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COLEGIO MIRAFLORES
MEDELLN
2002
Presentacin.
Para el ejercicio de la autonoma escolar y el desarrollo y puesta en marcha del Proyecto Educativo Institucional, se
hace necesario definir unas claras polticas que incorporen las funciones de cada uno de los integrantes de la
Comunidad Educativa Miraflores, as mismo, determinar unos procedimientos para unificar y orientar la ejecusin de
cada proceso a realizar al interior de nuestra institucin, de tal manera que todos sus miembros tengan pleno
conocimiento de los modos de actuar en cada estamento y orienten su accionar en una direccin unificada que gue a
nuestra empresa hacia el logro eficiente y eficaz de nuestros objetivos y metas.
En su construccin se ha contado con el valioso aporte de cada uno de los componentes de la institucin, quienes
orientados por una comisin designada para tal efecto garantizan la apropiacin consciente de todos los integrantes
de la familia Miraflores, de elementos claros para el correcto cumplimiento de sus funciones, para lograr que nuestro
producto(alumnos y alumnas) sean personas con una real formacin integral que haga de ellos personas tiles as
mismas, a la familia y al pas, capaces de afrontar con criterio su futuro profesional y laboral.
Visin.
El Colegio Miraflores es una Institucin Educativa de carcter oficial, orientada a la formacin integral del alumno, con
el compromiso y reconocimiento por parte de directivos, docentes y padres de familia de que el educando es una
persona en formacin.
Su acto pedaggico central formar al alumno para que sea una persona crtica, analtica, responsable, cuestionadora
de la realidad que nos rodea e investigadora del saber cientfico, tecnolgico y artstico. Haciendo especial nfasis en
la participacin en las soluciones comunitarias, brindando una capacitacin tcnica como una alternativa para la
construccin de la nueva sociedad, mediante la utilizacin de los recursos pedaggicos y tecnolgicos de vanguardia.
Misin.
El colegio Miraflores inspira su labor transformadora en armona con la comunidad, buscando que l (la) estudiante
aprenda a aprender, aprenda a ser, aprenda hacer y consecuentemente a convivir, para participar en la preservacin,
transformacin y mejoramiento de su realidad.
El Colegio Miraflores debe brindar a los estudiantes la posibilidad de adquirir un conjunto de normas y valores que
haga de ellos sujetos de conocimiento, del manejo de la tecnologa a su alcance y de la posibilidad de vivir en
sociedad.
Marco legal.
1.Constitucin Poltica de Colombia.
Art 27 El Estado garantiza las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra.
Art 13 El derecho funadmental a la igualdad sin discriminacin por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar,
lengua, religin, opinin poltica o filisfica.
Art 27-29-44.
Art 67 La educacin es un derecho fundamental y un servicio pblico.
Art 12 y 120.
2.Ley 200 del 28 de julio de 1.995
Por el cual se adopta el cdigo disciplinario nico.
Art 40 de los deberes.
Art 41 de las prohibiciones.
3. Ley general de educacin N 115 del 8 de febrero de 1.994
El Rector.
Dos representantes de los profesores.
Dos representantes de los Padres de Familia.
Un representante de los estudiantes del grado11.
Un representante de los exalumnos.
Un representante del sector productivo de la comunidad.
Artculo 2. La Naturaleza del Consejo Directivo, como instancia directiva, es de participacin de la comunidad
educativa y de orientacin acadmica y administrativa de la institucin.
Captulo 2. Eleccin y Perfil de los Miembros del Consejo Directivo.
Artculo 3. Los representantes al Consejo Directivo, sern elegidos democrtica y participativamente, garantizando la
integracin de todos los estamentos de la comunidad educativa del Colegio Miraflores. Cada ao, al integrarse el
Consejo Directivo, los miembros elegidos presentan al rector, las actas y dems documentos que lo acrediten como
miembro de la comunidad educativa y a la vez, su escogencia para representar el estamento al cual pertenece.
Pargrafo: Todos los estamentos deben tener su representante al Consejo Directivo y por ningn motivo se quedarn
sin su representante.
Artculo 4. Los representantes al Consejo Directivo deben poseer los siguientes perfiles:
LOS DOCENTES:
a. Los representantes de los docentes deben ser elegidos por votacin en reunin general del consejo de
profesores. Los elegidos deben representar el nivel de educacin bsica y la media.
b. Estar nombrados en propiedad y prestar sus servicios a la Institucin.
c.
Reunir las condiciones establecidas en el decreto 2277 de 1979 y aquellas que la constitucin y la ley establecen
para el desempeo de sus funciones docentes (ley 200).
d. Demostrar inters y disponibilidad para participar en las actividades programadas en el Consejo Directivo.
e. Destacarse por su seriedad objetividad y discrecin para manejar las situaciones que se presenten.
LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES:
a. Tener a sus hijos o acudidos matriculados en el establecimiento de acuerdo a las normas legales vigentes.
b. Desempear y cumplir con los deberes del padre de familia y los que establece el manual de convivencia del
plantel.
c.
d. Tener disponibilidad de tiempo para asistir y participar en las actividades, que sean programadas en el Consejo
Directivo.
REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES:
a. Estar legalmente matriculado segn las normas legalmente establecidas, contemplando las especificaciones del
Manual de Convivencia establecido y adoptado en el Colegio Miraflores.
b. Haber cursado y aprobado en el plantel, como mnimo, dos (2) aos consecutivos.
c.
Ser lder activo, positivo y de iniciativa en todos los aspectos inherentes a la comunidad educativa.
g. Ser un alumno ecunime, ntegro y justo, de conformidad con las normas sobre asuntos educativos vigentes.
h. Tener disponibilidad para asistir y participar en todo lo relacionado con el Consejo Directivo.
i.
Ser elegido democrticamente por voto popular entre los integrantes del Consejo Estudiantil.
c.
d. Ser elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas, elegidas mediante el voto popular en asamblea de
exalumnos, o en su defecto por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante
de los estudiantes.
EL REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO DE LA COMUNIDAD:
Ser elegido por el Consejo Directivo, de acuerdo a la reglamentacin correspondiente que establece el gobierno
nacional...
Captulo 3. Funciones del Consejo Directivo.
Artculo 5. Se establecen como funciones del Consejo Directivo, en concordancia con el decreto 1860/94, las
siguientes:
a. Establecer las diferentes normas que permitan o regulen el funcionamiento del Consejo Directivo, en beneficio de
la Institucin.
b. Determinar los requisitos que debe poseer un aspirante para ser miembro del Consejo Directivo.
c.
Asignar las funciones que debe cumplir y realizar cada integrante, como miembro del Consejo Directivo.
d. Reconocer cada uno de los criterios por los cuales se fundamenta y recrea el Consejo Directivo.
e. Nombrar comisiones de carcter acadmico, administrativo, cultural y recreativo que contribuyan al buen
funcionamiento de la Institucin
f.
Tomar las decisiones que afectan el funcionamiento de la institucin, exceptuando las que sean competencia de
otra autoridad.
g. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos, con los alumnos
del Colegio, despus de haber agotado los procedimientos previstos en el Manual de Convivencia.
h. Adoptar el Manual de Convivencia y dems reglamentos que han de regir en la Institucin.
i.
Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos.
j.
Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se
sienta lesionado.
k.
Aprobar el Proyecto anual de actualizacin acadmica del personal docente, presentado por el Rector.
l.
Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de estudios y
someterlos a la consideracin de la secretara de educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para
que verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos por la ley.
q. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas,
culturales, recreativas y sociales de la comunidad educativa Miraflores.
r.
Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas, y la
conformacin de organizaciones juveniles.
s.
t.
u. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente
autorizados, efectuados por los padres y/o acudientes de los alumnos, tales como derechos acadmicos,
expedicin de certificados, etc.
v.
Administrar los fondos de servicios docentes, es decir, el manejo y la utilizacin de los recursos, incluyendo las
operaciones de carcter civil, comercial o administrativa a que haya lugar, siempre y cuando sirvan al
mejoramiento de la calidad educativa de la Institucin.
w. Aprobar los presupuestos anuales de apropiaciones y de acuerdo mensual de ejecuciones de gastos. Previo
proyecto que para el efecto presente el Rector.
x.
y.
Evaluar los activos Patrimoniales y las autorizaciones a que haya lugar en el caso de una fusin con otro
establecimiento.
z.
Las dems funciones propias de su carcter de administrador de los fondos de servicios docentes, siempre y
cuando no estn asignadas a otro rgano del gobierno escolar o a otra autoridad.
Someter a consideracin y aprobacin de los miembros del Consejo Directivo, el orden del da y las actas de
cada reunin.
Presentar los informes al Ncleo Educativo y a la comunidad educativa con respecto al funcionamiento del
Consejo Directivo.
j.
Servir de vocero nico entre el Consejo Directivo y la Comunidad educativa, como garante de la discrecin y
respeto que merece la informacin y la gestin de este rgano Directivo.
Informar al cuerpo docente sobre las orientaciones, decisiones y recomendaciones que se determinen en el
Consejo Directivo.
d. Informar al estudiantado sobre las orientaciones, decisiones, recomendaciones y actividades acordadas con base
en la comunicacin oficial escrita emitida por el Consejo Directivo.
e. Presentar alternativas de solucin frente a situaciones especiales y problemticas del establecimiento.
Artculo 8. Son funciones de los padres de familia, alumnos, exalumnos y representante del sector productivo:
a. Asistir a todas las reuniones programadas por el Consejo Directivo.
b. Llevar la vocera de los alumnos y exalumnos con relacin al mbito educativo.
c.
Informar a los alumnos y exalumnos sobre las orientaciones, decisiones y actividades acordadas por el Consejo
Directivo.
Establecer mecanismos de comunicacin y ser voceros de los padres de familia o acudientes ante el Consejo
Directivo.
g. Establecer comunicacin y adelantar gestiones con las diferentes entidades oficiales y privadas para que ayuden
al progreso y bienestar institucional, autorizadas por el consejo directivo.
Artculo 9. Son funciones del (a) secretario (a):
a. Dar lectura de las actas de cada sesin.
b. Elaborar el acta de cada reunin en su respectivo orden.
c.
Elaborar los documentos autorizados por el Consejo Directivo para difundir algn tipo de informacin, dirigidos a
los diferentes estamentos de la comunidad educativa: personero, representante del consejo estudiantil,
representante del consejo de padres, profesores (cartelera sala), comunidad en general (cartelera de portera).
Pargrafo: El (la) secretario (a) del Consejo Directivo, ser uno de sus miembros, elegido por votacin nominal. No
podr ser secretario el Rector.
Captulo 5. Deberes Derechos y Prohibiciones de los Miembros del Consejo Directivo.
Artculo 10. Se establecen los siguientes derechos a los miembros de Consejo Directivo.
a. A tener voz y voto en todas las deliberaciones.
b. A ser informados dos das antes de la programacin de reuniones del Consejo Directivo y de los asuntos a tratar
en las mismas.
c.
A que se le escuchen sus propuestas y si son de inters general someterlas a consideracin y aprobacin.
Participar en igualdad de condiciones con los dems miembros del Consejo Directivo.
Participar de las discusiones presentadas en las reuniones, en forma civilizada y bajo los parmetros del respeto y
la diplomacia.
Velar por el mejoramiento institucional y por el bienestar del estamento que representa.
g. Acatar las decisiones del Consejo directivo, cuando stas sean adoptadas por las vas legales, as de manera
personal no las comparta o no est de acuerdo con ellas.
h. Guardar absoluta reserva sobre los asuntos que sean de su conocimiento, en razn de su funcin como
consejero, y comunicar aquellos que puedan perjudicar al Colegio, a su superior inmediato o al mismo Consejo.
Artculo 12. Se establecen como Prohibiciones para los miembros del Consejo Directivo las siguientes:
a. Distorsionar las decisiones adoptadas en el Consejo Directivo.
b. Hacer comentarios de mal gusto o dainos en contra de los miembros del Consejo Directivo.
c.
El Incumplimiento en el desempeo de las funciones asignadas como miembros del Consejo Directivo.
Pargrafo: Cuando en las reuniones se resuelven situaciones que involucren a un consejero, sus familiares o
acudidos, ste ser declarado impedido para participar en la votacin respectiva y si el caso lo amerita, el Rector o
cualquiera de los miembros solicitar su retiro temporal, hasta tanto se d solucin al punto que lo inhabilita.
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Captulo 7. Sanciones
Artculo 14. El miembro del Consejo Directivo, que falte sistemticamente al cumplimiento de sus funciones, ser
remitido a la autoridad pertinente de la comunidad educativa, para que con el carcter de obligatoriedad, aplique las
acciones disciplinarias correspondientes. En el caso de los docentes, lo estipulado en el rgimen disciplinario nico,
Ley 200.
Pargrafo: Cuando un miembro del Consejo Directivo sea separado del mismo, segn lo estipulado en el artculo 13
del presente acuerdo, se informar mediante resolucin, al estamento que pertenece, para que proceda a elegir su
reemplazo.
Captulo 8. De Los Invitados.
Artculo 15. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa a solicitud propia podr participar en las deliberaciones
del Consejo Directivo, con voz pero sin voto.
Artculo 16. Tambin podr el Consejo Directivo, solicitar la presencia de cualquier miembro de la comunidad
educativa que crea conveniente, para ampliar informaciones, aclarar dudas ocasionadas en los procesos
pedaggicos, presentar propuestas, iniciativas o descargos.
Captulo 9. Qurum Decisorio
Artculo 17. Constituye Qurum deliberativo y decisorio la mitad mas uno de los miembros que legalmente conforman
el Consejo Directivo. Una vez Constituido el Qurum y ante el retiro de alguno o algunos de sus miembros, sern
vlidas las decisiones, siempre y cuando la asistencia no sea inferior a la mitad mas uno de los miembros que
asistieron a la apertura de la reunin y aprobacin del orden del da.
Pargrafo: Si llegada la hora de la reunin, no se constituye qurum reglamentario, se dar un margen de espera de
30 minutos, al cabo de los cuales se levanta la sesin, quedando automticamente convocada para el tercer da
laboral siguiente, con el mismo horario y agenda de la citacin inicial, constituyendo qurum decisorio el nmero de
asistentes.
Artculo 18. Los integrantes del Consejo Directivo que no asistan a las reuniones o que habiendo asistido hayan
dado su voto contrario, se acogern a las decisiones tomadas por la mayora.
Artculo 19. Las decisiones que se toman en el Consejo Directivo, se podrn hacer en forma secreta, verbal o por
aclamacin y su aprobacin ser resuelta por mayora.
Pargrafo: Si alguno de los miembros lo solicita, en cualquiera de los puntos de la agenda o propuestas presentadas
a la reunin, la votacin deber ser secreta. Igualmente, cuando en la votacin algn miembro est en desacuerdo o
se abstenga, el (la) secretario(o) dejar consignado en el acta las razones de su posicin.
Captulo 10. Reuniones.
Artculo 20. Las reuniones que celebre el Consejo Directivo sern de dos tipos:
a. Ordinarias: las fijadas en el calendario y que se realizarn por lo menos una vez al mes.
b. Extraordinarias: Las citadas por el rector, cuando circunstancias especiales y urgentes lo ameriten, igualmente,
en situaciones especiales, podrn citar a reunin extraordinaria, las dos terceras partes de los integrantes del
Consejo, quienes elegirn entre los asistentes, un presidente A doc, como moderador de la reunin.
Pargrafo 1: Entindase por situaciones especiales, la ausencia temporal o total del rector, y situaciones pedaggicas
que pongan en peligro la buena marcha del plantel.
Pargrafo 2: Para las reuniones extraordinarias deber hacerse citacin previa, acompaada de la respectiva
agenda, empleando los medios que mejor permitan una efectiva comunicacin.
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Artculo 21. Toda reunin deber ser consignada en un acta, la cual ser leda y aprobada en cada una de sus partes
por los asistentes, en la siguiente reunin.
Pargrafo: Cuando uno o varios consejeros no estn total o parcialmente de acuerdo con el acta leda, el (la)
secretario(a), o quien haga sus veces, deber consignar los nombres y las razones de su inconformidad y/o
modificaciones propuestas.
Captulo 11. Conducto Regular
Artculo 22. Para la definicin de situaciones pedaggicas y/o evaluativas, se proceder de la siguiente forma:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
CONSTITUCIN Y NATURALEZA.
ART. 1 El Consejo Acadmico se constituye de acuerdo a los lineamientos estipulados en el artculo 24 del decreto
1860 de 1.994, por el cual deben ser integrantes del Consejo Acadmico, los siguientes miembros:
RECTOR
COORDINADORES
REPRESENTANTE DE CADA NUCLEO DE APRENDIZAJE
ART. 2 La naturaleza del Consejo Acadmico es eminentemente de tipo acadmico y asesor del Consejo Directivo.
CAPITULO 2
ART. 3 El representante del ncleo para el Consejo Acadmico, ser elegido por el rector entre los integrantes del
ncleo. Su eleccin se debe hacer con la mayor responsabilidad, pues l, ser quien recoger toda la informacin e
inquietudes presentadas en el ncleo y orientar el proceso de planeacin y mejoramiento del ncleo.
PARAGRAFO. Todos los ncleos deben tener su representante en el Consejo Acadmico y por ningn motivo se
quedar sin representante.
ART. 4 Los representantes del Consejo Acadmico deben poseer las siguientes cualidades:
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a.
b.
c.
d.
e.
Se establecen como funciones del Consejo Acadmico en concordancia con el decreto 1860 de 1.994 las
siguientes.
Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de propuestas del Proyecto Educativo Institucional.
Estudiar el currculo y propiciar su contnuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo
con el procedimiento previsto en el presente decreto.
Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.
Participar en la evaluacin institucional anual.
Integrar los consejos de docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para la
promocin, asignar sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin.
Liderar la orientacin pedaggica del establecimiento.
Recibir reclamos sobre aspectos de la prctica evaluativa por parte de los alumnos o cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
Recomendar polticas para la donacin del material y medios auxiliares de enseanza.
Las decisiones del Consejo Acadmico se emitirn mediante acuerdos y/o comunicado oficial escrito previa
aprobacin del mismo.
Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I.
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Tambien el estamento est en la libertad de nombrar un secretario(a) independiente a los miembros del Consejo
Acadmico con voz pero no voto.
No podr ser secretario(a), el Rector ni el Coordinador.
ART. 9 SON FUNCIONES DE LOS REPRESENTANTES DEL NCLEO.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
PARAGRAFO. Un docente slo podr renunciar al Consejo Acadmico por fuerza mayor comprobada, la cual ser
analizada en la reunin siguiente; entregando la documentacin al orden del da.
ART.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
11
ART. 12 SE ESTABLECEN COMO PROHIBICIONES PARA LOS MIEMBROS DEL CONSEJO ACADMICO LAS
SIGUIENTES:
a.
b.
c.
14
a.
b.
c.
PARAGRAFOS.
Se considera justificada la ausencia previamente anunciada ante el presidente que obedezca a
fuerza mayor o en casos de calamidad comprobada.
En caso de inasistencia justificada ser potestad del Consejo Acadmico decidir la permanencia del consejero.
CAPITULO 7 SANCIONES.
ART. 14 el miembro del consejo acadmico que falte sistematicamente al cumplimiento de sus funciones, deberes y
prohibiciones, ser sancionado de acuerdo a lo estipulado en el regimen disciplinario nico ley 200. competencia que
recaer en el inmediato superior.
PARAGRAFO. Cuando un miembro del Consejo Acadmico, sea separado del mismo, el rea ser citada a reunin
y el Rector proceder a nombrar su reemplazo.
CAPITULO 9 DE LOS INVITADOS.
ART. 16 cualquier miembro de la comunidad educativa, a solicitud propia y previa aceptacin podr participar de las
deliberaciones del consejo acadmico con voz pero sin voto.
ART. 17 tambien podr el consejo acadmico solicitar la presencia de cualquier miembro de la comunidad educativa
que crea conveniente para ampliar informaciones o aclarar dudas presentadas en los procesos pedaggicos y
evaluativos sustentar determinaciones tomadas por ste.
CAPITULO 10 QURUM DECISORIO.
ART. 18 Constituye Qurum deliberativo y decisorio la mitad ms uno de los miembros del Consejo Acadmico.
ART. 19 Los integrantes del Consejo Acadmico que no asistan a las reuniones o que habiendo asistido no hayan
dado su voto favorable, se acogern a las decisones tomadas por la mayora.
ART. 20 Las decisiones que se toman en el Consejo Acadmico se podrn hacer en forma secreta, verbal o por
aclamacin.
CAPITULO 11 REUNIONES.
ART. 21
a.
b.
Ordinarias. Para el ao lectivo se har una por mes, establecidas en el Cronograma Institucional.
Extraordinarias. Se efectuarn en casos especiales, a juicio del presidente o a solicitud de los miembros del
Consejo Acadmico, expresando el motivo de ella.
EDUCADOR ALUMNO (A). Bsqueda de las causas que generan la situacin objeto de anlisis, en el
momento oportuno y con el profesor con quin se presenta la dificultad y/o solicitud. Luego se informa al
consejero de grupo haciendo la anotacin respectiva en el observador del alumno.
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b.
CONSEJERO DE GRUPO ALUMNO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE. Ampliar la informacin con los
involucrados frente a las situaciones presentadas para buscar alternativas de mejoramiento. Haciendo
anotaciones en el observador con las firmas respectivas.
c.
d.
COMISIN DE EVALUACIN. Analizar debidamente los procesos adelantados con el alumno(a) y el profesor
del nivel, nombrado por el coordinador en los aspectos pedaggicos, metodolgicos, recursos, oportunidades,
responsabilidad, consignando las decisiones o recomendaciones pertinentes en acta correspondiente, para que
sirva de soporte al rector para su ejecucin y comunicacin mediante resolucin rectoral motivada. El alumno
debe consignar su firma y sus puntos de vista, si est de acuerdo o no con la observacin.
e.
CONSEJO DIRECTIVO. Resolver el recurso de apelacin como instancia final, previo anlisis de los procesos
anteriores y constatacin de la garanta del debido proceso y el derecho de defensa.
g.
EDUCADOR ALUMNO (A). Recordar los deberes y derechos del alumno comtemplados en el manual de
convivencia al igual que las sanciones que se aplicarn al infringir las normas establecidas. Bsqueda de causas
que generan el problema; anotacin en el observador con las firmas respectivas.
CONSEJERO DE GRUPO ALUMNO(A) PADRE DE FAMILIA_EDUCADOR. Ampliar la informacin frente a
conducta presentada y planear los correctivos a aplicar de acuerdo al manual de convivencia. Brindar elementos
de ayuda que le pernmitan al alumno corregir, en el mbito formativo, la conducta presentada, consignar en el
observador el procedimiento con las firmas correspondientes.
COORDINADOR ALUMNO(A) CONSEJERO DE GRUPO PADRE DE FAMILIA: Aplicar Correctivos de
acuerdo a la norma infringida, conpromiso del alumno y los padres de familia. Dar conocimiento de la situacin a
psicologa o a la asociacin de padres de familia (en caso de necesitar ayuda). Es importante la intervencin
cuando el alumno es reincidente en su comportamiento.
Elaborar un compromiso comportamental con un tiempo determinado, si despus de este lmite el alumno incurre
nuevamente en sus faltas, se le elaborar contrato pedaggico con un seguimiento peridico con la participacin
de padres de familia, coordinador y directores de grupo. En caso de no poderse solucionar la dificultad, se
remitir a otras instituciones de apoyo a la familia y al menor, dejando evidencia del proceso implicando
concertacin, sancin, correctivo en la hoja de vida, refrendndola con la firma de los participantes.
d. COMIT DE DISCIPLINA. Creado para el anlisis de las distintas situaciones disciplinarias de los alumnos y la
aplicacin de estmulos y sanciones pertinentes, contenidos en el manual de convivencia. Estar conformado por
un miembro de la comisin de evaluacin de la jornada correspondiente, el personero de los estudiantes, el
representante de los estudiantes, un representante de los padres de familia, el coordinador, el director de grupo
del alumno afectado y el profesor relacionado con el caso. El comit luego del anlisis exhaustivo de las
situaciones disciplinarias planteadas, proceder, garantizando el debido proceso y el derecho a la defensa, a
escuchar las intervenciones de:
CONSEJO DIRECTIVO.Resolver en ltima instancia los recursos de apelacin interpuestos por los alumnos que
sientan violados sus derechos y/o el debido proceso. Con base en el acta, el rector ejecutar la decisin mediante
resolucin rectoral motivada.
PARAGRAFO. En todas las instancias el alumno debe firmar, puede ejercer su derecho a controvertir pruebas,
acudir a la instancia superior en caso de considerar vulnerados sus derechos, interponiendo los recursos de
reposicin y apelacin ante el comit de disciplina y consejo directivo respectivamente. Si se negare a firmar, podr
ser llamado el representante de grupo, o un compaero como testigo.
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De odas las versiones anteriores y revisada la calificacin de la falta en el manual de convivencia, se tomarn las
decisiones correspondientes, las cuales deben ser consignadas en acta, para que sirva de soporte al rector para su
ejecusin y comunicacin mediante resolucin rectoral motivada. Las decisiones sern tomadas por las dos terceras
partes (2/3) de los asistentes hbiles y/o por consenso, en caso de no existir consenso, ser vlido para deliberar la
mitad ms uno.
CAPITULO 13 CRITERIOS DE REGULACIN EVALUATIVA.
Art 25 Se definen como crterios de regulacin evaluativa los siguientes:
a. Entender que la evaluacin es ms que una descripcin de procesos cumplidos que una suma de resultados.
b. Se le deben fortalecer a los alumnos aspectos insatisfactorios a travs de diferentes actividades de recuperacin
finalizado cada perodo. Quedando de ello las evidencias.
c. Que la mortalidad en cada una de las reas no supere el 20% finalizando al ao lectivo.
PARAGRAFO. Cuando se sobrepasa dicho porcentaje (20%) el docente y una muestra aleatoria de alumnos del
grupo sustentarn y propondrn correctivos a dicha situacin.
Al iniciar cada ao lectivo cada docente har un diagnstico de su grupo o grupos, para posteriormente programar
contenidos y estrategias que permitan ayuda en el alcance de los logros institucionales y de los estudiantes.
CAPITULO 14 RECURSOS.
Art 26 De reposicin y apelacin. Frente a una decisin tomada por la instancia competente, el afectado puede
instaurar acto de defensa de reposicin durante los cinco (5) das hbiles consecutivos al comunicado, el cual se har
ante la misma instancia.
Si una la instancia situacin no ha sido resuelta a su favor, cabe el recurso de apelacin ante la insatancia
inmediatamente superior a la que tom la decisin.
CAPITULO 15 VIGENCIA DEL CONSEJO.
Art 27 El Consejo Acadmico ejercer sus funciones por el lapso de un ao lectivo, contando a partir del momento
que fue elegido y hasta cuando se designe nuevamente su reemplazo.
FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE LA COMISIN DE EVALUACIN
ACUERDO N 2
Por medio del cual se conforma y reglamenta la Comisin de Evaluacin.
El Consejo Acadmico en uso de sus atribuciones legales y en especial las conferidas en la ley 115/94 y su decreto
reglamentario 1860/94 artculo 24 literal e.
CONSIDERANDO:
Que la ley General de Educacin en su artculo 78, facult a los Establecimientos Educativos para establecer su
paln de estudios particular, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y adminsitracin, de conformidad
con las disposiciones vigentes y con su P.E.I.
Que es funcin del Consejo Acadmico conformar la Comisin de Evaluacin y asignarle sus funciones.
ACUERDA:
Capitulo 1. Conformacin.
Art 1 La Comisin de Evaluacin que se establece en el Colegio Miraflores, estar integrada por un nmero plural de
Docentes, con el fn de analizar los casos pertinentes de superacin e insuficiencia de logros.
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Capitulo 2. Estructura.
La Comisin de Evaluacin se jerarquiza as:
Verificar Quorum.
Citar y presidir las reuniones Ordinarias y Extraordinarias.
Presentar informes.
Velar por el buen desarrollo de las actividades programadas por la Comisin de Evaluacin.
Informar a la Comunidad Educativa de las decisiones adoptadas en las reuniones, que as lo requieran.
Preparar la agenda de las reuniones.
Servir de enlace con la Comisin de Promocin y el estamento superior a esta instancia.
Paragrafo: La ausencia del Coordinador de la jornada ser motivo para no realizar la reunin programada.
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2. del Secretario(a):
Elaborar las actas de cada reunin realizada.
Elaborar el orden del da de acuerdo con el Coordinador.
Recibir y enviar correspondencia de la Comisin de Evaluacin.
3. De los miembros:
Recoger inquietudes que se presenten en relacin con la evaluacin.
Presentar a la Comisin de Evaluacin casos de alumnos que presenten adelantos significativos en su proceso de
aprendizaje o persisten en la insuficiencia de logros.
No hablar a criterio personal de las decisiones e informacin de la Comisin de Evaluacin.
Capitulo 4 Deberes, derechos y sanciones.
Art 6 Deberes.
Se establecen para los integrantes de la Comisin de Evaluacin los siguientes:
Servir de facilitador a las inquietudes y/o dificultades que presenten los integrantes de la Comunidad Educativa en
lo referente a evaluacin.
Asistir puntualmente a todas las reuniones programadas.
Participar en la toma de decisiones acertadas.
Acatar las decisiones de la Comisin de Evaluacin.
Justificar por escrito la inasistencia a las reuniones oportunamente ante la secretara.
Cumplir con las tareas asignadas por la Comisin y llevar aportes significativos a la misma.
Art 7 Derechos.
Se establecen para los integrantes de la Comisin de Evaluacin, los siguientes.
Art 8 Sanciones.
A los integrantes de la Comisin de Evaluacin que incumplan sus deberes les ser aplicada la sancin pertinente
establecida en el Codigo disciplinario nico. Ley 200.
Capitulo 5 Polticas para el Funcionamiento de la Comisin.
Art 10 Polticas.
Se definen como polticas para la Comisin de Evaluacin las siguientes:
Debe ser una Comisin asesora desde el punto de vista acadmico que les sirva tanto a los estudiantes y
educadores como un recurso para asesorarse en las dificultades acadmicas y pedaggicas.
Cada jornada tendr una Comisin de Evaluacin que sesionar bajo la misma reglamentacin.
Capitulo 6 Criterios del quehacer de la evaluacin.
Art 7 Criterios.
La evaluacin debe ser formativa y diagnstica.
19
La evaluacin del proceso debe ser orientadora y motivante para el educando y el educador.
La evaluacin se desarrolla a travs de los planes y programas de estudio previstos en el P.E.I.
Debe existir congruencia entre los objetivos, indicadores de evaluacin y los temas trabajados.
La evaluacin debe corresponder a los objetivos propuestos y los instrumentos de evaluacin deben ser
apropiados ajustandosea las competencias institucionales.
Se debe evaluar durante todo el ciclo acadmico. la evaluacin es un proceso contnuo.
Los educadores deben devolver evaluciones y trabajos corregidos en un tiempo oportuno, y atender los reclamos
que se presenten por parte de los alumnos.
Cada educador orientar a los alumnos sobre los derechos y obligaciones de la evaluacin, en el rea respectiva.
No confundir el proceso acadmico con el Comportamental.
Se darn a conocer por parte del educador los informes de evaluacin a los alumnos antes de pasarlos a la
secretaria.
Los indicadores a evaluar deben ser ciertos, concretos y realizables.
Dosificar los dispositivos evaluativos que requieren preparacin previa.
Al inicio del ao acadmico cada docente presentar a los padres de familia y/o acudientes los logros
programados para el grado.
Toda evaluacin, trabajo escrito y/o sustentacin no presentada sin justa causa en el tiempo reglamentado ser
evaluada con insuficiente.
Todo alumno tiene derecho a conocer el resultado de sus evaluaciones antes de quedar en planilla definitiva.
Se har actividad complementaria durante todo el ciclo acadmico, quedando constancia de ello.
Capitulo 9 Recursos.
Art 13 De Reposicin y Apelacin.
Frente a una decisin tomada por la instancia competente, el afectado puede instaurar acto de defensa de reposicin
durante los cinco (5) das hbiles consecutivos al comunicado, el cual se har ante la misma instancia.
20
Si en esa instancia la situacin no ha sido resuelta a su favor, cabe el recurso de apelacin ante la instancia inmediata
superior a la que tom la decisin.
Capitulo 10 Vigencia de la Comisin de Evaluacin.
La presente Comisin de Evaluacin tiene vigencia por el ao lectivo, y cumplir sus funciones hasta que sean
elegidos los nuevos miembros por parte del Consejo Acadmico del Colegio Miraflores.
FUNCIONES Y PROCEDIMIENTOS DE LA COMISIN DE PROMOCIN.
ACUERDO N 3
Por medio de la cual se conforma y reglamenta la comisin de promocin.
El consejo Acadmico, en uso de sus atribuciones legales y en especial las conferidas en la ley 115/94 y su decreto
reglamentario 1860/94 artculo 24,literal e, y
CONSIDERANDO:
Que es necesario definir los criterios de promocin cuando los estudiantes superan los logros previstos, como
tambin cuando no los alcanzan, art 52 y 53 del decreto 1860/94.
Que la ley general de educacin en su artculo 78, facult a los establecimientos educativos para establecer su
plan de estudios particular, la distribucin del tiempo y los crterios de evaluacin y administracin, de conformidad
con las disposiciones vigentes y con su P.E.I.
Que es funcin del Consejo Acadmico conformar la comisin de promocin y asignarle sus funciones.
Que se hace necesario reglamentar el funcionamiento de esta comisin para garantizarle a los estudiantes el
debido proceso en la promocin de educacin preescolar, bsica y media tcnica.
ACUERDA:
CAPITULO 1 Conformacin.
Art 1. La comisin de promocin se establece, estar integrada por una comisin plural de docentes de la
educacin preescolar, bsica y media tcnica. Dependientes del Consejo Acadmico.
Art 2. Conformados as:
CAPITULO 2 Objetivos.
Art 4. Se establece para la comisin de promocin los siguientes objetivos:
21
General: definir los criterios de promocin de los estudiantes en los diferentes grados teniendo en cuenta sus
caractersticas propias y el alcance de los logros esperados en los mismos.
Especficos:
Desarrollar procesos razonables para una justa promocin de los estudiantes.
Controlar la promocin flexible y no-promocin a travs de mecanismos de validez y confiabilidad del proceso
evaluativo en el aprendizaje.
CAPITULO 3 Funciones.
Art 5. Son funciones de la comisin de promocin las siguientes:
Decidir la promocin de los estudiantes que hayan obtenido los logros previstos del respectivo grado.
Decidir la promocin anticipada de los estudiantes que demuestren persistentemente la superacin de los
logros previstos en un determinado grado, adems de los logros desarrollados a la fecha en el grado siguiente.
Definir los mecanismos de control correspondientes a las actividades complementarias, complementarias
especiales y acadmicas programadas en las reas en las cuales se presentan deficiencias e insuficiencias
significativas de acuerdo con la comisin de evaluacin.
Determinar la reprobacin y no-promocin de los estudiantes segn los trminos de la legislacin escolar y del
reglamento interno.
Establecer comunicacin permanente con la comisin de evaluacin de ambas jornadas.
2. De los miembros:
a.
b.
c.
Llevar a la comisin los informes de rendimiento acadmico del grado o grados que representan.
Reunir y presentar las inquietudes de la comunidad educativa.
Las que le sean asignadas y sean de su competencia.
Todo miembro tiene voz y voto, los invitados tendrn voz mas no voto.
A presentar ideas y proyectos que crean convenientes.
SANCIONES:
Los integrantes de la comisin que incumplan sus deberes sern aplicadas las sanciones pertinentes establecidas
en el cdigo disciplinario o en el Estatuto Docente.
22
CAPITULO 5. Procedimientos.
Art 9. Promocin. La comisin de promocin determinar que un estudiante puede ser promovido del grado 6 al
7, del grado 9 al 10 y en el grado 11, cuando supera en su totalidad los logros prerrequisitos para promocin al
grado siguiente previstos en el plan de estudios adoptado en el Proyecto Educativo Institucional.
PARAGRAFO:Promocin flexible y automtica para los grados diferentes a los de corte, los estudiantes sern
promovidos de acuerdo a las normas establecidas por la comisin de promocin.
Art 10. Promocin flexible y automtica. Los crterios a considerar en la educacin primaria son:
1. Para definir la no-promocin al grado siguiente, el proceso evaluativo realizado al alumno debe estar registrado
por escrito, fechado y respaldado por las firmas de los padres de familia o acudientes y del alumno.
2. El proceso evaluativo llevado a cabo a los estudiantes, debe dar cuenta de los aspectos componentes de la
formacin integral: Biofsico, comunicativo, expresin artstica, valorativo actitudinal y cognoscitivo.
3. La insuficiencia en la obtencin de logros por parte del estudiante, ser analizada a la luz de los indicadores de
logro y logros actualizados y contextualizados para cada grado. Teniendo en cuenta que en dicho anlisis tendrn
relevancia los logros que son prerrequisitos para darle continuidad a sus procesos en el grado siguiente. As
mismo, se tendrn como referentes: la actividad de superacin (grupal y/o individual), consignadas en la planilla
de seguimiento, registro y control de los resultados del proceso de evaluacin y en el acta de notificacin de
remisin del alumno de la comisin de promocin.
4. La no-promocin de los estudiantes en la Bsica Primaria, se llevar a cabo en concertacin con el padre de
familia o acudiente y el alumno, cuando la insuficiencia en la obtencin de logros persista y que pueda traer antes
que beneficios, dificultades en grados posteriores: Es importante anotar que los logros que determinan la no
promocin, son aquellos considerados pre-rrequisito bsicos para la continuidad del proceso en grados
posteriores.
5. La no- promocin de los estudiantes en la basica secundaria y media tcnica, se llevar a cabo de la siguiente
manera:
En los grados sexto y noveno, los estudiantes que presenten insuficiencia en la obtencin de logros en cuatro o
ms asignaturas, no sern promovidos y debern hacer uso del perodo de refuerzo y recuperacin de dichos
logros, que estipula la ley, correspondiente a un ao lectivo. Quienes en estos mismod grados, presenten
insuficiencia de logros en tres asignaturas o menos, y dicha insuficiencia persista despus del proceso de
actividades de recuperacin y actividades complementarias especiales, tampoco sern promovidos y debern
igualmente hacer uso de un ao lectivo para su recuperacin.
En los dems grados de la bsica secundaria y media tcnica, la no-promocin de los estudiantes se definir en
concertacin con el padre de familia o acudiente y el alumno, y ser igualmente determinadas por la insuficiencia
de logros en cinco asignaturas o ms. En el caso de insuficiencia en cuatro asignaturas o menos, la nopromocin, ser determinada por la insuficiencia persistente posterior a los perodos de actividades de
recuperacin y actividades complementarias especiales. En el caso de no lograr la concertacin, el alumno debe
ser promovido al grado siguiente, con las observaciones y compromisos pertinentes estipulados por la comisin
de evaluacin y promocin, respaldado con las respectivas firmas de los partcipes del proceso.
6. Dar a conocer las fechas en las que la comisin sesionar, enfatizando en aquellas donde se firmar con los
padres de familia, acudientes y estudiantes las actas de no-promocin.
7. Para definir la promocin anticipada de un alumno, se analizar la planilla de seguimiento, registro y control de
resultados del proceso evaluativo, y el literal dos del presente documento. La comisin de evaluacin y promocin,
contar con quince(15) das hbiles escolares, a partir de la fecha de una remisin para pronunciarse al respecto.
8. Las determinaciones que la comisin de evaluacin pronuncie sobre el caso de un estudiante, estarn amparadas
bajo las dos condiciones siguientes:
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Art 11. Deficiencias. Si finalizado el perodo escolar el estudiante no alcanza a obtener los logros prerrequisitos
para cada una de las reas no podr ser promovido en primera instancia por la comisin de promocin en los 6, 9 y
11.
El estudiante que se encuentre en esta situacin tendr las siguientes opciones:
1. Si la deficiencia es de una hasta tres reas:
El estudiante podr nivelarlas a travs de un programa de actividades acadmicas orientadas, el que ser
acordado con el padre de familia, el estudiante y el consejero de grupo. Este tendr una intensidad horaria
proporcional a la asignada durante el perodo acadmico, despus de finalizado el ao lectivo.
Dichas actividades son evaluadas por el educador titular del rea, quien en esa instancia constata la satisfacin
de logros en el rea.
Finalizada la nivelacin para ser promovido el estudiante debe heber cumplido con los logros previstos en cada
una de las reas.
Si se da el caso que, aun con nivelacin, el estudiante no logra los objetivos en una o ms reas, no podr ser
promovido al grado siguiente. Por lo tanto deber retomar esta o estas reas, durante todo el proceso del ao
lectivo siguiente. Lo cual se dar si el Colegio tiene las facilidades. De lo contrario el estudiante deber cursar
todo el grado correspondiente.
2. Que el estudiante haya dejado de asistir a las jornadas pedaggicas programadas en el plan de estudios para una
determinada rea o grado, por perodos que acumulados resulten superiores a la cuarta parte total del tiempo
previsto. Estas inasistencias se registran con o sin excusa.
Tiempo total previsto anual igual a 1.200 horas.
La cuarta parte ms una igual a 301 horas.
La equivalencia en das igual a 51.
Cuando depus de cumplidas las actividades complementarias especiales el estudiante persiste en la insuficiencia
de logros previstos para el respectivo grado.
PARAGRAFO. Si el estudiante reprueba el grado6, 9 y 11 deber matricularse en el mismo grado. En caso de tener
pendientes logros de grados anteriores deber presentar suficiencia de estos durante el mismo ao.
Lsa actividades se deben acordar con el padre de familia, los mismos estudiantes y logicamente con el profesor del
rea.
El estudiante asumir estas reas de forma independiente para lo cual tendr apoyo y orientacin tutorial en las
respectivas reas.
Tambin estas actividades el estudiante las podr realizar en forma escolarizada si el colegio dispone de las
facilidades.
Art 13. Promocin Anticipada. Los estudiantes que demuestren persistentemente la superacin de los logros prerrequisitos para un determinado grado, podrn solicitar la promocin anticipada, para lo cual se tendr en cuenta lo
siguiente:
1. Requisitos.El estudiante que solicite la promocin anticipada deber
a. En comn acuerdo con el profesor titular del grupo solicitarla por escrito a la comisin de evaluacin con copia a
la comisin de promocin.
b. Demostrar suficiencia en los logros desarrollados a la fecha, en el grado al que aspira ser promovido.
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c.
Haber cumplido con las actividades y evaluaciones programadas satisfactoriamente en cada una de las
dimensiones adoptado por el colegio en su P.E.I.
d. Las remisiones para promocin anticipada deben estar respaldada por la planilla de seguimiento, registro y control
de los resultados del proceso de evaluacin.
e. Obtener el visto bueno de la comisin de evaluacin.
f.
Cumplir y aceptar las condiciones que para el caso se escuentren en los reglamentos.
2. Previo estudio de la solicitud presentada por el estudiante la comisin de promocin, proceder a la aceptacin de
la misma y har los anlisis del caso.
3. Sern responsables de la evaluacin cada uno de los educadores titulares del rea del respectivo grado,
remitiendo al informe final a la comisin de evaluacin, sustentando en planillas de seguimiento, registro y control.
4. Todo el proceso para la promocin anticipada se har en 15 das hbiles siguientes a la aceptacin de la solicitud.
CAPITULO 6. Reuniones.
Art 14. Reuniones ordinarias. Para la comisin de promocin se determinan dos reuniones ordinarias para el ao
lectivo as:
La primera reunin al iniciar el ao lectivo donde se trazarn las acciones a seguir y se definen los crterios de
operatividad de la comisin.
La comisin al terminar el ao lectivo donde se determina la promocin final de los estudiantes.
Art 15. Reuniones extraordinarias. Los miembros de la comisin de promocin se reunirn extraordinariamente
de acuerdo a las necesidades o las solicitudes presentadas.
CAPITULO 7. QUORM Y RECURSOS.
Art 16. Se constituye quorm deliberatorio y decisorio con la mitad ms uno de los miembros de la comisin de
promocin.
Toda decisin se tomar por votacin, conformada por la mitad ms uno de los miembros asistentes, donde la minora
deber acogerse a las decisiones tomadas por la mayora.
Art 17. Reposicin y Apelacin.Frente a una decisin tomada por la comisin de promocin, el afectado puede
instaurar acto de defensa de reposicin durante los cinco das hbiles consecitivos al comunicado, el cual se har ante
la misma instancia quien se pronunciar dentro de los diez das hbiles siguientes.
Si en esa instancia la situacin no ha sido resuelta a su favor, cabe el recurso de apelacin ante el Consejo
Acadmico quien resolver en los siguientes diez das.
CAPITULO 8. Vigencia de la comisin.
Art 19. La comisin de promocin, tiene vigencia por un ao lectivo y cumplir sus funciones hasta que sea elegida
la nueva comisin de promocin por parte del Consejo Acadmico.
FUNCIONES :
1.Tomar decisiones en los casos persistentes de superacin, cuando amerite la promocin anticipada(esta ser
posible entre los meses de junio y julio).
2.Rendir informes de gestin ante el consejo acadmico, cuando le sea solicitado o cuando ste lo considere
pertinente.
3.Presentar propuestas que apunten a mejorar el nivel acadmico de la institucin.
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ORGANISMOS DE DEFENSORA.
PERSONERO DE ESTUDIANTES:
En todo establecimiento educativo se elegir el personero de los estudiantes para el cumplimiento de las funciones
establecidas en el decreto 1860 de 1994 en el artculo 28, como organismo de defensora de los derechos de los
alumnos.
El personero de los estudiantes ser un alumno que curse l ltimo grado que ofrezca la institucin, encargado de
promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitucin poltica, las leyes,
los reglamentos y el manual de convivencia.
El personero de los estudiantes ser elegido dentro de los treinta das siguientes al de iniciacin de clases de un
periodo anual.El ejercicio del cargo en incompatible con el representante de los estudiantes ante el consejo directivo
PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIN DEL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES.
En la segunda semana despus de iniciado el ao escolar, se realizar con el grado 11 una reunin
donde se compartir la reglamentacin que legaliza y obliga la eleccin del personero, adems de las
caractersticas que debe tener todo candidato y el proceso que desde la constitucin se lleva para la
eleccin de un candidato. Despus de la reunin se proceder a levantar un acta donde figuren los
candidatos que cumplen con el perfil exigido y que se lanzarn a la eleccin escolar.
A los candidatos se le exigir un programa de gobierno por escrito, para su elaboracin podrn contar con
la asesora de un docente del rea de ciencias sociales.
Se le asignara un cdigo electoral que ser el mismo nmero en el tarjetn, debern crear un slogan y
organizar una agenda de reuniones y visitas a sus posibles electores.
Se fijar una fecha para la inscripcin de candidatos ante el director quien har las veces de registrador
escolar. Para esta fecha se deben presentar con su hoja de vida debidamente diligenciada.
Cada candidato deber realizar como mnimo una visita por todos los grados compartiendo su programa
de gobierno y tendr que realizar
una actividad ldica, cultural o social donde presente igualmente su
programa de gobierno.
En el presupuesto anual se aprobara una partida para apoyar las campaas electorales ya sea con
cartulinas, marcadores, fotocopias, etc. o con el uso de los lugares y medios audiovisuales existentes en
la institucin.
Se har un censo de votantes, los cuales tendrn la obligacin de adquirir una cedula escolar, la cual ser
el documento oficial para presentar el da de las votaciones.
Los docentes estarn en la obligacin de orientar al grupo en cuanto a polticas electorales escolares.
Se fijara la fecha y hora para las votaciones y se escogern los respectivos jurados de mesa,
preferiblemente un docente, un padre de familia y un estudiante. A dichos jurados se le enviar su
respectiva invitacin.
El da anterior a las votaciones se colocar en lugar visible la informacin acerca de la ubicacin de las
zonas y puestos de votacin, con la lista de votantes.
El da de la votacin esta prohibido realizar campaa electoral, los candidatos tendrn derecho a votar.
Para este da se citar a los jurados de mesa con una hora de anterioridad, se les har entrega de los
formularios respectivos, los lapiceros, la urna sin sellar, el sello para la urna, el cubculo y los tarjetones
adems se les explicar la funcin de cada uno.
Los votantes estarn en libertad de votar dentro del horario escolar y este da se considera da cvico
escolar.
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Para el escrutinio los jurados contabilizaran los votos para cada candidato, los votos en blanco y los votos
nulos. Debern entregar el acta de cada mesa al registrador quien emitir el respectivo informe del
candidato elegido.
Al da siguiente de la eleccin se realizar la ceremonia de posesin.
FUNCIONES :
1.Conocer los derechos y deberes de los estudiantes y promover su cumplimiento.
2.Asumir actitudes positivas frente a los dems alumnos y educar con su ejemplo.
3.Asistir cumplidamente a las reuniones programadas y a las cuales asiste en calidad de invitado.
4.Impulsar el cumplimiento del manual de convivencia.
5.Responder con acciones efectivas a quienes lo eligieron y en general a todos los alumnos, dado que creyeron en l
y lo escogieron.
6.Presentar el programa de gobierno ante la comunidad educativa.
7.Recibir las quejas, reclamos que presenten los educandos sobre las lesiones a sus derechos y las que formule
cualquier persona de la comunidad educativa sobre el cumplimiento de las obligaciones de los alumnos.
8.Presentar ante el rector segn sus competencias, las solicitudes de oficio o a peticin de las partes que consideren
necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
9.Cuando lo considere necesario, apelar ante el Concejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones
del rector, respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
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Art 1 La Asociacin de Padres de Familia del Colegio Miraflores esta conformada por todos los padres de familia o
acudientes autorizados de los alumnos matriculados.
Art 2 Objetivo General.
Contribuir con la integracin de la comunidad educativa del Colegio Miraflores, resaltando y engrandeciendo los
valores, la misin y la visin institucional.
Art 3 Objetivos Especificos.
a. Fomentar la integracin de los padres de familia en la vida escolar.
b. Promover acciones pedaggicas.educativas y culturales que mejoren la calidad acadmica de padres y alumnos.
Art 4 Funciones.
Son funciones de la asociacin de padres de familia
a. Integrar e impulsar la educacin familiar y escolar.
b. Colaborar con maestros y educandos en lo que corresponde a la seguridad moral, higuiene y bienestar de los
alumnos.
c. Procurar una coordinacin entre padres y educadores, a afn de descubrir y conocer las inclinaciones y
capacidades del educando y orientando hacia su pleno desarrollo.
d. Ofrecer a los planteles el concurso intelectual y moral necesarios para la solucin de aquellos problemas que
perturben la formacin integral de los alumnos.
e. Recibir informes personales y directos sobre asistencia, conducta y aprovechamiento de sus hijos, as como sobre
la marcha del establecimiento.
f. Promover conferencias peridicas y dems acciones que redunden en el mayor conocimiento de la comunidad
educativa y de la asociacin en general.
Art 5 rganos de la Asociacin de Padres de Familia.
a. Asamblea general de Padres de Familia.
b. Junta Directiva.
c. Consejo de Padres.
Capitulo 2 Asamblea de la Asociacin de Padres de Familia.
Art 6. Convocatoria.
Debe producirse dentro de los primeros cuarenta y cinco (45) das de iniciado el ao escolar.
Se convoca a todos los padres de familia de los alumnos o acudientes autorizados.
La convocatoria debe efectuarse con cinco (5) das de antelacin por lo menos, en forma conjunta entre la rectoria y la
junta saliente.
Art 7. Coordinacin de la asamblea.
La asamblea ser coordinada por el presidente saliente. En caso de no existir junta directiva del ao anterior o
encontrarse desintegrada, el rector del colegio asumir la coordinacin.
Art 8. Orden del da.
a. Presentacin del informe correspondiente a la gestin (proyectos y programas) adelantada por la junta que
termina la vigencia.
b. Presentacin de las funciones de la asociacin de padres de familia.
c. Presentacin del procedimiento a seguir para la eleccin de delegados.
d. La secretaria de la junta anterior tomar nota y levantar el acta. En caso de no existir se nombrar una secretaria
temporal para esta asamblea.
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Presidente.
Vicepresidente.
Tesorero y suplente.
Secretario y suplente.
Tres vocales.
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8. Fijar la cuanta de fianza del tesorero, cuya prima ser pagada con fondos de la asociacin.
9. Crear los cargos estrictamente necesarios para el buen funcionamiento de la asociacin.
10.Autorizar los gastos cuya cuanta exceda cinco (5) salarios minimos mensuales vigentes; cuando la suma exceda
los veinte (20) salarios minimos mensuales vigentes, los gastos debern ser autorizados por la asamblea
general, previos proyectos presentados.
11.Estudiar y finiquitar los informes contables que presenta la tesorera.
12.Otorgar los auxilios por calamidad a favor de los educandos, aplicando el reglamento aprobado por la asamblea.
13. Mantener al da la documentacin legal de la asociacin y presentar oportunamente los documentos o informes
que se soliciten peridicamente o que por ley deban presentarse ante las autoridades competentes.
14.Promover campaas y actividades que busquen algn rendimiento econmico para desarrollar los programas
propuestos, ya por aportes voluntarios de los asociados, de los alumnos, personas particulares, empresas u
organismos de carcter oficial.
15. Elaborar su propio reglamento interno.
16. La junta directiva estar atenta al manual de convivencia para que se ajuste a las normas internas del Colegio
Miraflores y a los derechos y deberes que le otorga la cosntitucin nacional.
17.Denunciar ante las autoridades competentes los hechos antijurdicos en que incurran los miembros de Asopadres
Colegio Miraflores en ejercicio de las funciones de administracin de la misma.
18. Velar con responsabilidad por el patrimonio de la Asociacin.
19. Cumplir las dems funciones y atribuciones que le seale la ley y las que siendo compatibles con las anteriores, se
establezcan en el presente reglamento
Art 16. Funciones de los integrantes de la junta directiva.
a. Son funciones del presidente:
Reeplazar al presidente en caso de ausencia parcial. En caso de ausencia total debe hacerlo solo despus de la
revisin contable presentada por el presidente.
Acompaar a los vocales en la conformacin, planeacin y organizacin de los comites de trabajo.
c.
30
Los suplentes solamente tendrn voto cuando asuman el ejercicio de sus funciones, debido a la ausencia
temporal o definitiva de los principales.
Colaborar con los dems cargos si estos lo requieren.
Exigir o solicitar contribuciones, donaciones o aportes en dinero o especie, como condicin indispensable para
que los educandos sean matriculados o admitidos en el plantel.
Solicitar a los padres de familia dineros en calidad de prstamo para atender asuntos adquiridos por el plantel.
Realizar actividades en nombre de la asociacin sin la aprobacin de la junta directiva.
Disponer de los dineros de la asociacin sin autorizacin de la junta directiva.
Controlar que la asopadres Colegio Miraflores haga buen uso de los estatutos y del mandato de la asamblea
general.
Rendir los informes a la asamblea general sobre las actividades de la asociacin.
Revisar los informes mensuales que la tesorera debe rendir a la junta directiva darle el visto bueno u observarlos
por escrito cuando lo estime conveniente.
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Hacer visitas peridicas y de arqueo a la tesorera, elaborar un acta con los resultados y presentarla a la junta
directiva.
Vigilar por que las disposiciones de la asamblea general y de la junta directiva se cumplan correctamentee
informar de cualquier anomala de la asamblea.
Dar el visto bueno a las ordenes de pago que se giran o reciban en contra de la tesorera, previo exmen de las
cuentas y comprobantes.
Esta facultado para iniciar cualquier investigacin que considere procedente para establecer los hechos,
conductas o circunstancias que puedan lesionar o perjudicar, no solo el funcionamiento adecuado de la
asociacin, sino el buen nombre o prestigio y patrimonio, investigaciones que podrn referirse a los mismo
directivos de la junta.
Tendr acceso a los documentos, informaciones, cuentas bancarias y dems referentes a la asociacin, para el
cabal cumplimiento de sus funciones.
Servir de vocero de todos y cada uno de los afiliados ante la junta directiva de asopadres Colegio Sol de Oriente
en cuyas reuniones tendr derecho a voz pero no a voto.
Cumplir con las dems funciones y atribuciones que le seale la ley.
Paragrafo. El revisor fiscal deber ser un miembro de la asociacin que tenga cursado su quinto de educacin bsica
primaria como mnimo.
Capitulo 8. De los representantes al consejo directivo.
En cada establecimiento educativo del sector oficial o privado existir un consejo directivo que segn el decreto
1860/94 estar integrado por y para el caso especfico de este manual:
Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la junta directiva de la asociacin de padres de familia,
uno de ellos del seno de la junta y el otro en representacin del consejo de padres.
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ACTA N 1
Por la cual se adopta el reglamento interno del consejo de estudiantes, del Colegio Miraflores.
El consejo de estudiantes, en uso de las atribuciones que le confieren los artculos 16 y 29 del decreto 1860 de
1.994, las conferidas por el Proyecto Educativo Institucional y
CONSIDERANDO.
1. Que los nios y jovenes son parte importante de la Comunidad Educativa.
2. Que la institucin a la cual pertenecemos nos esta preparando para la vida. La familia y la sociedad.
3. Que el trabajo en grupo se debe organizar y reglamentar.
4. Que a ste estamento le corresponde darse su propio reglamento.
RESUELVE.
Construir y adoptar el Manual de Funciones y Procedimientos.
CAPITULO 1. CONFORMACIN
Art 1 El consejo de Estudiantes se conforma de acuerdo al decreto 1860 de 1.994,art 16,en el cual se establece, que
cada grado de los que ofrezca el Colegio debe tener un representante, para los casos de preescolar,
primero, segundo y tercero, se debe escoger un solo vocero.
Paragrafo. Para aumentar la participacin, el compromiso y la representacin efectiva, se nombrar un vocero por
cada grupo, quedando igual solo para el caso de 0 a 3 grados de bsica primaria.
Art 2 Integrantes del Consejo de Estudiantes.
Grado 11
Grado 10
Grado 9
Grado 8
Grado 7
Grado 6
Grado 5
Grado 4
Grado 3
Paragrafo. Son todos los representantes de grupo elegidos al interior de cada grupo.
Capitulo 2. Eleccion de los representantes de grupo.
Art 3. Periodo de eleccin.
La eleccin del representante al consejo de estudiantes debe realizarse dentro de las cuatro(4) primeras semanas del
calendario acadmico.
Art 4. Convocatoria y elecciones.
En la primera semana del calendario escolar cada consejero de grupo debe convocar a los alumnos que se ajusten al
perfil del representante de grupo, luego los candidatos seleccionados disponen de dos (2) semanas para su campaa
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poltica. En la cuarta semana se realizarn las votaciones y el ganador representar al grupo ante el consejo de
estudiantes.
Art 5. Asesora Institucional.
El jefe ncleo de ciencias Sociales con todo su equipo de trabajo, planearn y realizarn todo un proceso de
capacitacin electoral donde informarn, motivarn, explicarn procedimientos y en general estarn al frente del
proceso electoral institucional.
Capitulo 3. Objetivos del Consejo de Estudiantes.
Art 6. Objetivo general.
Fomentar la participacin de los educandos del Colegio Miraflores en el desarrollo de la vida estudiantil en el proceso
de formacin y en el crecimiento de la institucin.
Art 7. Objetivos especficos.
1. Comprometerse en la tarea de conocer, compartir y enriquecer el P.E.I de la institucin.
2. Crear mecanismos de acercamiento a los alumnos, buscando que la participacin estudiantil sea un hecho diario.
4. Presentar iniciativas que mejoren la calidad de vida del Colegio.
Capitulo 4. Funciones.
Art 8. Funciones del representante de grupo.
PRESIDENTE.
VECEPRESIDENTE.
SECRETARIO.
COMUNICADOR
PROMOTOR CULTURAL
PROMOTOR SOCIAL
VOCALES.
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Colaborar para que sus compaeros participen en la organizacin de eventos sociales, en acuerdo con
directivos y docentes.
Crear mecanismos de comunicacin con los alumnos en general para recoger de ellos sus necesidades, dudas
e inquietudes.
Concretar las citas para los alumnos en general que deseen comunicarse con el consejo.
Promover entre sus compaeros la importancia de procurar el bienestar de todos los alumnos en general.
Las dems que le sean asignadas por la importancia de su cargo.
35
Participar activamente con los dems integrantes para hacer realidad la participacin de todos los educandos
en la vida estudiantil.
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37
38
39
personal
27.Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas, de acuerdo con la naturaleza del cargo.
ASEADORAS:
1.Asumir actitudes de respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa.
2.Cumplir con el horario de trabajo asignado.
3.Dar correcto uso y aplicacin a los implementos que para el desempeo de sus funciones le sean asignados.
4.Velar por la conservacin y seguridad de los bienes del plantel.
5.Impedir el acceso de personas extraas a las oficinas donde cumplan sus labores, o cuando stas se encuentren
solas.
6.Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona o en los equipos bajo su cuidado.
7.Velar por la correcta presentacin de las oficinasy demas dependencias institucionales.
8.Practicar normas de seguridad laboral al momento de realizar sus actividades.
9.Informar las irregularidades ocurridas al coordinador de la jornada y/o al rector.
10.Atender la limpieza de las instalaciones, equipos y mobiliario de las dependencias en la institucin.
Directivos Docentes y Personal de Apoyo Curricular.
FUNCIONES DEL RECTOR.
1.Representar legalmente la institucin.
2.Presidir las reuniones de consejo directivo y dems comites y comisiones en que sea requerida su presencia.
3.Establecer criterios para dirigir adecuadamente la institucin, segn las normas legales
acuerdo con el consejo directivo.
vigentes y en mutuo
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4.Organizar conjuntamente con los educadores los distintos comits por reas de acuerdo a las normas vigentes y
coordinar las acciones para el logro de los propsitos institucionales.
5.Dirigir la ejecucin y evaluacin de las actividades acadmicas y disciplinarias del plantel.
6.Favorecer un clima de respeto, dilogo y entendimiento entre todos los miembros de la comunidad educativa.
7.Dirigir junto con el comit de evaluacin y promocin los correctivos necesarios, si es el caso hacerlos.
8.Programar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar el horario general de clases presentandolos al rector
para su aprobacin.
9.Fomentar la investigacin cientfica para el logro de los objetivos propuestos.
10.Velar por la aplicacin de los correctivos y recomendaciones planteadas por la comisin de evaluacin y comit de
disciplina.
11.Rendir informes peridicos al rector sobre el resultado de las actividades acadmicas y disciplinarias.
12.Responder por el uso de los enseres, material didctico y documentos de la institucin.
13.Acompaar permanentemente a los estudiantes y educadores en las actividades de refuerzo.
14.Orientar la planeacin acadmica y de aprendizaje elaboradas por los educadores.
15.Revisar peridicamente los diarios de campo en coordinacin con los jefes de rea y entregar oportunamente con
la debida retroalimentacin.
16.Reemplazar al rector en sus ausencias temporales.
17.Dirigir las actividades acadmicas del colegio, llevar a cabo la evaluacin correspondiente y presentar sugerencias
relacionadas con el mejoramiento del proceso de aprendizaje.
18.Organizar en coordinacin con el rector, el proceso de matriculas y ubicacin de los estudiantes en cada curso y
grado.
19.Velar permanentemente por la buena marcha del plantel, haciendose responsable de informar al rector sobre
cualquier irregularidad de carcter acadmico o disciplinaria que se presente.
20.Controlar permanentemente la asistencia de profesores y alumnos e informar al rector sobre el particular.
21.Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
22.Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo acadmico.
23.Identificar nuevas tendencias, aspiraciones e influencias educativas para canalizarlas a favor del mejoramiento del
proyecto educativo institucional.
24.Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local.
25.Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atenientes a la prestacin del servicio educativo.
26.Organizar las consejeras de grupo y coordinar la eleccin de representantes, para que sean las ejecutoras
inmediatas de la administracin de los grupos.
27.Ejercer funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.
28.Dirigir la planeacin y programacin del plan de estudios con base en los lineamientos trazados en el Proyecto
Educativo Institucional.
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29.Organizar con las directrices del rector a los docentes por reas de especializacin y coordinar sus acciones, para
el logro de metas propuestas en el P.E.I.
30.Coordinar con los jefes de ncleo todas las acciones que mejoren el plan de estudios.
32.Supervisar el cumplimiento de las funciones de los jefes de ncleo.
33.Las dems relacionadas con su cargo que le asigen el rector.
34.Participar en el comit o consejo de educadores y en todos los que sea requerido.
35.Colaborar con el rector en la planeacin, ejecucin y evaluacin de las polticas institucionales.
36.En unin de coordinacin acadmica, rectora, padres de familia y dems estamentos coordinar los criterios para
alcanzar un sano ambiente escolar.
37.Establecer mecanismos y canales de comunicacin.
38.Brindar un trato respetuoso a los dems integrantes de la comunidad educativa.
39.Crear mecanismos de estmulo a la accin pedaggica y disciplinaria de los educadores a su cargo.
40.Colaborar con la coordinacin acadmica en el normal desarrollo de las actividades diarias del plantel.
41.Llevar los controles y registros en la administracin de educadores y alumnos.
42.Rendir informes peridicos de su gestin al rector.
43.Responder por el uso adecuado de materiales y recursos educativos a su cargo.
44.Servir de intermediario en la conciliacin de posibles eventualidades presentadas en el desarrollo de la jornada
acadmica.
45.Promover estrategias que permitan un ambiente de sana convivencia.
46.Vigilar la presentacin personal de los alumnos en especial el uso adecuado del uniforme.
47.Orientar a la comunidad educativa hacia la estrategia de prevencin, negociacin y resolucin pacfica de
conflictos.
48.Inspirar respeto y educar con el ejemplo.
49.Disear estrategias que contribuyan, orienten a la comunidad educativa hacia la sana convivencia.
50.Recibir a los alumnos en la puerta al empezar la jornada, saludndolos cortsmente y haciendo un primer control
de la presentacin personal y puntualidad.
51.Informar al rector sobre los retardos de profesores.
52.Recibir de los alumnos los informes de inasistencia y comunicarlos al titular de grupo.
53.Velar por la buena disciplina en todos los actos comunitarios, contando para ello con los profesores y consejeros de
grupo.
54.Velar por la buena marcha de la jornada en todos los aspectos, tanto con los docentes como con los alumnos.
55.Velar por que no haya alumnos deambulando por los corredores o patios durante las horas de clase.
56.Presentar informe al rector sobre lo acontecido.
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57. Convocar y presidir las reuniones del comit de disciplina para el seguimiento a los contratos pedaggicos.
58. Reunir semanalmente a los estudiantes de su jornada para dar los reportes de disciplina y enfatizar en las normas
a seguir diariamente, ateniendose a las planteadas en el manual de convivenia escolar.
59. Trazar estrategias y tomar medidas para mantener el aseo y el orden de la institucin.
FUNCIONES DEL PSICOLOGO:
1. Servir de apoyo al proceso pedaggico dando alternativas de solucin a los casos que le sean remitidos.
2. Asumir con responsabilidad y sentido de pertenencia su papel de orientador.
3. Planear conjuntamente con coordinaciones y profesores estrategias de accin que mejoren la calidad educativa
de los educandos.
4. Brindar tratamiento efectivo y contnuo a los casos presentados.
5. Capacitar a los padres de familia y a los docentes en temas que se requiera.
6. Realizar seguimientos veraces a los casos que esten a su cargo.
7. Presentar informes peridicos al coordinador de disciplina de los procesos que adelanta en la institucin.
FUNCIONES DEL EDUCADOR:
1.Programar, asignar, controlar y evaluar en los estudiantes los trabajos prcticos y de investigacin, l os cuales
ayudarn a profundizar y/o ampliar lo aprendido en clase, teniendo en cuenta que estos deben estar al alcance
de sus capacidades.
2.Mantener el orden y la disciplina durante la clase, informando oportunamente a la instancia correspondiente, las
irregularidades que se presenten.
3.Rendir los informes disciplinarios y/o acadmicos solicitados por el coordinador respectivo.
4.Escuchar,analizar y solucionar, en primera instancia las dificultades acadmicas y/o disciplinarias de los alumnos.
5.Responder por el uso adecuado de los equipos y materiales confiados a su manejo.
6.Guardar absoluta reserva sobre todos los asuntos que sean de su conocimiento, por razn de su oficio.
7.Conocer y aplicar el contenido del manual de convivencia en el trato diario con los dems miembros de la
comunidad educativa.
8.Ser ejemplo para sus alumnos en toda circunstancia y lugar dando validez al manual de convivencia escolar.
9.Responsabilizarse de las horas de clase y de actividades escolares a su cargo.
10.Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.
11.Brindar informacin veraz y oportuna sobre el rendimiento escolar y disciplinario de sus estudiantes cuando as lo
quieran los acudientes de acuerdo con los horarios establecidos en el colegio para tal efecto.
12.Aceptar la asignacin de director de grupo.
13.Dar un trato justo y equitativo a los alumnos sin evidenciar preferencias.
14.Presentar en las fechas indicadas los registros de alumnos como planillas de seguimiento, diario de campo,
observador del alumno, planeacin general, control de asistencia y otros.
15.Informar a los alumnos de los resultados de las evaluaciones peridicas antes de pasarlas a las planillas definitivas
a fin de atender los posibles reclamos.
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41. Atender las indicaciones dadas por su jefe de ncleo y/o coordinador de proyectos pedaggicos.
42.Impartir conocimientos claros, actualizados y acordes con los intereses y necesidades de los alumnos, alumnas y
medio social.
43.Generar espacios de reflexin permanente, para el anlisis de las situaciones cotidianas que forman parte
importante del proceso institucional.
44.Mantener una actitud crtica, reflexiva y observadora sobre los diferentes procesos que se desatan al interior del
colegio.
45.Conocer y aplicar el conducto regular en la solucin de situaciones presentadas.
46.Analizar y discutir con los estudiantes el manual de convivencia de la institucin.
47.Conocer,asumir y comprometerse vivencialmente con la filosofa del colegio.
48.Demostrar ante sus alumnos competencia acadmica y formacin pedaggica.
49.Colaborar activamente en todas las fiestas cvicas y culturales que se programen y requieren de su aporte y
presencia.
50.Llegar puntualmente al establecimiento y saln de clase.
51.Mantener un sistema de evaluacin permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer los logros y
dificultades del proceso de formacin de los estudiantes.
52.Mantener disposicin para recibir y buscar capacitacin, con el fin de estar actualizado y mejorar su calidad como
formador de personas.
53.Disear,ejecutar y evaluar programas y proyectos, orientados a lograr la integracin y la convivencia armnica en
los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
54.Las dems que le sean asignadas encaminadas al mejoramiento institucional.
FUNCIONES DEL COORDINADOR DE NCLEO:
1.Depende directamente del coordinador acadmico.
2.Es elegido por los profesores que integran el ncleo.
3.Reprensertar el ncleo ante el consejo acadmico.
4.Informar a los compaeros del ncleo las decisiones tomadas en el consejo acadmico.
5.Participar en las reuniones y comits que soliciten la representacin del ncleo.
6.Dirigir y organizar las actividades de su ncleo, conforme a los criterios establecidos en el P.E.I.
7.Coordinar y orientar el proceso de planeacin del ncleo.
8.Definir estrategias, metodologa y recursos propios para el buen funcionamiento del ncleo.
9.Responder de acuerdo con un inventario, por la adecuada utilizacin, mantenimiento y seguridad de los muebles,
equipos y materiales a su cargo.
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17.Cumplir adems de las funciones propias de su cargo, con la asignacin acadmica que se le asigne.
18.Asesorar a su grupo cuando no tenga profesor.
19.Recibir y registrar las excusas de los alumnos y dar aviso al coordinador.
20.Procurar la buena presentacin de los alumnos de su grupo.
21.Cultivar en su grupo relaciones de amistad, respeto y solidaridad, y de igual forma con los otros grupos.
22.Motivar la participacin en comisiones de aseo, ecolgicas, ornamentales, de cruz roja y otros, teniendo en cuenta
las caractersticas de su grupo y compromiso personal.
23.Presentar al coordinador acadmico la lista de los materiales requeridos para la decoracin del saln.
24.Velar por el buen nivel acadmico de los estudiantes.
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2. Dilogo con el implicado para ampliar informacin frente a las situaciones presentadas, buscando alternativas de
mejoramiento, brindando orientacin.
3. En caso de reincidencia se dialogar nuevamente con el implicado, levantando acta, despus de agotado este
recurso remitir el caso al inmediato superior.
De Coordinador a Jefe de Ncleo.
1. Dilogo con el implicado para escuchar los respectivos descargos, proponiendo acciones correctivas.
2. En caso de reincidencia dialogar nuevamente y levantar un acta anotando sugerencias y posibles acuerdos para
mejorar la falta.
3. Despus de agotado el recurso se remitir al inmediato superior.
DEFINICIN DE TRMINOS
Manual:
Funciones: Acciones emprendidas por individuos dentro de un grupo humano con caractersticas definidas por su
cargo u oficio.
Disciplina: Cojunto de normas de comportamiento que s proponene para que un individuo establezca cambios en su
conducta proyectados hacia un mejor futuro y asi contribuir en la evaluacin de su personalidad y al
ajuste social.
Sancin:
Es el acto aplicado despus de agotar el debido proceso dentro de una situacin problemica, violacin a
una norma establecida.
Ley general de educacin: Norma legal que orienta los procesos educativos de nuestro pas
Comisin: Grupo de personas seleccionadas para atender un asunto que se le encomiende.
Consejo: Grupo de personas con poder consultivo en ordenes especficos.
Asamblea: Oragnizacin de personas que se agrupan para la toma de decisiones de un tema especfico.
Estamento: Cuerpo colegiado establecido en una institucin.
Comunidad Educativa: Grupo humano construido por personas que tienen responsabilidades directas en la
organizacin, desarrollo y evaluacin del P.E.I ejecutando en una determinada
institucin.
Estatuto: Norma o ley que se aplica a una comunidad determinada.
Impedimento: Imposibilidad de un individuo o situacin para acceder a una peticin o derecho.
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coordinador de ncleo: Docente que representa ante estamentos institucionales a un grupo de profesionales en un
rea de desempeo.
Falta: Incumplimiento de las funciones asignadas segn su cargo.
Levedad: Falta de menor cuanta o importancia que puede ser superada despus de una amonestacin.
Ncleo:conjunto de reas afines reunidas con el fin de coordinar acciones de integracin, relacin y coprelacinde
temas comunes o afines
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