ALUMNA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N02 -2016

Va

lorando la importancia de la familia en la Integracin Social de la Adolescente

I.

DATOS GENERALES
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.
I.10.

UGEL
:
INSTITUCIN EDUCATIVA
:
LUGAR
:
GRADO
:
SECCIN
:
CICLO
:
NMERO DE HORAS
:
NIVEL EDUCATIVO
:
DIRECTOR
:
SUBDIRECTORA DE FORMACIN GENERAL:
RESPONSABLES
:
DURACIN

CHINCHA
SANTA ANA
Chincha Alta
4to grado
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L
VII
02
Educacin Secundaria
Prof. Miguel Arturo Yataco Saravia
Prof. Blgica Falla Olaya
Prof. Rosa Torres Santiago
Prof. Luz Domnguez Vargas
16 de Mayo AL 22 de Julio

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA: La familia es parte importante de tu vida .Las experiencias, aprendizajes y
sentimientos que se dan en el interior de ella forman parte de tu historia, de tus races, de tu forma de ser
ahora y en el futuro .La percepcin que tiene la adolescente va cambiando conforme crezca y se vaya
independizando. Buscar estar cerca, pero a la vez desear que sus padres les dejen espacio para estar
sola o con sus amigas, sentir a veces que no lo comprenden y vivir algunos desencuentros o conflictos
con ellos. Sin embargo el respeto, el cario y la buena comunicacin le ayudaran a encontrar el balance
entre lo que quiere y lo que le proponen los dems.
III. PRODUCTO: Elaboracin de trptico y Pancartas con lemas en contra de la violencia familiar.

Plantear actividades que

permitan desarrollar sus
competencias de: afirma su
identidad y se desenvuelve
ticamente.
Usar la TIC como herramienta
para el desarrollo de sus
capacidades investigativas y
creativas.
Investigar el valor nutritivo de
los alimentos que se cultivan
en la provincia y la regin.
Elaboran organizadores
visuales.
Investiga sobre nutricin y
alimentacin el rol importante
de la familia en una

Concientizar el consumo
de alimentos nutritivos en
dietas saludables en los
adolescentes de
educacin secundaria de
la Institucin Educativa
Emblemtica Santa Ana
Promover el consumo de
los productos que se
cultivan en su localidad y
regin. (Lcuma,
esparrago, la palta, maca,
camote, alcachofa).
Promover la integracin
del saln con la
preparacin de diversos
platos saludables para su

Sesiones de Aprendizaje
Equipos de trabajo
Crculos de Estudios
Evaluando las responsabilidades
en las tareas, la participacin en
las interacciones y el desarrollo de
las competencias.

alimentacin saludable.
Investiga las causas y
consecuencias de la
desnutricin.
Elaboracin de platos con
alimentos que se cultivan en
su localidad.

venta.
Valorar los productos que
se cultivan en su regin y
localidad a travs de la
difusin de trpticos o
afiches.

III. PRE PLANIFICACIN PARTICIPATIVA CON LOS ESTUDIANTES

-PRODUCTOS:

Feria de platos saludables y nutritivos con productos de la localidad y regin, con fines de
emprendimiento. (Mes de Julio- fiestas patrias)Lugar: I.E Santa Ana

Qu sabemos
sobre el problema?
(contexto)

Estudiantes que
presentan bajo
rendimiento escolar,
consumen comidas
chatarras, presentan
obesidad y muchos

QU HAREMOS?
Productos

Exposicin sobre el
tema.
Organizadores
visuales sobre
productos que
consumen de la

Qu sabemos?

Informacin
bsica
Sobre
alimentacin
y nutricin.

Qu queremos
saber?

Estilo de vida
saludable.
Rol de la familia,
en la
alimentacin
saludable.

Cmo lo
haremos?
(Actividades
que responden
al logro de los
indicadores)
- En una
primera
fase en
forma
individual
luego.

adolescentes estn
sufriendo de diabetes
por una mala dieta,
desconocimiento de
los valores nutritivos
de muchos productos.

localidad y regin.
Feria de productos
que producen en la
localidad y regin. A
travs de platos
nutritivos y otros
con fines de
emprendimiento.
( Mes de julio
fiestas patrias)Lugar I.E Santa
Ana.
Trpticos
promoviendo la
cultura de mi
localidad y regin.

Diferencia entre
nutricin y
alimentacin.
Valor nutricional
de algunos
productos de la
localidad.
Preparacin de
comidas
nutritivas.

En pares.
En equipos
Investigaci
n.
Preparacin
de recetas
de comidas
nutritivas.

IV. Organizacin de los Aprendizajes

Titulo

Competencia

Capacidad

Campo temtico

En familia nos educamos

Afirma sus
identidad

Se valora a si mismo

La familia. Estilos de
crianza

Indicador
Interpreta sus caractersticas personales para
decidir formas de atencin que responda a
diferentes situaciones de su entorno familiar,
escolar y cultural.

Hor
a
2H

Las que est cambiando

nuestra relacin familiar.

Quiero que mi familia sea

feliz

Se desenvuelve
ticamente

Se desenvuelve
ticamente

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
principios. Decisiones y
acciones.
Se cuestiona ticamente
antes las situaciones
cotidianas.

2H

Cambios en la familia

Autoevaluar sus acciones considerando sus

sentimientos, motivaciones e intenciones de
sus decisiones.

2H

Violencia familiar

Identifica las coincidencias y discrepancias

entre horizontes personales y colectivos en
situaciones de conflicto moral.

Tu puedes decidir
Afirma su
identidad

Se valora a si mismo

Estilo de vida saludable

Expresa orgullo y satisfaccin por sus

caractersticas nicas y diferentes, utilizando
como ventajas en diversas situaciones para
generar su bienestar y el de los dems.

2H

V. Matriz de Evaluacin
Competencias

Afirma su Identidad

Se desenvuelve
ticamente

Capacidades

Se valora a si mismo

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
principios,
decisiones y
acciones.
Se cuestiona
ticamente ante las
situaciones
cotidianas.
Reflexiona sobre las
relaciones entre sus
principios,
decisiones y
acciones.

Indicadores
Interpreta sus caractersticas personales
para decidir formas de atencin que
responda a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural.
Expresa orgullo y satisfaccin por sus
caractersticas nicas y diferentes
utilizndolas como ventajas en diversas
situaciones para generar su bienestar y
el de los dems.
Evala el conocimiento y manejo de sus
emociones simultaneas: primarias o
secundarias para imitar juicios,
organizar y actuar en diversas
situaciones con agrado y seguridad en
s mismo.
Autoevalan sus acciones considerando
sus sentimientos, motivaciones e
intenciones de sus decisiones.

Situacin de Evaluacin
Escenificacin los estilos de
crianza (permisivo, indiferente,
autoritario y democrtico)

Identifica las coincidencias y

discrepancias entre horizontes
personales y colectivos en situaciones
de conflicto moral.
Diferencia resultados y posibles
consecuencias a partir de la evaluacin
de sus acciones.

En equipos elaboran afiches con

frases en contra de la violencia
familiar.

En organizadores visuales explicar

el estilo de vida que debes adaptar
en cada una de las dimensiones
(fsico, social, psicolgico,
espiritual)
Exponen el valor nutricional de
algunos productos (lcuma, maca,
esparrago, palta, camote,
alcachofa)

Ptaje
5

30

30
5

40

10

En un trptico explican los cambios

que se dan en las familias.
20

En un resumen explica el
rol de la familia en la
alimentacin saludable.
En un cuadro y con
ejemplos estaba la
diferencia entre nutricin y
alimentacin.

Instrumentos
Ficha de
observacin
de juego de
roles.
Ficha de
evaluacin
para
organizadores
visuales.
Gua de
observacin

Ficha de
evaluacin de
intervencione
s orales.
Gua de
observacin

20

4
Intervencione
s orales

40

Reflexiona sobre las

relaciones entre sus
principios,
decisiones y
acciones.

Autoevala los medios, fines, resultados

y consecuencias de sus acciones,
utilizando referentes personales,
sociales y culturales.

Con recetario prepara platos

nutritivos.

Gua de
observacin
20

VI. RECURSOS EDUCATIVOS:

6.1. Documentos impresos manuscritos: Libros, Folletos, revistas, peridicos.
6.2. Documentos audiovisuales e informativos: videos, DVD, lminas, fotografas, etc.
6.3. Equipos: Multimedia. Etc.
6.4. Material: papelotes, cartulinas, plumones, etc.

VII. BIBLIOGRAFIA:
Para Docentes

Para La Alumna
to

Manualidades del docente del

4 grado
rea de Persona
Familia y Relaciones Humanas.
Rutas de Aprendizaje
2015
Textos
diversos autores
Pginas web relacionadas al tema

- Textos de Persona
Familia y Relaciones Humanas

4togrado

- otros textos
diversos autores
- pginas web. Internet

Chincha Alta, Mayo del 2016

Rosa Torres Santiago

Docente

Profesora: Blgica Falla Olaya

Subdirectora de Formacin General II

Luz Domnguez Vargas

Docente

Cielo Espinoza Nez

Docente

Miguel Arturo Yataco

Director