleza se comporta de la manera en que lo hace.

Principios: son las proposiciones o razonamientos dan forma al cuerpo de la teora. Los principios describen cmo
se comporta la naturaleza, es decir, que son menos elaborados que las teoras, a pesar de que muchas veces es difcil
la distincin entre principio y teora. Se puede definir los principios como proposiciones significativas formadas por
dos o ms conceptos relacionados entre s.

Conceptos: conjunto de regularidades percibidas en objetos o eventos que responden a un nombre y que tienen
suficientes elementos en comn como para permitirnos la comunicacin.

Este cmulo completo que se puede usar para PENSAR,

de ahora en ms se debe comenzar a HACER!

Registros: Los datos registrados a partir de las observaciones y mediciones constituyen los hechos. Los
registros estn compuestos de datos y apuntes de las observaciones.

Transformaciones: organizacin de los datos recolectados, realizar clculos, disponer la informacin de

manera tal de poder sacar conclusiones, anlisis estadsticos, realizacin de grficos. Las
transformaciones nos permiten organizar los registros de manera tal que podamos interpretarlos y sacar
conclusiones sobre sus relaciones y regularidades. En especial, analizar los registros en formas de
grficos hace a los cientficos afirmar que los grficos son maquinitas que ayudan a pensar.

Afirmaciones de conocimiento: una vez acomodada y transformada toda la informacin proveniente de la

observacin , finalmente se puede contestar la pregunta central, con una afirmacin de conocimiento. Las
afirmaciones de conocimiento son los resultados del anlisis de las transformaciones y, de comprobarse su
validez, se constituyen en principios o leyes que pasan a formar parte de las teoras. Muchas veces, estas
afirmaciones se contradicen con leyes y principios aceptados hasta entonces, surgiendo as nuevas
preguntas centrales, que son el inicio de nuevas investigaciones o nuevas construcciones de conocimiento,
que adems alimentan todo el proceso de investigacin cientfica.
Afirmaciones de valor: en esta etapa se formulan conclusiones que ya no estn estrechamente relacionadas
con el manejo de los datos, sino que son mas bien estimaciones del que aprende, que tienen que ver con el
valor que le atribuye a las nuevas proposiciones halladas.

Dado que estamos comenzando el entrenamiento en el uso de esta herramienta, al momento de

desarrollar cada grupo su diagrama habrn elementos que no sern necesarios desarrollar.
Ellos son: Cosmovisin, teoras y afirmaciones de valor.