Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Fichas
Rcords Anecdticos
Grabaciones
Fotografas
Listas de chequeo de Datos Escalas, etc.
Indirecta
No participante
No estructurada
De laboratorio
De equipo
Indirecta:
Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno
observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente
por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas,
informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que
estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados
por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
Problemas de la observacin
La debilidad bsica de la tcnica estriba en que el observador haga inferencias incorrectas,
pero estas pueden superarse en buena medida utilizando observadores competentes (que
han sido entrenados y estn motivados) y ejecutando observaciones planificadas y
controladas.
Otro problema radica en el observador, cuando forma parte de la misma situacin que
observa (lo que casi siempre ocurre en clases), y que puede afectar el comportamiento de
los individuos observados simplemente porque ellos advierten su presencia.
La situacin es muy distinta si se observan escolares o maestros y estudiantes en prctica
docente.
En este segundo caso, es ms bien un problema para el observador no iniciado que puede
creer que los practicantes observados actuarn de otra forma o de un modo artificial. Por
ejemplo: se piensa que un profesor cuando es observado en clases (especialmente por sus
superiores) actuar en una forma ejemplar y desusada para l. En cierto sentido puede ser
cierto pero, . se olvida un punto muy importante:
b) Registros anecdticos
En la interrelacin profesor alumno, tanto dentro como fuera de la sala de clases, van
ocurriendo durante el ao un cmulo importante de acciones y acontecimientos
reveladores y significativos de la conducta del estudiante, que pueden ser tiles para
explicar sus cambios de comportamiento a travs del tiempo.
Los registros anecdticos se aplican poco, porque se requiere que el profesor sea
perseverante y ordenado, pero seran muy tiles en la investigacin formal y en la labor
docente diaria, especialmente en la evaluacin formativa del aprendizaje.
Esta tcnica es muy apropiada en los estudios exploratorios, estudios de casos y en
esquemas de investigacin cualitativa.
Estos registros implican por parte del investigador anotar de modo sucinto y claro, a
medida que suceden, los incidentes ms significativos de la vida escolar del estudiante.
Es necesario manejar un cuaderno de observaciones y hacer las anotaciones a la brevedad
posible, incluyendo comentarios sobre la situacin observada.
Escalas numricas