Manual Bullying en Mexico

Asesora Industrial, Capacitacin, Medicina General, Terapia y Tanatlogia.
PSICO HUMAN
KIND
BULLYING EN MEXICO
UAEM DIDEPA SNTE SEC. 17 TOLUCA
09 al 11 de Mayo del 2012
Dr. Gerardo Guerrero Nava

Telfs. (722)2188163 y 044-722-463-8116
gerardoguerreronava@Gmail.com
Psico
B I E N V E N I D O
Las siguientes sugerencias le permitirn aprovechar el evento:
1. Sea Puntual
Cada tema del evento es muy importante si usted pierde uno de ellos, ser muy difcil que
aprenda los dems.
2. Mantngase activo durante el evento

El instructor expondr teora en cada uno de los temas, haga preguntas y plantee sus dudas
o problemas, de esta manera ayudar a sus compaeros.
3. Participe en las discusiones

Intercambie su experiencia, inquietudes, conocimientos y todo aquello que permita enriquecer
el contenido de cada sesin.
4. Si algo no entiende pregunte

El instructor est para responder a sus dudas o inquietudes.
5. Intgrese al grupo
Djese contagiar por el entusiasmo de sus compaeros en todas las actividades que se
realicen.
6. De a conocer sus necesidades

En caso de tener una necesidad de comunicarse a su hogar o tiene otra necesidad, puede
usted solicitar el apoyo al coordinador del evento o al instructor, no dude que se le apoyar.
7. Respete y acate las instrucciones de Seguridad

El instructor le proporcionar una serie de normas de seguridad tanto en el interior del aula
como en la planta, le solicitamos acatarlas por su seguridad y bienestar.
GRACIAS POR SU ATENCIN Y XITO EN EL EVENTO
Psico

Naci en Mxico D.F. en el ao de 1958, lugar donde realizo sus estudios primarios. En 1975 traslada
su residencia a la ciudad de Toluca en donde termina sus estudios preparatorios y la Carrera de Medico
Cirujano General en la Universidad Autnoma del Estado de Mxico. Desde 1984 y hasta el pasado
2000 labor en el medio industrial del Estado de Mxico como Jefe Medico, Coordinador de Seguridad,
Capacitador Interno, Jefe de Brigadas de Emergencia (Primeros Auxilios, Contra Incendios, Proteccin
Civil y Evacuacin) y como Gerente de Seguridad, Higiene, Medio Ambiente de Trabajo y Ecologa
Industrial. En 1999 termina su maestra en Diseo Humano Neurolingstico con Especialidad en Salud
y obtiene su certificado internacional en el Centro Mexicano de Excelencia Humana Creativa en el DF.
Del 2005 al 2007 se especializa como Tanatlogo y Terapeuta en Acompaamiento y Conserjera con el
Instituto Mexicano de Tanatologa en el IMSS 220 de Toluca.
Cuenta con Estudios Especializados en :
Medicina y Ciruga General.
Seguridad, Higiene y Ecologa Industrial.
Psicologa Industrial, Salud Ocupacional y Desarrollo del Personal y del Capital Humano.
Mster en Programacin Neurolingstica ( Certificado Internacionalmente).
Psicoterapia Gestalt
Diseo Humano Neurolingstico.
Tanatologa.
Consejera y Acompaamiento.
Ha prestado sus servicios profesionales en:
Importantes empresas de la iniciativa privada en el Estado de Mxico y el DF.
Instituciones de Gobierno, Educacionales y Privadas en los Estados de Mxico, Guerrero, Sn. Lus
Potos, Yucatn, Quintana Roo, Puebla, Morelos, Oaxaca y Distrito Federal.
Sociedades Civiles de Asistencia Social diversas.
Voluntariado de la Cruz Roja Mexicana desde 1977.
Actualmente se desempea como :
Medico Cirujano General
Medico de los Servicios Preventivos de Salud en el Trabajo.
Psicoterapeuta Neurolinguistico y Gestltico.
Desarrollador Humano Neurolingstico.
Tanatlogo.
Acompaamiento y Consejera Tanatologica.
Asesor Industrial en Seguridad, Higiene y Medio Ambiente.
Instructor Externo Independiente con registro oficial a nivel nacional. (STPS Federal).
Instructor Especializado para la Universidad Autnoma del Estado de Mxico.
Psico
OBJETIVO GENERAL
Los asistentes conoceran y aplicaran los elementos basicos para identificar y
actuar preventivamente en la incidencia del Bullying en su sede o regin de
trabajo.
OBJETIVO PARTICULAR.
Utilizar el conocimiento para poder entender la gnesis del Bullying y actuar con
conocimiento de causa preventiva y objetivamente en su espacio de trabajo y
familia.
NDICE TEMTICO
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
QU ES EL BULLYING
TIPOS DE BULLYING
CMO SE COMPORTA UN AGRESOR Y LA VICTIMA
COMPORTAMIENTO DE LAS VCTIMAS DEL BULLYING
COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE UN HIJO ACOSADOR
QU DEBEN HACER LOS MAESTROS
COMO PREVENIR EL BULLYING
MEXICO EN PRIMER LUGAR DE BULLING
ALGUNOS SIGNOS DE ACOSO PARA PREOCUPARSE
ALGUNAS ACCIONES DEL AULA SEGURA
Psico
EL BULLYING EN MEXICO
I. QU ES EL BULLYING
Hemos escuchado mucho acerca de este suceso, lamentablemente este est
ocasionando que muchos nios y jvenes se salgan por la puerta falsa, as es el
suicidio, pero aqu te damos una informacin un poco ms detallada del
llamado bullying.
El origen de est palabra es del vocablo holands, significa acoso. El primero que
utilizo el trmino, en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan
Olweus, implant un programa anti-acoso para las escuela en Noruega.
Por fortuna antes el concepto no era tan comentado, pero por desgracia hoy en
da por el incremento de casos de persecucin y agresiones que se estn
detectando en las escuelas, por lo mismo se escucha mucho ms de todo ello.
Muchos podran pensar que se presenta slo en determinados sectores, pero, no
discrimina a nadie, pero lo que si es que el agresor generalmente es varn y elige
tanto a los de su mismo sexo como mujeres.
Su forma de atacar lo hace obviamente estando solo, en los baos, pasillos,
comedor, patio, por lo mismo en la escuela los maestros no se dan cuenta de ello.
Pero lo triste del caso es que no slo se trata de un comentario o empujn cosa
que tampoco es valida, se trata de una situacin de presin y dao psicolgico y
fsico que a la larga puede tener graves consecuencias.
En Mxico cada segundo se vuelve ms frecuente, se presenta sobre todo en la
secundaria y preparatoria pero no slo de manera personal tambin va web, su
termino correcto es cyber bullying, todo ello lo hacen a travs de redes sociales,
correos, blogs. Mxico no es una pas exento de este fenmeno y la SEP ha
comenzado a llevar a cabo programas para combatirlo.
El trmino bullying tambin se refiere a un desequilibrio de fuerzas, donde un
agresor intimida a una vctima, hay distintas clases de agresiones:
Verbal: con insultos, apodos o difamaciones.

Fsica: con golpes, rasguos o empujones.
Psicolgica: haciendo sentir a la vctima insegura.
Psico
Social: haciendo sentir a la vctima rechazada de un grupo.
El bullying es una realidad que debe erradicarse desde distintos frentes como son:
la familia, la escuela y la sociedad, como padres se debe estar muy al pendiente
de seales presentes en los pequeos que ayuden a detectar si son vctimas de
acoso escolar.
Se refiere a acoso escolar cualquier forma de abuso o maltrato, tanto fsico o
verbal, entre compaeros de escuela y de forma reiterada. Lamentablemente el
lugar mas frecuente para este abuso es el patio escolar y el aula de clases. Nios
haciendo victimas a otros nios.
El objetivo de este abuso es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por
un agresor ms fuerte que la victima ms dbil. Esta fortaleza y debilidad
puede ser real, fsicamente sobre todo, o percibida de forma subjetiva.
Este abuso, como cualquier otro, tiene secuelas e implicaciones psicolgicas, a tal
punto que se han reportado casos donde, bien los nios o jovencitos que han sido
victimas de este abuso se han suicidado, o en otros casos han recurrido a casos
drsticos de desquite para desahogar su frustracin y coraje.
Las secuelas que este abuso deja se pueden evidenciar por el cambio de
comportamiento en el nio que es victima, sobre todo un temor (casi terror) de
asistir a la escuela. El acoso escolar ha encontrado una palabra para definirlo:
bullying.
II. TIPOS DE BULLYING

SEXUAL. Se presenta un acoso, induccin o abuso sexual.
EXCLUSIN SOCIAL. Cuando ignoran a la persona, por lo mismo se asla y
lo excluyen.
VERBAL. Insultos en pblico, todo ello para ponerlo en evidencia al que no
se puede defender.
PSICOLGICO. Persecucin, intimidarlo, tirana, chantaje, manipulacin y
amenazas.
Psico
FSICO. Golpes, empujones, cuando se juntan en grupo y le dan una paliza

al acosado.
PERSONAL.
Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso
en la escuela o familia. Se comporta as cuando es humillado con frecuencia por
los adultos, entonces el problema puede venir desde casa ya sea con los paps,
tos, maestro, etc. Se siente superior, ya sea porque el nio al que ataca no tiene
la capacidad de responder a las agresiones o porque tiene el apoyo de algunos de
sus compaeros.
FAMILIARES
Puede que acte as, para llamar la atencin y desahogar su sentir por lo que vive
en su entorno familia, muchas veces es poco afectivo. Muchas veces por la
ausencia de alguno de los dos, ya sea por divorcio, violencia, abuso o humillacin
ejercida por los propios padres y hermanos mayores. Tambin porque se le exige
tanto, que es una forma de sacar la presin o tambin caso contrario lo
consienten demasiado. Ya saben todo en exceso es grave, los paps, hermanos,
tos, abuelos tienen que poner mucha atencin, con respecto a la educacin que
le dan a sus hijos, gritos, golpes, amenazas, no son la solucin a todo.
ESCUELA
Si es muy grande la escuela cuidado, porque hay mayor facilidad para que
molesten a la vctima en cuestin y ms si no tiene mucho control fsico, si al
inmueble le hace falta vigilancia y claro el respeto. De ah se deriva humillar,
amenazar, pero tambin si el personal docente no hace algo para detener todo
esa violencia pues tampoco ayudar mucho. Hoy ms que nunca es importante
ver que tipo de educacin se les da, los nios y adolescentes se quieren comer el
mundo de un solo bocado, creen saber todo pero no es as, se les tiene que
ensear sobre todo el respeto hacia ellos mismos y por consiguiente a los dems.
Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios
y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
Formas de Bullying directo:

Bullying fsico (golpes, aventones, peleas, etc.)
Psico
Bullying verbal (groseras, apodos, cantaletas, cartas o notas intimidantes, etc.)

Bullying con gestos (miradas, sacar la lengua, hacer un ademn de mofa, de
humillacin, etc.).
Existe otro tipo que se llama Bullying Indirecto, y es cuando a la vctima se le
asla, se le saca de un grupo o no se le permite la integracin a algn grupo. Se
habla rumores de la vctima, etc. Este tipo de Bullying es muy comn entre
mujeres. En Suecia hay solo 10% de incidencia de Bullying, con todo y que en este
pas se trabaj arduamente desde hace varias dcadas. En Lituania por ejemplo,
se estima una incidencia de 54%.
Consecuencias generales del Bullying
- Existe evidencia cientfica que apoya que este fenmeno causa estrs e
incapacidad emocional, lo cual impide
que las potencialidades
fsicas,
acadmicas y/o emocionales se desarrollen ptimamente.
- Existe evidencia cientfica suficiente para apoyar que los chicos que padecieron
del Bullying, estarn en un riesgo mayor de presentar trastornos psiquitricos.
Los problemas de salud tienden a presentarse con mayor frecuencia, en los
chicos del Bullying (el estrs afecta al sistema inmunolgico).
- Mayor incidencia de problemas emocionales (depresin, ansiedad).
- Mayor incidencia o riesgo de que estos chicos usen sustancias ilegales en la
juventud (drogas) , y es importante mencionar, que esto es independiente del pas
donde se viva o la raza o nivel socioeconmico en donde se encuentre el chico.
Cuando hablamos de chicos Bullying, nos referimos tanto al perpetrador como a
la vctima. Se ha visto que ambos estn ms propensos de sufrir afectaciones en
el futuro. Con todo lo anterior, pareciera un gris porvenir para el fenmeno
Bullying; sin embargo, la buena noticia es que el BULLYING ES UNA SITUACIN
QUE SE PUEDE CORREGIR.
Consecuencias para el o los agresores
Pueden convertirse posteriormente en delicuentes, la persona se siente frustrada
porque se le dificulta la convivencia con los dems nios, cree que ningn
esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus
compaeros.
Psico
Consecuencias para la vctima

Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo
que puede llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales,
problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas,
lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar ms esa situacin se
quitan la vida.
III. CMO SE COMPORTA UN AGRESOR Y LA

VICTIMA
Qu quieren los nios ABUSADORES?
Cuando un nio ejerce abuso sobre otros nios lo que busca es reconocimiento y
atencin para aliviar algn proceso de exclusin, rechazo o menosprecio. Su
objetivo es intimidar, someter, amedrentar, dominar, imponer....
Y cuando se inicia el ejercicio de abuso, quien lo ejerce fcil y rpidamente se
puede rodear por otros compaeros que le den sustento a su comportamiento, y
que precisamente le dan la sensacin de reconocimiento y aceptacin que
necesita.
Qu logran los nios abusadores?
Adems del reconocimiento y aceptacin que busca, logra que aquel a quien
acosa quede en situaciones en las que cree que l primeramente ha sido victima.
As, al ejercer su abuso y acoso logran aislar a aquel a quien victimizan. Esto lo
logran evitando que juegue con otros grupos o equipos, evitan que otros le
hablen, lo tachan de flojo, dbil, tonto, etc.
El hostigamiento es otra forma de acoso que implica terminar con el respeto y
dignidad del nio a quien victimizan. La burla sustentada en alguna diferencia o
defecto es uno de los recursos mas frecuentes en esta forma de abuso. El uso de
lentes, la obesidad, aparatos de ortodoncia, malformaciones, y en general
cualquier elemento que sea de utilidad para humillar y burlarse es aprovechado.
Psico
Y al encontrar la victima que es verdad esa diferencia o defecto, el efecto que

se logra puede ser devastador para la autoestima.
El factor social es de gran importancia en el ejercicio del bullying. Al ser esta la
etapa donde el nio aprende los modelos de relacin e interaccin, las secuelas
que esto puede dejar son graves. Y es precisamente el factor social otro de los
elementos que un acosador puede aprovechar al ejercer una forma de abuso que
pretenda distorsionar la imagen del nio a quien victimizan. En estos casos es
frecuente que involuntariamente otros nios se sumen al abuso al causar la
sensacin de que la victima merece el trato que esta recibiendo.
La peor manera de este abuso puede llegar a la agresin fsica. Las peleas son
frecuentes como consecuencia del acoso, sin que la victima pueda encontrar
forma de evitarlas. Es aqu donde puede volverse definitivo el abuso,
terminando con cualquier forma de resistencia que podra haberse presentado por
parte de la victima para evitar el abuso.
El bullying esta en aumento. Se esta volviendo un fenmeno social aceptado
como una forma de encontrar posiciones de poder y de identificacin en grupos.
Si su nio presenta temor por ir a la escuela puede existir un problema de este
tipo. Se ha visto con mayor frecuencia que los nios de baja estatura son ms
victimizados, as como tambin, los de bajo peso ponderal o con sobrepeso,
aqullos con alguna discapacidad fsica, incluso nios que padecen alguna
enfermedad estigmatizante como el cncer, o anormalidades; los que usan lentes
o aqullos que tienen problemas de lenguaje y/o de aprendizaje.
Es muy comn que los chicos que son acosados o victimizados, presenten
frecuentemente sntomas psicosomticos, por ejemplo: que vomiten cuando
saben que irn a la escuela, que les duela la cabeza o el estmago, etc. Se ha
visto que cuando un nio est presentando estos sntomas psicosomticos, se
debe sospechar de Bullying, entre otras cosas.
En las estadsticas de pases de primer mundo, en donde se tiene identificado este
problema, se sabe que el 40% de los actores de un Bullying (el acosador, el
acosado y el espectador), mejorarn sin ninguna clase de intervencin o terapia;
sin embargo, el 60% NO MEJORARN Y CONTINUARN CON ESTE PROBLEMA EL
RESTO DE SU ESTANCIA ESCOLAR INCLUSO EN LA UNIVERSIDAD.
Se ha visto que en sociedades inmaduras emocionalmente, este fenmeno es
tres veces ms frecuente Un punto interesante a mencionar, es que, cuando se
Psico
es victima y perpetrador a la vez (un ejemplo tpico son los chicos con TDAH) ,se
tiene tres veces ms probabilidades de presentar ideacin suicida,
y hasta
cuatro veces ms probabilidades de que dicha ideacin contine an en la
juventud y adultez.
Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro
logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e
incluso aos.
El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen
actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros
nios.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin.
No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.
Cmo debe actuar un nio que es acosado

No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor pretende,
as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o escribir sobre tus
reacciones y lo que sentiste en ese momento.
Si comienza a molestarte no te quedes ah, sigue caminando y no lo mires, ni lo
escuches.
Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: "Eres un gallina", "un
miedoso", responde al agresor con tranquilidad y firmeza, di por ejemplo: "No, eso
es slo lo que t piensas".
Aljate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya un
adulto.
Platica con tus compaeros o amigos lo que te esta pasando.
Es muy importante que tambin platiques sobre esto con un adulto a quien le
tengas confianza.
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Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pdele a un amigo o

hermano que te acompae.
Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situacin te afecta
profundamente.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta
explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una copia
para ti.
Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te esta pasando. Debes saber que
NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te cuidan, acrcate a
ellos seguramente te ayudarn.
Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso
acta de esa manera; no por eso vas a permitir que trate as.
Trata a los dems como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite, as
cuando t necesites ayuda, te ayudarn.
IV. COMPORTAMIENTO
DEL BULLYING
DE
LAS
VCTIMAS
Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado que
en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases, ni
participar en activiadades de la escuela .
Se presenta un bajo rendimiento escolar.
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La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden

ms dinero para cubrir chantajes del agresor.
En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la
cara y el cuerpo.
Comportamientos que pueden observarse en el Bullying.En la vctima:
-
ansiedad
depresin
No quieren ir a la escuela
Disminucin del aprovechamiento escolar
Mayor incidencia de problemas fsicos o de lenguaje
Mayor incidencia de problemas familiares.
En los perpetradores:
-
Mayor tendencia al aislamiento

Delincuencia
Disminucin en el aprovechamiento escolar.
Mayor incidencia de desercin escolar
Agresivos con sus padres
A menudo tienen padres que no son cariosos con ellos.
Aquellos quienes tiene ambos roles, es decir, vctima-perpetrador, tienden a ser

los ms problemticos. Se ha visto que los chicos con TDAH que tienen un elevado
nivel socioeconmico y/o familias atpicas o con alteracin en la dinmica familiar,
tienen mucho ms incidencia de ideas suicidas y/o homicidas.
Lugares del Bullying.-Autobs, recreo, cafetera, baos, o incluso actualmente por internet o mensajes
por el telfono celular. Al parecer es mucho ms probable que se de el fenmeno
Bullying cuando hay ms personas que cuando hay menos; ya que cuando hay
ms pblico, la tendencia es a no hacer nada; es decir, se diluye el problema y el
perpetrador encuentra favorables estos lugares.
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En los lugares donde hay menos pblico, no es tan frecuente que se de el

fenmeno Bullying. Pareciera que entre ms somos en un lugar, tendemos a
paralizarnos al ver que un ser humano ataca a otro.
La vctima del Bullying tiende a tener ms conductas depresivas e ideas
suicidas.Lo mejor es escuchar a los nios y hacerlo con seriedad, aunque no nos
digan toda la verdad. NUNCA dar mensajes de descalificacin.
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V. COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE

UN HIJO ACOSADOR
Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.
Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo,
pregntale el porque de su conducta.
Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque
seguramente se agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera
violencia, donde esta la solucin? . Tampoco culpes a los dems por la mala
conducta de tu hijo.
Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle saber
que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy claro
adems las mediadas que se tomarn a causa de su comportamiento y en caso de
que contine de esa manera.
Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las crticas que te den
sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela esta tratando dicho caso y
los resultados que se estan obteniendo.
A travs de la comunicacin con tu hijo podrs darte cuenta de sus gustos y
aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta el
futboll inscrbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algn instrumento llvalo
para que tome clases.
Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir . Ensale buenos
modales.
Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a quienes
les halla hecho dao, elogia esa buenas acciones.
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Qu hacer si mi hijo es la victima

Investiga minuciosamente lo que est ocurriendo, platica con sus compaeros
ms cercanos, maestros, amigos y familiares.
Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti , asi l se sentir
cmodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que est viviendo.
Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
Si efectivamente comprobaste que lo estan acosando, manten la calma y no
demuestres preocupacin, el nio tiene que ven en tu rostro determinacin y
positivismo.
Comprometete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que l no es el
culpable de esta situacin.
No trates de resolver el problema dicindole a tu hijo que se defienda y tome
venganza, esto empeorara ms la situacin, es mejor que discutan como pueden
responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con tu hijo.
Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la direccin de la
escuela para ponerlos al tanto de lo que esta ocurriendo, pdeles su cooperacin
en la resolucin de los hechos.
En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado.
Si tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta situacin,
busca la asesoria de un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma. Pero
jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.
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VI. QU DEBEN HACER LOS MAESTROS

Identificar a la vctima y el agresor.
Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el nio
presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de
cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y
observe ms al nio.
Siga al nio a una distancia prudente a lo lugares donde comnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo esta acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir
burlas y agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios( acosador y vctima),
pueden darle informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.
Objetivo de las Intervenciones.a) Crear un ambiente de respeto

b) Involucrar a profesores y todo el resto de personal de la escuela
c) Evitar que se presenten agresiones. INTERVINIENDO INMEDIATAMENTE.
d) Escuela de puertas abiertas.
e) Inculcar valores dentro del programa escolar.
f) Trabajar en la solidaridad entre alumnos y sociedad.
g) Promover la empata y las buenas relaciones en escuela y sociedad.
h) Reforzar conductas positivas, es decir, aprobar verbalmente o con algn premio
( si este fuera el caso) cuando el chico perpetrador se porte bien.
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i) NO se debe expulsar al chico perpetrador, ya que esto imposibilitara el poder

rescatarlo e integrarlo adecuadamente a la sociedad.
Cuando se deba aplicar
alguna sancin, se sugieren suspensiones cortas entre otras.
Se ha demostrado por estadstica, que si el pblico en general conoce sobre este
tema, la probabilidad de que funcionen las medidas de intervencin para prevenir
y
corregir el Bullying ES MAYOR.
El Bullying es MUY COMN Y ES UN PROBLEMA MUY MUY SERIO.
Es totalmente PREVENIBLE.
En el Hogar funciona lo siguiente:
a) Primero escuchar al nio,
b) Hacerle saber que entendemos como se siente,
c) Brindarle todo nuestro apoyo,
d) Hablar con la escuela NO HACER MS.
Es importante saber que NO SE PUEDEN cambiar los rasgos de personalidad, pero
SI
modificar conductas (sus conductas). Hacerle ver al nio qu tipo de conducta es
RESPETABLE.
Alentar a los nios a hablar sobre el problema. Mencionarle que entendemos y
compartimos su problema; y establecer reglas que regirn al grupo ( grupo del
saln
de clases, o del grupo de futbol, o del grupo de canto, etc.).
Existe ahora la tendencia de que los chicos formen sus propios comits y
establezcan
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sus propias reglas para regirse entre ellos. Que todos las conozcan y que
conozcan las
consecuencias de una conducta no respetable. ( muy parecido a una sociedad
democrtica).
NO FUNCIONA confrontar a la victima con el perpetrador, dado que HAY UN
DESEQUILIBRIO DE PODERES QUE ES PATENTE, y al confrontarlos slo se hace
ms evidente e intimidante dicho desequilibrio,
Cuando todo el equipo escolar (intendentes, maestros, directores, alumnos y
padres de
familia), se encuentran capacitados para manejar una situacin de bullying, es
ms
probable que la actuacin del perpetrador se limite.
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VII. COMO PREVENIR EL BULLYING

En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella
el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos
enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se convierta en un escenario
hostil o por el contrario demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre
llevar a que los nios adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde
se orienta a los padres sobre como mantener alejados a sus hijos del bullying;
stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre padres e hijos, la
observacin para detectar inmediatamente cualquier conducta anormal en el
chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de lmites y
normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean
a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y
comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir sanamente.
En la escuela
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental
para la construccin de una buena conducta. Es importante la supervisin de los
alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en
conductas como el bullying. Actuar rpido, directa y contundentemente en el
caso de que se presente alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres
de familia, se sugiere la colocacin de un buzn. Realizar cursos o conferencias
para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes. Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos
de acoso, deben ser muy inteligentes y saber quien puede darles informacin
valiosa.
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Instituciones gubernamentales
Asi como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos
anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc, deben haber lneas abiertas
para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera
del hogar. Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta
situacin , la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.
Medios de comunicacin y sociedad en general
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo
creamos stos influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de
comunicacin deben ser ms concientes de ello y controlar ms los contenidos
que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre
los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de suituaciones porque pensamos
se trata de una simple broma. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro
nio, se debe intervenir para que eso no se repita.
Smith
y
colaboradores
INTERVENCIONES para
en
2006,
proponen
las
siguientes
combatir el Bullying.
1) Valoracin con fuentes de informacin (alumnos, maestros y padres).
2) TODA la escuela DEBE INVOLUCRARSE.
3) Se debe crear un entorno de SEGURIDAD, DE RESPETO Y NO DE
HOSTILIDAD.
4) Ejercer la autoridad.
5) Medir problemas.
6) Definir metas.
7) Competencia entre los grupos de alumnos, para ver quien tiene ms respeto
entre sus compaeros,
8) Realizacin de carteles, peridicos escolares y/o murales que promuevan la
Psico
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difusin de respeto entre los alumnos y los padres de familia.

9) Hablar constantemente del tema
10) Continuamente preguntarle al/los nio(s), ejemplo: Alguno de tus amigos est
siendo agredido? Quienes participan en la agresin?
11) Tener en cuenta que el chico vctima del bullying tiene muchos sntomas
psicosomticos.
SE DEBE HACER UN PROGRAMA QUE INVOLUCRE A TODA LA ESCUELA Y
QUE
LOS CHICOS Y LOS ADULTOS TRABAJEN JUNTOS.
Propuestas para combatir la violencia en la Institucin.
a) Mejorar la comunicacin Familia-escuela
b) Promover un ambiente de aceptacin, es decir, aceptar a todos los alumnos
sin importar sus caractersticas fsicas, econmicas, sociales, de aprendizaje,
etc.
c) Hablar con las escuelas sobre actos violentos, es decir, hablar sobre LOS
PROBLEMAS, ATENDER LOS PROBLEMAS, no pasarlos por alto o
desapercibidos o dejarlos al tiempo para que este se encargue de olvidarlos.
d) NO POLTICAS DE MIEDO.
e) Que el estado y la sociedad apoyen a alumnos en riesgo.
El Bullying
tambin las
es un sistema de participantes. No solo es el perpetrador, sino
vctimas, los perpetradores-vctimas y los espectadores.

Adems, no solo involucra nios, sino tambin maestros,
padres,
abuelos, cuidadores,
tos porque permiten el problema.
Psico
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Un ejemplo actual es Noruega, que ha sido un pas que ha logrado

disminuir en un
50% este problema, tomando en consideracin los siguientes aspectos:
1. Reducir la victimizacin,
2. Proporcionar ayuda a los intimidados
3. Crear un ambiente social integral.
Ahora sabemos que el Bullying sigue el siguiente curso:
a) Se inicia en el pre-escolar.
b) Tiene su pico o mayor incidencia hacia 2. primaria aproximadamente.
c) Se contina durante el resto de la escuela primaria y el resto de la vida escolar.
La opinin de los expertos coincide en cuanto a, lo que puede contribuir a la
incidencia del Bullying . Siendo la competitividad del consumismo de nuestra
sociedad
y los medios de comunicacin que difunden estos aspectos, favoreciendo el
incremento
de este fenmeno.
Psico
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VIII. MEXICO EN PRIMER LUGAR DE BULLING

Ciudad de Mxico. Nuestro pas ocupa el primer lugar con mayor violencia verbal,
fsica, psicolgica y social (bullying) entre alumnos de educacin bsica, pero
tambin tiene a los maestros menos preparados y ms faltistas, advierte el
Estudio Internacional sobre Enseanza y Aprendizaje, elaborado por la OCDE.
As lo destac la diputada federal del PAN, Cecilia Soledad Arvalo Sosa, quien
advirti que ello sucede pese a que Mxico ratific su adhesin a la Convencin
sobre los Derechos del Nio, con lo que se comprometi a tomar medidas para
garantizar la no discriminacin de las nias y nios.
Sin embargo, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia determin que en
muchas escuelas en Mxico discriminan a los pobres, los indgenas, las nias, los
habitantes del campo, las madres adolescentes, a los que tienen alguna
discapacidad o problemas de aprendizaje.
Seal que entre los mtodos ms practicados en la discriminacin entre alumnos
est el romper o esconder objetos personales, dejar mensajes escritos, burlarse,
poner apodos y las amenazas.
Por ello, la legisladora panista destac la necesidad de que las autoridades
educativas, federal y locales, realicen acciones especficas para combatir el
bullying.
El bullying es un trmino cada vez ms empleado, aunque no sea reciente su
existencia, proviene del idioma holands y significa acoso, se utiliza para nombrar
al acoso que sufren los menores en la escuela.
Leer ms en Suite101: El acoso escolar en Mxico o 'bullying' |

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Psico
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________________________________________________________________________
IX. ALGUNOS SIGNOS

PREOCUPARSE
DE
ACOSO
PARA
Cambios bruscos de estado de nimo, notar al menor deprimido, irritable o

angustiado.
Cambios en los hbitos alimenticios: comer de ms o comer poco.
Decir pretextos para no ir a la escuela.
Se sienten enfermos constantemente.
Quieren cambiarse de escuela.
Se vuelven retrados.
Presentan moretones o rasguos.
Problemas para conciliar el sueo.
Qu causa el bullying?
Entre los factores que pueden causar el bullying estn una familia disfuncional o
una baja autoestima. Los menores que viven en un ncleo familiar de violencia,
abandono o abuso son ms propensos a repetir estas conductas con otros
menores que ellos consideren ms dbiles.
Tambin los menores que tienen una autoestima baja pueden sentir la necesidad
de reafirmarse, haciendo sentir menos a los dems, a travs de insultos o abusos.

Suite101.net http://natjelly-lozada-congo.suite101.net/el--acoso-escolaren-mexico-o-bullying-a25506#ixzz1sxjb452o
La disciplina que propicie la escuela puede ser un factor que favorezca los casos
de bullying, es ms probable que se den casos de acoso en escuelas donde hay
muchos alumnos y un control o vigilancia deficiente.
Psico
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Psico
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Qu hacer ante el bullying?

Ante cualquier signo que haga pensar que los hijos son vctimas de acoso se debe
hablar con el menor y procurar que exprese cmo se siente, as como tratar de
entender porque se ha estado comportando as.
En caso de comprobar que si se est cometiendo acoso escolar, se debe acudir
inmediatamente a las autoridades escolares para tratar de solucionar el problema,
primero con el profesor de grupo y si ste no hace algo al respecto, con la
direccin; en caso de no contar con el apoyo de la escuela para ayudar a resolver
el conflicto, se debe considerar seriamente cambiar al menor de escuela.
Campaas de vigilancia en Mxico para evitar el acoso escolar
A su vez las escuelas tambin deben de tratar de disminuir y erradicar
el bullying mediante campaas de vigilancia y con clases que fomenten la
integracin de los alumnos. Es recomendable implementar un sistema de
denuncia annima en el que los estudiantes puedan comunicar sus problemas sin
sentir miedo de ser expuestos por expresarse.
En Mxico la SEP implement un programa de talleres para combatir el bullying en
las escuelas, a travs de stos los alumnos pueden expresar como se sienten ante
situaciones de acoso escolar mediante tteres.
Tambin hay un nmero del Gobierno donde se reciben y atienden las quejas de
padres y vctimas de bullying en Mxico.
Qu no deben hacer los padres ante las situaciones de bullying?
No se debe pedir a los nios que resuelvan solos el problema y mucho menos con
violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar ms
estrs en los nios o adolescentes y la prxima vez tal vez no quieran platicar el
problema con los padres.
Ante todo se debe mantener una comunicacin abierta con los hijos para prever
estas situaciones; si se les hace sentir que pueden contar con los padres, ellos les
tendrn ms confianza para compartir sus inquietudes y problemas.
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X. ALGUNAS ACCIONES DEL AULA SEGURA

Promover el desarrollo de conductas pro-sociales.
Fomentar el buen uso del poder, protagonizando lo POSITIVO.
Modelar la adecuada identificacin y expresin de sentimientos y/o
emociones para lograr el auto control (coraje o enojo, con o sin
agresin).
Tomar medidas preventivas contra el sexismo, racismo, diferencias de
capacidades y/o condicin socioeconmica.
Entrenamiento en asertividad.
Buena comunicacin maestro-alumno, escuela-familia, familia-hijo.
Se considera conveniente ATRER a los padres, y hacerles ver que
ellos son
parte de la solucin del problema del nio y NO sealarlos como
culpables. Piensa globalmente y acta localmente.
Factores que contribuyen a que se presente el Bullying:
a) poca Violenta. La poca que vivimos es de mucha competencia. Apenas en el
siglo pasado han ocurrido las peores masacres entre seres humanos, las peores
guerras con alta tecnologa y tambin violencia.
b) Ahora los individuos estamos sometidos a ms estrs, en competitividad
continua, siempre de prisa, no atendemos a nuestro ser interior y de aqu a la
intimidacin, para con ello pasar a agredir a otros, a ejercer una autoridad sin
medida ni juicio, ni mucho menos pensando en el bien comn.
Psico
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c) Prdida en sta poca de una paternidad.

d) Crisis de valores.
e) Falta de sensibilidad a la singularidad del estudiante, su individualidad, su
historia familiar, la historia de relacin con sus padres, la forma en como el chico
afronta sus sentimientos (odio, gozo, etc.) y su responsabilidad.
f) El chico agresor o perpetrador, generalmente tiene un padre o ambos que
fueron
tambin agresores.
Psico
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NOMBRE_______________________________________________________________________
1.- De no haber sabido el nombre de este curso..., Yo le habra llamado.
2.- Lo que mas me gusto de este curso fue.
3.- Lo que menos me gusto fue.
4.- Como aplicare lo que aprend .
5.- Sugiero para mejorar este curso o similares a este lo siguiente.
6.- El contenido y el material de este evento me pareci.
7.- Mi opinin sobre el facilitador de este curso es.
Muchas Gracias
Toluca, Estado de Mxico / Enero Febrero del 2012.
Psico
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Dr. Gerardo Guerrero Nava

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2. Mantngase activo durante el evento

3. Participe en las discusiones

4. Si algo no entiende pregunte

6. De a conocer sus necesidades

7. Respete y acate las instrucciones de Seguridad

GRACIAS POR SU ATENCIN Y XITO EN EL EVENTO

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Dr. Gerardo Guerrero Nava

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Verbal: con insultos, apodos o difamaciones.

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Social: haciendo sentir a la vctima rechazada de un grupo.

II. TIPOS DE BULLYING

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FSICO. Golpes, empujones, cuando se juntan en grupo y le dan una paliza

Formas de Bullying directo:

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Bullying verbal (groseras, apodos, cantaletas, cartas o notas intimidantes, etc.)

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Consecuencias para la vctima

III. CMO SE COMPORTA UN AGRESOR Y LA

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Y al encontrar la victima que es verdad esa diferencia o defecto, el efecto que

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Cmo debe actuar un nio que es acosado

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Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pdele a un amigo o

Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

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La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o piden

Mayor tendencia al aislamiento

Aquellos quienes tiene ambos roles, es decir, vctima-perpetrador, tienden a ser

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En los lugares donde hay menos pblico, no es tan frecuente que se de el

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V. COMO DEBEN ACTUAR LOS PADRES ANTE

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Qu hacer si mi hijo es la victima

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VI. QU DEBEN HACER LOS MAESTROS

Objetivo de las Intervenciones.a) Crear un ambiente de respeto

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i) NO se debe expulsar al chico perpetrador, ya que esto imposibilitara el poder

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VII. COMO PREVENIR EL BULLYING

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tos porque permiten el problema.

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Un ejemplo actual es Noruega, que ha sido un pas que ha logrado

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