1.- En qu pas se aplic la poltica de separados pero iguales?

En los Estados Unidos en 1986

2.- Qu significa?: Si mi causa es justa, mis mtodos lo sern

Es una forma de excusa, donde se dice que si t no eres diferente de los dems, no eres
el mejor.
3.- Qu es lo que pide la revolucin cultural de los aos 60?

Derecho a la diferencia
Voto negro
Derecho de las mujeres sobre las decisiones polticas
Parar las guerras
Derechos sexuales
Igualdad de derecho entre etnias

4.- En qu pas fue la revolucin de los claveles del ao 1974?

En Portugal
5.- Qu muro fue derribado como consecuencia de la revolucin de los pauelos?

El muro de Berln
6.- Qu dice el rtulo de la Biblioteca de Alejandra?

Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, los jvenes de Egipto.

7.- Cul es la democracia ms grande del mundo?

Es la democracia India
8.- A qu pas se le conoce como la nacin del arco iris?
A Sudfrica
Haz una investigacin por qu se le llama al ao 1968 el "ao mgico" y su impacto
en el mundo.
El ao mgico (1968), fue un ao bisiesto. El ao 68 en varios lugares del mundo fue
denominado efervescencia revolucionaria. Una serie de sucesos que acontecen en
ese ao resultan muy importantes, unos aparecen como resultado de cierta
acumulacin histrica, otros son significativos por serie de consecuencias que
acarrearan, otros ms muestran ser sntomas de las hondas, contradicciones que
atraviesan el siglo. No obstante no deja de resultar inquietante y extrao un ao
histrico tan repleto de acontecimientos similares.
La sucesin de derechos histricos trascendentales se ubica en ciertos pases de
capitalismo desarrollado, en otros del campo socialista y en varios de Tercer Mundo.
En cambio no hay un protagonista africano relevante en el ao histrico de 1968. Es
causal pero resulta sintomtico. frica, el continente excluido por excelencia en los
modernos tiempos de globalizacin.
Ao en el donde se dieron acontecimientos que causaron gran impacto en el mundo.
Contamos entre ellos eventos tecnolgicos, como lo son el inicio de las redes (internet)
y se da el primer viaje orbital de ida y vuelta de los seres vivos. Vemos tambin
hechos histricos enmarcados en el mbito poltico, social y, por ende, econmico
como es la muerte de Che, la revolucin cultural china es menos evidente dirigida por
Mao, que dirigi una gigantesca movilizacin juvenil Libro Rojo contra sus enemigos
dentro de aparato del Partido Comunista Chino, la revuelta estudiantil del mayo
francs con gran presencia estudiantil desbordaron los cauces primavera de Praga
con su propuesta de socializacin de rostro humano quizs el desencadenamiento o
precipitacin del movimiento parisino.

Se ha interpretado la revolucin de 1968, particularmente en los pases accidentales,

como resultado del prolongado periodo de bienestar econmico, que genero un nuevo
tipo de demanda social, ligado a nuevos patrones de ocio, de trabajo, de consumo y
de socializacin en la juventud. En general, se acusa al ao 68 de la crisis de los
valores tradicionales propia de la sociedad contempornea, que tras el paso de la
sociedad preindustrial a la sociedad industrial o sociedad de consumo de masa, se
encaminaba hacia la sociedad postindustrial.
Desarrolla un anlisis de mnimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en estos
acontecimientos los acadmicos, estudiantes y lderes sociales de ese tiempo.
La democracia es un proceso histrico que se construye a lo largo del tiempo y pasa de
generacin en generacin. Lo que construye esto son los diferentes pensamientos que
surgen de los estudiantes y acadmicos universitarios, de la sociedad, clase y actores
sociales. Aqu tambin se tiene que sumar la construccin legal y administrativa del pas,
dependiendo de las cualidades polticas que estn establecidas en la Constitucin y en
las leyes que benefician a la mayora o solo a pocos.
Cada uno de nosotros, el pensamiento, las acciones, los resultados acadmicos y
profesionales, la forma de crianza, y cada cosa de nuestra vida aporta para tener una
democracia ms buena y saludable o por el contrario no.
Conocer la historia de nuestra actual democracia, como llego hasta nosotros, los
acontecimientos acadmicos, estudiantiles, y lderes sociales de ese tiempo. La
democracia es una construccin, elaborada a lo largo de los siglos, esta tiene amenazas
como el nacismo y el fascismo, esto empez con los griegos.
La idea ms importante de la democracia fue en Grecia, en los pueblos antiguos de las
grandes civilizaciones se regan por medio de la divinidad, que esto nace el sistema de
gobierno.
Esto se da gracias a la reduccin de las polis, donde la poblacin era pequea, con esto
todos los ciudadanos hombres podan participar de la Asamblea con vos y voto, de esta
manera cada uno de las personas, de manera individual y alternada, podan uno de los
puestos de esta Asamblea. Este sistema de gobierno no era en representacin, sino
que se actuaba de manera directa en la democracia, donde se decida de la mejor
manera en las distintas reas.
En la cultura romana, esta posea un sistema democrtico que a diferencia de la anterior
era de ndole representativo, por lo menos los cargos ejecutivos, ya que los cargos
ejecutivos eran ocupados por los senadores, ellos no eran electos, por otro lado los
cargos pblicos eran escogidos a travs de la eleccin directa, los que votaban lo hacan
de marera directa, aqu tambin pudo votar el vulgo.
En esto tambin jugaron un papel muy importante el mbito acadmico ya que se mejor
notoriamente los estudios y con esto pudimos avanzar en la tecnologa, en los estudios
se pudo dar la igualdad para que puedan estudiar todos, los lderes sociales ya eran y
son escogidos por el pueblo y los ciudadanos de los pueblos puedan ocupar un cargo
pblico, las mujeres ejercen el derecho al voto en Inglaterra en 1920, por medio de las
enfermeras de este pas las mujeres se convierten en ciudadanas reconocidas.
En la actualidad la democracia es el sistema ms utilizado a nivel mundial. Por ello se
le considera a la democracia como el sistema de gobierno menos perjudicial, dentro de
ella siempre debe existir una Constitucin o carta magna, la cual ser la ley madre.

Observa la presentacin sobre la organizacin y estructura del Estado ecuatoriano y el

Sistema de Educacin Superior.

Estructura del Estado

Ecuatoriano y el Sistema de
Educacin Superior
Poderes del estado:

Ejecutivo
Legislativo
Judicial
Participacin ciudadana
Electoral

El poder ejecutivo tanto como

el legislativo son los que
forman la estructura del
sistema
de
educacin
superior.

Fines y derechos:
El sistema de Educacin
Superior, sus miembros,
objetivos, parmetros y
funciones se describen
en la Ley Orgnica de
Educacin Superior.

La senecyt es la parte de
coordinacin donde se define
los objetivos y fines de
educacin superior.

Los que conforman el

Sistema de
Educacin Superior
son:

Las
universidades,
escuelas politcnicas
pblicas y particulares.

Los institutos superiores

tcnicos, tecnolgicos,
pedaggicos.

Organismos rectores del Sistema de Educacin Superior

Consejo de Educacin Superior

Consejo de evaluacin, crditos y aseguramientos
de la calidad.

Cul es mi rol como estudiante universitario en presente del Ecuador?

Mi rol como estudiante universitario es aprender al mximo los conocimientos que se
adquieren dentro de las aulas universitarias, tambin los valores que nos hacen ser
mejores personas, para despus poder trasmitir a los dems.
Cmo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva adems de ser
excelente estudiante?
Yo puedo impactar en mi sociedad mediante el cambio, pero dando el ejemplo yo,
ayudndoles para que las personas sigan en adelante, siendo el motivador para un
mejor futuro y con esto poder llegar a la meta principal que es cambio del pas para un
mejor maana.
Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del
estudiante universitario.
DEBERES CUIDADANOS
1. Acatar y cumplir la Constitucin, la ley y
las decisiones legtimas de autoridad
competente.
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser
ocioso, no mentir, no robar.
3. Defender la integridad territorial del
Ecuador y sus recursos naturales.
4. Colaborar en el mantenimiento de la paz
y de la seguridad.
5. Respetar los derechos humanos y luchar
por su cumplimiento.
6. Respetar los derechos de la naturaleza,
preservar un ambiente sano y utilizar los
recursos naturales de modo racional,
sustentable y sostenible.
7. Promover el bien comn y anteponer el
inters general al inters particular,
conforme al buen vivir.
8. Administrar honradamente y con apego
irrestricto a la ley el patrimonio pblico, y
denunciar y combatir los actos de
corrupcin.
9. Practicar la justicia y la solidaridad en el
ejercicio de sus derechos y en el disfrute de
bienes y servicios.
10. Promover la unidad y la igualdad en la
diversidad y en las relaciones
interculturales.
11. Asumir las funciones pblicas como un
servicio a la colectividad y rendir cuentas a
la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con
la ley.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

UNIVERSITARIOS
1. Cumplir con el reglamento y con las
disposiciones de los ingenieros.
2. No cometer deshonestidad acadmica
y no tomar las cosas de los dems.
3. Respetar el territorio universitario a
toda costa.
4. Mantener la convivencia social en paz
y la seguridad de la universidad.
5. Respetar y aceptar a las personas
como miembros de la universidad y
hacer cumplir con sus derechos
6. Cuidar y preservar el medio ambiente
de la universidad y reducir el uso
inadecuado de los recursos que nos
brinda la misma.
7. Colaborar con todos los miembros de
la universidad, no ser egosta para llegar
a la meta final.
8. No colaborar en actividades que
daen el espacio universitario en todo
sentido.
9. Hacer respetar los derechos de los
miembros universitarios y acceso a las
funciones.
10. Respetar las diferentes culturas q
tienes los miembros universitarios.
11. Rendir cuentas sobre los gastos y
pagos a todos los miembros
universitarios.

12. Ejercer la profesin u oficio con sujecin

a la tica.
13. Conservar el patrimonio cultural y
natural del pas, y cuidar y mantener los
bienes pblicos.
14. Respetar y reconocer las diferencias
tnicas, nacionales, sociales,
generacionales, de gnero, y la orientacin
e identidad sexual.
15. Cooperar con el Estado y la comunidad
en la seguridad social, y pagar los tributos
establecidos por la ley.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las
hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y padres en
igual proporcin, y corresponder tambin
a las hijas e hijos cuando las madres y
padres lo necesiten.
17. Participar en la vida poltica, cvica y
comunitaria del pas, de manera honesta y
transparente.

12. Estudiar y llegar a ser un profesional

con tica.
13. Conservar y cuidar en buen estado el
espacio universitario.
14. Reconocer y respetar las diferencias
de etnia, sociales u orientaciones
sexuales de los miembros universitarios
15. Aprovechar con todos los beneficios
que nos brinda la universidad como
becas.
16. Ayudar a los miembros de la
universidad si necesitan de agua,
comida o de cualquier ndole.

17. Participar en las diferentes

actividades de la universidad como; el
consejo estudiantil pero todo de manera
transparente.