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ASIGNATURA:
Matemticas
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
Primer Momento
PERIODO:
MODULOS:
11 mdulos
TEMA:
Significado y uso de las operaciones
SUBTEMAS:
Operaciones combinadas
PROPOSITO:
Que los alumnos expresen o lleven a cabo clculos numricos y resuelvan ecuaciones o problemas diversos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Efectuar o simplificar clculos con expresiones algebraicas, asi como factorizar expresiones algebraicas
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all
de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
- Competencias para el manejo de situaciones
MOMENTOS DE ORGANIZACION
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
INDUCCION
EXAMEN DE DIAGNOSTICO
4 MODULOS
JUEGOS, LAPIZ
2 MODULOS
LIBROS, LIBRETA,
PIZARRON
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE
RESOLVERAN LAS
ECUACIONES DADAS Y AL
FINAL ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DESUS
COMPANEROSY COMENTARAN
5 MODULOS
LIBROS, LIBRETA,
PIZARRON,HOJAS
DE PAPEL
CARTONCILLO,
COLORES,
TIJERAS
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE UTILIZARAN
EL MATERIAL RECORTABLE,
RESOLVERAN LOS
PROBLEMAS DADOS Y AL FINAL
SE ANALIZARAN LOS
RESULTADOS CON LOS DE SUS
COMPANEROS Y SE
COMENTARAN
HABILIDADES Y ACTITUDES:
QUE A PARTIR DE LAS LECCIONES DADAS EL ALUMNO
IDENTIFIQUE EL TIPO DE FACTORIZACION
CORRESPONDIENTE A CADA EJERCICIO, REPRESENTE DE
MANERA GRAFICA EL CUADRADO DE LOS BINOMIOS
CONCEPTOS CLAVES:
FACTORIZACION, BINOMIOS,
SINONIMO, PRODUCTOS
NOTABLES
OBSERVACIONES:
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Acadmicas
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
Matemticas
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
Primer Momento
PERIODO:
MODULOS:
10 mdulos
TEMA:
Formas geomtricas
SUBTEMAS:
Figuras planas
PROPOSITO:
Que los alumnos tengan el conocimiento de los criterios de congruencia de triangulos como el teorema de pitagoras, el teorema
de tales y el criterio de semejanza de triangulos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Aplicar los criterios de congruencia de triangulos en la justificacin de las propiedades de los cuadrilateros
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all
de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
- Competencias para el manejo de situaciones
MOMENTOS DE ORGANIZACION
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
2 MODULOS
LIBRETA, PIZZARRON,
CARTULINA,
PEGAMENTO,COLORES,
IMAGINACION
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE
IMAGINARAN
CUADRILATEROS, LOS
DIBUJARAN Y RECORTARAN
PARA AL FINAL DE LA CLASE
COMENTAR SUS
CARACTERISTICAS
2 MODULOS
LIBROS, LIBRETA,
PIZARRRON, HOJAS DE
PAPEL,
CARTONCILLO,COLORES
TIJERAS
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE UTILIZARAN
EL MATERIAL RECORTABLE
CLASIFICANDO ASI LOS
TRIANGULOS QUE SE
MENCIONEN Y COMENTARAN
CON LOS COMPANEROS LA
IDENTIFICACION DE LOS
ANGULOS.
3 MODULOS
LIBRETA, PIZARRRON,
LIBRO, REGLA,
TRANSPORTADOR
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE TRAZARAN
FIGURAS EN DONDE
RELACIONEN SI TIENEN
CONGRUENCIA EXPLICARAN
ANOTANDO EN LA LIBRETA
PORQUE TIENEN O PORQUE
NO. INTERCAMBIARAN
OPINIONES CON SUS
COMPANEROS
3 MODULOS
LIBRETA, PIZARRON,
LIBRO, REGLA,
TRANSPORTADOR
PROPIEDADES DE LOS
TRIANGULOS Y EL RESULTADO
LO ESCRIBIRAN EN SU
LIBRETA INDIVIDUALMENTE.
CONCEPTOS CLAVES:
CUADRILATERO, TRIANGULO,
CONGRUENCIA
OBSERVACIONES:
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Acadmicas
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
Matemticas
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
Primer Momento
PERIODO:
MODULOS:
5 mdulos
TEMA:
Formas geomtricas
SUBTEMAS:
Rectas y angulos
PROPOSITO:
Que los alumnos analicen otras relaciones con base en la construccin de rectas que tocan la circunferencia en dos puntos, en
un punto o que no las tocan
APRENDIZAJES ESPERADOS:
- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia y entre circunferencias.
- Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunfenrencia.
- Determinar la relacin entre un angulo inscrito y central
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all
de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
MOMENTOS DE ORGANIZACION
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
1 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
COMPAS, REGLA,
(ESCUADRA)
2 MODULOS
LIBROS, LIBRETA,
PIZARRRON,
COMPAS, REGLA
(ESCUADRA)
2 MODULOS
LIBROS, LIBRETA,
PIZARRON,COMPAS,
REGLA (ESCUADRA)
Y TRANSPORTADOR
LOS ALUMNOS
INDIVIDUALMENTE
ANALIZARAN SI LOS ANGULOS
ESTAN BIEN IDENTIFICADOS Y
SI SE CUMPLE LA REGLA QUE
EL ANGULO INSCRITO
ESLAMITAD QUE EL CENTRAL.
HABILIDADES Y ACTITUDES:
QUE LOS ALUMNOS DEMUESTREN LAS PROPIEDADES DE
LOS ANGULOS QUE ESTAN RELACIONADOS CON
ELCIRCULO.
CONCEPTOS CLAVES:
RECTA, SECANTE, TANGENTE,
CIRCUNFERENCIA, ANGULO
OBSERVACIONES:
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Acadmicas
PLANEACION DICACTICA
ASIGNATURA:
Matemticas
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
Primer Momento
PERIODO:
MODULOS:
5 mdulos
TEMA:
Medidas
SUBTEMAS:
Estimar, medir y calcular
PROPOSITO:
Que los alumnos puedan calcular el area de un sector circular.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Calcular la medida de los angulos inscritos y centrales, asi como los arcos, el area de sectores circulares y de corona
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all
de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
- Competencias para el aprendizaje permanente
- Competencias para el manejo de la informacin
- Competencias para el manejo de situaciones
MOMENTOS DE ORGANIZACION
HABILIDADES Y ACTITUDES:
QUE LOS RESUELVAN Y APLIQUEN PROBLEMAS EN DONDE
SE TENGA QUE DETERMINAR EL AREA,PERO QUE ESTA ESTE
DELIMITADA POR UN ANGULO
TIEMPO
5 MODULOS
RECURSOS
DIDACTICOS
LIBRETA,
PIZARRON,
COMPAS, REGLA,
(ESCUADRA)
CONCEPTOS CLAVES:
SECTOR CIRCULAR, CORONA
CIRCULAR
ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
LOS ALUMNOS EN EQUIPO
RESOLVERAN LOS PROBLEMAS
Y ANALIZARAN LOS
RESULTADOS
OBSERVACIONES:
___________________________
Vo. Bo. Coord. de Act. Acadmicas
PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA:
Matemticas
GRADO Y GRUPO:
BLOQUE:
Primer Momento
PERIODO:
MODULOS:
10 mdulos
TEMA:
Representacion de la informacion
SUBTEMAS:
Graficas
PROPOSITO:
Que los alumnos continen el estudio de las funciones y se inicie el estudio de la razn de cambio en la funcin lineal.
Que se integren los conocimientos y habilidades que han adquirido, para realizar trabajos mas amplios en diversos contextos
ligados a situaciones reales.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analizar la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal y relacionarla con la
inclinacin o pendiente de la recta que lo representa
- Disenar un estudio de datos obtenidos de diversas fuentes: organizar, tabular y graficar la informacin.
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que
los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all
de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
MOMENTOS DE ORGANIZACION
TIEMPO
RECURSOS
DIDACTICOS
ORIENTACION PARA LA
EVALUACION
2 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
REGLA, COLORES
2 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
REGLA, COLORES
2 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
REGLA, COLORES
2 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
REGLA, COLORES
2 MODULOS
LIBRETA,
PIZARRON,
REGLA, COLORES
HABILIDADES Y ACTITUDES:
CONCEPTOS CLAVES:
OBSERVACIONES:
___________________________