FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE ARTE

DOCENTE:
Granados Barreto Juan Carlos.

CURSO:
Introduccin A La Investigacin Cientfica.

TEMA:
Postulados Y Principios De La Ciencia.

INTEGRANTES:
Bautista Guevara Doris.
Guerrero Villalobos Denis.
Llontop Niquen Stefany.

ESPECIALIDAD:
Pedagoga Artstica.

CICLO:
V
1

DISEO Y ELABORACION
-

Guerrero Villalobos Denis.

Email: Denis08_12@hotmail.com

Bautista Guevara Doris Carolina.

Email: princesita_love_doris@hotmail.com

Llontop Niquen Stefany.

Email: Stefanyln@hotmail.com
SERIES DE TRABAJOS DE INVESTIGACION
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES Y EDUCACION
ESCUELA PROFESIONAL DE ARTE
ESPECIALIDAD: PEDAGOGIA ARTISTICA.
PRIMERA EDICION
2016

INDICE

Pg.

INTRODUCCION..4
OBJETIVOS..5
CAPITULO I
1POSTULADOS Y PRINCIPIOS DE LA CIENCIA.6
1.1 PRINCIPIOS DE LA CIENCIA.6
1.2 ORGENES.7
2. POSTULADOS DE LA CIENCIA..10
2.3 POSTULADOS BSICOS DEL MTODO CIENTFICO11
CAPITULO II
3. APORTES DE OTROS CIENTIFICOS ACERCA DE LA CIENCIA.16
LOS POSTULADOS GENERALES DE LA LOGICA DE LA CIENCIA16
CAPITULO III
BASE CONCEPTUAL.17
CONCLUSIONES20
RECOMENDACIONES20
BIBLIOGRAFIA.21

INTRODUCCION

Investigamos este tema porque mediante la ciencia sus principios y postulados nos da
entender muchos aspectos que se acercan a aquellas teoras o ideas que han sido
planteadas que permiten fundamentar aquello que se ve y que, hasta el momento, no
han sido demostradas como falsas. Por lo tanto, las proporciones cientficas pueden
constituir el punto de partida de un razonamiento. La ciencia supone que podemos
conocer el mundo natural reuniendo datos mediante nuestros sentidos y extensiones
de ellos. Una flor o una roca pueden observarse directamente sin ningn instrumento
especial, pero utilizando la tecnologa podemos expandir el dominio de los sentidos
humanos y observar fenmenos invisibles, tales como la electricidad y los campos
magnticos, y objetos tales como las bacterias y las galaxias lejanas. Por otro lado, las
apariciones y las alucinaciones pueden parecer reales, pero no surgen de nuestros
sentidos y ni siquiera son extensiones de ellos. La prueba definitiva de cualquier
entendimiento conceptual existe slo en las observaciones y materias reales. Los
datos son el material bsico de la ciencia; sin ellos, slo hay especulacin.
La ciencia ha transformado nuestro mundo moderno de manera profunda y
espectacular. Ha Sacudido tanto cada aspecto de la vida, que es imposible escapar a
su alcance, para bien o para mal.
En esta investigacin descubriremos lo que son postulados y principios de la ciencia.
Captulo I- Primero revisaremos los postulados y Medios bsicos que han hecho de la
ciencia el mejor modo de definir la realidad. Luego presentaremos de manera
detallada a los principios de la ciencia.
Captulo II- Terminaremos la investigacin con algunos trminos conceptualizados
acerca de postulados y principios de la ciencia.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer un enfoque ms sistemtico acerca de postulados y principios de la ciencia
mediante esta investigacin y que al finalizar quede claro que gracias a la ciencia el
hombre ha desarrollado ya sea para bien o para mal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. analizar la realidad de la ciencia.
2. interpretar, fundamentar aquello que se ve y que, hasta el momento, no han sido
demostradas como falsas acerca de la ciencia.
3. Generar en los estudiantes estrategias metodolgicas para la investigacin de
temas y problemas de postulados y principios de la Ciencia, a travs del estudio,
anlisis, apropiacin, profundizacin y aplicacin de conceptos, para que desarrolle y
evale estrategias aplicables a la solucin de problemas del contexto.
4. Aplicar leyes, teoras y modelos cientficos para la solucin de problemas del
entorno.

CAPITULO I
5

1POSTULADOS Y PRINCIPIOS DE LA CIENCIA

Procuran alcanzar conocimiento objetivo.

1.1 PRINCIPIOS DE LA CIENCIA

En la historia de la ciencia se contempla que el hombre ha evolucionado, gradual y
progresivamente a lo largo del tiempo, hasta llegar a la estructura actual de ciencia
organizada.
Los progresos del hombre ocurrieron fundamentalmente en dos campos: en el
tecnolgico y en el de la organizacin social. En el primero se puede empezar desde el
uso del fuego y el trabajo de los metales, el desarrollo de la agricultura y de la
ganadera; y en los segundos es ah en las organizaciones sociales complejas donde
se ha provocado el progreso de la humanidad, como el resultado de un gran
movimiento social.
Con el paso de los siglos, se dio forma a la teora y a la prctica en el contexto de las
civilizaciones preindustriales. Conocimientos que sentaron las bases para la revolucin
cientfica durante los siglos XIV y XV, y ms tarde dieron forma a la revolucin
industrial del siglo XVIII.
La ciencia moderna, producto de los grandes progresos, fue el resultado de una
mezcla de la teora o conceptualizacin abstracta con intentos ms prcticos.
Desde la ms remota antigedad, el hombre se ha preguntado por la realidad, tanto
para resolver sus problemas ms inmediatos y satisfacer sus necesidades, como para
saber qu son las cosas que lo circundan. Esta necesidad de conocer surge del
asombro del hombre ante los procesos de los fenmenos que se manifiestan en el
Universo: los eclipses, los movimientos de los astros, la sucesin de las estaciones y
muchos otros fenmenos le cursaban extraeza, admiracin y adems temor, y as de
esa manera surgen factores que propician buscar el porqu, el qu (las cuatro causas
aristotlicas: causa material, formal, final) de los fenmenos naturales.
Resulta difcil precisar el nivel de conocimiento alcanzado por los pueblos primitivos
previo al tercer milenio antes de Cristo. Lo que si puede afirmarse es que en Egipto y
Mesopotamia surgieron los primeros indagadores de las cosas que rodean al hombre.
Existen numerosos testimonios escritos de los reconocimientos logrados por dichos
pueblos hacia el ao 2000 a. C. En ambas regiones haba ya por entonces ciudades
cuyo centro de reunin era el templo, con sus sacerdotes y astrlogos; asimismo,
contaban con topgrafos, arquitectos e ingenieros de irrigacin.

1.2 ORGENES.Aunque se hicieron esfuerzos en los tiempos prehistricos para sistematizar el

conocimiento, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en
las paredes de las cuevas, los datos numricos grabados en hueso o piedra o los
objetos fabricados por las civilizaciones del neoltico; es hasta el tiempo de los griegos
donde podemos considerar que se da gnesis a la ciencia.
El carcter cientfico de los griegos, se fundamenta en: a) objetivacin del fenmeno
considerado, aislndolo de condiciones subjetivas o de determinadas creencias y
estudindolo por s mismo; b) importancia de la observacin directa (mtodo autptico;
el que ve directamente, el testigo ocular), con tendencia a descripciones realistas y a
expresiones numricas que conllevan, en ocasiones, determinadas medidas; c)
ordenacin y sistematizacin de los conocimientos adquiridos, d) aplicacin de
consideraciones racionales en el posible anlisis de relaciones y bsqueda de causas.
Despus del oscurantismo, la recuperacin de obras cientficas de la antigedad en
las universidades europeas llev a una controversia sobre el mtodo cientfico. Los
llamados realistas apoyaban el enfoque platnico, mientras que los nominalistas
preferan la visin de Aristteles. En las universidades de Oxford y Pars estas
discusiones llevaron a descubrimientos de ptica y cinemtica que prepararon el
camino para Galileo y para el astrnomo alemn Johannes Kepler.
En 1543 el astrnomo polaco Nicols Coprnico public De revolutionibus orbium
caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocion la
astronoma. Otra obra publicada ese mismo ao, Humani corporis fabrica libri septem
(Siete libros sobre la estructura del cuerpo humano), del anatomista belga Andrs
Vesalio, corrigi y moderniz las enseanzas anatmicas de Galeno y llev al
descubrimiento de la circulacin de la sangre. Dos aos despus, el libro Ars magna
(Gran arte), del matemtico, fsico y astrlogo italiano Gerolamo Cardano, inici el
periodo moderno en el lgebra con la solucin de ecuaciones de tercer y cuarto grado.
Esencialmente, los mtodos y resultados cientficos modernos aparecieron en el siglo
XVII gracias al xito de Galileo al combinar las funciones de erudito y artesano. A los
mtodos antiguos de induccin y deduccin, Galileo aadi la verificacin sistemtica
a travs de experimentos planificados, en los que emple instrumentos cientficos de
invencin reciente como el telescopio, el microscopio o eltermmetro. A finales del
siglo XVII se ampli la experimentacin: el matemtico y fsico Evangelista Torricelli
emple el barmetro; el matemtico, fsico y astrnomo holands Christian Huygens
us el reloj de pndulo; el fsico y qumico britnico Robert Boyle y el fsico alemn
Otto von Guericke utilizaron la bomba de vaco.
7

La culminacin de esos esfuerzos fue la formulacin de la ley de la gravitacin

universal, expuesta en 1687 por el matemtico y fsico britnico Isaac Newton en su
obra Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemticos de la
filosofa natural). Al mismo tiempo, la invencin del clculo infinitesimal por parte de
Newton y del filsofo y matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz sent las bases
de la ciencia y las matemticas actuales.
Los descubrimientos cientficos de Newton y el sistema filosfico del matemtico y
filsofo francs Ren Descartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII,
que trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base fsico-qumica.

1.3 ETIMOLOGA DE LA CIENCIA

La palabra ciencia proviene del verbo griego "ISEMI": conocer o tener noticia de.
Asimismo se deriva del latn "SCIENTIA", que a su vez proviene de "SCIENT (T) S",
participio presente de "SCIRE": conocer.
Para Alfredo Tecla, la ciencia es un es una estructura, es un sistema de teoras, leyes
y categoras que observa tres niveles, el terico, el metodolgico y el tcnico. (Tecla,
citado por Zorrilla 1996: 24)
Eli de Gortari, seala que debemos entender por ciencia la explicacin objetiva y
racional del Universo. (De Gortari, citado por Zorrilla 1996: 24)
Arturo Elizando entiende por ciencia el conjunto de conocimientos que de una manera
metdica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y predicen los
fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. (Elizondo, citado por
Zorrilla 1996: 24)
4. M. B. Kdrov formula que la ciencia es un importantsimo elemento de la cultura
espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos que permite prever y
transformar la realidad en beneficio de una sociedad. Adems el concepto de ciencia
se aplica tanto para denominar el proceso de elaboracin de los conocimientos
cientficos como todo el sistema de conocimientos provocados por la prctica.
(Kdrov, citado por Zorrilla 1996: 25)
5. Robertd Merton considera que la ciencia es una palabra falsamente incluyente que
se refiere a una variedad de rasgos distintos aun cuando interrelacionados; y que la
sustancia de la ciencia se encuentra en Ethos, es decir en el espritu y caractersticas
con que se practica y se debe practicar la ciencia, que son: el universalismo, el
8

comunalismo, la imparcialidad y el escepticismo sistemtico. (Merton, citado por

Zorrilla 1996: 25)
6. Podemos entender por ciencia, de acuerdo con Ander -Egg, el conjunto de
conocimientos

racionales,

ciertos

probables,

obtenidos

metdicamente,

sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. (Ander Egg, citado por Zorrilla 1996: 26)

1.4 CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA

Mario Bunge (Bunge, citado por Zorrilla 1996: 29).
La ciencia est revestida de un cmulo de caractersticas, las cuales pueden
resumirse as:
a) Parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos
tales como son.
b) Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los explica.
c) Es analtica. La investigacin cientfica aborda problemas circunscritos, uno a uno, y
trata de descomponerlo todo en elementos.
d) Es especializada. La especializacin no ha impedido la formulacin de campos
interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la visin del cientfico.
e) Es clara y precisa. Los problemas deben formularse de manera clara, la ciencia
defiende la mayora de sus conceptos, crea lenguajes artificiales y procura siempre
medir y registrar los fenmenos.
f) Es comunicable. El lenguaje cientfico comunica informacin a quienquiera que haya
sido adiestrado para entenderlo.
g) Es verificable. La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento cientfico, s as
no fuera, no podra decirse que los cientficos

2. POSTULADOS DE LA CIENCIA
9

La ciencia habla de postulados para referirse a aquellas expresiones que recopilan la

experiencia respecto a una idea. Son proporciones que permiten fundamentar aquello
que se ve y que, hasta el momento, no han sido demostradas como falsas. Por lo
tanto, las proporciones cientficas pueden constituir el punto de partida de un
razonamiento.

2.1 EL MTODO CIENTFICO

Son los caminos o senderos para llegar a saber o conocimiento real y valido,
obteniendo
as
resultados
mediante
experimentos.
Su funcin radica en ir al fondo de un problema dndole su respectiva solucin, en
otras palabras conocer la realidad a travs de nuestra de experiencia y observacin en
forma directa e indirecta en base a pruebas o exmenes.

2.2 EL METODO CIENTIFICO SE BASA EN CIERTOS POSTULADOS

Ya conocemos al supuesto de la uniformidad de la naturaleza y al postulado de las
clases naturales, pero no son los nicos.
En esta ocasin hablaremos en primer lugar:

POSTULADO DE LA CONSTANCIA.

Supone que la naturaleza existen condiciones que se mantienen relativamente

constantes, es decir que durante in periodo determinado algunos fenmenos no
cambian sus caractersticas bsicas, al menos de manera apreciable.

EL POSTULADO DEL DETERMINISMO

Es el que niega que un suceso pueda producirse por arte de magia o azar o
accidentalmente, este postulado supone que un fenmeno dado ser precedido
invariablemente por otros sucesos o condiciones.

SUPUESTOS REFERENTES AL PROCESO PSICOLGICO

10

Todo investigador acepta el supuesto de que puede obtener conocimientos sobre el

mundo mediante sus procesos psicolgicos de percepcin, memoria y razonamiento
lgico

OBJETIVIDAD:

El mundo existe como independencia del pensamiento

Es

CONGNOCIBILIDAD:

posible

el

conocimiento

de

la

realidad

en

su

contenido

forma

PREDICCIN Y VERIFICACIN:

Es posible prever los acontecimientos futuros y probar los conocimientos obtenidos

2.3 POSTULADOS BSICOS DEL MTODO CIENTFICO

Se basa en:
CONOCIMIENTOS TERICOS relacionados con la epistemologa y con el
objeto de estudio de la investigacin. Su fin es contribuir a incrementar el
conocimiento terico (conceptos, juicios y raciocinios).
Se basa en la formulacin de:
PROBLEMAS CIENTFICOS o interrogantes sobre el conocimiento de la
realidad, y en el planteamiento de HIPTESIS o respuestas probables a las
interrogantes del problema.
ES EMPRICO porque la fuente de informacin para confirmar o rechazar la
hiptesis, es la EXPERIENCIA, mediante la observacin ordenada y
sistemtica de la realidad.

11

 Es INDUCTIVO y DEDUCTIVO.
Es inductivo porque a partir de hechos observacionales se obtienen
conclusiones. Es deductivo porque permite derivar conceptos o juicios a partir
de otros conceptos o juicios existentes.

Es CRTICO
Porque somete todas sus fases y resultados a examen, juicio, contraste y
verificacin. Los resultados estn sujetos a revisin.

Es ANALTICO y SINTTICO
Porque separa sus elementos ms simples, y luego procura unir y recomponer
los elementos obteniendo una nueva visin global del mundo y de las raciones
estructurales entre sus elementos.

Es SELECTIVO
Debiendo concentrarse en los aspectos ms relevantes y los ms
significativos.

Es ABIERTO
A la imaginacin y a la intuicin.

2.4 ROSENBLUETH (1971)

Presenta un resumen claro y preciso de los postulados del mtodo cientfico en
los cuales se basa la ciencia moderna. De tales postulados, destacan los
siguientes:

A)- "LA EXISTENCIA DE UN UNIVERSO O REALIDAD

EXTERIOR".

Aunque este se manifieste a travs de los sentidos, existe independientemente de

nosotros y buscamos los atributos objetivos y relaciones susceptibles de ser
observadas, sin preocuparnos le elucubrar acerca de la naturaleza ntima de esta
realidad externa, o sea lo que los filsofos llaman la esencia. En los fenmenos
naturales, la ciencia estudia el cmo suceden pero no se cuestiona sobre el por qu.

12

B).- "LA POSIBILIDAD DE HACER OBSERVACIONES, ABSTRACCIONES Y

JUICIO"
Lo que permite aprender de la naturaleza observando su comportamiento, haciendo
hiptesis a cerca de las causas o relaciones entre los elementos observados
(abstracciones) y llegando a conclusiones compatibles con los hechos observados y
con el cuerpo de conocimientos conocidos (juicios), si no existiera esta posibilidad no
podramos interpretar y entender lo que estamos leyendo.

C).-"LA VALIDEZ DE LA LGICA"

Esta ensea a distinguir entre razonamientos correctos e incorrectos, ayudndonos a
nuestros procesos mentales. Cabe resaltar que aunque la induccin como mtodo
para inferir cosas no se pueda probar lgicamente, constituye una de las herramientas
indispensables de las ciencias naturales u observacionales.

D).- "LA EXISTENCIA DE UNIFORMIDAD O REGULARIDAD EN LA

NATURALEZA"
Creemos que en la naturaleza de las cosas no cambia, de modo que el sol sali hoy
tambin sali ayer, anteayer .hace plausible la prediccin de que saldr maana; en
otras palabras, todas las inducciones que hacemos estn basadas en postulados, que
implica que la naturaleza no cambia de modo caprichoso su comportamiento, lo que
nos permite expresar algunas de sus leyes en forma matemtica.

E).- "LA NECESIDAD DE SOMETER A PRUEBA EXPERIMENTAL TODAS

LAS HIPTESIS LEYES Y TEORAS"
Este postulado no se aplica a las ciencias exactas o formales, a las cuales solo se les
pide que sea auto consistente sin contradicciones internas.
Este postulado que nos parece tan natural, fue establecido gracias a los trabajos de
Galileo (1564-1642), quien demostr que ciertos conceptos aceptados en la ciencia de
sus das eran contradichos por la prueba experimental.
En la actualidad sirve para evitar la formulacin de hiptesis que slo explican una
observacin, pero que no constituyen una aportacin al no ser aplicables en ningn
otra situacin. Cuando en las ciencias naturales se usa una explicacin, la palabra por
qu, se hace referencia en el fondo a una ley que describe cmo se relacionan las
variables de un fenmeno.

13

2.5. Guillermo Hctor. (Los postulados de la ciencia pag.1)

LOS POSTULADOS GENERALES DE LA LOGICA DE LA CIENCIA

- Si hay creacin; entonces hay creador.
- si la creacin es la ciencia; entonces la creacin es cronolgica histrica.
- Si la creacin es cronolgica histrica, entonces el creador es el hombre de la
cronologa histrica, homo cientificus o concepto del punto de vista cientfico o sujeto
de conocimiento, pero cientfico integrado por un conjunto homogneo, congruente y
consistente de hiptesis con arreglo al cual plantea y resuelve problemas. (Estas
hiptesis evolucionan histricamente).
- Si el creador es el hombre, entonces el hombre, al conocer o explicar cientficamente,
no responde.
- Si el hombre (Homo Cientificus) al conocer o explicar cientficamente no produce,
entonces el hombre al conocer crea.
-si el hombre o sujeto de conocimiento cronolgico histrico al explicar cientficamente,
crea problemas y soluciones, entonces conocer cientficamente es crear problemas y
soluciones, mas no reproducir una pretendida realidad lgica y cronolgicamente
anterior al conocimiento cientfico y al sujeto de conocimiento cronolgico histrico.

2.5. PRINCIPIOS DE LA CIENCIA- EDUARDO NICOL

La situacin de crisis de principios en la ciencia actual ha acentuado la divisin de los
campos del conocimiento humano. Desde la Fenomenologa de Husserl, ninguna
filosofa ha intentado presentar una teora del campo unificado del conocimiento.
Inclusive la misma Fenomenologa mantena la tradicional separacin entre el
conocimiento pre cientfico y el conocimiento cientfico. Una teora de los principios
que logre establecer la unidad fundamental de la ciencia tiene que revelar al mismo
tiempo la continuidad del conocimiento, desde las aprehensiones ms primarias hasta
las construcciones simblicas ms elaboradas La ciencia en nuestros das progresa de
hecho sin fundamento de derecho. Los propios cientficos se han ocupado de este
problema del fundamento, pero ninguna ciencia particular puede establecer los
fundamentos de su legitimidad en su propio campo. Los principios de la ciencia son
comunes a todas las ciencias. El problema tiene que plantearse por tanto en el campo
de una ciencia primera o universal, o sea en el campo de una metafsica renovada.
14

Los mtodos cientficos son particulares y cambiantes. Los principios son universales,
comunes, inalterables. Por esto es necesario distinguir tambin entre los verdaderos
principios y aquellas otras proposiciones de alto rango, con las cuales culmina la
construccin terica de cada ciencia positiva, y a las cuales suele darse el nombre de
principios. El hecho de que estos supuestos principios sean histricos ya permite
reconocer que no son autnticos principios. Justamente, el descubrimiento de la
historicidad en general de toda construccin terica, de todo sistema categorial, es lo
que ha producido la situacin de crisis en la ciencia contempornea: el avance en los
descubrimientos positivos de una ciencia pone en crisis el sistema categorial que sirvi
de fundamento terico para esos mismos descubrimientos. La disyuntiva que presenta
la situacin de crisis es la siguiente: o bien no existe un cuerpo de principios
universales y permanentes, y entonces la ciencia se construye sobre la base de un
sistema de convenciones transitorias y arbitrarias, vigentes mientras son tiles para el
trabajo; o bien existe ese cuerpo de principios, pero es imposible descubrirlo con los
mtodos de trabajo especficos de ninguna ciencia particular.
Si el examen de los hechos nos obliga a aceptar segunda alternativa, entonces el
renacimiento de la metafsica (como ciencia fenomenolgica del ser y el conocer) no
servir para contraponerla a la ciencia, sino para resolver justamente la situacin de
crisis que se ha producido en el campo de la ciencia misma. La metafsica renovada
solo ser posible y legitima en tanto que ciencia, y que ciencia primera, aunque su
plan y desarrollo no coincidan con el de Aristteles, que fue quien le dio su autntico
nombre.
Los principios, para serlo rigurosa y autnticamente, han de cumplir algunos requisitos
que pueden establecerse a priori; han de ser 1 primarios, y por tanto comunes, 2
objetivos y reales, no subjetivos ni teorticos; 3 apodcticos, y por ello necesarios en
el orden del ser y en el orden del conocer; 4 fundamento de la existencia, y no solo de
la ciencia.
Para comprender el sentido y el alcance de estos requisitos es oportuno examinar en
primer lugar los hechos cientficos, y despus las proposiciones cientficas que, de una
manera u otra, han podido ser consideradas como principios: los axiomas, postulados,
leyes e hiptesis tericas.

CAPITULO II

15

3. APORTES DE OTROS CIENTIFICOS ACERCA DE LA CIENCIA

3.1 Mario Bunge:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de
los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea
para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo
a la organizacin del proceso experimental verificable.

3.2 Trefil James:

La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable. Por
medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin
conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta.

3.3 Hernn y Leo Schneider:

Denominacin de un conjunto de disciplinas escolares, que abarcan una serie de
materias basadas en la experimentacin y las matemticas.

3.4 Diccionario bsico:

Conocimiento profundo acerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y su
pensamiento.

3.5 KARL POPPER (1902-1994)

Karl Popper sigue aportando la definicin ms incisiva y eficiente de la ciencia: es el
conocimiento que puede falsificarse en su jerga, la ciencia es lo falsificable. De
acuerdo con Popper, la ciencia es un ejercicio continuo en refutacin. Cada
experimento y observacin aspira a contradecir la teora aceptada. La ciencia no sera
ms que aquellas teoras que han sobrevivido a los esfuerzos de falsificacin de los
cientficos. Popper pone a la duda sistemtica como el fundamento del acercamiento
cientfico. Los cientficos son Impulsados por la ambicin de descubrir y publicar las
observaciones que contradicen teoras actualmente aceptadas lo que Thomas Kuhn,
el filsofo de la seccin anterior, llama el paradigm du jour, el paradigma del da. En
la prctica, la mayora de los cientficos se limitan a repetir experimentos y confirmar
Resultados anteriores. No obstante, tambin suean con encontrar la falla que podra
Conducir a la nueva teora. Los miles de cientficos impacientemente esperando las
primeras Corridas del Gran Colisionador de Hadrones del CERN, en Ginebra, estn
probablemente ms interesados en encontrar
16 una nueva fsica abriendo nuevas

rutas que en usar el colisionador para confirmar la existencia del famoso bosn de
Higgs, una partcula elemental predicha por el Modelo Estndar de la Fsica.

CAPITULO III
BASE CONCEPTUAL
Ciencia
Teora
Fenmeno
Mtodo cientfico
Investigacin
DEFINICIONES
Capacidad del ser humano de sumergirse en la realidad para transformarla
Conjunto sistemtico de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el mtodo cientfico
Conjunto de conocimientos racionalmente relacionados, con el fin de alcanzar la
verdad
Caractersticas de la ciencia
Racionalidad
Generalidad
Anlisis
Veracidad
Carcter acumulativo
Objetividad
Claridad y precisin
Sistematizacin
17

Verificabilidad y empiricidad
BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Es un sistema de un saber generalizado
Explicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad
Contraposicin a la prctica o a la hiptesis
Distinta pero indisolublemente ligada a la prctica
Explicar
Por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno
Sistematizar
Dar orden al conocimiento sobre un fenmeno o realidad
Prediccin
Cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dada ciertas condiciones
FUNCIONES DE LA TEORA
Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin
Consistencia lgica
Perspectiva
Fructificacin (heurstica)
Prudencia
Es el concepto que designa lo que se nos da en la experiencia y conocemos a travs
de los sentidos.

FENMENO
Es el conjunto de procedimientos por los cuales, se plantean problemas cientficos y
se ponen a prueba las hiptesis cientficas18

Es la sucesin de pasos que se deben dar para comprobar o desaprobar hiptesis que
explican o predicen conductas
FASES
Planteamiento del problema
Marco terico
Hiptesis y comprobacin
Recoleccin, elaboracin e interpretacin de datos
Resultados y conclusiones
Caractersticas del mtodo cientfico
Terico en su inicio y conclusin
Analtico sinttico
Obedece a un plan, a una revisin de acciones: Es reflexivo
DEFINICIONES
Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos,
filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso
Es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de
carcter cientfico.

CONCLUSIONES
19

-Podemos concluir con que La los principios y postulados de la ciencia puede

caracterizarse como conocimiento racional. Por medio de la investigacin cientfica, el
hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms
amplia, profunda.
- que la ciencia Trasciende los hechos. Descarta hechos, produce nuevos y los
explica.
- y podramos decir tambin que la ciencia es el conjunto de conocimientos racionales,
ciertos o probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y que hacen referencia
a objetos de una misma naturaleza.
-Reconocemos que la ciencia ha sido lo suficientemente importante en la bsqueda de
nuestra realidad como seres humanos, la cual ha permitido palpar el mundo e
encontrar nuevas cosas permitiendo as que el ser humano se desarrolle a nivel
profesional y personal, siendo esta la que permite la credibilidad de muchas de las
cosa que en nuestro alrededor se encuentran y al mismo tiempo la causante de
nuevos descubrimientos que permiten que la humanidad poco a poco se interese en la
bsqueda de su propia realidad.
- Finalmente consideramos que la ciencia ha sido totalmente grandiosa, ya que sin ella
el ser humano no habra tomado la iniciativa de evolucionar, de buscar nuevas cosas
que lo hagan feliz, permitiendo as que el mismo construya su propia realidad y
generara competitividad ya que el hombre no se ha quedado quieto ante las hiptesis
y descubrimientos de los dems lo cual ha permitido el desarrollo continuo.

RECOMENDACIONES
-Divulgar para contribuir al avance cultural
-Leer de manera profunda y metdica para poder entender y comprender a sus
principios de la ciencia.
- resumir la investigacin para poder complementar nuestros conocimientos.

BIBLIOGRAFIA

20

-La ciencia, Su mtodo y filosofa- Mario Bunge

-Los postulados de la ciencia-(Mxico)- Guillermo Hctor Rodrguez.
-El mtodo cientfico- Arturo Rosenblueth.
LINKOGRAFIA:
-

http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf

http://users.dcc.uchile.cl/~cgutierr/cursos/INV/bunge_ciencia.pdf

http://www.encuentros-multidisciplinares.org/Revistan
%C2%BA3/21%20Principios%20para%20la%20ciencia.pdf

https://es.scribd.com/doc/93395836/Los-Principios-de-La-Ciencia

http://edii.uclm.es/~jmlova/Archivos/IIA/Archivos/IIA_DiaCiencia.pdf

21