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CONTEXTUALIZACIN.
La institucin Educativa Mixta N 20182 Abraham Valdelomar se encuentra ubicada a 138 km en la zona sur de la regin Lima
provincias. Cuenta con una poblacin de 400 estudiantes entre varones y mujeres, donde la mayora es descendientes de afro
peruanos, e inmigrantes de la regin sierra, existiendo una minora de descendientes de origen chino y japons .
Los diecisiete docentes de la institucin Valdelomista todos son nombrados y se encuentran capacitados en PRONAFCAP.
La comunidad educativa se encuentra preparando la celebracin
presentaciones de produccin de textos y una gran feria tecnolgica. Hay mucha expectativa; sobre todo de parte de los docentes,
del segundo grado quienes sern los precursores en presentar sus estrategias de enseanza en el mejoramiento de la calidad
educativa en este ao lectivo 2012.
Qu haremos?
Que los estudiantes
aprendizajes
mejoren
Cmo lo haremos?
Para qu lo haremos?
Lograr
alcanzar las competencias y las
pedaggica
Partiendo de las fortalezas de la
procesos didcticos
aprendizaje
Con qu lo haremos?
Con los materiales que contamos en la
institucin educativa:
Kit de robtica educativa
Laptop XO de primaria
Material didctico preparado por los
docentes
Fichas de lectura
Textos de MED
Plumones, colores.
Qu sabemos?
Qu queremos
Cmo lo
Qu
Cmo nos
saber?
haremos?
necesitaremos?
organizaremos?
Talento humano:
Estudiantes
Docentes de Aulas
Docente del Aula de
Innovacin
Directora, personal
administrativo
Secretarias
Padres de familias
Materiales:
Pares
A travs de diferentes
Leer algunas palabras, Comprender todo tipo de Conversacin y discusin
estrategias:
frases, oraciones y
textos segn el grado y
sobre los contenidos por
Comunicacin directa
prrafos.
nivel
rea curricular y de los
Aplicar
las
operaciones
Entender
y
organizar
(torbellino de ideas)
valores.
bsicas segn el nivel y
informacin proveniente Dibujo y pintura a travs
Lecturas sobre valores,
el grado.
de diversos, textos,
ambiente a travs de
de los diferentes
Cantar,
recitar,
dibujar,
medios
de
fbulas, cuentos,
contenidos curriculares
pintar, dramatizar
comunicacin.
canciones y juegos.
y de las diferentes
Expresar
creativamente
situaciones de valores.
Discusin sobre las
las
ideas
y
opiniones
Decoracin del aula con el
diferentes informaciones
valorando la de los
uso de los diferentes
dems a partir de
medios de expresin
experiencias y ejecucin
plstica.
de actividades de
Lecturas de fbulas,
aprendizaje relacionadas
retahlas, cuentos,
con los saberes
poemas, entre otros.
acadmicos, populares y Entonacin de algunas
las manifestaciones
canciones.
culturales y artsticas, Construccin de de
teniendo en cuenta los
producciones escritas y
aspectos formales de la
orales sobre los
lengua escrita.
diversos valores.
Realizacin de
producciones y textos
sencillos de manera oral
y escrita, para que los
nios conversen sobre
ellos.
Descripcin de personas,
animales y cosas.
Elaboracin de trabajos
manuales.
Dramatizacin de
diferentes valores por
medio de fbulas,
chistes, canciones,
entre otros con y sin el
uso de tteres.
Cuadernos, hojas
de actividades,
lminas de papel
bond, cartulina,
Pintura al fri,
pinceles, lpices,
colores, plastilina,
sacapuntas, entre
otros.
Pizarra,
marcadores,
borrador.
Cuentos,
leyendas, mixtos.
Televisor, DVD,
computadores,
laptop XO entre
otros.
participante anterior de
manera oral.
Exploracin del ambiente
mediante un recorrido
guiado por la institucin,
al Parque Zonal Chavn
de Wuantar de
Quilmana, Parque San
Vicente, entre otros.
La cesta de adivinanzas.
El mensaje.
Juego de de las tablas de
multiplicar, dividir y
problemas para pensar,
entre otros.
Sesin de preguntas y
respuestas
intercaladas, sobre los
contenidos por rea
Tcnica de lluvia de
ideas, sobre los
contenidos por rea
Ideas previas, sobre los
contenidos por rea
curriculares
Canciones
relacionadas
con
algunos contenidos del
Elaboracin de tteres
para dramatizar las
diferentes situaciones
de valores.
Resolucin de ejercicios
sencillos sobre adicin,
sustraccin
multiplicacin y divisin
de nmeros naturales,
con el uso de material
concreto.
Representacin de
algunas canciones
tradicionales de nuestro
pas.
Visita guiada a la
biblioteca pblica de
San Vicente de Caete,
y al Promo Libro de la
Institucin Educativa
Resolucin de hojas de
actividades en el aula.
Conversacin sobre las
actividades a realizar.
Proyecto
de
Aprendizaje
Pelculas de DVD,
sobre
algunos
contenidos
del
Proyecto
de
aprendizaje
PROYECTO INSTITUCIONAL:
3.1.4.- Duracin:
3.1.5.- Poblacin Beneficiada: 400 Estudiantes
17 docentes
3.2.- Justificacin: El presente proyecto de aprendizaje se elabora con la intencionalidad de mejorar el dominio de las
competencias, capacidades y habilidades lgicas y comunicativas de los estudiantes de la institucin educativa N 20182
Abraham Valdelomar" las cuales estarn orientadas a que el estudiante logre conocer y tomar conciencia del mundo en que vive.
Los cambios que se conciben en el presente proyecto tienen que ver con el desempeo de la organizacin institucional, las
opciones estratgicas que se adoptarn, las estructuras y los procesos que se aplicarn, los recursos que se asignarn y la
relevancia del potencial humano quienes lo ejecutaran. Estos cambios se realizarn a travs de mltiples estrategias. Algunas de
ellas, con un
enfoque de complementariedad como: focalizacin de los esfuerzos y recursos, visibilidad de los cambios,
fortalecimiento
de
procesos tcnicos de
investigacin,
planificacin,
ejecucin,
monitoreo,
evaluacin,
seguimiento,
La propuesta de innovacin que se estara aplicando para la comprensin lectora son actividades ldicas de pre lectura,
actividades ldicas durante la lectura y actividades ldicas de post lectura para el logro de los niveles, literal, inferencial, crtico,
apreciativo hasta llegar al nivel creador, en cuanto al rea de Matemtica se realizaran actividades que desarrollen el pensamiento
lgico, a travs de los procesos cognitivos como: representacin, comunicacin matemtica, resolucin de problemas,
razonamiento y demostracin y las conexiones de equivalencia, inclusin, secuencia.
3.3.- Descripcin del Proyecto: El presente proyecto incidir en dos reas curriculares, Comunicacin y Matemtica
Duracin: El proyecto tendr una duracin estimada de nueve meses (ao lectivo)
Beneficiarios Directos: 400 estudiantes de la Institucin Educativa N 20182 Abraham Valdelomar
Beneficiarios Indirectos: 17 docentes de aulas y 170 padres de familias.
3.4.- Objetivo General
Incentivar en los estudiantes el disfrute de la lectura y escritura para reforzar y consolidar el proceso de la comprensin
lectora y el pensamiento lgico en el clculo matemtico donde desarrollen habilidades comunicativas para la comprensin
y produccin de textos escritos facilitando as informarse, conversar, contar, describir, argumentar sucesos, ancdotas,
cuentos, mitos, coplas, entre otros, de acuerdo a sus intereses y necesidades con el fin de mejorar la convivencia y
comunicacin en el hogar y la escuela.
Lograr que la familia valore y se incorpore al compromiso educativo, con el fin de ayudar a su representado a ser el
principal actor en el mbito escolar y familiar.
Fomentar la creatividad e imaginacin de los estudiantes a travs de diversas actividades que involucren la prctica
constante la lectura, escritura y oralidad.
Reconozcer la importancia del dilogo como fundamento del consenso, la cooperacin y la convivencia humana,
participando as en actividades grupales con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fomentando las opiniones y
propuestas, teniendo presente la libertad, la honestidad, la justicia, cooperacin y respeto por los dems, para el logro de
la solucin de los problemas sociales planteados.
Incentivar en el estudiante el valor y la satisfaccin por el trabajo para que realice de forma cooperativa, producciones,
diferenciadas y complementarias en la elaboracin de un producto final, para el disfrute y contribuya al goce esttico,
teniendo confianza en sus habilidades creativas, goce de sus propias construcciones el Da del Logro
Desarrollar una actitud favorable por el descubrimiento, la bsqueda de alternativas, el desarrollo de la creatividad, la
perseverancia, el trabajo cooperativo y la confianza en s mismo por las sensaciones del logro, al resolver dificultades de
su entorno. Adems utilice diversos tipos de razonamiento que le permitan mejorar su desempeo al abordar situaciones
matemticas y de su contexto escolar y social.
Evaluar y asumir una actitud crtica para el crecimiento personal familiar y con la comunidad. Apoyndose en los valores
sociales y personales en defensa de su autoestima y personalidad autnoma como bases de una salud integral a travs del
cuidado y respeto por el ambiente que nos rodea.
Ejercitar procesos de pensamiento a partir del establecimiento de relaciones entre enunciados lingsticos.
Aula de Innovacin. DAIP: MINF - 2012
ACTIVIDADES
01
02
ACCIONES
Planeacin, coordinacin
RESPONSABLES
FECHAS
Octubre de 2012
Noviembre de 2012
03
04
Estrategias Cognitivas:
Representacin grfica y simblica
Aplicacin de estrategias y tcnicas de
Comunicacin
resolucin de problemas matemticos:
- Uso del vocabulario matemtico
Resolucin de problemas
Comenzando a calcular
Razonamiento y demostracin
Conexiones
- Establecimiento de relaciones
Identificacin de los elementos de la
Aplicacin de tcnicas de produccin de textos:
comunicacin
- Claridad, brevedad, precisin, correccin,
Empezando a Editar
totalidad, originalidad
Estilo, ritmo y coherencia
La concordancia
Los prrafos
Las normas de escritura
Los conectores
Ortografa
Noviembre de 2012
Noviembre de 2012
05
06
10 de Noviembre de 2012
Diciembre de 2012
3.7.- Presupuesto.
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Total
BIENES
Papel bond
Fotocopias
Impresiones
Consumo de energa
Plumones
Fotografas
Papel sbana
Toldo
CANTIDAD
1000 hojas A4
COSTO
3.8.- Evaluacin
Para evaluar este proyecto
narraciones, descripciones, produccin de textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje, creatividad e imaginacin para
Aula de Innovacin. DAIP: MINF - 2012
inventar sus propios cuentos e historias partiendo de relatos, lecturas de leyendas, fbulas, cuentos, historias de la comunidad,
entre otros. De igual forma, se evaluar la manera de actuar con sus compaeros, padres y representantes, docentes y comunidad
en general. En este orden de ideas se plasmar la evaluacin en:
Tipo:
Diagnstica
Formativa
HETEROEVALUACIN: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
AUTOEVALUACIN: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
COEVALUACION: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.
Indicadores:
Lee y entona con propiedad textos relacionado con el ambiente que nos rodea.
Produce textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales de la lengua escrita.
Forma de Evaluacin:
Heteroevaluacin: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
Autoevaluacin: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluacin: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.
Tcnicas de Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.
Instrumentos de Evaluacin: Escala de estimacin, lista de cotejo.
Tcnicas DE Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones de los estudiantes.
rea: Matemtica.
Actividad: Comenzando a Calcular.
Indicadores:
Forma de Evaluacin:
Heteroevaluacin: que permita evaluar los avances de cada uno de los estudiantes.
Autoevaluacin: que le permita al estudiante evaluarse y corregir sus debilidades.
Coevaluacin: para que los estudiantes puedan no solo autoevaluarse sino tambin emitir juicios grupales.
Tcnicas de Evaluacin: La observacin, anlisis de producciones escritas, manuales, corporales y orales.
Instrumentos de Evaluacin: Escala de estimacin, lista de cotejo.