Guia Integradora Pensamiento de Sistemas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Pensamiento de Sistemas
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Programa: Todas las Ingenieras

Cdigo: 301124
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en Problemas.
sta estrategia de aprendizaje potencia en el estudiante la bsqueda de una condicin favorable de aprendizaje y autonoma en su dinmica de
estudio. Se considera un mtodo participativo de trabajo activo, lo que permite desarrollar habilidades en la solucin de problemas junto con el
aprendizaje de contenidos mediante la aplicacin de la teora en el anlisis de situaciones o problemas del entorno real.
La estrategia se desarrollar en cinco momentos as:
Momento Uno: Reconocimiento del Curso Pre Saberes (Individual)
Momento Dos: Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)

Momento Tres: Vertientes Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)
Momento Cuatro: Metodologas de Sistema (Individual y Grupal)
Momento Cinco: Examen Final Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3 (Grupal)

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Aula y saberes previos Conceptos bsicos.
Nmero de semanas:
Una (1)
Fecha:
Momento de evaluacin:
Individual: 8 de Junio 2016 15 de
Inicial
junio 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento Uno
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
El estudiante realizar tres
Presentacin de Cuestionario
actividades, as:
Actualizacin de Perfil
No Aplica
Presentacin en el Foro General

1. Actualizacin de su perfil en el
del Curso
curso anexando fotografa.
2. Presentacin en el Foro General
Esta actividad tiene un peso
del Curso consignando:
evaluativo de 25 puntos.
Nombre completo
CEAD al que se encuentra

La actividad debe ser realizada en
adscrito
la fecha establecida en la agenda
Nmero de Contacto
del curso.
Correo Electrnico
Los puntos alcanzados los puede
Usuario Skype
consultar y la retroalimentacin,
Expectativas del curso

una vez se cierre la actividad por el
3. Contestar el Cuestionario:
entorno de evaluacin y
Momento Uno:
seguimiento.
Reconocimiento del Curso
Pre Saberes que se encuentra
Entorno:
Evaluacin y Seguimiento
colaborativa
No Aplica


Cdigo: 301124
en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Temticas a desarrollar: Unidad 1. Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico
Conceptualizacin Pensamiento Sistmico
Movimiento de los sistemas en el contexto de la ciencia
Pensamiento Ciberntico
Ciberntica Organizacional
Nmero de semanas:
Fecha:
Una (1)
Individual y Colaborativa: 15 de
Intermedio
Junio al 22 de Junio 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Dos
Actividades Previas:
1. Realizar la lectura de las fuentes
bibliogrficas propuestas para la
Unidad 1 que se encuentra en el
Syllabus del curso y en el Entorno de
Conocimiento.
2. Dar lectura de las Actividades a
Desarrollar.
Actividades a Desarrollar:
1. Cada participante de manera individual
da respuesta a las preguntas
planteadas:
Qu es pensamiento sistmico?
Cmo se usa el Pensamiento

Sistmico en la Ingeniera? y
De qu forma se aplica el
Pensamiento Sistmico en un
sistema organizacional?
Las respuestas otorgadas se publicarn
en el tema de Foro: Desarrollo
Momento Dos ubicado en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo
individual
Cada estudiante, en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, a travs del
Foro: Desarrollo Momento Dos,
publicar su respuesta a las preguntas
formuladas y dar respuesta a las
intervenciones de los compaeros.
Definir roles de trabajo entre los
participantes del grupo
colaborativo, consignar en una
tabla en el tema de Foro Desarrollo
Momento Dos
Debe contener como mnimo dos (2) Actividades a Desarrollar:

participaciones; 1 con la respuesta a las 1. Los estudiantes revisan,
preguntas planteadas, 1 con desarrollo
conocen y analizan
de
debate
como
aporte
a
las
ampliamente el
intervenciones
de
los
dems
funcionamiento del Sistema
compaeros.
organizacional asignado por el
Tutor y publicado en el Foro
Se solicita participar con antelacin y no
Desarrollo Momento Dos
dejar la publicacin para la fecha de 2. Preparar un documento de
cierre del ejercicio.
acuerdo a la estructura
No se tendr en cuenta a portes que se
propuesta que responda al
realicen faltando dos (2) das para el
reconocimiento del sistema:
cierre de la actividad.
Objetivo general del

sistema asignado (a que
Esta actividad tiene un peso evaluativo
se dedica el sistema
de 40 puntos de 100.
organizacional, cul es su
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
colaborativa
Un representante del grupo de trabajo
colaborativo, a travs del Entorno de
Evaluacin y Seguimiento, en el link
Momento Dos: Origen y
Conceptualizacin del Pensamiento
Sistmico har entrega del documento
final, de acuerdo a las siguiente
condiciones:
Formato:
Pgina: carta
Formato de entrega: Word o pdf

Normas APA
Contenido:
Portada
Objetivos de la actividad general
Descripcin
del
Sistema
asignado;
objetivos,
Subsistemas, procesos.
Identificacin de aspectos que
consideran
afectan
el

2.
Cada estudiante a manera de

coevaluacin generar debate en el
espacio de foro dando respuesta a las
intervenciones de sus compaeros.

Cdigo: 301124
plus, a donde quiere

llegar)
Subsistemas (descripcin
de cada subsistema)
Procesos que lo componen

(descripcin de cada
proceso desarrollado al
interior de los
subsistemas)
Identificar aspectos que

consideran, afectan el
funcionamiento del
sistema.
Cada participante presenta la
Leccin Autoevaluativa de
repaso que se encuentra en el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.(sta es de
repaso y no tiene peso
valorativo)
3.
funcionamiento del Sistema.

Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir
todas las fuentes de informacin
consultadas para el desarrollo de
la actividad en formato APA.)
El archivo se debe subir con el siguiente

formato de nombre:
M2_Act_Gru_NmeroGrupo.doc
(o .pdf)
El total de sta actividad en su fase
individual y colaborativa es de 100
puntos.
Nota: el Lder del grupo de trabajo
colaborativo ser quien deber subir el
archivo al Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Esta actividad tiene un peso de 60

puntos de 100.
Temticas a desarrollar: Unidad 2. Vertientes del Pensamiento Sistmico
Enfoque de Sistemas
Enfoque Reduccionista
Leyes y principios del pensamiento Sistmico
Estrategias de Pensamiento Sistmico
Resolucin de Problemas
Nmero de semanas:
Fecha:
Dos (2)
Intermedio
Junio al 6 de Julio 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Tres
individual
Entorno:
colaborativa

1. Realizar la lectura de las fuentes
bibliogrficas propuestas para la
Unidad 2 que se encuentra en el
Syllabus del curso y en el Entorno de
Conocimiento.
2. Dar lectura de las Actividades a
Desarrollar.
1. Cada estudiante har seleccin de
uno de los temas correspondientes a
la Unidad y consignar en el tema de
Foro Desarrollo Momento Tres su
decisin:
Enfoque Sistmico
Enfoque Reduccionista
Leyes y principios del

Pensamiento Sistmico
Estrategias del Pensamiento

Sistmico
Resolucin de problemas
aplicando el Pensamiento
Sistmico
2. De acuerdo al tema seleccionado
realizar una sntesis donde describa
los aspectos importantes de cada
tema; definicin, importancia,
aplicacin en un contexto.
3. Cada estudiante a manera de
coevaluacin generar debate dando
respuesta a uno de los comentarios
realizados por sus compaeros.

Aprendizaje Colaborativo, a travs
del Foro Desarrollo Momento Tres,
publicar la seleccin del tema a
trabajar, su sntesis dando
respuesta a la definicin,
importancia, aplicacin en el
contexto y dar respuesta a las
intervenciones de los compaeros.

Cdigo: 301124
Definir roles de trabajo entre los
participantes del grupo colaborativo,
consignar en una tabla en el tema de Foro
Desarrollo Momento Tres
1. De acuerdo a la apropiacin de las
temticas abordadas en la fase
individual, realizar el anlisis aplicado
Debe contener como mnimo tres
al sistema de estudio asignado en el
(3) participaciones; 1 con la
Momento Dos teniendo en cuenta:
seleccin de tema, 1 con la sntesis
Enfoque sistmico del

individual, 1 con desarrollo de
sistema en estudio
debate
como
aporte
a
las
(elementos distinguidos en el
intervenciones
de
los
dems
problema, relacin de causa
compaeros.
Se solicita participar con antelacin
y no dejar la publicacin para la
fecha de cierre del ejercicio.
No se tendr en cuenta a portes
que se realicen faltando dos (2)
das para el cierre de la actividad.
evaluativo de 40 puntos de 125.
2.

Momento Tres: Vertientes Pensamiento
Sistmico har entrega del documento
condiciones:
Formato:
Pgina: carta

Normas APA
Contenido:
Portada
Objetivos de la actividad
y efecto que existe entre
Desarrollo de la actividad
ellos, funciones especficas
(anlisis de enfoque de
que cumplen en cada caso)
sistemas
y
grfico
de
orientndolo a las
enfoque reduccionista con
necesidades y problemas que
su explicacin)
consideren deban ser
Conclusiones
solucionados.
Bibliografa (se debe incluir

todas
las
fuentes
de
Representar el sistema en
informacin consultadas para el
estudio mediante enfoque
desarrollo de la actividad en
reduccionista generando un
formato APA.)
grfico e incluir explicacin
del mismo.
Preparar informe grupal con

formato de nombre:
los puntos anteriores y
M3_Act_Gru_NmeroGrupo.doc
entregar.
(o .pdf)
Cada participante presenta la
Leccin Autoevaluativa de repaso que
se encuentra en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.(sta es
de repaso y no tiene peso
valorativo)
Esta actividad tiene un peso de 85

puntos de 125
Temticas a desarrollar: Unidad 3. Metodologas del Sistema
Modelo Conceptual
Elementos CATWOE
Metodologa de sistemas duros

puntos.
Seguimiento.

Fecha:
Julio al 23 de Julio 2016
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Cuatro
1. Realizar la lectura de las
fuentes bibliogrficas
propuestas para la Unidad 3
que se encuentra en el
Syllabus del curso y en el
Entorno de Conocimiento.
2. Dar lectura de las Actividades
a Desarrollar.
individual
Aprendizaje Colaborativo, a travs
del Foro Desarrollo Momento Cuatro,
publicar la respuesta a las
preguntas planteadas dar respuesta
a las intervenciones de los
compaeros.
2.
En qu consiste la
metodologa de los
sistemas blandos o
suaves, cul es su
objetivo y como se
aplica en un sistema
organizacional?
Definir roles de trabajo entre los participantes
del grupo colaborativo, consignar en una tabla
en el tema de Foro Desarrollo Momento Cuatro
1. De manera grupal despus de apropiar
en la metodologa de sistemas
blandos, aplicarn dicha temtica al
sistema en estudio desarrollando:
En qu consiste la
metodologa de
sistemas duros cul
es su objetivo y como
se aplica en un
sistema
organizacional?
Se solicita participar con antelacin y

no dejar la publicacin para la fecha
2.
de cierre del ejercicio.
No se tendr en cuenta a portes que
se realicen faltando dos (2) das para
el cierre de la actividad.
evaluativo de 40 puntos de 125.
Intermedio
Debe contener como mnimo dos (2)

participaciones; 1 con la respuesta a
las preguntas planteadas,, 1 con
1. Cada estudiante dar
desarrollo de debate como aporte a
respuesta a las interrogantes las intervenciones de los dems
planteadas:
compaeros.

Cdigo: 301124
Metodologa de Sistemas Blandos
Nmero de semanas:
Tres (3)
Presentacin de los estadios para el

sistema en estudio enfocndolo a la
problemtica planteada o la necesidad
de problema a solucionar (tomar como
referencia el siguiente ejemplo:
http://www.revistaespacios.com/a0
4v25n02/04250232.html )
Cada participante presenta la Leccin
Autoevaluativa de repaso que se
encuentra en el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento.(sta es de repaso y no
tiene peso valorativo)
Esta actividad tiene un peso de 85 puntos de

125
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Momento Cuatro: Metodologas de
Sistema har entrega del documento
condiciones:
Formato:
Pgina: carta

Normas APA
Contenido:
Portada
Objetivos de la actividad
(presentacin de los estadios)
Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir todas
las
fuentes
de
informacin
consultadas para el desarrollo de
la actividad en formato APA.)

formato de nombre:
M4_Act_Gru_NmeroGrupo.doc (o
.pdf)

puntos.
Seguimiento.
Cada estudiante manera de

coevaluacin generar
debate dando respuesta a
uno de los comentarios
realizados por sus


Cdigo: 301124
compaeros.
Evaluacin Final: Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje basada en Problemas
Nmero de semanas:
Una (1)
1.
Examinar
observaciones del
tutor en Foros,
Realimentacin en
Entorno de
Evaluacin y
Seguimiento,
Sesiones de Web
Conferencia, a los
productos grupales
de las actividades
Momento Dos, Tres y
Cuatro,
especficamente a los
tems relacionados
con lo solicitado en
esta actividad.
Revisar los productos
grupales entregados,
verificando que
exista articulacin
entre todo lo
presentado teniendo
en cuenta que se
est realizando
Anlisis a un Sistema
mediante la
aplicacin de algunas
herramientas del
Pensamiento
Fecha:
Colaborativa: 27 de Julio al 2 de Agosto
Final
2016
individual
Cada estudiante, en el Entorno
Actividades a Desarrollar
de Aprendizaje Colaborativo, a
travs del Foro Desarrollo
1. Consolidar un informe final grupal con ajustes y
Momento 5 registrar sus
mejoras necesarias; publicar solo un informe por
aportes y apoyo significativo con
grupo en entorno de evaluacin y seguimiento
ajustes a la consolidacin del
Momento Cinco: Examen Final Unidad 1, Unidad 2, Unidad
producto final, as mismo la
3. La informacin para consolidar el producto final
preparacin y presentacin de la
es:
socializacin.
No se tendr en cuenta a portes

que se realicen faltando dos (2)
das para el cierre de la fase
Individual.
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa
Entrega del documento final, archivo
comprimido publicado por el Lder del grupo
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento
en el link denominado Momento Cinco:
Examen Final Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3.
de acuerdo a las siguientes condiciones:
Formato para el documento:
Pgina: carta
Descripcin del sistema en estudio detallando
reas o subsistemas y descripcin de los

procesos
El documento grupal final, con el desarrollo
de la actividad debe tener:
Anlisis del enfoque de sistemas
Portada
Grfico del enfoque reduccionista y explicacin
Objetivo(s) de la actividad
Desarrollo
metodologa
de
los
estadios
Introduccin
(incluyendo mnimo 7 estadios)
2. Generar documento a modo presentacin para la
(anlisis del sistema haciendo
socializacin de la actividad final.
uso
de
herramientas
del
3. El grupo selecciona un presentador que realizar un
pensamiento sistmico), que
video de duracin mxima 10 minutos en la cual
incluya:
explique todo el proceso realizado en el trabajo a
Descripcin del sistema en

presentar el presentador debe ensayar previamente
estudio detallando reas o
para tener muy claro lo que quiere decir, la idea no
subsistemas y descripcin
es leer un guion palabra por palabra pero si pueden
de procesos.
tener notas para decir con precisin lo que se
Anlisis del enfoque de

quiere. Solo se aceptar un video por grupo. Este
sistemas
video lo pueden subir a una plataforma de video
como YouTube o Vimeo. (Incluyan en el link en el
Grfico
del
enfoque
documento final, asegrense que la configuracin
reduccionista
y
su
del video sea pblica y el video funcione de forma
explicacin
correcta).
Desarrollo metodologa de
los estadios (incluyendo
mnimo 7 estadios)
Esta actividad tiene un peso evaluativo de 125 puntos de
Vnculo
de
presentacin
y

Sistmico. Registrar
en Foro Momento
Cinco (Entorno
Aprendizaje
Colaborativo),
propuestas
significativas de
ajustes, mejoras y
ampliacin necesaria
a fin de consolidar en
un informe los tems
solicitados (ver
detalle en producto
acadmico
Actividad
Colaborativa de esta
Gua); lo anterior lo
realizan mediante
proceso de
interaccin entre los
participantes del
grupo, evidenciando
aportes individuales
como apoyo
significativo en el
desarrollo del
consolidado durante
todo el proceso.

Cdigo: 301124
125.
publicacin en youtube o vimeo

Conclusiones
Bibliografa (se debe incluir todas
las
fuentes
de
informacin
consultadas para el desarrollo de la
actividad en formato APA.)

formato de nombre:
EvaluacionNacional_NumeroGrupo.doc
(o .pdf)
La actividad debe enviarse en el transcurso
de las fechas establecidas en la agenda del
curso y slo lo realiza el lder del grupo o
delegado.
La actividad tiene un puntaje de 125.
Estudiante que no participe no debe ser
incluido en la potada del trabajo final.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo
Se presenta el siguiente modelo para la Al inicio de cada fase, por favor distribuyan
planeacin del trabajo colaborativo de los entre todos los integrantes del grupo los
estudiantes al interior del grupo.
siguientes roles para la etapa de elaboracin
del trabajo grupal, esto es:
aportes,
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, desarrollo, interaccin, complementos y
acuerden responsables y plazos para cada consolidacin del producto final del grupo:
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Una
vez
llegue
la
etapa
de
preparacin
de
entregables,
los
integrantes del grupo deben organizar
los siguientes roles. Es decir, todos
deben ser responsables durante la
etapa de preparacin formal del

actividad, as planifican mucho mejor sus
compromisos al interior del grupo y pueden
cumplir
con
las
responsabilidades
individuales y grupales:
Actividad
Cronograma
de trabajo
Lectura de
Del da-meslos recursos
aohora al
tericos
da-mesao-hora
Preparacin y Del da-mesentrega de
aohora al
los aportes
da-mesindividuales
ao-hora
Interaccin
Del da-mesdel grupo
aohora al
con base en
da-meslos aportes
ao-hora
individuales
Preparacin
Del da-mesde los
aohora al
entregables
da-mesao-hora
Revisin de
Del da-meslos productos aohora al
da-mesao-hora
Preparacin
Del da-mesde los
aohora al
entregables
da-mes
de acuerdo
con la norma
establecida
(segn la
versin que
se maneje)

Cdigo: 301124
producto final y de su entrega:
Roles
Responsab
les
Compil
ador
Revisor
Evaluad
or
Funcin
Consolidar el documento
que se constituye como el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes
de todos los participantes y
que solo se incluya a los
participantes
que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas
para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de
los
integrantes
sean
elaboraciones conceptuales
propias (no copias textuales
o plagios) y que las citas y
referencias
bibliogrficas
estn
completas
y
adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de
alertas para que informe a
los integrantes del equipo
en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre
estos aspectos.
Asegurar que el documento
contenga
los
criterios
presentes en la rbrica.
Roles
Compila
dor
Revisor
Funcin
Consolidar el documento
que se constituye como el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes
de todos los participantes
y que solo se incluya a los
participantes
que
intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona
encargada de las alertas
para que avise a quienes
no
hicieron
sus
participaciones, que no se
les incluir en el producto
a entregar.
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de
los
integrantes
sean
elaboraciones
conceptuales propias (no
copias textuales o plagios)
y
que
las
citas
y
referencias bibliogrficas
estn
completas
y
adecuadas a las normas
APA. Avisa a la persona de
los integrantes del equipo
en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre
estos aspectos.

Entrega
s
Alertas

Cdigo: 301124
Debe
comunicar
a
la
persona encargada de las
los dems integrantes del
equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y
enviar el documento en los
tiempos
estipulados,
utilizando
los
recursos
destinados para el envo, e
indicar
a
los
dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e
informar
al
docente
mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo
del documento.
Recomendaciones por el docente:

El trabajo final de grupo, para cada uno de los Momentos
Evaluado
r
Entregas
Alertas
Asegurar
que
el
documento contenga los
criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de
las
alertas
para
que
informe
a
los dems
integrantes del equipo en
caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos
de
entrega
de
los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para
el envo, e indicar a los
dems compaeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a
los integrantes del grupo
de las novedades en el
trabajo e informar al
docente mediante el foro
de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha
realizado el envo del
documento.
establecidos, debe obtenerse a partir de la discusin, revisin,


Cdigo: 301124
complementacin y consolidacin de los productos y aportes presentados individualmente. Debe darse una dinmica de
interaccin permanente y de aportes significativos al interior del grupo, de acuerdo al rol asumido por cada integrante tanto en el
desarrollo del trabajo colaborativo como en la produccin de los entregables (producto final del grupo).
Se debe entregar un slo archivo con el desarrollo del trabajo grupal, donde se presente un producto consolidado de los
consensos o acuerdos hechos a partir de las propuestas individuales. Si varios estudiantes del mismo grupo entregan en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento varios archivos finales se asume que no hubo una adecuada interaccin, ni se logr un
proceso planificado dentro del grupo, en cuyo caso se entrar a verificar en el foro cmo fue la dinmica de trabajo y quin
realmente deba o poda entregar el producto final del grupo. En todo caso slo un trabajo final ser revisado por grupo.
Estudiante que no participe de la actividad no debe ser incluido en la portada de entrega de trabajos.
Cada estudiante debe diligenciar el formato de Autoevaluacin y ste ser incluido en las entregas grupales. Slo quien haga el
papel de Lder diligenciar el Formato de Coevalacin.
Por ltimo por favor tener en cuenta:
- Estudiante que no enve o no realice su actividad individual, de acuerdo a las indicaciones para cada fase en el tiempo
establecido para entrega de aportes individuales, tiene calificacin de 0.0. Igualmente el grupo debe enviar el documento
final, una vez lo realicen, lo revisen y lo consoliden con base en los criterios de la gua integrada de actividades.
- Si el estudiante envi su trabajo individual despus de la fecha lmite establecida para ello, tendr una calificacin total de 0
puntos en el trabajo colaborativo y no se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
- Si el estudiante enva las actividades individuales en el plazo establecido, pero no participa en la consolidacin del trabajo de
grupo slo se le aplicar el tem de la rbrica de evaluacin referente al trabajo individual.
Si se comprueban plagios y/o copias textuales de otros trabajos o de internet, el grupo tendr una calificacin total en el trabajo
colaborativo de 0 puntos y no se le aplicar la rbrica de evaluacin de la actividad.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en
el Entorno de gestin. Los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, los cuales se tienen en cuenta en la
rbrica de evaluacin para cada fase son los siguientes (Tomados de la norma APA, versin 3 en espaol como traduccin de la
versin 6 en Ingls).
Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos e indicaciones presentados y descritos anteriormente para
cada fase y que entreguen un slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
10


Cdigo: 301124
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o .docx)

(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (1.5).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico,
conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
(9) El trabajo debe presentarse acorde a las indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en el espacio indicado para ello.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos
una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
11

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: Todas las Ingenieras

Temticas a desarrollar: Unidad 1. Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico

Conceptualizacin Pensamiento Sistmico

Movimiento de los sistemas en el contexto de la ciencia

Cmo se usa el Pensamiento

Debe contener como mnimo dos (2) Actividades a Desarrollar:

Objetivo general del

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Cada estudiante a manera de

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Programa: Todas las Ingenieras

plus, a donde quiere

Procesos que lo componen

Identificar aspectos que

funcionamiento del Sistema.

El archivo se debe subir con el siguiente

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Leyes y principios del pensamiento Sistmico

Estrategias de Pensamiento Sistmico

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Leyes y principios del

Estrategias del Pensamiento

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Programa: Todas las Ingenieras

Enfoque sistmico del

Un representante del grupo de trabajo

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Preparar informe grupal con

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Programa: Todas las Ingenieras

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