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Les projets

pdagogiques

Apprendre crer, crer pour apprendre

DONTOLOGIE

ET SERVICE PUBLIC : LE SENS


DE LENGAGEMENT

PDAGOGIE

L'Ecole nationale d'administration (ENA) et l'Institut national du patrimoine (INP) ont la mission
essentielle d'assurer la formation initiale et permanente de dirigeants et de hauts responsables du
service public. L'ENA et l'INP se proposent d'associer leur savoir-faire pdagogique afin de concevoir en
commun un module d'enseignement de la dontologie.
La dontologie consiste donner aux agents les moyens dadopter le comportement appropri
face des situations concrtes mettant en jeu les valeurs fondamentales du service public que
sont, notamment, la probit, lobjectivit et lindpendance vis--vis des pressions extrieures.
Adopter un comportement conforme la dontologie nest pas un enjeu nouveau pour les
agents publics, et tout particulirement pour ceux dentre eux qui sont amens, de par leur
position hirarchique, prendre des dcisions importantes ou influer sur leur laboration, et,
partant, tre potentiellement exposs aux pressions de toutes celles et tous ceux, individus ou
organismes, pour lesquels ces dcisions ont des consquences.
Toutefois, la question de la dontologie se pose avec lactualit particulire dans un monde
dsormais ouvert, o laction publique implique des contacts de plus en plus frquents avec
dautres domaines dactivit, notamment le secteur conomique, o les volutions technologiques
modifient largement les conditions dexercice des mtiers et o les changes internationaux
impliquent une adaptation constante des pratiques professionnelles.
Aussi la dontologie doit-elle sintgrer pleinement dans la pratique
professionnelle des dirigeants et aux responsables du service public. Cela
implique, pour ses agents, de connatre, de sapproprier et de mettre
en uvre les valeurs, les rgles et les techniques de questionnement
ou danalyse qui constituent la dontologie du service public. Cette
appropriation sera une garantie pour eux-mmes, face aux erreurs
auxquelles loubli de la dontologie peut mener, et pour la collectivit,
qui exprime de faon lgitime une attente croissante de rigueur vis--vis
des responsables publics. La formation la dontologie contribue ainsi
garantir et renforcer le lien de confiance entre les responsables publics
et les citoyens.
La matire dontologique est dj traite dans les enseignements de lENA
et de lINP, ce qui a permis aux deux coles de dvelopper une expertise
certaine de ce sujet. Mais lobjectif partag est de sappuyer sur lexprience
acquise pour crer au sein de ces deux coles un module de formation
part entire consacr la dontologie, la fois en formation initiale et en
formation permanente.
Matriser la dontologie implique dabord den connatre les fondements
essentiels : valeurs, normes crites contraignantes (lgislation) ou incitatives
(chartes de dontologie), techniques de mise en uvre. Un enseignement
transmettant ces fondements est donc ncessaire.
Mais parce que la dontologie doit tre mise en uvre dans des
situations relles de la vie professionnelle, cet enseignement thorique
doit saccompagner dune pdagogie active reposant sur des retours
dexprience de professionnels en fonctions et des tudes de cas. Ce volet
concret permet notamment de dgager, au-del du socle dontologique
commun lensemble du service public, les enjeux spcifiques applicables
chaque midi.

UNE QUIPE PDAGOGIQUE : RESPONSABLES EN


POSTE ET UNIVERSITAIRES

Tant dans sa dimension thorique que concrte, lenseignement de la dontologie doit recourir
des responsables occupant ou ayant occup des postes de direction ou de haute responsabilit
au sein du service public. La transmission de la dontologie doit reposer sur des expriences
vcues.
En particulier, lenseignement thorique doit tre confi un fonctionnaire dtenant une
forte expertise juridique, et qui maniera donc sans difficult la dimension rglementaire de
la dontologie, dot dune vision densemble des valeurs du service public, et possdant un
parcours professionnel qui laura confront, qui fait de lexercice de hautes responsabilits,
toute la complexit des questionnements dontologiques.
Sagissant du volet pratique (retours dexprience tudes de cas), le recours des responsables
en poste permettra naturellement de garantir le caractre concret des enseignements dispenss
et la pertinence des mises en situation proposes. Mais lintervention dans ses enseignements
duniversitaires, notamment spcialis en sociologie des organisations, contribuera galement
une mise en perspective des expriences et cas voqus au regard du fonctionnement global
des structures professionnelles publiques ou prives.

DES OUTILS PDAGOGIQUES PARTAGS ENTRE


LENA ET LINP

Outre les outils pdagogiques comme les crits (bibliographie, textes de rfrence, dossiers de
cas pratiques) ou oraux (exposs, retours dexprience), lENA et lINP se proposent de mettre en
place un rseau commun de ressources partages sur le thme de la dontologie. Dots chacun
dun centre de documentation et de recherche produisant notamment des biographies et les
dossiers documentaires, les deux tablissements souhaitent pouvoir partager ses ressources et
les enrichir en commun.
Disposant chacun dune exprience en matire denseignement de la dontologie, lENA et
lINP partagent la conviction que cet enseignement doit ncessairement se dvelopper car la
dontologie constitue une rponse de plus en plus pertinente aux enjeux professionnels auxquels
les dirigeants et hauts responsables du service public sont confronts aujourdhui.
LENA et lINP partagent aussi la conviction que lenjeu de lenseignement de la dontologie dpasse
les seules formations dapplication de la haute fonction publique dont ils ont la responsabilit.
Ils souhaitent donc offrir aux autres membres dheSam la possibilit de rejoindre et de partager
ce projet pdagogique, en ladaptant naturellement aux spcificits de chaque secteur.

Un projet port par

LES MEMBRES DU PROJET


Philippe BARBAT, INP
LOISEAU Nathalie, ENA
Eric PELISSON, ENA

Apprendre crer, crer pour apprendre

PROCESSUS, MTIERS
ET CULTURES COLLABORATIVES
DANS UN PROJET DE
REQUALIFICATION URBAINE

LES MEMBRES DU PROJET

PDAGOGIE

Equipe Institut de Gographie Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :


Jean DEBRIE, Sabine BARLES, Sylvie FOL
Charlotte DU BESSET, Laure DUMATRE, Aurore GUEIT, Fleur RICHARD Jrme THEUNISSEN
Equipe ENSA Paris - La Villette :
Valentina MOIMAS, Bendicht WEBER, Jodelle ZETLAOUI-LEGER
Anaelle BOILLETOT, Celia CAMELS, Thomasz DROZDOWICCZ, Nora HIN-TUNG, Evelyne POTHIN

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

FORMATION CONTINUE
EN HISTOIRE DE LART
ET ARCHOLOGIE

PDAGOGIE

Dans le cadre plus gnral dun projet de formation certifiante en formation continue destine aux
enseignants du primaire et du secondaire, appels assurer lenseignement des arts lcole, et tous
les professionnels des domaines concerns, ce projet propose la ralisation de ressources numriques
et de MOOC. Il sinscrit dans le cadre dun partenariat avec lINHA et lEcole du Louvre.

DESCRIPTIF DU PROJET

Lenseignement de lhistoire des arts en primaire et en secondaire, dsormais obligatoire, est fond sur la conception dune culture artistique
partage qui convoque tous les arts . Il sannonce comme un dfi aussi exaltant quambitieux : Son objectif est de donner chacun une
conscience commune : celle dappartenir lhistoire des cultures et des civilisations, lhistoire du monde. Cette histoire du monde sinscrit dans
des traces indiscutables : les uvres dart de lhumanit. Lenseignement des arts est l pour en donner les cls, en rvler le sens, la beaut, la
diversit, luniversalit .
Il sagit dun enseignement nouveau, qui nest pas une discipline. Cette nuance sur laquelle insiste lducation nationale, est fondamentale : tous
les professeurs quelle que soit leur discipline, doivent ou peuvent (selon leurs niveaux) se porter volontaires pour lenseigner. Les professeurs
des coles, les enseignants dhistoire et de gographie, darts plastiques, dducation musicale, ainsi que de lettres et de langues des collges
et des lyces sont particulirement concerns. Cest, en premier lieu, pour permettre aux enseignants daborder cet objectif dans les meilleures
conditions possibles en sappuyant sur des comptences sanctionnes par une certification quest rdige la prsente proposition.
Les moyens dont disposent heSam, sont dans ce domaine considrables, plusieurs de ses partenaires ayant lenseignement de lhistoire des arts
ou du patrimoine artistique comme mission premire : cest le cas notamment de lINHA, de lEcole du Louvre et de luniversit Paris 1 PanthonSorbonne, dans son UFR 03, qui sont lorigine de ce projet.
Celui-ci consiste sengager dans la mise en place par tapes dun enseignement en formation continue dans le domaine de lhistoire de lart et de
larchologie destination des enseignants du primaire et du secondaire, mais aussi de tous les milieux professionnels publics ou privs concerns
par les mtiers de lart et du patrimoine ou par laction artistique et culturelle.

OPPORTUNIT, PUBLIC VIS

Sils ne sont pas la cible unique dune telle initiative, les enseignants ayant vocation enseigner lhistoire des arts dans le primaire et dans le
secondaire constituent de toute vidence un facteur dterminant susceptible de donner limpulsion premire ncessaire au succs dune telle
initiative. Or, au plan national, le bilan actuel des formations se proposant de rpondre ce besoin manifeste est bien maigre, notamment en Ilede-France o aucune ComUE ne sest engage ce stade dans une telle direction.
Face cette situation et considrant les comptences quelle runit en son sein, lengagement dheSam sur ce terrain parat simposer comme une
vidence et un impratif.

LES MEMBRES DU PROJET

Jean-Philippe GARRIC, Universit Paris 1


Panthon-Sorbonne
Alain DUPLOUY, Universit Paris 1 PanthonSorbonne
Claire BARBILLON, INHA / cole du Louvre
Johanne LAMOUREUX, INHA

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

FAIRE, DEFAIRE, REFAIRE


LE PATRIMOINE

PDAGOGIE

Ce projet a eu pour ambition de crer une cellule d'changes et de recherches innovante sur le thme
de la conservation-restauration du patrimoine. Il s'agit d'apprhender la discipline sous de multiples
angles d'tude et de nourrir notre connaissance, voire de questionner jusqu' son bien-fond, grce aux
rflexions des acteurs du monde du patrimoine, reprsent par les spcialistes dheSam. Les journes
d'tudes, stages immersifs, la confrontation des ides et le dcloisonnement des esprits, ont contribu
une tude pistmologique de cette discipline en volution.
3 journes dtude ont anim ce projet :
Journe dtude du 12/12/2015 : Le patrimoine culturel : Enqute sur les expriences autour
de la pluridisciplinarit dans les sciences humaines
Thme de cette journe : Laffirmation dun systme de valeurs patrimoniales inhrent la
connaissance de lobjet culturel suscite aujourdhui des approches thoriques et mthodologiques
multiples. Nombreuses sont les sciences du champ patrimonial qui ressentent le besoin dun
recours la pluridisciplinarit. En effet, cette mthode pourrait proposer une solution pour
dfinir luvre dart dans une acception plus large. Nanmoins, un dialogue fertile ne semble
pas si ais instaurer entre les diffrents savoirs.
Cette journe dtude, premire dun cycle de trois, sest attache interroger les modalits de
la pluridisciplinarit travers des retours dexpriences dans le domaine du patrimoine et de la
conservation-restauration.

Journe dtude du 19/03/2016 : La place de lobjet matriel dans ltude des biens culturels
Thme de cette journe : Cette journe dtude se propose dexplorer la place et la condition de lobjet dans les raisonnements relatifs ltude du
patrimoine. Lorsque ltude sappuie sur lanalyse dimages, de plans ou de fragments, lchelle et la matrialit de luvre en sont profondment
affectes. Quelles sont les consquences de telles approches ? Lobjet culturel est-il toujours au centre des connaissances produites par ces
disciplines ? Il sagit de mieux comprendre quels niveaux technologiques (matire, matriaux, objet, corpus dobjets, image) ltude de lobjet
seffectue. Pour le conservateur-restaurateur, prserver la matrialit est un moyen de prserver limage, lhistoire et les significations de luvre.
Quelle est la grille dinterprtation explicite des autres disciplines ? Quelles tapes logiques mnent-elles lorsquelles sont face lobjet ?
Journe dtude du 21/05/2016 : "Faire, dfaire, refaire le patrimoine"
Thme de cette journe : travers la troisime rencontre du projet Faire, dfaire, refaire
le patrimoine , nous proposerons une rflexion autour de la pdagogie en conservationrestauration. Si la conservation-restauration se doit de rassembler les mthodes et les moyens
pour assurer le mieux possible la transmission des biens culturels, nest-elle pas galement tenue
dassurer la transmission de ses savoirs ? Dans cette optique, la notion de pdagogie comprend
autant les documents produits par le conservateur-restaurateur (constat dtat, diagnostic,
proposition dintervention et rapport dintervention) que les moyens de professionnalisation et
de prsentation de la discipline au sein

LES MEMBRES DU PROJET


William WHITNEY, Universit Paris 1
Panthon-Sorbonne
Valrie NGRE, ENSA Paris La Villette
Simon DHNIN, ENSCI-Les Ateliers

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

INDUSTRIE, TRANSPORTS
ET URBANIT ENTRE HISTOIRE,
MMOIRE ET PROJET :
PARIS ET SA RGION

PDAGOGIE

Lobjectif de ce projet est de poser les jalons dun programme de recherche de longue haleine, vise
scientifique la fois historique et patrimonial : la production de connaissances historiques pouvant
fonder la dfinition de critres de lecture et dvaluation du patrimoine industriel et des transports de
la rgion parisienne.

DESCRIPTIF DU PROJET

La dsindustrialisation que connat la rgion parisienne depuis plusieurs dcennies ainsi que les mutations des rseaux de transports sur son territoire,
librent des emprises qui font aujourdhui lobjet de projets parfois trs ambitieux. Pendant cette mme priode, les tudes historiques du cadre
bti ont connu des renouvellements importants, o sont envisags des enjeux environnementaux et de mobilit. Les manires de comprendre les
relations entre une ville et ses environs ont volu, rinterrogeant ce que nous pouvons comprendre par le terme mme de ville .
Paralllement, les tudes patrimoniales des paysages spcifiques de certains dpartements priurbains de lle-de-France ont connu elles aussi des
renouvellements : cela suite en particulier au passage sous la tutelle des conseils gnraux, depuis 2004, des services rgionaux de lInventaire gnral
du patrimoine culturel. Cest ainsi que des travaux rcents -- bnficiant il est vrai de recherches sur le patrimoine industriel menes depuis plusieurs
dcennies dans des cadres aussi bien institutionnels quassociatifs -- sont venus enrichir notre comprhension de paysages structurs par des rseaux
de transports et des activits industrielles.
Ces territoires en mutation, avec leurs gares de triage et de marchandises, leurs ateliers, entrepts, ports fluviaux, usines, embranchements et autres
changeurs, sont ainsi de mieux en mieux pris en compte par la recherche aussi bien patrimoniale quhistorique. Limportante production rcente
de travaux concernant le patrimoine industriel de la banlieue parisienne (sminaires et cours publics proposs par la Cit de lArchitecture et du
Patrimoine, le Comit dHistoire de la Ville de Paris ou la Rgion le-de-France) constitue un cadre particulirement riche et favorable pour cette
rflexion. Par ailleurs, en matire de sources, de mthode et de techniques dinvestigation, il est noter quune base de donnes portant sur 3500
entreprises industrielles existant en 1927, dans le dpartement de Seine-banlieue a t constitue et analyse par C. Rhein (2005), partir de la Carte
Industrielle de la Rgion Parisienne. Parmi les avances rcentes, certaines ont t rendu possibles par le recours la gomatique, la cartographie :
programme ALPAGE ; thse de Mathieu Fernandez sur la ville paisse , sur le sous-sol parisien (2014).
Cependant, les projets damnagement bnficient-ils toujours de ces avances ? Les tanchits disciplinaires peuvent compliquer la diffusion des
recherches entre secteurs dactivit. Organis au sein dune cole darchitecture, le sminaire sadresse aussi cet enjeu. Nous ambitionnons de faciliter
ces changes en proposant un lieu de dbat permettant de croiser les regards de chercheurs universitaires gographes sintressant limplantation
territoriale des industries et des transports, historiens spcialistes de la ville et de larchitecture et/ou des techniques et de lindustrie - avec ceux de
professionnels du patrimoine et de lamnagement.
Ce sminaire pluridisciplinaire runira chercheurs en architecture, gographie et histoire et
praticiens professionnels du patrimoine et de lamnagement avec lobjectif de poser les jalons
dun programme de recherche approfondi de longue haleine. La vise scientifique plus long
terme est double, la fois historique et patrimoniale : la production de connaissances historiques
pouvant fonder la dfinition de critres de lecture et dvaluation du patrimoine industriel et des
transports de la rgion parisienne.

AXES DE RECHERCHE

La porte pdagogique, limage du public vis est multiple :

Pour les jeunes chercheurs (niveau post-Master et doctorat) il sagit de participer


llaboration dun programme de recherche pluridisciplinaire et de dvelopper des contacts
dans des structures susceptibles de trouver un intrt au soutien de leurs travaux, facilitant
leur entre dans le march du travail.

Pour les professionnels du patrimoine participant au sminaire au titre de la formation


continue il sagit dune mise jour de connaissances et de mthodes dans le domaine du
patrimoine industriel de la rgion parisienne.

Pour les professionnels de larchitecture et de lamnagement, il sagit dune mise jour de


connaissances concernant les meilleurs pratiques en matire dintervention sur lexistant
dans un cadre sensible du point de vue du patrimoine industriel.

Un projet port par

MEMBRES DU PROJET
Karen BOWIE, Andr GUILLERME, CNAM
Catherine RHEIN, CNRS
PIERROT Nicolas , Patrimoine Industriel Service
Patrimoines et Inventaire, Rgion Ile de France
PIERROT Nicolas
Paul SMITH, Ministre de la Culture

Industries, Innovation, Territoires durables

GRAND PARIS FUTURE LAB

PDAGOGIE

MEMBRES DU PROJET
Alessia DE BIASE Architecte
et anthropologue (ENSAPLV)
Raphale BIDAULT-WADDINGTON Artiste
(LIID Paris 1)
Philippe DURANCE Economiste (CNAM)

Un projet port par

Nancy OTTAVIANO Architecte-urbaniste


(ENSAPLV)
Ornella ZAZA Designer (ENSAPLV)
Isabelle ZYSERMAN Documentaliste
(LAVUE UMR CNRS 7218)

Industries, Innovation, Territoires durables

CONCEPTION
DUN HABITAT COLOGIQUE
HOKKAIDO AU NORD
DU JAPON (LIXIL)

PDAGOGIE

Pour la deuxime fois conscutive, lENSAPLV t invite participer au concours international darchitecture de la fondation JS LIXIL au
Japon. Cette comptition en deux phases regroupe douze universits autour dun thme commun afin de concevoir un habitat cologique
sur lle dHokkaido au nord du Japon.
Notre projet labor en phase 1 a t retenu en finale qui se tiendra le 20 juillet 2016 Tokyo face aux universits de Copenhague et de
Yokohama. Dans cette perspective notre quipe fabrique un prototype lechelle 1/4.
Le projet laurat, slectionn par un jury prsid par larchitecte Kengo Kuma, sera ensuite construit sur le site de Memu Meadows dans la
commune de Taiki. Les phases de chantier (ralisation des plans dexcution et suivi de la construction) se drouleront en collaboration avec
une quipe de lagence darchitecture Kengo Kuma Architects and Associates.
Cette anne, nous avons le plaisir dintgrer cet exercice aux activits de la COMUE HSam. Notre proposition est le fruit dune collaboration
entre lENSAPLV, lENSAM, lENSCI et le CNAM. Ce projet est pilot par lquipe de recherche AMP de lENSAPLV. Il est ralis grce au soutien
du programme Paris Nouveaux Mondes en 2015 .

LES MEMBRES DU PROJET

Equipe ENSA Paris - La Villette :


Yann NUSSAUME, Agns LAPASSAT, Antoine
KILIAN, Jonathan BRUTER

Equipe ENSAM :
BRUNEAU Denis, COLLET Robert
VILLEFORT Jean-Sbastien, CNAM

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

TERRITOIRE CONCRET /
TERRAIN DE RECHERCHES

PDAGOGIE

Ce projet propose la mise en place dune exprience en proposant une situation indite autour dun
territoire concret, partage entre chercheurs et enseignants des coles doctorales de gographie
de lUniversit Paris 1 Panthon-Sorbonne, Abb Grgoire du Cnam et lEnsa Paris La Villette. Le
sminaire conjugue et articule approches et formes denseignement autour et propos de lexploration
dun territoire dtude concret. Il sapparente une recherche action. La transversalit pdagogique
dploye permet aux tudiants de rapporter leurs outils et formes de pense des ralits concrtes,
ce qui gage et engage leurs perspectives professionnelles.

DESCRIPTIF DU PROJET

Cet enseignement constitue une premire tape dans la dfinition dun sminaire de 3me cycle (formation post-master et doctorale) inter
tablissements au sein dheSam focalis sur les amnagements territoriaux face aux incidences des transformations environnementales.
Le terme territoire est pris comme un territoire gographique concret soit un terrain dinvestigation (par exemple la valle de lOrge). Celle
dindustrie est comprise au sens des conomies politiques dont un tel territoire rsulte et quil porte, qui lont form et dform, quil forme et
dforme. Lobjectif est dtablir une lecture critique en regard des dynamiques conomiques mtropolitaines contemporaines et leurs consquences
environnementales, afin den tablir les possibilits dvolution soutenables.
Partant, il sagit de conjuguer plusieurs approches.

Celle, exploratoire, qui consiste en retracer la gnalogie pour en comprendre les possibles.

Celle, scientifique, qui y vrifie des hypothses au regard de savoirs.


La premire, heuristique, est analogique et transverse : elle affronte la complexit et introduit la notion de projet, qui dissocie pour associer,
sinstruit de reprsentations pour en construire dautres. Elle sappuie sur des pratiques et des mthodes.
La seconde creuse au sein de disciplines savoirs et mthodologie.
La prsente proposition vise les articuler.

DESCRIPTIF DU PROJET

Le projet pdagogique sest incarn en un sminaire optionnel sur trois mois consistant en :

une demi-journe de prsentations et de dfinitions des objectifs poursuivis ;

un workshop sous forme de voyage dtude du territoire propos sur deux jours ;

quatre demi-journes dclairages thmatiques mettant chacune en place les


interventions de deux experts suivies dun dbat collgial. (Exemple de thmes :
tensions entre reprsentations cartographiques et ce quelles masquent, tensions
entre conomies agricoles et urbaines, tensions entre politiques damnagement
et pratiques quotidiennes, tensions entre prservation, adaptation et modifications
des milieux cologiques)

une demi-journe conclusive et collgiale, mettant en rapport ces divers clairages


sous forme de propositions.
Ce sminaire a profit du croisement des approches et des savoirs ports par les doctorants qui y ont particip. Ils ont profit leur tour dune
exprience pdagogique ne dune situation indite dans leur formation. Elle a remplac leurs recherches dans un horizon concret, ouvert une
dynamique projectuelle et largit le cercle de leurs interlocuteurs. Elle a galement introduit la recherche-action, transfrable sur plusieurs
champs.
Pour lanne 2015-2016, ce sminaire a fait lcho aux orientations de la recherche-action Paysages, Territoires, Transitions mise en uvre par
le ministre de lcologie, du Dveloppement durable et de lnergie.
Lambition de cette exprience partage sest poursuit et a dploy des liens et transversalits entre les diffrentes coles doctorales, leurs
diffrentes traditions et leurs approches spcifiques.

MEMBRES DU PROJET
ENSAPLV :
Jean-Paul ROBERT, Rosa DE MARCO,
Philippe HILAIRE, Olivier JEUDY, Catherine
ZAHARIA, Yann NUSSAUME

Un projet port par

Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :


Gilles PALSKY
Ecole doctorale Abb Grgoire / Cnam
Jean-Claude RUANO-BORBALAN

Industries, Innovation, Territoires durables

USINE NUMRIQUE
ET COLLABORATIVE

PDAGOGIE

CONTEXTE

Plan gouvernemental Industrie du futur


cho aux initiatives dautres pays (par exemple Industrie 4.0 en Allemagne).
ENSAM : tablissement missionn par lEtat pour tre le rfrent au niveau formation pour lindustrie du futur.
Problmatique de la place de lhomme dans lindustrie du futur dpasse largement les simples questions scientifiques et techniques : il parat donc
naturel quelle soit porte par une ComUE transdisciplinaire et nationale telle quheSam.

PROPOSITION

Collaboration et complmentarit des comptences entre lENSAM (dimension conomique,


scientifique et technique) et lENSCI (dimension technique et humaine) : apporter aux auditeurs
une vision originale pour tre moteurs dune meilleure productivit industrielle.
Formation par journe thmatique :

Rpondre aux attentes du monde socio-conomique et tudiant

Dcouverte et sensibilisation : exposer les solutions, les problmatiques dutilisation des


technologies du numrique

Par rapport une formation classique, largir le public : tudiants en formation initiale mais
aussi en formation continue, de divers domaines (ingnieur ENSAM et designer ENSCI),
industriels qui se posent des questions sur ces technologies, sur lindustrie du futur

15 personnes maximum pour que linformation circule plus facilement Journe lindustrie
du futur : la ralit augmente pour lusinage lENSAM Cluny : donner un aperu exhaustif
des technologies de ralits virtuelle et augmente pour le dveloppement dapplications
efficientes

Interventions dindustriels de la ralit augmente

Dmonstrations sur machines-outils

Dbat-questions

LES MEMBRES DU PROJET

Equipe ENSAM :
Jean-Rmy CHARDONNET, Frdric
MERIENNE, Samir GARBAYA, Jos OUTEIRO
Equipe ENSCI-Les Ateliers :
Quentin LESUR, Simon DHENIN

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

LES FRONTIRES
DE LEUROPE SOCIALE

PDAGOGIE

Le projet de sminaire consacr aux Frontires de l'Europe sociale, vise rflchir de faon la fois
thorique et pratique aux enjeux de la construction sociale en Europe.
Ce projet souhaite traiter dun sujet essentiel pour les entreprises, et peut-tre moins trait que les enjeux traditionnels du commerce international. Les dcisions dimplantation des entreprises, de dlocalisation ou de filialisation nont en effet pas moins deffets sociaux quelles nont deffets fiscaux ou de droit des socits. La question est par ailleurs porteuse de vastes difficults thoriques, notamment pour la construction europenne. Ds lors, il apparat essentiel daborder la question, dans toute sa complexit, la fois pratique et thorique.
Lassociation avec lESCP Europe permet denvisager une rflexion en deux temps :

Le premier temps, le plus universitaire, est constitu dun sminaire annuel, co-organise par nos deux institutions de rattachement (ESCP Europe et Paris 1 Panthon-Sorbonne). Ce sminaire vise dfricher les enjeux les plus thoriques du sujet.
Ce sminaire fera ensuite lobjet dun premier ouvrage.

Le deuxime temps, plus orient sur la pratique des entreprises, conduira lorganisation dun colloque associant universitaires et praticiens
(avocats et, surtout, juristes dentreprises). Il sagira en effet de confronter les rsultats de la recherche avec les difficults concrtes des entreprises confrontes la question de la mobilit de leurs salaris.
Lobjectif de lensemble est double. Il est dabord, bien videmment, scientifique. Les chercheurs impliqus dans le projet sont tous, chacun dans
leur champ, des spcialistes des questions europennes et internationales. La runion de nos comptences permet donc de btir un projet de recherche qui essaye de balayer le plus largement possible les diffrents aspects du projet.
Le second objectif est dessayer de mettre en place une collaboration plus institutionnelle entre nos deux institutions. La runion de lESCP et de
lUniversit Paris 1 Panthon-Sorbonne permet de proposer de confronter la pratique des enjeux thoriques et de construire une collaboration
qui dpasse les simples relations interpersonnelles dj existantes. Dans cette mesure, le projet de sminaire ci-joint est une premire bauche
de formalisation de cette collaboration, sur un sujet qui intresse directement nos deux institutions.

AXES PDAGOGIQUES

Le travail de recherche que propose ce projet sinscrit tout particulirement dans laxe Industries et territoires dvelopp par heSam universit.
En interrogeant la notion de frontires en matire dEurope sociale, il questionne les rapports entre lallocation du travail dans les diffrents Etats
de lUnion europenne et dans les rapports de lUnion avec les Etats tiers. Dans cette optique, il sagit dune recherche au coeur de la problmatique actuelle de la dsindustrialisation en Europe et des dlocalisations. La mobilit de la main doeuvre, en effet favorise au sein de lEurope,
dcourage lorsquelle provient des Etats tiers est au coeur de la question de la rpartition spatiale du travail et de la mise en concurrence des
systmes sociaux, comme la tristement illustre au moment du rfrendum de 2005 la figure du plombier polonais.

CRITRES DE SLECTION

Le projet sera dabord ouvert aux doctorants de nos deux institutions, auxquels il est avant
tout destin.
Il sagit donc dune recherche visant nourrir par cette forme de sminaire et la discussion
informelle qui en rsultera, les recherches doctorales de nos deux tablissements. Un effort
particulier devra tre fait destination du public de lESCP Europe. Le projet est pdagogiquement
classique, puisquil prend la forme dun sminaire de recherche. Il faut nanmoins insister sur
deux aspects importants qui permettent den souligner le caractre innovant. Dune part, il
sagit dun projet qui unit, parts peu prs gales, spcialistes de droit public et spcialistes de
droit priv. Les frontires disciplinaires qui structurent si rigidement les tudes et les recherches
en droit ont vocation ici tre dpasses. Dautre part, lassociation avec lESCP cherchera
orienter la fois le public et, dans un deuxime temps, la recherche elle-mme, dans le but de
confronter les rsultats de la recherche thorique la ralit de la situation des entreprises dans
un environnement international. Lassociation
avec David Chekroun, spcialiste reconnu des
aspects juridiques de la mondialisation des
entreprises est cet gard dterminante. La
faisabilit du projet est certaine 100%, en tout
cas dans la premire phase. Tous les intervenants
ont dsormais accept, et toutes les dates
sont dsormais fixes. Le projet est soutenu
par nos laboratoires de recherches respectifs,
notamment par lIRJS, auquel appartient le
promoteur principal (mais non exclusif) de
ce projet et matrialis par la signature de la
directrice.
Il sagit donc dun projet qui sinscrit parfaitement dans laction dheSam universit, dans
la mesure o il sagit dun projet de recherche
tourn vers linternational (environ la moiti
des participants sont trangers), donnant lieu
publication sous lgide dheSam et associant
plusieurs tablissements de la ComUE.

MEMBRES DU PROJET
Equipe Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Etienne PATAUT, Sgolne BARBOU des
PLACES, Pierre RODIERE, Anne RIGAUX,
Olivier ROBIN
David CHEKROUN, ESCP Europe
MOREAU Marie-Ange, Universit Lyon 3
Jean-Moulin
KILPATRICK Claire, Institut Universitaire
Europen de Florence
MAZUYER Emmanuelle, CNRS
ROMAN Diane, Universit de Tours FranoisRabelais
PORTA Jrome, Universit de Bordeaux
DAUGAREILH Isabelle, CNRS

Un projet port par

MICHEL Valrie, Universit dAix-en-Provence


MAVRIDIS Prodomos, Commission
Europenne
CARLIER Jean-Yves, Universit Catholique
Louvain La-Neuve
VAN HOEK V., Universit dAmsterdam
BARNARD Catherine, Universit de
Cambridge
De SCHUTTER Olivier, Universit Catholique
Louvain La-Neuve
AZOULAY Loc, IEP de Paris

Industries, Innovation, Territoires durables

PROMENONS-NOUS
AUTREMENT,

UN TOURISME INVENTIF
EN PETITE COURONNE

PDAGOGIE

IDE INITIALE

Notre objectif a t dexprimenter sur un territoire priurbain hybride, une nouvelle mobilit touristique qui cible un public curieux dsirant pratiquer la ville autrement.
Lide initiale, rsume par linvitation se promener autrement , tait de valoriser le territoire riche de la 1re couronne parisienne, et notamment celui de Plaine Commune, en imaginant et en ralisant un trajet touristique innovant, incluant des lments patrimoniaux et ponctu
de performances artistiques.
Processus de cration des projets :
Tout au long du 1er semestre, nous avons donc propos aux tudiants de rflchir, par groupe interinstitutionnel, des projets. Ceux-ci ont du faire
face plusieurs difficults :

une ambiance noircie par les attentats du 13 novembre et donc une certaines difficults faire du terrain

un nombre rduit dtudiants architectes et labsence de cette tape des tudiants du CNAM, ce qui a dsquilibr les groupes envisags au
dpart

ainsi quune difficult pour se rencontrer rgulirement.


Pourtant, les tudiants ont pu nous proposer en dcembre, six projets, dont un a t choisi lors dun jury interinstitutionnel. Ces projets taient
les suivants :

Street ThArt Sains-Ouen,

La Maladrerie est dans le pr,

Lux Insomnia,

Rtrospectative,

Sweet home,

Repenser les impenss de lespace public

Projet laurat parmi les six proposs par les tudiants :

REPENSER LES IMPENSS DE LESPACE PUBLIC :


LE CANAL SAINT DENIS
Pour reprendre les mots des tudiants linitiative de ce projet, il sagissait de rendre potique et accessibles tous les impenss de lespace
public en mettant en avant les liberts dimagination quils produisent . Les impenss , dont il est question, sont des situations tonnantes,
tranges, anodines, des objets quon oublie de regarder.
A la suite dune semaine intensive, les tudiants, les enseignants et leurs invits ont pu suivre le parcours dfini au bord du canal Saint Denis. Ce
parcours se donnait lobjectif de renchanter et de rendre magique un territoire qui a un grand potentiel, non exploit encore sa juste valeur.
Etapes

Un balisage du parcours avec des matriaux de rcupration

Une mise en rcit dun lment du territoire par un comdien

Le partage dun moment de convivialit dans lespace public

Une performance musicale originale consistant faire sonner la ville (concert de percussions sur dchets industriels)
Il faut prciser ici que la ralisation concrte de ce projet pdagogique et exprimental a t faite dans un temps record et a fait appel une grande
chane dintermdiaires, nous remercions ceux qui auront permis cet aboutissement.

EN CONCLUSION

Nous aimerions souligner lintrt de ce projet : avant tout un processus de cration et de collaboration avec ses moments denthousiasme,
dembuches, dtonnements et de partage. Nous y avons tous appris, au del de nos propres formations et dans le travail collectif.

MEMBRES DU PROJETS
Equipe ENSAPLV :
Ioana IOSA, Gwen ROUVILLOIS, Sylvana
GHALI, Alice SOTGIA, Vronique ZAMANT
Equipe EIREST (Universit Paris 1
Panthon-Sorbonne) :
Gael CHAREYRON, Saskia COUSIN, Graldine
DJAMENT-TRAN, Edith FAGNONI, Maria
GRAVARI-BARBAS, Sbastien JACQUOT,
Clotilde KULLMANN, Camille ROUCHI
Equipe Cnam :
Brice DUTHION, Alexandre SABOURET,
Jean-Michel PUYDEBAT, Philippe VERGAIN

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

PREDICTIVE STUDIO 24H

PDAGOGIE

DESCRIPTIF DU PROJET

Dans le cadre de ce projet, lENSCI et lENSAPLV se sont associes afin de monter un sminaire et un workshop, lobjectif tant dexplorer lvolution
des manires de travailler le projet (architecture, design, ingnierie) avec les avances des technologies numriques.
Adosse deux autres projets RECHERCHE : Les promesses du projet (HT2S/CNAM en partenariat avec le Gerphau/ENSAPLV) et Avatar (DICEN/
CNAM en partenariat avec ENSCI-les Ateliers), cette exprimentation sest aussi appuye sur un sminaire transversal conduit lanne passe :
Discours et pratiques du Futur : Designers, architectes, ingnieurs, chercheurs (inscrit initialement dans les activits du Labex CAP (2010)). A partir
de cette base thorique dj consolide, il sagissait pour la premire fois - de tenter une co-construction pdagogique adresse des tudiants
de Master qui pouvait prfigurer un enseignement extensif auquel participent des architectes, des designers et des lves ingnieurs.

CONTENU ET HYPOTHSE DE TRAVAIL

Le thme de cette exprimentation sest centr sur les pratiques des designers et des architectes. Les retombes ont port dune part sur la relation avec
les objets technologiques, mais aussi sur la signification de ces objets lorsquils rentrent dans le quotidien et les modifications anthropo-philoso-smio-sociologiques que cela pouvait comporter. En sappuyant sur le travail pralable conduit sur les capteurs et, en souvrant la notion davatar, les cours et le
workshop de ce programme pdagogique ont questionn la mutation de la socit vers une forme danticipation permanente des besoins.
En imaginant la multiplication et prolifration de capteurs toutes les chelles (des informations satellitaires celles qui portent sur notre organisme),
dans le PREDICTIVE STUDIO 24H on a imagin les 24h de lavatar dun professionnel de larchitecture et du design dans un futur proche (2050).
Les domaines ouverts par les capteurs sont en effet nombreux, et ils peuvent tre abords par des questions, comme :

quelle place prennent les capteurs autoproduits dans un espace domestique, un espace de lintime ?

quels sont les usages de ces capteurs dans les espaces publics ? les datas rcoltes pourront donner forme une mta-espace urbain ?

comment intgrent-ils un corps humain en mouvement, soumis la captation des donnes ?

comment situer lactivit ces objets dans le dbat sur les nouvelles formes de travail, notamment le travail distance ?

comment articuler ce nouveau travail aux datas de plus en plus nombreux et prcis ? Comment cela modifie la transmission et le statut mme des
donnes ?
Un aspect particulirement innovant a pu tre avanc par le questionnement sur les espaces du futur et notamment les interactions dun avatar dans
un espace virtuel. Pour accder aux environnements informatiques en image 3D temps rel, la projection de soi se ralise trs souvent travers un avatar numrique pilot par un utilisateur, or limmersion du corps du concepteur dans cet environnement quon a imagin comme rel a permis dlargir
les questions ouvertes par les avatars en termes de conception, de pdagogie active et de remdiation corporelle dune manire rtroprospective et en
termes cognitifs, cratifs et motionnels.
Lide a donc t de crer un espace dexprimentation (sur une courte dure) qui serve aussi de laboratoire dobservation des pratiques de recherche
par le projet. Au sein de cet espace, un premier moment de rflexion autour dune anthropologie du futur, questionnait la manire de vivre, de travailler,
de sinformer, se dplacer, communiquer. Une fois le profil dfini collectivement, dans un second temps le groupe dfinissait les scnarios et les lieux
o se droulaient les 24h, avec une attention particulire aux objets crs, des objets capteurs qui mettent en vidences les seuils surmonter dans ce
nouvel tat de vie. Une fois le choix fait, dans une troisime phase nous avons ralis des objets dans le temps immdiat de leur usage en sappuyant
sur le partenariat avec la Cit des sciences.
Lide finale tait de ne pas sarrter la ralisation et la mise en scne, mais une fois ces exprimentations faites, davoir des rflexions sur les limites
que nous franchissons avec ces
objets-inconnus :

Les limites du corps et son double ;

Les limites entre public-priv ; intime-public-personnel professionnel ;

Les limites sur la manire de communiquer et partager des connaissances et les effets sur le statut de ces projets darchitecture et design produits in
vitro. Les limites et les porosits entre disciplines qui alimentent les nouveaux projets de design (pratiques participatives ; impacts sur les politiques
publiques ; apport ncessaire de disciplines mergentes).

MEMBRES DU PROJET
ENSAPLV
Antonella TUFANO, RADIONOV, Severine
ROUSSEL
ENSCI
Armand BEHAR, Anne DUBOS

Un projet port par

CNAM
Massimo AMATO, Jean-Claude RUANOBORBALAN, Manuel ZACKLAD

Numrique

LEFFECTIVIT
DU DROIT FACE LA PUISSANCE
DES GANTS DE LINTERNET

PDAGOGIE

Le projet du groupe vise montrer que le numrique est un axe dterminant et prioritaire de transformation
(formation, gouvernance, valorisation des donnes etc....) Le droit du numrique est embryonnaire et il
est vaste. Ce contexte devrait donc permettre au groupe de recherche de cerner les pratiques numriques
mondiales partir des systmes juridiques connus. Une telle recherche croise est indispensable en raison
du caractre extra-territorial du rseau internet qui est la base du droit numrique.

OBJECTIFS

Lobjectif du programme de recherche est de mener une tude comparative sur les diffrentes branches du
droit applicable lencadrement des pratiques sur Internet. Le droit du numrique est en pleine construction
en France et en Europe et ne saurait se penser laune du seul droit national du fait de lextra territorialit
du rseau internet.
Les pratiques numriques sont mondiales ds lors le droit du numrique au sens large doit tenir compte des
lgislations trangres.
Le droit brsilien savre tre particulirement instructif ds lors quil est un laboratoire de mtissage juridique.
A lorigine, le droit brsilien sest beaucoup inspir de notre code civil. Il sinscrit donc dans une tradition de
droit continental et civiliste. Toutefois, notamment pour des raisons commerciales et pragmatiques sans doute, le droit brsilien a su intgrer des institutions
inspires de la Common law. Il est particulirement instructif danalyser comment la greffe de ces institutions a pris notamment lheure o nous discutons,
sur ces questions de nouvelles technologies, dune harmonisation de nos lgislations au sein de lUnion europenne et donc avec des partenaires de traditions
juridiques diffrentes.
Par ailleurs, le droit du numrique est trs vaste, et encore largement embryonnaire. Il est donc ncessaire de penser les volutions sur lensemble des
questions et des dfis que soulvent les nouvelles technologies pour viter que notre lgislations ne soit, comme trop souvent, la trane et ne puisse
que sadapter des pratiques sans pouvoir vritablement les rguler.
Enfin laspect international de ces recherches parat essentiel dans la perspective des discussions qui entourent actuellement la gouvernance de lInternet.
Ces questions ne sauraient tre penses isolment et lexprience sud-amricaine est ncessairement trs riche denseignements tant ces Etats se sont
montrs plus ambitieux que ceux europens dans lapprhension du problme notamment lors de laffaire PRISM lt 2013.

THMES DE RECHERCHE

A terme lobjectif est de mettre en place des sminaires croiss (une session franaise, une session
brsilienne afin de diviser les thmes de recherche) qui permettront la mise en commun, la discussion
et le dbat sur chacun des thmes travaills par les enseignants chercheurs brsilien et franais dans
un rapport national.
Le travail de recherche sinscrit tout particulirement dans laxe Droit du numrique . Le projet sera
dabord ouvert aux doctorants des institutions, auxquels il est avant tout destin. Il sagit donc dune
recherche visant nourrir par cette forme de sminaire et la discussion informelle qui en rsultera, les
recherches doctorales de nos deux tablissement. Un effort particulier devra tre fait destination du
public de IESCP.

LES MEMBRES DU PROJET

Martine BEHAR-TOUCHAIS, Universit Paris 1


Panthon-Sorbonne
Judith ROCHFELD, Universit Paris 1
Panthon-Sorbonne
Clia ZOLYNSKY, Universit de Saint-Quentin
en Yvelines
Nathalie MARTIAL-BRAZ, Universit Paris 5
Descartes
Dominique LEGEAIS, Universit Paris 5
Descartes

Gilles PILLET, ESCP Europe


Juliana ZAIDEN-BENVIDO, Universit de
Brasilia
Christiana SOARES DE FREITAS, Universit de
Brasilia
Paulo BURNIER, Brazilian Administrative
Council for Economie Defense (Brasilia)
Ana Claudia FARRANHA, Universit de Brasilia
Alexandre VERONESE, Universit de Brasilia

Un projet port par

Les projets
recherche

Apprendre crer, crer pour apprendre

METTRE LINNOVATION
AU CUR DE LA TRANSMISSION,
DES SAVOIRS
ET DES COMPTENCES

RECHERCHE

Ce projet a pour ambition de mettre linnovation au cur de la transmission des savoirs


et des comptences.

DESCRIPTIF DU PROJET

Ce projet vise dvelopper une rflexion commune autour des enjeux, besoins et solutions
concernant linnovation en tant quoutil utiliser dans le domaine de la formation ( innovation
pdagogique ) mais aussi comme sujet de formation (innovations en matire daction public et de
management).

DROULEMENT

A travers un vnement rassemblant des participants concerns par ces questions, il sagissait
dorganiser un partage dexprience et un change de bonnes pratiques tenant compte des contextes
et spcificits relatives aux missions et publics de ces trois coles et pouvant dboucher sur des
applications concrtes.

MEMBRES DU PROJET
Fabrice LARAT, Ecole nationale
dadministration
Olivier HIRT, ENSCI-Les Ateliers
Manuel ZACKLAD, CNAM

Un projet port par

Apprendre crer, crer pour apprendre

CORDE "CONNAISSANCES

ET REPRSENTATIONS
DE LA DMOGRAPHIE
ET DE SES ENJEUX"

RECHERCHE

LES OBJECTIFS MOYEN TERME

Le projet CORDE vise interroger sur le long terme les connaissances et les reprsentations des enjeux dmographiques de la population gnrale et
prendre en considration ce quelles doivent leur vulgarisation et leur mdiatisation. De fait, il pose pour postulat linfluence de la diffusion des
questions dmographiques sur les connaissances mais aussi sur les reprsentations associes la population.
Pour connatre les connaissances et les reprsentations des enjeux dmographiques, on sappuiera dabord sur des sondages ralises par la Fondation
Carrel, lINED et lIFOP depuis le milieu des annes 1940 jusquaux annes 1990 qui portent sur la perception des tendances dmographiques (voir
tableau des enqutes ci-dessous). Cette approche historique sera complte par une enqute par questionnaire qui vise sonder aujourdhui les
connaissances sur les faits et tendances dmographiques et inviter les individus sexprimer sur celles-ci.

Que savent les individus interrogs sur la dmographie nationale, europenne et mondiale ?

Comment sinforment-ils ou comment sont-ils informs ?

Quelles sont leurs opinions sur les tendances dmographiques et quelles politiques de correction ou renforcement des tendances dmographiques
voudraient-ils voir adoptes ?

Notre intention est didentifier ce que les connaissances et reprsentations dmographiques doivent la manire dont les questions de population
sont exposes dans lespace public. Pour rpondre notre questionnement, nous confronterons lopinion publique que les enqutes sondent et
le dbat public quune analyse de certains mdias permettra de cerner.

Y-a-t-il superposition, dcalage, ou opposition entre les positions personnelles des enquts et les dbats publics ?

Anne
1942
1942
1947
1949
1951
1955
1956
1959
1962
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1974
1975
1976
1978
1982
1987
1996

Titre de l'enqute
Natalit - Zone Nord
Attitudes des jeunes filles l'gard de la natalit
Enqute sur l'information du public en matire dmographique
Le problme dmographique et l'volution du sentiment public
Les attitudes et le comportement des Franais l'gard des immigrants
Les attitudes et la conjoncture dmographique
Une enqute sur l'opinion publique l'gard de la limitation des naissances
Les problmes dmographiques devant l'opinion
Niveau de vie emploi et croissance de la population
Les tendances dmographiques en France et les attitudes de la population
Une enqute auprs du public sur la structure de la famille et la prvention des naissances
La conjoncture dmographique et la rgulation des naissances
Les mobiles de la limitation des naissances dans les familles d'un deux enfants
Les attitudes de diverses gnrations l'gard de la famille du mariage et du divorce
La conjoncture dmographique
Attitudes des Franais l'gard de l'immigration trangre
Attitudes et opinion des Franais l'gard de la fcondit et de la famille
Natalit et politique familiale
Attitudes des Franais sur la conjoncture dmographique, la natalit et la politique familiale
Fcondit et conjoncture : une enqute d'opinion
Une enqute d'opinion sur la conjoncture dmographique
L'opinion sur la politique dmographique
Connaissances et reprsentations des populations chez les lycens

2015 - 2016 : LA PHASE DAMORAGE

Au cours de la phase damorage de lenqute nous avons commenc le dpouillement de la presse crite pour cerner la circulation de linformation
dmographique. Des journaux et magazines dinfluence nationale gnraliste mais de tendance politique et confessionnelle marque ont t dpouills par
sondage : Le Monde, La Croix, Libration, Le Figaro, France Observateur devenu Le Nouvel Observateur, lExpress. La poursuite de cette analyse bnficiera
du concours des services de la documentation et de la communication de lINED, partenaires du projet qui constituent depuis 2005 une base de donnes des
articles traitant des questions dmographiques.
Ainsi la pertinence et la faisabilit de notre approche a t teste sur la base dun chantillon ce qui nous a permis de cerner les thmes retenus par une large
partie de la presse nationale et rgionale : les prvisions de la croissance dmographique ; le niveau de la fcondit ; le vieillissement et les migrations.

Nous postulons que les dbats publics et ce quen font les mdias mettent disposition du public des informations qui peuvent
tre apprhendes pour les individus. Mais comment linformation est-elle interprte ? Les individus approuvent-ils les tendances
dmographiques actuelles ? Si non quelles corrections et quelles recommandations proposent-ils ? Quel est leur idal dmographique ? Ces
questions guideront llaboration de notre questionnaire qui sera men paralllement lanalyse de la dmographie dans les mdias.
Ces questions ont servi de base une premire enqute exploratoire ralise par les tudiants de la promotion 2014-2015 de M1 de
Dmographie de lIDUP superviss par Armelle Andro, Virginie Dejoux et Renaud Orain, EC de cet Institut et ce, dans le cadre de leur
formation. Les tudiants ont t chargs de la construction puis du test du questionnaire ; de sa passation auprs des tudiants de Paris 1 dans
le cadre de TD qui nous ont t ouverts. Actuellement, ils sont chargs de lanalyse du questionnaire.
Plusieurs thmes ont t abords :

Familles, mariage, naissance et sexualit

Vieillissement, esprance de vie, retraite

Immigration

Population franaise, europenne, mondiale

Environnement

Organisation de la socit et avenir des tudiants


1199 tudiants ont rpondus au questionnaire. A partir de ces questionnaires, les tudiants de la formation ont choisi de traiter
quelques thmatiques spcifiques :

Le profil sociodmographique des enquts et la reprsentative de lenqute

Linfluence des caractristiques sociodmographiques sur les questions environnementales

Les reprsentations des questions de fcondit et de famille selon lenvironnement familial

Les perceptions des tudiants de la vieillesse

Limpact des croyances et pratiques religieuses sur les reprsentations des tudiants

Sexualit et perception de genre

Connaissances et reprsentations des tudiants sur la population mondiale et les migrations


Les rsultats de leurs analyses feront lobjet dun 4 pages qui sera diffus au sein de Paris 1.

Notre enqute par questionnaire devrait confirmer les rsultats de celle mene en 1996 par
Brigitte Baccani et Lon Gani qui montrent que le niveau dinformation et de comprhension
des phnomnes dmographiques influence les reprsentations collectives lgard des enjeux
de population (Baccaini, Gani, 2002). Sagissant des migrations ou encore du vieillissement, on
a pu constater que les individus les moins bien informs sont ceux qui expriment des opinions
restrictives et des strotypes ngatifs. Si elle confirme ces rsultats, notre enqute invitera
prolonger la rflexion sur une culture socio-dmographique qui permettrait dintgrer des informations sur la population en djouant les piges de certains strotypes. Il sagira donc de
mesurer les connaissances acquises sur les questions dmographiques, de reprer les moyens
de linformation reue et didentifier les politiques que les individus souhaiteraient voir mises
en uvre et, partir de ces constats de proposer une rflexion sur la vulgarisation des connaissances en dmographie au del de leur enseignement acadmique mais aussi de contribuer
la mise en oeuvre dune culture sociodmographique qui permettrait de contribuer lmergence dun nouveau civisme (Baccaini, Gani, 1999: 155).

LES MEMBRES DU PROJET


quipe Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Virginie DE LUCA BARRUSSE, Armelle ANDRO,
Alexandre AVDEEV, Virginie DEJOUX, Renaud
ORAIN, Claire SCODELLARO, Hippolyte DALBIS
quipe Cnam :
Fabienne BERTON

Un projet port par

quipe Ined :
Dominique CHAUVEL, Corinne LE NY-GIGON,
Gilles PISON, Jacques VRON, William MOLMY
Ccile LEFEVRE, Universit Paris 5 Descartes

Apprendre crer, crer pour apprendre

AVATAR IMMERSIF

EN RALIT SIMULE

Pour accder aux environnements informatiques en image 3D temps rel, la projection de soi se
ralise trs souvent travers un avatar numrique pilot par un utilisateur. Notre projet a donc
interrog ce ddoublement et cette tlportation subjectifs travers trois disciplines :

la communication,

lingnierie

le design.
Pendant une anne, nous avons saisi les opportunits ouvertes par les avatars en termes de
conception, de pdagogie active et de remdiation corporelle dune manire rtro-prospective et
en termes cognitifs, cratifs et motionnels.
3 sminaires ont ponctu cette anne :
Sminaire du 16/11/2015 : Interroger lavatar numrique et limmersion iconique avec les
Sciences de lInformation et de la Communication
Sminaire du 16/12/2015 : Du chamanisme aux avatars numriques : gestes et passages entre
les mondes
Sminaire du 17/03/2016 : Avatars jouables et environnements temps rels : quels partages
lintersection des mondes ?
En savoir plus : RDV sur www.hesam.eu

LES MEMBRES DU PROJET


Equipe CNAM :
Etienne-Armand AMATO, Manuel ZACKLAD,
Delphine SORIANO, Bea ARRUABARRENA
Equipe ENSAM :
Simon RICHIR, Geoffrey GORISSE,
Benjamin POUSSARD
Equipe ENSCI-Les Ateliers :
Armand BEHAR, Anne DUBOS

Un projet port par

RECHERCHE

Apprendre crer, crer pour apprendre

LES PROMESSES DU PROJET :


PDAGOGIE, ACTION
ET SAVOIR

RECHERCHE

La pense du projet (en pdagogie, design, recherche et ingnierie) est cruciale mais peu conceptualise transversalement. Dans quelle mesure les
projets peuvent-il tre conus comme une forme de connaissance ? Quels corpus disciplinaires et mthodologiques croiser pour son analyse ? Dans
la production de connaissance, quels critres permettent sa lgitimation, quelles mthodes la rendent transposable ou transmissible ? Ce projet
(port par HT2S-Cnam avec le Centre Michel Serres pour linnovation, et les laboratoires Gerphau-Lavue/ENSAPLV et CPI/ENSAM) est une tude de
positionnement partir dun terrain pdagogique afin dexplorer la faisabilit dune recherche de fond sur la question.

LES MEMBRES DU PROJET

Jean-Claude RUANO-BORBALAN, CNAM


Marc LE COQ, Centre Michel Serres heSam
Universit
Antonella TUFANO, ENSA Paris - La Villette
Amziane AOUSSAT, ENSAM

Un projet port par

Apprendre crer, crer pour apprendre

ARTS DE FAIRE DANS LES


CHAMPS DE LA FORMATION
ET DE LA MDIATION
CULTURELLE

RECHERCHE

Ce projet est ddi la formation, la mdiation culturelle et la communication par les signes.
Le projet Arts de faire dans les champs de la formation et de la mdiation culturelle vise tudier
les manires dagir des professionnels de lducation, de la formation et de la mdiation culturelle
dans des contextes de transmission de savoirs et dinformations scientifiques. Ces diffrents
champs professionnels partagent une vise commune : rendre accessibles et comprhensibles
des productions artistiques, des objets techniques et des usages, des savoirs savants et profanes.
Les muses, les espaces culturels, les salles de cours, les espaces documentaires sont autant de
lieux dducation et de formation.
La construction de savoirs scientifiques autour de tels gestes constituerait pour nos institutions
de formation une rponse aux objectifs de dveloppement professionnel des acteurs quand ils se
situent en situation dinteraction individuelle ou collective ayant valeur formative. Cette recherche
permettrait dlaborer des savoirs sur des pratiques professionnelles spcifiques de la formation
et de la mdiation culturelle.
En cherchant identifier les gestes de transmission de savoirs savants et de savoirs profanes, la
prsente recherche contribuerait une approche compare de ces gestes selon les champs de
pratiques, une connaissance plus approfondie de leurs spcificits, de leurs points de convergence
galement.

LES MEMBRES DU PROJET


Equipe CNAM / Muse des Arts et Mtiers :
Anne JORRO, Yves WINKN, Francine PANAMARTIN, Marie-Jose GASCOGNE, Padma
RAMSAMY-PRAT, Jamila AL KHATIB
Jean-Luc CHAPPEY, Pauline TEYSSIER,
Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne

LES CHERCHEURS AYANT PARTICIP LA JOURNE


DTUDE INTERNATIONALE DU 15 AVRIL 2016
Christian ALIN, Universit Lyon 1
Evelyne CHARLIER,Universit de Namur
Renaud dENFERT, Universit de Picardie
Marcelo GIGLIO, HEP-BEJUNE et Universit de Neuchtel
Fabien KNITTEL, Universit de Franche -Comt
Bruno TAINTURIER, ENSCI-Les Ateliers

Un projet port par

Afriqe(s) en devenir

AFRIQUES X OBJETS

RECHERCHE

HISTOIRE X ARTS X
TECHNOLOGIES DE POINTE
OBJET : ETUDE DU SITE RUPESTRE DE QORQOR
MARYAM (ETHIOPIE, XII E-XIV E S)
OBJECTIFS ET ENJEUX
Scientifiques

rer in situ des corpus de donnes pour documenter lhistoire de lart et des objets en Afrique
avant le XIXe sicle

ise en place de mthodes danalyse innovantes, pluridisciplinaires pour pallier la raret


des documents.

daptation des technologies pour la recherche archologique et historique en milieu difficile

tilisation en retour de ces conditions pour faire merger des problmatiques techniques et
mettre au point des solutions innovantes pour des applications plus larges.

Lquipe franco-thiopienne de la mission Qorqor devant


lglise, @Mission Qorqor, 2016

Patrimoniaux

Conservation-restauration dune des plus anciennes glises rupestres peintes dEthiopie

RALISATIONS

Test du travail commun sur le terrain : trois semaines de mission en Ethiopie, 1000 km de route
et de piste pour rejoindre la rgion, 350 m de dnivel tous les matins pour se rendre sur le
site.
Maillage du modle 3D, @Mission Qorqor, 2016
tude technologique de la cration picturale
Analyse des altrations des peintures en lien avec le support rocheux
Photogrammtrie et modlisation 3D de lintrieur du monument
Claire BOSC-TIESSE, CNRS, Institut des Mondes
Africains

LES MEMBRES DU PROJET

LA POURSUITE DU PROJET COURT, MOYEN,


LONG TERMES

Sigrid MIRABAUD, Inp


Franois GUENA, ENSA Paris - La Villette

Au-del de la recherche : protocoles de conservation-restauration et gestion du patrimoine


Aurlie FABIJANEC, ENSA Paris - La Villette

Reconstitution 3D de lglise associer avec une base de donnes rassemblant des


informations sur les diffrents tats de conservation et sur les interventions subies,
les rsultats des analyses des matriaux, les donnes iconographiques, les lments
bibliographiques.
Centre franais des Etudes Ethiopiennes, Addis

Mise au point dun protocole de conservation en lien avec le LRMH.


Abeba
Coopration
Makonnen Hagos, expert Tigray Bureau of

Aide la formation du personnel thiopien en convention avec la ComUE heSam pour la Culture and Tourism, Mekele
conservation-restauration et la gestion du patrimoine
Dawit Tsadik, lecteur, Mekele University,
Relevs des altrations des peintures, @Mission Qorqor, 2016
Department of Heritage Conservation

PARTENAIRES

Monte matinale lglise de Qorqor Maryam, @Mission Qorqor, 2016

Un projet port par

Afrique(s) en devenir

LES COULEURS DANS


LES CRATIONS ARTISTIQUES
AFRICAINES, DE LA
PRHISTOIRE NOS JOURS
Ce projet propose une rflexion, double dune formation, qui explore les dynamiques multiples
aboutissant aux choix chromatiques dans les crations artistiques de ce continent. Le projet sappuie
sur des exemples particuliers, allant des peintures rupestres prhistoriques aux uvres plastiques
contemporaines, afin de caractriser la varit des usages techniques, symboliques et culturels
des couleurs qui fondent ltendard de lafricanit.
Afin dentamer une rflexion collective, une table-ronde sest tenue le 29 octobre 2015 au Centre
Panthon Paris. Elle a permis de sensibiliser les tudiants et le public la problmatique de
ltude des couleurs et de ses mthodologies, et de montrer la diversit des recherches actuelles
dans ce domaine. La publication des actes est prvue pour septembre 2016.
Ce projet runit des membres de l'universit Paris 1, de l'cole du Louvre, du CNRS et des partenaires
africains, tels l'universit de Brazzaville, la facult de Koudougou, ainsi que les muses d'Angola et
de Tamanrasset.

Moulage en bronze dun


masque de culture Fang
(Gabon). Muse du quai Branly

Analyses de peintures rupestres


San Giant Castle (Afrique du Sud)

Masque de culture Fang


(Gabon). Fin XIXe.
Muse national dArt moderne

RECHERCHE
Tables rondes :
DE CHROMA ANTHROPOS par Manuel
GUTIERREZ,matredeconfrenceslUniversit
Paris 1
IDENTIFICATION NON-DESTRUCTIVE DES
AGENTS COLORANTS. PERLES DE VERRE ET
PEINTURES RUPESTRES DAFRIQUE DU SUD par
Philippe COLOMBAN, Sorbonne Universits,
UPMC Universit Paris 6, CNRS, UMR 8233
ITINRAIRE DE LA COULEUR ROUGE A TRAVERS
LART DES RUES A JOHANNESBURG (AFRIQUE
DU SUD). PISTES DE RFLEXION par Michle
BALLINGER, ingnieure CNRS, UMR 7041
AUTOUR DE LA COULEUR : BRILLANCE ET
LUMINOSIT DANS LA STATUAIRE AFRICAINE,
par Manuel VALENTIN, cole du Louvre, MNHN
LA SYMBOLIQUE DES COULEURS DANS LES
PRODUCTIONS PERLES DU CAMEROUN par
Mathilde BURATTI, doctorante universit Paris
1, UMR 7041
DE FORME CARLATE. APERU SUR LE NGULA
CONGOLAIS par Julien VOLPER, Muse Royal
dAfrique centrale de Tervuren
LEXPRESSION DES COULEURS DANS LE
TRAVAIL ARTISTIQUE CHEZ LES KEL AHAGGAR
par Messaouda BENMESSAOUD, Muse de
Tamanrasset

Textile congolais kuba


teint au ngula
Collections du MRAC

Pagne perl du nord Cameroun


Peabody museum of Harvard

LES MEMBRES DU PROJET


Manuel GUTIERREZ, Universit Paris I PanthonSorbonne / CNRS
Michle BALLINGER, CNRS
Messaouda BENMESSAOUD,
Tamanrasset
Art
rupestre
Kenguerera
(Angola)
Yield.
Installation
de lartiste
r1 Johannesburg
(Afrique du Sud) r1

Le bleu indigo ou Tababt utilis par les kelAhaggar


(Sahara algrien)

Muse

de

Mathilde BURATTI, Universit Paris I PanthonSorbonne


Nexewa MONGOLO-MOLOLI, Facult de
Brazzaville, Universit Paris I Panthon-Sorbonne
Aline PIGHIN, INHA
YvesSANOU,UniversitdeKoudougou,Universit
Paris I Panthon-Sorbonne
Manuel VALENTIN, Ecole du Louvre

Danse
du gerewol
(Niger)(Angola)
Art
rupestre
Kenguerera
Danse du gerewol (Niger)

Art rupestre
Kenguerera
Yield.
Installation
de lartiste(Angola)
r1
Johannesburg (Afrique du Sud) r1

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

GREMA

GROUPE DE RECHERCHE
SUR LE MARCH DE LART

RECHERCHE

Ce projet recherche mne une approche interdisciplinaire sur un quartier du march de lart
parisien : le faubourg Saint-Honor.

DESCRIPTIF DU PROJET

Le projet vise tudier le commerce de


lart dans un quartier parisien, le faubourg
Saint-Honor, selon une perspective
historique, tenant compte des volutions
sur un temps long partant des rnovations
haussmanniennes du Second Empire, et
contemporaine, avec un questionnement sur
les dynamiques actuelles du quartier. Une
approche pluridisciplinaire permettra den
cerner les enjeux conomiques, artistiques
et sociaux.

MEMBRES DU PROJET
Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Julie VERLAINE ; Emmanuel BELLANGER ;
Sophie CRAS
INHA :
Chantal GEORGEL
ESCP Europe :
Martin KUPP

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

DES PRATIQUES ANTIQUAIRES


AUX HUMANITES
NUMERIQUES

SYNERGIE

Le projet Collecta, en rapport avec la collection


Gaignires, comprend la mise au point dun prototype
darchives numriques appel se dvelopper aux
dimensions de la collection. Le projet sest cltur sur un
colloque international qui sest tenu les 7 et 8 avril 2016 :
Collecta : des pratiques antiquaires aux humanits
numriques.
Lobjectif de ce colloque tait de confronter les approches antiquaires et
rudites avec les procdures contemporaines. ces fins, il sest propos
didentifier la diversit des modes classificatoires, de saisir les catgories
intellectuelles, les processus et les logiques formelles dvelopps par les
antiquaires et les savants.
linstar de la libert crative de Franois-Roger de Gaignires, lhypothse
engage proposait de considrer la collection numrique comme lieu
dinventions et de cration pour un largissement du champ de la connaissance
et de la recherche.
Le colloque sest structur selon trois axes transversaux :
le premier se rapportera aux objets et aux mthodes de la collecte
le deuxime lorganisation des savoirs et leur usage, comme larchitecture
de linformation
le troisime aux enjeux de visualisation et de forme.

LES MEMBRES DU PROJET


Equipe cole du Louvre :
Anne RITZ- GUILBERT, Philippe DUREY,
Dominique JARRASSE, Pascal SCHANDEL
Equipe Universit Paris 1 PanthonSorbonne :
Sophie FETRO, Pierre-Damien HUYGHE,
Alain SCHNAPP, Anthony MASURE
Nathan SCHLANGER, cole des Chartes
Claudie VOISENAT, EHESS
Michel PASTOUREAU, EPHE

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

LIMAGINAIRE
DE LA MAISON

TANCHE

RECHERCHE

Depuis le XVIIIe sicle, le thme de la bote tanche isotherme a ses zlateurs : inventeurs,
ingnieurs, architectes. Mme si les moyens diffrent daujourdhui, lide sduit, des
inventeurs du chauffage central (J.-S. Bonnemain, le marquis de Chabannes) A. Missenard et
A. Perret pour le CEA, premier btiment public tanche.

Rhabilitation nergtique performante


(BBC, RT 2012,
50 kWh/m2/an, Passif)

Rorganisation du monde
du btiment et des pratiques professionnelles
(les groupements professionnels)
Un nouveau scandale sanitaire
venir ? (VMC et pollution de lair intrieur,
champignons, moisissures)

Ouvertures et Fermetures lenvironnement


immdiat : Quels rapports au monde, la
nature et lnergie ?

Innovation et normalisation

Testsd'infiltromtrievusparFranoisCointeraux,L'conomiedesmnages,1793

LES MEMBRES DU PROJET


Habitat minier et habitat social

Le patrimoine comme laboratoire

Usages et pratiques habitantes de la maison tanche (remise en cause des pratiques


hyginistes, formation des habitants, etc.)

Un projet port par

Laurence RAINEAU,
Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne
Laure DOBIGNY,
Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne
Valrie NGRE, ENSA Paris-La Villette
Emmanuelle GALLO, Guy LAMBERT, Claire
BRUNER et Olivier HIRT, ENSCI-Les Ateliers

Cycles et Dynamiques des Objets

RINVESTIR
LE DCOR HISTORIQUE
AU MUSE

RECHERCHE

Aprs une longue clipse due au triomphe incontest du modle du White cube dans les dispositifs
dexposition, comme linvention de nouveaux types de muses de socit, les salles historiques font
retour aujourdhui dans les muses, ainsi quen tmoignent rouvertures ou rinstallations de period
rooms un peu partout dans le monde. Simultanment, de nombreux artistes contemporains font usage
de ces dispositifs au sein dinstallations diverses. Une modalit particulire du rapport au pass, de
lcriture de lhistoire et de lintervention critique sollicite ainsi lattention des sciences humaines et
sociales.
Le colloque final du projet Rinvestir le dcor historique des muse , sest attel tudier comment
des intrieurs historiques ont t lorigine imagins, conus, utiliss, et loccasion dune ventuelle
seconde vie, sont dsormais tudis, restaurs, voire recycls ou rebaptiss. On interrogera larchitecture
et le dcor de ces ensembles selon quatre thmes. : les dbats musologiques, les modles loeuvre
dans les demeures de collectionneurs, les types europens dintrieurs dpoque, ainsi que les publics
et la mmoire engage dans ces reconstitutions.
Ce colloque s'est tenu les 18 et 19 Avril 2016 Bologne.

LES MEMBRES DU PROJET

Equipe Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :


Dominique POULOT, Arnaud BERTINET, Elodie
BAILLOT, Jehanne LAZAJ
Mercedes VOLAIT, CNRS / INHA
Gennaro TOSCANO, INP

Un projet port par

Cycles et Dynamiques des Objets

BIBLIOGRAPHIES
DE CRITIQUES DART
FRANCOPHONES,
ANNES 1880 ANNES 1930

RECHERCHE

PRSENTATION DU PROJET

L'importance des recherches sur la critique d'art, mais galement le manque de vision d'ensemble
et de publicit de ces recherches, notamment en matire de sources et de dpouillement, est
lorigine du programme de recherche Bibliographies de critiques dart francophones. Le socle
de ce programme est la ralisation dun site internet hberg par lUniversit Paris 1 PanthonSorbonne, qui a pour objectif de mettre disposition des chercheurs des bibliographies primaires
de critiques dart, assorties de la littrature secondaire correspondante et dun rfrencement
des archives disponibles. Ce site donnera notamment accs une base de donnes comprenant
lensemble des rfrences prsentes dans les bibliographies primaires des critiques dart recenss
ainsi qu un annuaire des chercheurs travaillant sur la critique dart. Le projet vise, dans un premier
temps, un rcolement des donnes bibliographiques sur les critiques dart francophones actifs du
milieu du XIXe sicle lEntre-deux-guerres pour lesquels la bibliographie a dj t tablie de faon
plus ou moins complte. Dans la mesure o la majeure partie des critiques se sont exprimes sur
une grande varit de mdiums, le projet est interdisciplinaire et le site recensera des rfrences
bibliographiques relatives aussi bien aux beaux-arts quaux arts dcoratifs, laffiche, larchitecture,
la photographie ou au cinma. Le site et la base de donnes permettront de valoriser la recherche
dans ce domaine, de faciliter laccs aux rfrences bibliographiques, de fdrer les efforts et de
crer des liens entre les chercheurs franais et trangers. A lheure o les outils numriques offrent
de nouvelles possibilits aux chercheurs, le projet entend ainsi dmontrer leur pertinence pour
renouveler lhistoire de la critique dart.

PHASES DE CONCEPTION DU PROJET

Aprs deux annes de conception, commence en 2016 la mise en uvre du projet : multiplication
des ditions des bibliographies, saisie des rfrences dans la base de donne, largissement du
rseau de chercheurs et dtudiants, test de la base et habillage du site et, selon les financements
obtenus, ouverture de la base fin 2016-dbut 2017 et tenue dun colloque inaugural dans les
mois suivants. Pour lanne universitaire 2015-2016, dix tudiants en Master et treize doctorants
collaborent dores et dj au projet. La base de donnes a t livre au dbut de lanne 2016 et
la saisie des rfrences a maintenant commenc, une quarantaine de bibliographies primaires
devant tre mise en ligne lors de louverture du site. Le rseau des chercheurs intresss la
critique dart continue paralllement de stoffer, notamment du ct de larchitecture grce un
nouveau partenariat avec la Cit de lArchitecture. Cest ce mme rseau, de mme quun appel
communication, qui permettra de proposer un colloque inaugural en 2017. Il ne sagira plus
alors de faire le point sur lexistant, mais bien de sinterroger sur les nouvelles perspectives de
recherche quoffrent le site et la base de donnes. Intitul Une nouvelle histoire de la critique
dart la lumire des humanits numriques ? , il permettra de questionner la fois les attendus
thoriques et les rsultats pratiques de la base selon quatre grands axes : faire carrire, masse
critique, nouveaux corpus et au-del de la critique dart.

Un projet port par

LES MEMBRES DU PROJETS


Equipe Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Marie GISPERT, Catherine MNEUX, AnneSophie AGUILAR, Elonore MARANTZ-JEAN
Elonore CHALLINE, ENS Cachan
Marie GAIMARD, ENSA Paris-La Villette
Christophe GAUTHIER, Ecole des Chartes
Sophie MOUQUIN, Ecole du Louvre

Cycles et Dynamiques des Objets

RUDOLF RLE ET USAGE

DYNAMIQUE DES OBJETS


DANS LES INTERACTIONS
FORMATIVES

RECHERCHE

LE PROJET

Il sagit dtudier, dun point de vue pluridisciplinaire (ergonomie, socio-anthropologie,


architecture), les rles et les usages dynamiques de la maquette dans les processus
denseignement et dapprentissage-dveloppement dergonomes et darchitectes.
Les enjeux initiaux sont la fois
Scientifiques : documenter la matrialit des changes
pdagogiques et comprendre le role de la maquette
dans la simulation
formatifs : intgrer des stagiaires (niveau Master) dans
le projet ;
de conception : concevoir des situations de formations
pertinentes.
Deux situations formatives ont t retenues et choisies
des fins comparatives
Situation de simulation ralise au CNAM (ergonomes
en formation continue) : amnager la cuisine dune
cantine scolaire.

Situation de simulation ralise La Villette Universit


Paris 1 (architectes et ergonomes en formation continue
et initiale): contribuer la conception dune salle de
contrle pour loger deux activits complmentaires
en situation de crise.
Mthodes de formation collectives :
de la fabrication dune maquette, la simulation de lactivit
dans ces espaces, en passant par la conception dun
amnagement intrieur adapt.
Deux axes danalyse explors

La fabrication de la maquette comme rsultat dun


compromis entre ralisme et crdibilit partir de
lappropriation des matriaux, des consignes du
formateur et du travail collectif des tudiants ;

Le processus de conception partir des propositions


de solutions et llaboration de critres au travers des
diffrentes formes dinteraction avec la maquette en
situation de simulation.

LES MEMBRES DU PROJET


Cline ROSSELIN,
Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne
Pierre FALZON, CNAM
Nadia HEDDAD, CNAM et Universit Paris 1
Panthon-Sorbonne / ENSA Paris - La Villette
Yannick LMONIE, CNAM
Valrie NGRE, ENSA Paris - La Villette

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

CHINE

"EMERGENCE DUNE
COMMUNAUT
HESAM INDUSTRIE NOUVELLE
EFFICIENTE"

RECHERCHE

La problmatique du renouveau industriel et/ou dune nouvelle rvolution industrielle est mise en avant
depuis quelques annes par les industriels, les scientifiques et les politiques dans la grande majorit
des pays industrialiss : industrie 4.0 en Allemagne ds 2011, National Network for Manufacturing
Innovation aux Etats Unis, Manufacturing Industry Innovation 3.0 Strategy en Core du sud , Made
in China 2025 en Chine, catapult au royaume unis et enfin lAlliance Industrie du Futur en France. Si un
certain nombre de facteurs technologiques communs expliquent ses actions, lorganisation historique,
politique et stratgique de lindustrie dans chacun de ces pays est trs htrogne et chaque action
nationale reste donc spcifique [1]. Les points de convergence des diffrentes actions concernent
principalement les ruptures technologiques en cours que sont la numrisation, la robotisation, les
nouvelles technologies de fabrication et les nouveaux matriaux. Les points de divergences concernent
principalement laction de ltat, la cration de rseaux (catapult GB) ou de ples dexcellences (NNMI
US) et la prise en compte des aspects humains et socitaux dans ces transformations.
Une spcificit du plan franais anim par un consortium dindustriels, de centres techniques et
duniversitaire est de prendre en compte comme lment essentiel des transformations la place de
lhomme et de la socit dans les transformations industrielles en cours [2]. Cette spcificit franaise
est particulirement prgnante dans une organisation industrielle compose en grande majorit de
petites et moyennes entreprises, fortement lies leur territoire, leur histoire et leurs populations.
Elle lest aussi par une image rcente de lindustrie dgrade en termes dimpact environnemental
et demploi. Elle lest enfin en termes de la ncessaire volution des comptences, des mtiers et du
dcalage ressenti entre les besoins en formation technologiques et la dsaffection de ces filires.
Si cette prise en compte semble faire lunanimit des analyses, la faon concrte de mener de front
les volutions technologiques et les volutions humaines et socitales est trs peu aborde. Une des
explications est sans doute la difficult de traiter un sujet fortement transdisciplinaire qui doit faire
converser les sciences technologiques avec les sciences sociales, humaines, le management, lhistoire,
la cognitique, les sciences de lducation .
Afin de crer une communaut scientifique transdisciplinaire qui puisse se mobiliser autour du sujet
Homme et industrie un travail a t initi au sein de la ComUE heSam entre des tablissements
denseignement et de recherche reconnus chacun comme acteurs nationaux et internationaux de Equipe ENSAM :
rfrence dans les domaines qui permettront daborder le sujet.
Ivan IORDANOFF, Elanor FONTAINE

LES MEMBRES DU PROJET

Equipe CNAM :
Thibault Bidet Mayer, Lindustrie du futur travers le monde, Les Synthses de La Fabrique, N4, Clotilde FERROUD, Flore BARCELLINI,
Mars 2016
Anne JORRO
[2]
cahier de lobservatoire fives des usines du futur, N1(2013), 2 (2014) et 3(2015)
Equipe Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Caroline MORICOT, Thierry PILLON
[1]

RSULTATS DU SMINAIRE :

Michael FENKER, ENSA Paris-La Villette


Un sminaire a t organis les 23 et 24 Mars 2016. Une trentaine de participants de 6 tablissements
Frdrique ALEXANDRE-BAILLY, ESCP Europe
membres dHesam (Arts et Mtiers ParisTech, CNAM, Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne,
ENSAPLV, ESCP Europe, ENSCI) ont travaill pendant deux jours autour de cas prsents par des Simon D'Henin, ENSCI-Les Ateliers
industriels et de la visite dun centre de recherche dexcellence dans le domaine de la robotique
collaborative.
Trois grands thmes dtude ont t mis en vidence :
Evolutions des conditions de travail, de la place de loprateur et organisation.
Ecosystmes & Territoires
Formation, communication & Evolution des comptences

Un projet port par

Industries, Innovation, Territoires durables

LES PRIPHRIES
MTROPOLITAINES AU PRISME
DES MOBILITS TOURISTIQUES
ET DU PATRIMOINE

RECHERCHE

DESCRIPTIF DU PROJET

Ce projet vise comprendre le dveloppement


des priphries mtropolitaines parisiennes,
et leur intgration de nouvelles logiques de
dveloppement territorial, par le croisement
de lanalyse des politiques touristiques et
patrimoniales et des nouvelles mobilits et
pratiques touristiques qui sy dploient.
Des enqutes quantitatives (analyse du big data
issu des rseaux sociaux) et qualitatives seront
mobilises, et contextualises par une journe
dtude vise comparatiste.

LES MEMBRES DU PROJET


Universit Paris 1 Panthon-Sorbonne :
Sbastien JACQUOT, Gal CHAREYRON,
Saskia COUSIN, Maria GRAVARI BARBAS,
Clotilde KULLMANN, Camille ROUCHI
Universit Paris IV
Edith FAGNONI
Universit de Strasbourg
Graldine DJAMENT-TRAN
ENSA Paris La Villette :
Antonella TUFANO, Vronique ZAMANT, Alice
SOTGIA, Ioana IOSA, Sylvana GHALI, Alessia
DE BIASE
CNAM Centre National des Arts et Mtiers :
Henri HIE, Alexandre SABOURET, Brice
DUTHION

Un projet port par

Risques, Rgulation, Qualit

EVOLUTION DU PAYSAGE
URBAIN PARISIEN
ET RISQUES CLIMATIQUES

RECHERCHE

Ce projet a examin limpact des questions climatiques sur lvolution du paysage urbain parisien intra-muros, essentiellement sur les aspects du
bti, des espaces publics, de la place de leau et du vgtal dans la capitale. Est-ce que les risques environnementaux et les obligations nergtiques
lis aux Plans climat et biodiversit entranent une transformation en profondeur du paysage urbain parisien ? Telle est la problmatique que nous
nous sommes poss lors de ce projet.
Pour y rpondre, nous nous sommes focaliss tant sur certains aspects matriels du paysage urbain parisien susceptibles dvoluer suite aux
risques environnementaux, que sur dautres aspects plus immatriels, notamment les changements de perceptions des habitants en regard des
nergies renouvelables.
Nos hypothses de bases taient que les directives actuelles du Plan climat et du Plan biodiversit lies aux questions climatiques entranent une
modification du bti parisien, de son cadre de vie, diffrentes chelles mais quelles ne prennent pas fondamentalement en compte sa rsilience
dans le sens dune capacit sadapter aux volutions environnementales.
Un ouvrage a t produit lissu de ce projet.
Faisant suite la 21e confrence sur le Climat
(COP 21), cet ouvrage est issu de deux journes
dtude consacres limpact des risques
climatiques sur la mutation des paysages
urbains. Un tel sujet ncessite de prciser
les notions de "risque", mais galement de
rgulation et dadaptation au changement
climatique. Jusqu quel point peut-on se
protger des risques ? Doit-on les accepter
comme des moteurs dvolutions ? Quels
imaginaires environnementaux et technoscientifiques transmettre aux gnrations
futures face aux incertitudes des risques
locaux et rgionaux, mtropolitains et
plantaires ? Faut-il instituer de nouvelles
normes environnementales et comment
celles-ci impacteront-elles nos paysages
urbains et nos qualits de vie ?
Quatre orientations thmatiques composent
cette publication : perception et valuation
des risques environnementaux ; nouveaux
rapports entre risques climatiques, adaptation
et gouvernance du paysage urbain ;
transformation des aspects architecturaux
et de la biodiversit ; nouveaux modes de
collaboration et d'imaginaires partags entre
cultures dites scientifiques et cultures dites
ordinaires.

LES MEMBRES DU PROJET


Yann NUSSAUME, ENSA Paris - La Villette
Michel LETTE, CNAM
Laurent SIMON, Universit Paris 1 PanthonSorbonne
Olivier JEUDY, ENSA Paris - La Villette
Ali SIADAT, ENSAM
Christiane BLANCOT, Atelier Parisien
dUrbanisme (APUR)

Un projet port par