UNIVERSIDAD CATLICA "CECILIO ACOSTA"

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
FACULTAD DE ARTES Y MUSICA
FACULTAD DE FILOSOFIA

Junio de 2014
Cuadro Descriptivo de los aspectos ms importantes en los objetivos didcticos de las Ciencias Sociales
OBJETIVOS DIDCTICOS
DE LA HISTORIA

Exponer
correctamente una
investigacin
relevante.

Seleccionar la
informacin ms
importante a fin de
realizar una
exposicin completa,
precisa y equilibrada.

Sintetizar una serie de

informaciones,
complejas sobre un
problema, histrico,
geogrfico o
antropolgico.

OBJETIVOS
DIDCTICOS DE
LA HISTORIA

ASPECTOS MS
IMPORTANTES EN
LOS OBJETIVOS
DIDCTICOS DE LA
HISTORIA

Comprender los
hechos
ocurridos en el
pasado y saber
situarlos en su
contexto.

Es preciso demostrar Proporcionar

una comprensin clara
elementos
de las caractersticas
suficientes para
de las distintas
orientarse en el
formaciones sociales y
espacio.
las complejidades de
la interrelacin entre Comprender que la
causa, consecuencia y
organizacin del
cambio en los hechos
espacio es el
histrico.
resultado de la
interaccin de
Demostrar una
mltiples
comprensin del
factores.
hecho de que los
valores de su poca, Comprender que la
de su clase,
organizacin del
nacionalidad, o
espacio es el
creencias afectan a
resultado de la
los historiadores en
interaccin de
sus juicios sobre el
mltiples

Comprender que
en el anlisis del
pasado hay
muchos puntos
de vista
diferentes.
Comprender que
hay formas muy
diversas de
adquirir, obtener
y evaluar
informaciones

OBJETIVOS
DIDCTICOS DE
LA GEOGRAFA

ASPECTOS MS
IMPORTANTES EN
LOS OBJETIVOS
DIDCTICOS DE LA
GEOGRAFA

DIFICULTADES PARA LA
ENSEANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES

Implica orientarse
fsicamente en el
espacio mediante el
conocimiento de los
puntos cardinales, la
brjula, los astros y
los mtodos ms
usuales empleados
para tal fin; implica
tambin saber orientar
planos y mapas.
Adems, debern
realizar croquis,
itinerarios, y otros
elementos que sirvan
para adquirir una
percepcin lo ms
correcta posible del
espacio fsico.

Presentacin de los temas de

estudio a niveles adaptados a
los estadios operativos del
alumnado.
La imposibilidad que ofrece
de poder reproducir hechos
concretos del pasado,
mientras que las llamadas
ciencias experimentales
permiten repetir en el
laboratorio la mayor parte de
los fenmenos que vienen
contenidos en los temas del
plan de estudios.

La destreza y el gran
conocimiento de Historia y de
psicopedagoga que supone el
montar unidades

Seleccionar la
informacin ms
importante a fin de
realizar una
exposicin completa,
precisa y equilibrada.

sobre el pasado.
Comprender que
en el anlisis del
pasado hay
muchos puntos
de vista
diferentes.

pasado.

factores.

Y pese a todo ello, Leer e interpretar

deben aprender que la
crticamente las
Historia, entendida
representaciones
como saber cientfico,
grficas del
es la nica manera
espacio.
rigurosa y objetiva de
explicar los tiempos Transmitir de
pretritos, pese a la
forma organizada
provisionalidad de sus
lo que sobre el
conclusiones.
espacio se ha
estudiado o se ha
Estructurar
obtenido.
informacin compleja
de los mtodos ms
apropiados para
defender una
exposicin analtica,
coherente y apropiada
sobre problemas
histricos
sustanciales,
demostrando que se es
consciente de la
existencia de enfoques
alternativos.

Adquirir
autnomamente
informacin sobre
aspectos significativos
de la organizacin del
paisaje.
Emitir juicios crticos
sobre las fuentes
estadsticas y
cartogrficas.
Organizar y presentar
la informacin a partir
de documentos o
cartografa que traten
temas geogrficos,
empleando los medios
de expresin que sean
ms adecuados.

didcticamente aceptables,
adaptadas a las diversas
edades, es una dificultad
aadida al profesorado que se
plantea salir de una enseanza
memorstica o meramente
comprensiva.
Prejuicios que dificultan un
aprendizaje de la Historia.
Cuando los gobiernos utilizan
la Historia escolar,
aprovechando su poder de
ordenacin e inspeccin del
sistema, para intentar
configurar la conciencia de
los ciudadanos intentando
ofrecer una visin del pasado
que sirva para fortalecer
sentimientos patriticos,
sobrevalorar las glorias
nacionales o, simplemente,
crear adhesiones polticas.

Referencias Bibliogrficas
Los objetivos didcticos de las Ciencias Sociales. Unidad 3 Clases de Historia y Geografa como parte de la labor docente.
Disponible en: http://moodle.unica.edu.ve/moodle/mod/scorm/player.php [consulta junio,13 ,2014]
Objetivos
Didcticos
de
las
Ciencias
Disponibleenhttp://es.slideshare.net/JesusCHELSEAFC/objetivos
-didcticos-de-las-ciencias-sociales[consulta junio,13 ,2014]

Sociales.

Presentacin

en

lnea.

Aclarado esto, la Actividad 3 consiste en ver la pelcula: UN HOMBRE LLAMADO CABALLO (1970) y realizar un
comentario crtico sobre la misma.
http://www.youtube.com/watch?v=eRBzXKxLsXs
https://www.filmaffinity.com/es/film435623.html

Cuide la ortografa y la redaccin; escriba con claridad y sencillez, y si es posible, hasta con inocencia. NO SE COPIE,
EL PLAGIO INTELECTUAL ES LA NEGACION DE TODO APRENDIZAJE AUTONOMO, LIBRE, CREATIVO Y CRITICO.
Los trabajos slo se recibirn, sin excepcin, a travs de la plataforma.
Dr. ngel Rafael Lombardi Boscn
Disponible desde:

Tuesday, 3 de June de 2014, 12:05

Fecha de entrega:

Saturday, 14 de June de 2014, 23:55

http://www.youtube.com/watch?v=eRBzXKxLsXs