PE

DEFINICIÓN
Planificar NO
AMBIENTE
DECÁLOGO
INTEGR
INTEGRACION
Usar
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NIVELES
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Propó
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ENNIA CABOS MOSTACERO
 SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN “JESÚS MAESTRO” DURACIÓN DE LA

EDUCATIVA: SESIÓN: 3 horas
pedagógicas

AREA CURRICULAR MATEMÁTICAS

BIMESTRE I UNIDAD II

GRADO y SECCIÓN 1ro de secundaria FECHA 06 -05 - 2010

“A y B”

DOCENTE CABOS MOSTACERO ENNIA

CORNEJO OLIVARES THAYGORO.

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

TEMA A
“MÚLTIPOS Y DIVISORES”
DESARROLLAR

TEMA Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

TRANSVERSAL

ORGANIZADOR CAPACIDAD DE ÁREA

Números, Razonamiento y - Analiza los conceptos de

Relaciones y Demostración divisor y Múltiplo.
Funciones Comunicación Matemática.

- Interpreta las diferencias entre

múltiplo y un divisor.
 - Organiza estrategias de
cálculo para encontrar los
Resolución de Problemas
múltiplos y divisores de un
número.

RESPONSABILIDAD: Cumple con las tareas publicadas en

slideshare, sribd dejando sus interrogantes y comentarios.

SOLIDARIDAD:

ACTITUDES - Es solidario con sus compañeros en clase y en los trabajos

grupales.

- Contribuye con el orden durante la clase de múltiplos y

divisores.
 III.DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

FAS ACTIVIDADES MÉTODO PROCEDIMIENTO TECNICAS M.M.E TIEMP

E S O

I ♦ Se le presenta a los -Recurso

alumnos situaciones donde
N se problematiza para Verbal.
generar un conflicto Inductivo
I cognitivo, mediante el uso Ejemplificación -Diálogo
de diapositivas. -Pizarra
C Deductiv
♦ Se dialoga sobre estas
situaciones con la Observación -Lluvia de
I o -Diapositivas
participación activa de los
alumnos y se recupera los Ideas.
O y cañón 20
saberes previos.
minut.
multimedia.

D ♦ Haciendo uso de los casos

presentados anteriormente
E el docente procede a Diapositivas
explicar las definiciones
S del tema haciendo uso de Cañón
diapositivas mediante el multimedia
A Inductivo -Diálogo.
cañón multimedia siempre
en interacción activa con
R los alumnos. Observación 40
Deductiv -Trabajo
♦ Los alumnos toman minut.
R apuntes de los aspectos o Análisis Grupal
más resaltantes del tema. -Recurso
O ♦ El docente forma grupos
de trabajo para resolver y
L debatir una serie de Aplicación Verbal
ejercicios.
L ♦ Estos ejercicios deberán
ser colgados en
O www.scribd.com
-Internet

S ♦ Luego el docente deja una

práctica para resolver en
A forma individual poniendo -Recurso
en práctica el slideshare, Aplicación Trabajo
L para que luego ellos dejen verbal
sus comentarios y
I Inductivo Comparación Individual.
preguntas. Para esto, les
da indicaciones de cómo Internet
D registrarse y como acceder 30
a la pagina, donde se página de minut.
A publicó la tarea. Deductiv
o (slideshare)
II) DISEÑO DE EVALUACIÓN:

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS TIPO

➢ Analiza los conceptos de divisor -scribd

y Múltiplo.
Observación -Pizarra y tiza.

Interrogación, análisis. - Slideshare Formativa

- Ficha Evaluativa.

➢ Interpreta las diferencias entre -scrib

múltiplo y un divisor.
Interpretación, denotación - Slideshare Formativa

Ficha Evaluativa.

(ver anexo 1)

➢ Organiza estrategias de cálculo

para encontrar los múltiplos y
Observación, análisis y Formativa
divisores de un número.
generalización.
- Slideshare

Ficha evaluativa
PLATAFORMA

RELACIÓN DE TICS
1. WEB SOCIALES 2.0
➢ FACEBOOK
➢ KIWIBOX
➢ TUENTI
➢ WIKIPEDIA
➢ BLOGGER
➢ LINKARA
➢ SLIDESHARE
➢ SCRIBD

1. SOFTWARE EDUCATIVO
➢ J.CLIC
➢ ACCESS DOS (6.1)
➢ ADIBU.YO LEO(2.4)
➢ ACCI- LEC-CON
➢ AMI PC (4)
➢ AULA CD
➢ FINE ARTIST
➢ BLOQUES LOGICOS
➢ BABEL

1. PLATAFORMA E.LEARNING
➢ DOKEOS
➢ PLATAFORMA CAE
➢ WEBCT
➢ BLACKBOARD
➢ NEXUS
➢ MOODLE
➢ ILIAS
➢ MANHATAN
➢ CLAROLINE
➢ OFFICE MANAGER

Alumna : ENNIA CABOS MOSTACERO