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La notion de tche

Dfinition: "une tche est une activit dtermine et obligatoire, impose de l'extrieur (le
matre par exemple) ou par l'excutant lui-mme, qui reoit une consigne d'action dans un
environnement matriel particulier. La tche dtermine des contraintes qui induisent la manire
d'agir de l'excutant." 1
Deux lments caractrisent la tche:
- la nature de la tche, c'est--dire le type et le niveau des ressources mobilises par l'excutant
(capacits, aptitudes, processus internes).
- la demande de la tche: c'est le niveau de mobilisation qu'elle requiert, en fonction de sa
difficult objective et des possibilits du sujet.
Enfin, une tche est un assemblage, que l'enseignant conoit pour satisfaire ses intentions
pdagogiques. Cet assemblage comprend quatre lments, que l'on appellera architecture de la
tche, et que l'on peut reprsenter par le schma suivant (ibidem):
CONSIGNE SUR
LE BUT
CONSIGNE SUR
LES OPERATIONS
TACHE MOTRICE
CONSIGNE SUR
LAMENAGEMENT
MATERIEL
CONSIGNE SUR
LE CRITERE
DE REUSSITE
Modifier le niveau de spcification de chacun de ces quatre lments revient dfinir trois
sortes de tches: non-dfinies, semi-dfinies, dfinies. On trouvera en annexe un tableau de
classification des types de tches selon Jean-Pierre Famose. Si l'on se place dans le cadre d'une
pdagogie de la situation-problme, le type de tche retenu est celui des tches semi-dfinies:
le but et le critre de russite sont spcifis, mais l'lve cherche le(s) moyen(s) pour le
raliser; il opre des choix parmi des stratgies possibles.

Jean-Pierre Famose, Tches motrices et stratgies pdagogiques en ducation physique et sportive - Dossiers EPS n1.
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