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LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : RSUM

Rimaginer lavenir

Linnovation pour chaque enfant

Comment les innovateurs


crent-ils un monde meilleur ?
Est-ce quun changement rapide augmentera
ou diminuera les carts extrmes qui sparent
les enfants qui nont besoin de presque rien
de ceux qui sont privs de presque tout ?
Dans un monde de plus en plus interconnect,
les problmes se jouent des frontires - et les
solutions doivent faire de mme, en joignant
ceux qui trouvent des solutions lchelle
locale ceux qui les trouvent lchelle
mondiale, afin de repousser les limites du
possible, dessayer des dmarches non
conventionnelles en de nouveaux endroits
et dacclrer le rythme du progrs vers un
avenir o tous les enfants pourront jouir de
leurs droits.
Alors que la communaut mondiale du
dveloppement trace la voie de laprs-2015,
au-del des Objectifs du Millnaire pour le
dveloppement, il nous incombe de choisir.

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : RSUM

Rimaginer lavenir

Linnovation pour chaque enfant

CRDITS PHOTOS

Fonds des Nations Unies pour lenfance (UNICEF)


Novembre 2014
La reproduction de toute partie de cette publication est sujette autorisation.
Celle-ci est gratuite pour les organisations ducatives ou but non lucratif.
Les autres devront sacquitter dune somme modique. Veuillez contacter :
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On peut obtenir le rapport numrique sur La Situation des enfants dans
le monde 2015 - Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant
ladresse <http://sowc2015.unicef.org/?lang=fr>. Les essais Histoires qui
sont compris dans le rapport et condenss dans ce Rsum reprsentent
lesopinions personnelles de leurs auteurs et ne refltent pas ncessairement
les positions du Fonds Nations Unies pour lenfance (UNICEF).
Pour toutes donnes ultrieures la mise sous presse, consulter le site :
<www.childinfo.org>
ISBN : 978-92-806-4781-5

Couverture et page i: UNICEF/UNI161865/Holt


Page iii: UNICEF/NYHQ2011-1485/Friedman
Page 1: UNICEF/NYHQ2014-1956/Pirozzi
Page 3: UNICEF/UKLA2013-04413/Brooks
Page 5: UNICEF/UGDA201300462/Nakibuuk
Page 6: T. Woodson
Page 7: UNICEF/BANA2014-01619/Mawa
Page 8: UNICEF/SLRA2013-0102/Asselin
Page 9: UNICEF Kenya/2013/Huxta
Page 11: UNICEF/NYHQ2011-1645/Pirozzi
Page 13: S. Banerjee
Page 14: UNICEF/CHNA2014-00011/Liu
Page 15: S. Collins
Page 16, gauche : J. Radner
Page 16, droite : T. Katsiga
Page 17: M. Rezwan
Page 18: GreenWood
Page 19: M. Rezwan
Page 20, gauche : C. Wong
Page 20, droite : UNICEF/NYHQ2007-2363/LeMoyne
Page 21: UNICEF/NYHQ2013-1479/Pirozzi
Page 22: J. Sutz
Page 23: UNICEF/NYHQ2014-1870/Khizanis
Page 24: UNICEF/ETHA2013_00312/Ose
Page 25: UNICEF/PFPG2014P-0951/Boughan
Page 26: Raspberry Pi Foundation

PROPOS DE CE RAPPORT

lors que la communaut internationale marque les 25 ans de la


Convention relative aux droits de lenfant, La Situation des enfants
dans le monde appelle une rflexion originale et audacieuse pour
rsoudre les problmes sculaires qui affectent encore les enfants les
plus dfavoriss. Le rapport demande en particulier que lon fasse la part
belle linnovation et que les solutions les meilleures et les plus brillantes
issues des communauts soient transposes grande chelle afin que
chaque enfant en bnficie.

intergnrationnels et transfrontaliers pour rsoudre les problmes.


En dployant plus largement des solutions locales pour rsoudre les
problmes mondiaux et en les adaptant de nouveaux contextes.
En structurant de nouveaux marchs et en stimulant la cration dans
le secteur priv pour le dveloppement. En inventant des solutions
inclusives en partenariat avec les communauts, afin que tous
bnficient de linnovation, au mme rythme. En faisant les choses
diffremment, afin de faire voluer la situation des enfants.

En reconnaissant lenfant comme une personne part entire, disposant


de droits devant tre respects au mme titre que ceux des adultes,
la Convention elle-mme constituait une innovation. Elle a permis
daccomplir des progrs remarquables au bnfice de millions denfants,
mais les laisss-pour-compte sont encore beaucoup trop nombreux.

Cest ce qui fait lintrt de ldition du rapport La Situation des


enfants dans le monde de cette anne. Il sinspire du travail
remarquable men dans de nombreux pays et communauts
travers le monde, et sappuie sur le principe de linnovation pour tous
que lUNICEF contribue faire voluer. Ce rapport est en grande
partie aliment par les expriences et les ides de ceux qui uvrent
activement en faveur dun monde meilleur, pour le bnfice de tous
les enfants.

Pour achever le travail en cours, nous devons innover. En crant des


systmes interconnects et de nouveaux rseaux intersectoriels,

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

iii

Lanne passe, dans le cadre de linitiative Activate Talks,


lUNICEF a organis une srie de colloques internationaux
runissant entre autres de jeunes inventeurs, des crateurs, des
hommes daffaires ou des artistes pour parler de linnovation,
celle quils observent, celle dont ils ont besoin et celle quils
essayent de promouvoir. Leurs expriences ont nourri une grande
partie des ides et des essais prsents dans ce document. Le
rapport 2014 comprend le plus grand nombre dessais (par le plus
grand nombre de jeunes) jamais publis depuis 1980, anne de
la premire publication par lUNICEF de La Situation des enfants
dans le monde.
Cest aussi la premire dition entirement numrique, avec un
contenu interactif, multimdia et traditionnel. Les lecteurs sont
invits parcourir les diffrentes catgories ou personnaliser le
contenu au moyen dune srie de balises selon leurs prfrences,
chacun pouvant consulter les sujets qui linterpellent. La
plateforme numrique leur permettra galement dinteragir avec
une communaut dinnovation et de dcouvrir de nombreux
autres contenus en accs libre, grce une carte interactive.
Nous vous invitons vous joindre la discussion, partager
vos ides et votre exprience et crer des liens qui pourraient
contribuer faire voluer rapidement la situation des enfants les
plus dfavoriss. Imaginez les projets que vous pourriez susciter,
les actions que vous pourriez faire connatre, les collaborateurs
que vous pourriez trouver, les changements que vous pourriez
accomplir.
Ne considrez pas ce rapport comme celui de lUNICEF, car il
sagit bien du vtre.

iv

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

TABLE DES MATIRES

Faonner le changement au bnfice


de tous les enfants............................................1

Partie 2:

Des chances ingales........................................3

Partie 3:

Innover pour lquit.........................................5

De nombreuses voix,
de nombreuses histoires..................................8

Partie 1:

PARTIE 1
Faonner le changement au bnfice de tous les enfants
Le monde volue rapidement. On dnombrait cinq milliards dhabitants
sur terre en 1990, il y en aura prs de dix milliards en 2050 dont plus de
2,6 milliards de jeunes de moins de 18 ans. De nombreux enfants ns
aujourdhui pourront bnficier de grandes possibilits qui nexistaient pas
il y a 25 ans. Mais tous nauront pas la mme chance de grandir en bonne
sant, de recevoir une ducation, de pouvoir raliser tout leur potentiel
et de devenir des citoyens part entire, comme le prvoit la Convention
relative aux droits de lenfant.
Lampleur des changements et la porte des ides nouvelles dont nous
sommes aujourdhui tmoins sont remarquables, mais elles reprsentent
souvent une extrme disparit.
Aujourdhui, les gants de lInternet peuvent instantanment vous
identifier, prvoir vos gots et vos aversions, et obtenir un profil dtaill de

votre personnalit au moyen dalgorithmes sophistiqus. Et pourtant,


un enfant sur trois na pas didentit juridique, car il na pas t
dclar la naissance.
Dans certains endroits, des voitures fonctionnent uniquement
llectricit (voire sans conducteur). Ailleurs, certains formulaires
mdicaux dont dpend la vie des patients sont remplis la main
et peuvent mettre un mois tre transmis du dispensaire rural au
laboratoire dans la capitale, en raison du manque dinfrastructures.
Alors que la communaut mondiale du dveloppement sachemine
vers laprs-2015, et que les OMD seront bientt derrire nous, une
question simpose : le changement rapide va-t-il accentuer ou rduire
les disparits extrmes entre les enfants qui ne manquent de rien et
ceux qui sont privs de tout?

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

Nous seuls pouvons dcider de la rponse, et lheure est venue de


faire un choix. Les gouvernements, les communauts en charge du
dveloppement et de lhumanitaire, les partenaires de la socit civile,
de lentreprise et du monde universitaire poursuivront-ils dans la mme
voie, cest--dire en enregistrant des amliorations progressives, mais
sans rduire pour autant les disparits? Ou saurons-nous nous montrer
plus audacieux, mettre en uvre des approches non conventionnelles
et trouver ailleurs nos solutions pour progresser plus rapidement et,
quenfin, tous les enfants puissent exercer leurs droits?
Les enfants naissent dans un monde de plus en plus connect, o
la sparation entre les problmes locaux et mondiaux sestompe.
Le rchauffement climatique provoque des inondations dans les
villes ctires et des scheresses qui touchent les exploitations
agricoles lintrieur des terres. Les maladies et les conflits
dpassent les frontires. Les obstacles la migration ou au transfert
de fonds privent les enfants des migrants partis travailler au loin des
ressources ncessaires lachat de nourriture et leur scolarit.
Les solutions sont galement de plus en plus indissociables. Dans
cet univers ultra-mondialis et connect qui est dsormais le ntre,
les hommes, les technologies et les ides circulent avec plus de
facilit que jamais, ouvrant des perspectives de collaboration sans
prcdent capables de produire des changements grande chelle.
Une infrastructure mondiale dexploration est en train dmerger. Les
crateurs partagent leurs ides novatrices au-del des frontires et
avec des groupes de personnes qui taient auparavant exclues du
march de la connaissance et des ides.
Ces pionniers repoussent les limites du possible, en dmarrant
souvent avec des solutions modestes appliques localement,
susceptibles dinduire ensuite des changements plus vastes et
daider davantage denfants accder aux services et aux possibilits
auxquels ils ont droit, mais nont en ralit pas toujours accs.

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Pour renforcer limpact de ces innovations, nous devons


exploiter des systmes pouvant contribuer au dveloppement
des nouvelles ides les plus prometteuses. Linterconnectivit
plus grande chelle facilite dj la collaboration entre le secteur
priv (avec sa rapidit, sa souplesse et sa dynamique dinvention
perptuelle) et le monde du dveloppement (apte organiser
des partenariats, informer les politiques et mettre en uvre des
solutions sur le terrain). Cette mme interconnectivit doit tre
accessible aux personnes charges de rsoudre les problmes
sur le terrain, en les aidant crer un vritable espace de travail
collaboratif mondial, capable de faire merger des solutions offrant
des millions de personnes un accs plus quitable aux biens,
services et opportunits.
Pour minimiser les risques lis au changement et optimiser
les avantages pour les enfants les plus dfavoriss, nous
avons besoin de nouveaux produits et procds, de nouveaux
partenaires et de nouveaux modles de partenariat. Ceux-ci
doivent tre accessibles aux personnes vulnrables et
dfavorises, influencs par elles et fonds sur une meilleure
comprhension de leurs ralits et de leurs besoins. Linnovation
seule ne suffit pas ; nous avons besoin dune innovation qui
incarne et fait progresser lintgration de tous les enfants en leur
offrant davantage de possibilits.
La bonne nouvelle (comme en tmoigne La Situation des enfants
dans le monde de cette anne), cest que linnovation est dj en
cours, dans des lieux parfois surprenants, offrant aujourdhui des
solutions qui pourront rvolutionner la vie de millions denfants
dans les annes venir. Lavenir est dj l. Cest nous de
dcider ce que nous en ferons.

PARTIE 2
Des chances ingales
Il y a vingt-cinq ans, lAssemble gnrale des Nations Unies adoptait la
Convention relative aux droits de lenfant.

est toujours confront des besoins non satisfaits, des droits non
respects et des perspectives davenir limites.

Depuis lors, des millions denfants ont profit du progrs. Lorsque les
gouvernements, leurs partenaires internationaux, les entreprises et les
communauts ont mobilis les fonds et lnergie ncessaires ainsi quils
sy taient engags, ils ont permis de sauver ou damliorer la vie de
centaines de millions denfants. Bien que des progrs importants aient
t accomplis dans des domaines fondamentaux (survie des enfants,
ducation, accs de leau propre), un trop grand nombre denfants

La pauvret et les ingalits continuent de se concentrer dans les


pays faible revenu, cependant beaucoup denfants pauvres vivent
dans des pays revenu intermdiaire les pays en proie aux ingalits
de revenu les plus fortes. Ici comme ailleurs, la privation affecte
particulirement les bidonvilles et les zones rurales isoles ainsi que
les groupes marginaliss tels que les minorits ethniques et les
personnes handicapes.

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

Mme le bon droulement des accouchements reste dpendant du lieu de naissance et des
moyens de la famille, lingalit perdurant pendant toute lenfance et au-del :
Au niveau mondial, les 20 % de femmes les plus riches sont 2,7 fois plus susceptibles de
bnficier de la prsence dun personnel soignant qualifi lors de leur accouchement que
les 20 % de femmes les plus pauvres. En Asie du Sud, les femmes les plus riches sont prs
de quatre fois plus susceptibles de bnficier de cet avantage.
Au niveau mondial, 79 % des enfants de moins de cinq ans les plus riches sont dclars
la naissance alors que seuls 51 % des enfants les plus pauvres possdent une identit
officielle. Quelque 80 % des enfants vivant dans les villes sont dclars, contre seulement
51 % dans les rgions rurales.

progrs accomplis au cours des 25


dernires annes. Ce sont les enfants
qui paient le prix de ces ingalits,
de la faon la plus immdiate et la
plus tragique. Mais les impacts
long terme affectent les gnrations

Les 20 % denfants les plus pauvres dans le monde ont deux fois plus de risque de souffrir
dun retard de croissance du fait dune mauvaise nutrition et de dcder avant lge de cinq
ans que les 20 % les plus riches. Les enfants des zones rurales sont aussi dsavantags
que ceux vivant dans les zones urbaines.

venir et affaiblissent la socit.

Prs de 9 enfants sur 10 chez les 20 % de mnages les plus riches des pays les moins
avancs frquentent lcole primaire, contre seulement 6 enfants sur 10 chez les mnages
les plus pauvres. Lcart peut tre spectaculaire, mme dans les pays revenu intermdiaire
de la tranche infrieure. Au Nigria, par exemple, 94 % des enfants des mnages les plus
riches frquentent lcole contre 34 % des enfants des mnages les plus pauvres.

meilleure chose faire (honorant

Diffrents obstacles continuent dentraver la scolarit des filles, indpendamment


des ressources financires. Pour 100 garons inscrits lcole primaire en Afrique
occidentale et centrale, on dnombre seulement 90 filles. Lexclusion est encore pire
dans lenseignement secondaire, o lon recense seulement 76 filles pour 100 garons
scolariss.

obtenir des bnfices concrets. Alors

Les adolescentes sont plus susceptibles que les garons dtre dj maries ou en couple
lge de 19 ans et moins susceptibles dtre bien informes sur le VIH. En Asie du Sud,
les garons sont presque deux fois plus susceptibles davoir acquis ces connaissances leur
permettant de se protger.

et agir, llimination des obstacles

Prs des trois quarts (soit environ 1,8 milliard) des 2,5 milliards dindividus dans le monde
nayant toujours pas accs des moyens dassainissement amliors vivent en zone rurale.
Au Bangladesh, en Inde et au Npal, par exemple, les chiffres rvlent des progrs limits
entre 1995 et 2008 en matire dassainissement chez les 40 % de mnages les plus pauvres.

Trop denfants demeurent exclus des

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Ainsi, lutter contre ces ingalits et


ces disparits est non seulement la
ainsi lesprit de la Convention relative
aux droits de lenfant), mais cest
aussi la stratgie suivre pour
que la communaut internationale
commence structurer le programme
de dveloppement pour laprs-2015
financiers, politiques, institutionnels et
culturels qui empchent les enfants de
jouir de leurs droits doit tre au cur
des priorits.

PARTIE 3
Innover pour lquit
Pour que tous les enfants aient les mmes chances de spanouir
pleinement, linnovation ne doit pas seulement profiter ceux qui
peuvent se loffrir le plus facilement ; elle doit aussi rpondre aux besoins
des plus dmunis et promouvoir leurs droits.
Ce principe, appel innovation pour lquit, sobserve dj dans de
nombreux endroits : dans les ples technologiques et les laboratoires
universitaires, dans les gouvernements, les entreprises et les organisations
en charge du dveloppement, dans les cuisines, les salles de classe et les
centres communautaires du monde entier. Les personnes qui innovent
font appel des sources de connaissances non conventionnelles et
la collaboration, bousculant ainsi les procdures et les structures bien

tablies, et utilisent les ressources disponibles de manire crative pour


faire merger des solutions concrtes ayant un plus grand impact,
moindre cot.
Mais comment savoir si une innovation, et le processus dinnovation en
lui-mme, permettra de faire progresser lgalit des chances pour tous
les enfants, quelles que soient leurs conditions de vie?
LUNICEF et ses partenaires au sein des gouvernements, des
entreprises, des organisations philanthropiques et du systme des
Nations Unies ont approuv les principes guidant linnovation pour
lquit. En nous basant sur notre exprience, ce type dinnovation est :

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

conu pour atteindre les enfants qui ne sont pas pris en compte
par les approches traditionnelles ;
conu avec et pour lutilisateur afin de rpondre aux besoins
spcifiques des familles et des enfants vulnrables et
marginaliss, un prix abordable pour eux ;
fond sur les principes des droits de lenfant, notamment la nondiscrimination, afin que tous les enfants et leurs familles aient une
chance gale de bnficier de biens et de services de qualit;

fond sur des donnes probantes et soumis un contrle,


une valuation et une rvision rigoureux afin den accrotre
limpact positif sur les enfants et les familles les plus dmunis et
vulnrables ;
durable dans le cadre des contraintes financires et environne
mentales des communauts ou des pays ; non tributaire des
subventions ou responsable de la dgradation des ressources
naturelles ;
volutif, pour profiter au plus grand nombre, dans chaque contexte
spcifique ; les circonstances variant dun contexte lautre, tout
nest pas transposable partout ;

participatif (impliquant les enfants, les jeunes et leur


communaut en tant quacteurs du changement) ;
ancr dans le contexte social, culturel, conomique, institutionnel
et politique local (et adaptable diffrents contextes) ;

confiant, nayant pas peur dchouer, car lchec est la fois une
consquence naturelle de lexprimentation de nouvelles ides et
un lment essentiel des innovations russies.

La technologie
peut contribuer
rduire, ou aggraver,
les ingalits. Cela
dpend de qui sen
sert et de la faon
dont la richesse et les
autres avantages sont
rpartis (voir page23)

Thomas Woodson, professeur assistant


lUniversit de Stony Brook,

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Lenjeu est plus important que le besoin doffrir


les tout derniers gadgets aux consommateurs
les plus fortuns. Linnovation pour lquit vise
changer la vie des enfants dans le besoin.
Les innovateurs doivent donc trouver un juste
milieu entre lacceptation du niveau de risque
ncessaire pour trouver de nouvelles solutions
et le respect des aspirations et du bien-tre des
enfants.
Mais comment mettre ces principes en
pratique?
Linnovation consiste dpasser les limites
existantes et refuser daccepter le statu quo.
Ainsi le travail dinnovation dbute, et est guid,
par des questions tout au long du processus,
depuis etc. lidentification des problmes jusqu
llaboration et au dploiement grande chelle
des solutions puis lvaluation de leurs effets.

Questions importantes que


doivent se poser les crateurs
et les facilitateurs dinnovations :
VALUER LES SOLUTIONS
VALUER LE CONTEXTE

Quels obstacles empchent les familles et les enfants


les plus pauvres davoir accs aux biens, services et
possibilits ncessaires pour exercer leurs droits?
Quest-ce qui a t tent auparavant? Pourquoi cela nat-il pas fonctionn?
Existe-t-il des solutions locales potentielles qui
pourraient tre dveloppes avec de laide? De quel
type daide les crateurs locaux ont-ils besoin?
Comment les communauts (notamment leurs membres
les plus marginaliss comme les femmes, les filles ou les
minorits ethniques) peuvent-elles tre impliques dans
llaboration et la mise en uvre des solutions?
LABORER DES SOLUTIONS

La solution est-elle viable du point de vue financier et durable


du point de vue environnemental?
Tous les utilisateurs auront-ils la possibilit de faire entendre
leur opinion de manire quitable?
Quels risques la mise en uvre de la solution implique-t-elle?
Sont-ils acceptables?
Que se passera-t-il si la solution choue? Quel type dappui
obtiendront les communauts pour grer cette situation?
Comment les retours dexprience guideront-ils les actions
futures?
DPLOYER ET ADAPTER LES SOLUTIONS

Comment savoir si une solution peut tre dploye grande


chelle?
Que faut-il faire pour la dployer?

La solution respecte-t-elle les normes de qualit en


vigueur?

Quelle est la valeur dune solution ne pouvant tre dploye


grande chelle?

Les plus pauvres pourront-ils y accder?

Que faudra-t-il modifier si lon doit adapter la solution un


nouveau contexte

Sera-t-elle accessible aux enfants handicaps ou


appartenant des groupes dfavoriss?

IMPLIQUER LES ENFANTS ET LES JEUNES

La solution est-elle adapte au groupe dge vis et aux


normes sociales et culturelles dominantes?

Comment peut-on impliquer les enfants et les jeunes dans le


processus dinnovation?

Les institutions, les infrastructures, le cadre juridique, les


ressources et les capacits ncessaires existent-ils pour
que cette solution fonctionne? Comment les lacunes
peuvent-elles tre combles?

Quelles mesures doivent tre prises pour protger les enfants


impliqus dans llaboration et la mise en uvre de solutions?
Comment les enfants doivent-ils tre ddommags pour le
temps et les efforts consacrs ces activits?

La solution est-elle viable financirement ou faudra-t-il


davantage de moyens financiers pour quelle perdure?

Quel est le type dducation ou de formation pouvant favoriser


la crativit et lesprit critique des enfants? Comment
sassurer que les enfants les plus pauvres et les plus
marginaliss ne soient pas exclus de ces possibilits?

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

De nombreuses voix,
de nombreuses histoires

Dans les pays et communauts du monde entier, les gens font des choses remarquables pour rendre le monde meilleur
pour chaque enfant en repoussant les limites du possible, en remettant en question les suppositions et en partageant
leur solutions ingnieuses. La Situation des enfants dans le monde prsente, avec leurs mots eux, les expriences et
les rflexions de nombre de ces innovateurs.
En utilisant les catgories ci-dessous, les lecteurs du rapport en ligne pourront explorer le travail de ces innovateurs.
Les pages suivantes prsentent certaines des histoires figurant dans chaque catgorie dans le rapport numrique.
Impliquer les jeunes
Les jeunes imaginent de nouvelles faons de sengager et de revendiquer leurs droits.
Encourager la crativit
Les jeunes ont besoin daide et dune ducation de qualit pour raliser leur
potentiel en tant quinnovateurs.
Travailler avec les communauts
On voit apparaitre des solutions inclusives et durables, dveloppes par les
populations locales et pour elles.
Adapter les solutions
Les crateurs du monde entier rduisent les disparits et laborent des solutions
adaptes aux besoins locaux.
Atteindre tous les enfants
Rorienter linnovation vers une plus grande galit et vers la satisfaction des
besoins des plus pauvres exige une relle volont.
Rinventer les structures
Quels sont les principes fondamentaux des solutions novatrices pour les enfants
les plus pauvres ?

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

CARTE INTERACTIVE
La carte interactive vous permet de dcouvrir
ce que dautres personnes font pour rsoudre
les problmes qui touchent les enfants partout
dans le monde. Nous voulons vous couter vous
aussi parlez-nous de quelque chose dinnovant
que vous faites, ou de ce que fait quelquun que
vous connaissez. Placez ces innovations sur
la carte - et aidez-nous trouver la prochaine
grande ide qui pourrait changer le monde pour
les enfants.

Impliquer les jeunes


<http://sowc2015.unicef.org/topics/engaging-youth/?lang=fr>

Les jeunes imaginent de nouvelles faons


de sengager et de revendiquer leurs droits.

Partout dans le monde, les enfants et les jeunes bnficient


doccasions indites de nouer des relations et de partager
expriences et informations. Des projets innovants, parfois
imagins ou mis en uvre par les jeunes eux-mmes,
contribuent transformer ces changes en vecteurs de
changement. Les jeunes utilisent Internet et les technologies
mobiles pour se tenir informs des questions qui les
proccupent et pour sadresser directement aux dcideurs.
Les enfants qui vivent et travaillent dans la rue trouvent des
ressources pour les aider planifier leur avenir.
Pendant ce temps, les adultes commencent raliser quil
est important dcouter les enfants. Les concepteurs de
technologies reconnaissent que la contribution des enfants
est essentielle la fabrication de produits qui tiennent
compte des souhaits et des besoins rels de ces derniers
et font appel leur imagination et leur crativit afin
dlargir les possibilits. De mme, les enfants commencent
tre consults dans le cadre des initiatives humanitaires,
mme si ladoption de cette approche est plus lente, afin de
mieux adapter les procdures administratives, complexes et
intimidantes, leurs besoins. Le simple fait de leur demander
ce quils veulent et ce dont ils ont besoin permet dobtenir de
meilleurs rsultats.
Des tlphones mobiles connects Internet et dun cot abordable permettent
un plus grand nombre de Knyans daccder Internet.

Histoires
Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

NATHANAEL CHRISTENSON, 19 ANS, KEVIN CHOW, 17 ANS ET


LUKE SCHUSTER, 18 ANS, racontent comment ils ont cr Seeing
Eye Pad, une application daide la navigation pour les personnes
ayant une dficience visuelle. Ils se sont dabord demand comment rendre lexprience informatique plus raliste et ont conclu
que les rsultats de leurs recherches pouvaient aider les personnes
malvoyantes se dplacer. Le logiciel analyse lenvironnement
grce la camra dune tablette et renvoie des sons pour alerter
lutilisateur de la prsence de portes, descaliers, dobstacles et
dautres dangers courants. Le logiciel est conu pour fonctionner
sur des ordinateurs de faible puissance que les personnes dmunies pourront plus facilement se procurer.
ALISON DRUIN, futurologue en chef et directrice de la Future
of Information Alliance lUniversit du Maryland, dcrit son
travail avec les enfants, considrs comme de vritables partenaires
dans la recherche et le dveloppement de nouvelles technologies.
Comme la expliqu un garon de 9 ans impliqu dans la recherche,
concevoir des technologies pour les enfants sans leur donner la possibilit dexprimer leurs points de vue, cest comme fabriquer des
vtements pour quelquun dont vous ne connaissez pas la taille.
Lenqute cooprative, utilise par Alison Druin, donne lieu
toutes sortes dides, certaines farfelues, dautres plus concrtes,
do peut natre linnovation.
RITA PANICKER PINTO, fondatrice et directrice de lONG
Butterflies, prsente la banque cooprative Childrens Development
Khazana (CDK), gre par et pour les enfants qui travaillent et vivent
dans la rue. La banque permet ses clients dconomiser de largent,
de toucher des intrts et de financer leurs propres activits et leur
scolarit. Pour aider les enfants sortir de la pauvret, la banque leur
enseigne les comptences de la vie courante, leur apprenant tablir
des priorits, grer leur argent afin datteindre leurs objectifs, et
administrer leur activit de faon efficace et thique.
VIRAJ PURI, 14 ANS, explique comment il a cr Bullyvention, un
moyen de tirer parti des ressources humaines et de la puissance de
la technologie pour surveiller et lutter contre le cyber-harclement.
Base sur des algorithmes analysant les messages qui circulent

10

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

sur les rseaux sociaux, la carte des cas de cyber-harclement fait


prendre conscience de ce phnomne en montrant, en temps rel,
les lieux o celui-ci se produit, tandis que le partenariat avec le
gouvernement permet ensuite dintervenir de faon concrte.
ANNA SKEELS, directrice du projet Measuring Separation in
Emergencies, hberg par Save the Children, voque la participation
des enfants rfugis llaboration de programmes de protection de
lenfant. Les procdures actuelles accordent peu dattention aux besoins
spcifiques des enfants. Elles peuvent avoir un aspect trs formel et
intimidant pour ces derniers, ce qui les empche de partager ouvertement
leurs proccupations. Lorsquon leur a demand leur avis, les enfants
ont propos des moyens simples pour que ces procdures soient plus
adaptes aux enfants (par exemple, appui des enfants nouvellement
arrivs par dautres enfants, possibilit de jouer en attendant un entretien).
[VIDEO] Au Chili, le festival annuel de linnovation sociale (fiiS)
vise dmontrer que tout le monde peut rsoudre les problmes, et
pas uniquement les spcialistes. Il se fonde sur la conviction que, pour
rsoudre des problmes sociaux urgents, il est judicieux de collaborer
avec les personnes les plus concernes et avec divers partenaires privilgiant les rsultats concrets. Lors de ce festival, les jeunes viennent
couter des groupes musicaux populaires et participer des ateliers
au cours desquels des personnes issues de diffrents milieux imaginent ensemble des solutions et commencent les laborer.
[VIDEO] Le courage et lesprit dinnovation de Josphine,
une brillante jeune femme de 21 ans originaire de Lusaka en
Zambie, forcent ladmiration. Ne dans un bidonville de Lusaka,
dans une famille de dix enfants, Josphine a russi se construire
grce lcole et sest donne pour mission de changer le
monde. Josphine fait partie plus de 65 000 U-reporters de
Zambie, qui ont recours aux SMS pour prodiguer aux adolescents
et aux jeunes des conseils gratuits et confidentiels sur les maladies sexuellement transmissibles et le VIH. Outre les conseils
envoys par SMS, des sondages priodiques recueillent lavis des
jeunes et leur permettent de construire lavenir de leur pays.

Encourager la crativit
<http://sowc2015.unicef.org/topics/sparking-creativity/?lang=fr>

Les jeunes ont besoin daide et dune


ducation de qualit pour raliser leur
potentiel en tant quinnovateurs.
Les enfants et les jeunes sont des innovateurs ns. Ils sont
aussi profondment conscients des difficults auxquelles se
heurte leur communaut et en sont proccups. Il est important
de nourrir leur crativit et leur esprit critique afin de les aider
dvelopper leur capacit faire face ces problmes. De
mme, lamlioration de laccs un enseignement de qualit
leur permet dacqurir des connaissances et des comptences
concrtes dans des disciplines telles que les sciences et
lingnierie, qui sont trs demandes dans un monde ax sur
la technologie. Il est particulirement important que les enfants
maintenus par la socit dans une situation dfavorable (en
raison du sexe, dun handicap, de lappartenance une minorit
ethnique ou de la pauvret) bnficient des mmes possibilits
dapprendre et de participer au changement.
Partout dans le monde, des personnes testent des approches
ducatives non conventionnelles, comme lutilisation de jouets
pour illustrer des principes scientifiques ou la mise en place
de laboratoires dinnovation pour offrir aux enfants un espace
o ceux-ci pourront bricoler des modles et des machines.
Ces initiatives permettent de transmettre des connaissances et
des comptences essentielles, tout en donnant aux enfants la
possibilit de prendre confiance en leurs capacits de rflexion,
de dcision et de rsolution des problmes. Ces expriences
peuvent changer la vie des enfants qui, en retour, disposent du
potentiel pour changer le monde.
Un garon qui vivait auparavant dans la rue peint au Refuge et Centre
de radaptation denfants Umid Yeri ( Lieu despoir ) de Bakou, en
Azerbadjan.

Histoires
Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

11

Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

SHUBHAM BANERJEE, 13 ANS, raconte comment il a cr


Braigo, une imprimante braille en pices de Lego dun cot de
350 dollars (contre 2 000 dollars pour un modle classique). Pour
concevoir une imprimante braille accessible tous, il est essentiel de lassembler soi-mme. Le jeune inventeur a construit sept
modles diffrents avant den raliser un qui soit capable dimprimer six points dans lordre dsir, selon les normes du braille
intgral. Je fermais les yeux et jutilisais mes doigts pour sentir
les reliefs sur le papier, crit-il. Le logiciel et les instructions de
montage sont libres, ce qui offre une solution cot modr pour
les dficients visuels.
OSAMA BROSH, jeune inventeur, explique comment il a conu
avec son camarade de classe Omar Turk une application pour tlphone mobile qui alerte les personnes sourdes par des vibrations
pour leur indiquer les sons qui se produisent dans leur environnement. Leur trouvaille a t inspire par une scne tlvise,
dans laquelle un enfant sourd nentend pas frapper la porte. Il
raconte que cette scne a t ltincelle qui a fait jaillir une multitude dides. Lessai retrace la concrtisation, progressive et
exaltante, de ces ides et la cration dun logiciel avec le soutien
de leurs professeurs puis la prsentation du prototype au StartUp
Weekend, o il a remport le premier prix.
EMILY CUMMINS, jeune inventrice, dcrit son exprience et
veut inciter les jeunes, notamment les jeunes filles, devenir
ingnieurs, scientifiques et experts en technologies. Elle explique
sa dcision de mettre tous ses plans en libre accs (open source),
notamment un transporteur maritime pouvant acheminer de nombreux containers en un seul voyage et un rfrigrateur durable
aliment par les eaux uses et le soleil, et souligne limportance
du libre accs pour que les personnes dmunies puissent bnficier des produits quelle a crs.

12

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

ARVIND GUPTA, ducateur scientifique et inventeur lUniversit de Pune, explique comment des objets courants (cadre de
vlo, sandales uses, pailles, botes dallumettes, etc.) peuvent se
transformer en jouets simples et passionnants qui permettent aux
enfants dapprendre les principes scientifiques de base. Dans de
nombreux pays, lenseignement des sciences met laccent sur lapprentissage par cur, mais lapproche active, crative et concrte
dArvind Gupta est bien plus susceptible de stimuler limagination
des enfants et de les intresser la science.
DESMOND MITCHELL, PDG de Cornerstone Innovation et
membre du Conseil dadministration de Global Minimum,
explique lintrt pdagogique des laboratoires dinnovation grce
lapprentissage actif. Offrant la possibilit de bricoler, de fabriquer
et de modliser, ce programme denseignement favorise le dveloppement cognitif, la crativit et lesprit critique des enfants ainsi
que la confiance en soi en leur donnant les moyens dimaginer,
dexprimenter et dlaborer des solutions aux problmes quils
observent autour deux.
DAVID SENGEH, prsident et co-fondateur de Global
Minimum, dcrit les expriences qui ont faonn sa vie de
jeune chercheur: sa fuite face aux rebelles lors de la guerre civile
en Sierra Leone, laquelle ont particip des enfants soldats,
sa rencontre avec des personnes amputes dans un camp de
Freetown, qui a conduit la conception de prothses de pointe
au Media Lab du MIT. Il considre que les enfants et les jeunes
disposent du potentiel et de la passion ncessaires pour innover
et rsoudre les problmes qui minent leurs communauts,
condition quils soient dots des outils, plates-formes et comptences requises, mais aussi quon leur ait enseign remettre en
question le statu quo et quils se sentent habilits agir pour faire
changer les choses.

Encourager la crativit

BALAZS ZSOMBORI, jeune inventeur, raconte comment il a dvelopp


PictoVerb, une application pour tablettes et smartphones qui transforme
en phrases des symboles universellement reconnus afin daider les gens
souffrant de troubles de la parole communiquer. Le jeune homme a dcid
de crer cette application aprs avoir rencontr une femme qui avait perdu
la voix suite une maladie et constat combien ce handicap la coupait du
monde. terme, il prvoit dtendre son invention une gamme de produits
visant rpondre aux besoins des personnes handicapes.
[VIDEO] Lenseignement ne se rsume pas lobtention dexamens
ou de diplmes. Cela est plus vrai en Jamaque que partout ailleurs,
o la mthode denseignement principale est le cours magistral.
MARVIN HALL, un ancien professeur de mathmatiques, pense quil
existe une meilleure mthode denseignement pour les enfants. Depuis
2008, il organise des sjours et des ateliers dt dnomms Lego Yuh
Mind. Ces ateliers consistent construire des robots en Lego, mais
en ralit, ils servent bien dautres objectifs, notamment favoriser la
rflexion crative et la rsolution de problmes, en dveloppant lintelligence financire, les comptences commerciales (achats, ventes, profits
et pertes), lesprit dentreprise et la participation lconomie de march.

[VIDEO] Si vous pensez espace dinnovation, que vous vient-il


lesprit ? Peut-tre un incubateur dans la Silicon Valley ou un hacker
space Berlin. Vous ne pensez probablement pas immdiatement
Lusaka (Zambie) et pourtant, dans une rue calme, borde darbres,
derrire lun des principaux centres commerciaux de la capitale, une
petite maison abrite le centre BONGOHIVE fond par quatre entrepreneurs locaux en 2011. Il sagissait doffrir un espace aux jeunes
gens souhaitant dvelopper leurs comptences technologiques,
partager un espace de travail collectif et rejoindre une communaut
visant un idal fait dinnovation, de crativit et de durabilit.

Les technologies dassistance actuelles sont soit


trop chres soit trop difficiles obtenir pour la
majorit des gens sans une aide du gouvernement
ou dune organisation but non lucratif. Les progrs
de la technologie devraient aider lhumanit au lieu
dtre un fardeau cause de leur cot.
Shubham Banerjee

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

13

Travailler avec les


communauts
<http://sowc2015.unicef.org/topics/working-with-communities/?lang=fr>

On voit apparaitre des solutions inclusives


et durables, dveloppes par les populations
locales et pour elles.
Enfants, familles et communauts sont des acteurs autonomes
et il est essentiel de les reconnatre en tant que tels afin
de respecter leurs droits et de faire merger des solutions
efficaces et durables. Les projets qui naissent linitiative
de membres de la communaut et sont mis en uvre avec
leur participation sont plus susceptibles de rpondre leurs
besoins et dtre adapts au contexte social, culturel et
politique local que ceux linitiative dintervenants extrieurs.
Plusieurs projets innovants obtiennent de bons rsultats
en privilgiant la participation et la capacit daction de la
population locale. Dans certains pays, les programmes de
protection sociale ont stimul la demande de biens et de
services en fournissant de largent en change de changements
de comportement (par exemple, achat daliments plus nutritifs,
visites mdicales rgulires). Des valuations rigoureuses ont
montr que lorsque les parents sont en mesure dinvestir dans
leurs enfants, ces derniers en tirent des bienfaits durables.
Cette leon a t confirme galement par des projets
humanitaires qui mettent laccent sur la demande, en donnant
directement aux parents les biens dont ils ont besoin pour
aider leurs propres enfants. Lorsque les scientifiques nouent un
partenariat avec une communaut, lchange de connaissances
est enrichissant pour chacune des deux parties et peut
dboucher sur des solutions plus efficaces. Et ladhsion des
membres de la communaut ainsi que leur autonomisation
accroissent les chances de produire des changements durables.

Le projet de Protection de lenfance en Chine utilise des agents sociaux


originaires de la communaut pour atteindre les enfants pauvres et isols
14
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum
dune manire conomique et efficace la fois.

Histoires

Travailler
les comm

MOHAMED BANGURA, jeune inventeur, raconte comment il a


invent une machine affter bon march pour les artisans de sa
communaut aprs avoir remarqu lusure rgulire des outils quils
utilisaient. Mohamed sest mis leur place, en imaginant ce quil
ressentirait si les circuits imprims ncessaires sa passion (la
construction lectronique) tombaient toujours en panne. Il a labor
cette machine en collaboration troite avec les artisans et le fait de
les voir utiliser le produit fini a renforc sa confiance en sa capacit
crer des solutions.
STEVE COLLINS, co-fondateur et directeur de VALID Nutrition,
nous parle de la prise en charge communautaire de la malnutrition
aigu (CMAM), un modle de soins indit loign du modle traditionnel coteux et faible couverture des centres dalimentation
thrapeutique pour patients hospitaliss grs par des organismes
daide. Ce modle permet de traiter les personnes domicile
avec le soutien des cliniques locales en utilisant des aliments
thrapeutiques prts lemploi. En donnant aux parents les outils
ncessaires la prise en charge de leurs propres enfants, la CMAM
a rvolutionn le traitement de la malnutrition aigu.
KAREN MACOURS, professeur associ lcole dconomie de
Paris et chercheuse lInstitut national franais de la recherche
agronomique, tudie limpact des programmes innovants de transfert montaire assorti de conditions qui contournent lapproche
traditionnelle axe sur loffre de services pour sorienter plutt vers
la demande en versant aux familles des communauts pauvres et
vulnrables de largent en espces en change dun changement
de comportement en matire de nutrition et de sant. Ces actions
de protection sociale permettent aux familles dinvestir leurs ressources en faveur de leurs propres enfants. Et cela fonctionne:
des valuations alatoires rigoureuses ont montr une amlioration
durable dans le dveloppement cognitif des jeunes enfants.

Promouvoir un environnement qui encourage le recours des


lments de preuve et la transparence pour provoquer le
changement est un dfi important que nous devons tous relever.
Steve Collins

OLIVIER NYIRUBUGARA, matre de confrence en journalisme


et nouveaux mdias lUniversit Erasmus de Rotterdam
et formateur principal la Fondation Voices of Africa Media,
parle de son exprience de formation des jeunes lutilisation de
tlphones portables dans huit pays africains, en vue de produire
des documents audiovisuels sur les difficults que rencontrent
les enfants dans lexercice de leurs droits (travail des enfants,
violence, difficult daccs une ducation de qualit). Les jeunes
journalistes montrent les vidos des responsables et dcideurs
locaux, expriment leurs proccupations et essayent de trouver des
solutions. Voices of Africa les forme galement la dontologie
journalistique, en abordant notamment les risques potentiels pour
les enfants figurant dans les vidos.

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

15

Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

La question de savoir comment fournir des


solutions aux endroits o le besoin est le plus
grand et assurer quelles soient acceptes
et mises en uvre, nest toujours pas assez
tudie et cela a de graves consquences sur
les enfants vulnrables.

James Radner, Karlee Silver et Nathaniel Foote

[VIDEO] TENDEKAYI KATSIGA, directeur des oprations


Deaftronics, a produit lOreille solaire, premier chargeur
solaire de piles dappareils de correction auditive. Le dispositif
fonctionne 2 3 ans et peut tre utilis pour 80 % des prothses
auditives prsentes aujourdhui sur le march. Il a t mis au point
pour les communauts ne disposant pas dun approvisionnement
rgulier en lectricit. Il peut tre recharg grce lnergie
solaire, la lumire artificielle ou un chargeur de tlphone
portable. Cette technologie est alle jusquau Brsil et en
Jordanie, et le produit est vendu dans plus de 40 pays africains.
Au Zimbabwe, il permet aux enfants souffrant dune dficience
auditive de suivre une ducation normale.

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

16

[VIDEO] LE PROJET CHILD WELFARE a dbut en 2010


dans cinq provinces rurales de Chine et cible de manire
conomique et efficace les enfants pauvres et isols. La
vido prsente Panpan, une fillette de 8 ans qui vit avec ses
grands-parents et Mei Hongfang, une assistante sociale aux
pieds nus forme assistance aux familles comme celle de
Panpan. Mei surveille lutilisation par la famille dune subvention mensuelle du gouvernement, sassurant que les parents et
tuteurs la dpensent comme prvu.

JAMES RADNER, professeur assistant lcole de politiques


publiques et de gouvernance de lUniversit de Toronto; KARLEE
SILVER, Vice-prsidente de Dfis cibls, pour Grands dfis
Canada; et NATHANIEL FOOTE, Matre de confrence au Center
on the Developing Child de lUniversit de Harvard, relatent la
collaboration entre scientifiques et communauts pour trouver des
solutions locales visant rduire la pauvret et amliorer la vie
des enfants. Linnovation est ncessaire pour crer des stratgies
dexcution qui rpondent aux besoins locaux en mettant profit les
connaissances et les capacits de tous les acteurs concerns, depuis
les mres vivant dans les villages jusquaux multinationales. Linnovation
intgre implique les innovateurs sociaux, scientifiques et commerciaux
pour des rsultats denvergure, plus performants et durables.

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Quand le soleil brille,


Tapiwa Mtisi, 17 ans,
aime sasseoir dehors
et lire des romans
damour, en attendant
que son appareil
auditif Oreille
solaire se recharge.
Tendekayi Katsiga

Adapter les solutions


<http://sowc2015.unicef.org/topics/adapting-solutions/?lang=fr>

Les innovateurs du monde entier rduisent les disparits


et laborent des solutions adaptes aux besoins locaux.
Linnovation fait tomber les frontires et rinvente les possibles,
mais elle rsout galement les problmes, en sadaptant aux
contraintes du contexte local. Les innovateurs ne peuvent
travailler quavec ce quils ont, et dans les pays ou communauts
pauvres, il ny a jamais assez.
Les situations trs contraignantes peuvent donner naissance des
solutions ingnieuses. Si des routes inondes empchent les enfants
daller lcole, lcole peut tre installe sur des bateaux nergie
solaire. L o les bombes et les ruines rendent tout dplacement
vers lcole dangereux, les SMS peuvent tre utiles pour protger
les enfants. Lorsque des coupures de courant frquentes
augmentent la dpendance des familles lgard de gnrateurs
et de combustibles coteux mettant des fumes toxiques, lurine
(gratuite, non toxique et durable) peut constituer une alternative.
Les paramtres diffrent dun pays et dune communaut lautre.
Les innovateurs locaux sont obligs de savoir ce qui est faisable
ou non. Pour savoir si une solution est susceptible de fonctionner
dans un contexte particulier, il faut prendre en compte toute une
srie de facteurs (normes sociales et culturelles, caractristiques
de lenvironnement et des infrastructures, niveau dducation
et comptences de la population). Une solution qui fonctionne
merveille dans un endroit peut trs bien chouer dans un
autre. Lefficacit, lacceptabilit et la durabilit dune innovation
dpendent de son adaptation la vie et lenvironnement des
enfants et des communauts qui lutilisent.
Larchitecte Mohammed Rezwan a dvelopp des coles flottantes , une
faon dassurer pendant toute lanne que les communauts exposes au
risque dinondations aient accs lducation.

Histoires
Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

17

Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

ABIOLA AKINDELE, 16 ANS, ZAINAB BELLO, 17 ANS, ADEBOLA


DURO-AINA, 16 ANS, et OLUWATOYIN FALEKE, 17 ANS,
racontent comment elles ont cr un gnrateur lectrique fonctionnant lurine pour fournir une alternative abordable et sre aux
Nigrians nayant pas accs un approvisionnement lectrique
fiable. Aprs avoir essuy quelques revers, les jeunes filles ont pu
prsenter leur invention au salon Maker Faire Africa en 2012, o
celle-ci a fait sensation. Depuis, elles ont prsent leur gnrateur
au niveau national et international, remport des prix et travaillent
dsormais avec le Gouvernement de ltat de Lagos afin de dvelopper le projet pour une production grande chelle.
ISAMAR CARTAGENA, 18 ANS, relate linvention du Vibrasor,
un dispositif mis au point avec sa camarade de classe Katherine
Fernandez afin daider les personnes souffrant de dficience auditive se dplacer en toute scurit dans des zones urbaines trs
frquentes. Malentendantes elles-mmes, Isamar et Katherine
connaissent bien les difficults rencontres par les personnes
sourdes dans ce type denvironnement. Leur appareil transforme
les bruits en vibrations et lumires et il est spcialement calibr
pour ragir aux frquences sonores des klaxons de voitures et
de motos. Bien que le manque de moyens les ait empches de
dpasser le stade du prototype, elles continuent de mener des
recherches dans lespoir de dvelopper leur produit.
BISMAN DEU, 16 ANS, parle du dveloppement de GreenWood,
un matriau de construction fabriqu partir de dchets de riz, qui
sont habituellement brls et produisent une pollution de lair, tuant
des insectes utiles aux cultures et rendant la couche superficielle
du sol partiellement strile en raison de la perte de nutriments.
GreenWood cre des panneaux de particule impermables et
abordables qui peuvent tre utiliss pour construire des logements
durables sur le plan cologique et faible cot ainsi que du mobilier
scolaire robuste, ce qui permet de rduire dans le mme temps la
pollution atmosphrique et damliorer les moyens de subsistance
en milieu rural par la cration dun march pour les dchets de riz.

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LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

GUNTHER FINK, professeur assistant dconomie de la


sant internationale lUniversit de Harvard, et STEPHANIE
SIMMONS ZUILKOWSKI, professeur assistant dducation
compare et dveloppement international lUniversit
de ltat de Floride, parlent de la cration dun nouvel
indicateur, adapt sur le plan culturel, et permettant dvaluer le
dveloppement cognitif des enfants en Zambie. Ce projet sest
impos lorsque les chercheurs ont ralis que les tests mis au
point dans les pays occidentaux taient inutiles, tout simplement
parce que les questions auxquelles les enfants devaient rpondre
concernaient des choses quils navaient jamais vues auparavant
(jeux ducatifs de chimie, igloos, etc.) ou les tches quils devaient
effectuer taient totalement inhabituelles (analyser des images
bidimensionnelles). Les nouveaux tests, portant sur des tches
et des objets familiers aux enfants zambiens, ont donn des
rsultats plus prcis.

Bisman Deu, 16
ans, est lune
des inventeurs
de GreenWood
un matriau qui
remplace le bois
et qui est fabriqu
partir de dchets
de riz. On peut
sen servir comme
matriau de
construction pour
des logements
cot modr.

Adapter les solutions

NICOLA JACOBS, 17 ANS, raconte comment elle a invent le Lumo


Board, un panneau fait dun matriau rflchissant sur lequel sont
imprims les numros de maisons dans les quartiers dimplantations
sauvages afin que les services durgence intervenant de nuit localisent
plus facilement le logement do provient lappel. Pour mettre au point
son projet, Nicola a interrog les habitants de ces quartiers, en Afrique
du Sud, et a dcouvert quils attendaient souvent des heures avant de
voir arriver les services durgence. Elle a dclar quil tait essentiel de
travailler avec les communauts concernes afin de crer une culture
de linnovation pouvant se transmettre de gnration en gnration.
DEAN KARLAN, professeur dconomie lUniversit de Yale
et prsident dInnovations for Poverty Action, et NATHANAEL
GOLDBERG, directeur des politiques Innovations for Poverty
Action, expliquent limportance dadapter au contexte local les programmes daide aux populations pauvres. Le mme programme mis
en uvre en thiopie, au Ghana, au Honduras, en Inde, au Pakistan et
au Prou a eu un impact totalement diffrent sur la consommation des
mnages. Les succs et les checs rvlent tout autant lintrt de lexprimentation, suivie dune valuation rigoureuse. Les personnes qui
mettent aujourdhui en uvre les programmes visant dvelopper les
moyens de subsistance, encourager lpargne et amliorer le bien-tre
long terme des enfants ont beaucoup appris des premiers utilisateurs
et intgrent les leons tires par ceux qui dirigent ces programmes
mesure que ceux-ci sont dploys grande chelle.
JACOB KORENBLUM, co-fondateur et PDG de Souktel Mobile
Solutions, voque le recours la technologie mobile pour crer un systme dalerte visant prvenir les enfants et les parents vivant dans la
bande de Gaza, tat de Palestine, des risques survenant proximit des
coles locales. Compte tenu du peu de fiabilit de laccs Internet et de
labsence de rseaux sans fil haut dbit, le systme recourt lenvoi
de SMS, une technologie simple et rpandue qui permet au personnel
scolaire, aux enseignants et aux parents de communiquer rapidement et
efficacement et de mettre les enfants en scurit en cas durgence.

Notre bateau-cole sert dabord de car de ramassage scolaire, il rcupre


les enfants divers arrts au bord de la rivire. Puis il samarre un quai et
les classes commencent.
Mohammed Rezwan
MOHAMMED REZWAN, fondateur et directeur excutif de lONG Shidhulai
Swanirvar Sangstha, nous parle des coles flottantes qui garantissent laccs
toute lanne lducation des enfants vivant dans des rgions du Bangladesh
sujettes aux inondations. Comme lexplique un lve de neuf ans: Nous tudions
sur des bateaux-coles. Ils sont l six jours par semaine, mme sil pleut beaucoup
ou sil y a des inondations. Jaime beaucoup tudier ici. Japprends linformatique et
mon petit frre apprend connatre la rivire, les poissons et les oiseaux de notre
village. Shidhulai ne disposait que dun bateau en 2002 au commencement mais
compte maintenant sur une flotte de 54 bateaux (coles, bibliothques, dispensaires,
centres dducation pour adultes et ateliers solaires) pour les populations isoles par
la mousson. Lducation et lapprovisionnement en nergie renouvelable sont gratuits
pour tous les enfants.

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

19

Histoires
MANUSHI NILESH SHAH ET MISHA PATEL, 17 ANS, ont invent
Think Green, Go Blue, un appareil utilisant le mucilage dun cactus
pour purifier leau, un produit non toxique contrairement laluminium
utilis couramment. Les jeunes inventrices racontent leur parcours,
soulignant le rle des enseignants et mentors qui les ont inspires et
les procdures dexprimentation, longues et pnibles, pour obtenir
les rsultats escompts. Ltape suivante ? Des recherches plus
approfondies pour affiner le processus et lespoir dune mise en uvre
grande chelle. Quoi quil arrive, Manushi et Misha conserveront
prcieusement en mmoire cette exprience qui a transform des
scientifiques en herbe en chercheuses passionnes.

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

Les mdecins qui travaillent dans les pays


en dveloppement doivent reconnatre que
pour servir les 90 pour cent la majorit de
la population de la plante il faut que les
patients soient directement connects aux
docteurs, o quils se trouvent.

CATHERINE WONG, une jeune inventrice, a construit deux prototypes dappareils de tlmdecine sans fil bass sur le tlphone
portable: un stthoscope Bluetooth et un lectrocardiographe envoyant
en temps rel les rsultats numriss de lappareil sur un tlphone.
Elle voque les paramtres de conception des solutions technologiques
pour les rgions du monde o les derniers gadgets, comme les smartphones, ne sont gnralement pas disponibles. Les chercheurs doivent
travailler avec ce qui est disponible localement, en loccurrence, des
tlphones basiques.

Catherine Wong

[VIDEO] Dans une rgion recule dOuganda, une innovation toute simple
a amlior la vie des coliers. Alors quauparavant, les filles devaient sabsenter de lcole pour ramasser du bois, aujourdhui lnergie provient
directement des latrines de lcole. Dans un digesteur souterrain, la dcomposition des dchets se produit en labsence doxygne, conduisant la
formation dun biogaz compos de mthane et de dioxyde de carbone qui
alimente les fourneaux de la cuisine de lcole.

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LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Atteindre tous les


enfants
<http://sowc2015.unicef.org/topics/reaching-all-children/?lang=fr>

Rorienter linnovation vers une plus grande


galit et vers la satisfaction des besoins des
plus pauvres exige une relle volont.

Lorsque lobjectif atteindre est un monde o chaque


enfant peut exercer ses droits, sans discrimination
daucune sorte, linnovation peut-elle rellement faire
tomber les barrires qui privent tant de personnes de ce
dont elles ont besoin pour leur survie et leur prosprit ?
Elle en a la possibilit, mais cela ne se fera pas tout seul.
Vu la faon dont le monde fonctionne aujourdhui, les
produits innovants les plus spectaculaires (gadgets la
mode, dispositifs mdicaux de pointe, nanotechnologies)
bnficient aux personnes dont les besoins de base sont
dj couverts.
Certains disent que les retombes de linnovation
finiront par bnficier toute la socit, mais rien nest
moins certain. Linnovation a tendance aller vers les
populations qui bnficient dj dun relatif avantage.
Nous devons donc nous efforcer de lapporter aux
plus dfavoriss, quelles que soient les raisons de leur
exclusion (pauvret, sexe, race, religion, capacits ou
ge). Rorienter linnovation vers une plus grande galit
et vers la satisfaction des besoins des plus pauvres
implique une relle volont.
Jhan et Jani Perales, deux surs, habitent Macharet, dans ltat plurinational
de Bolivie, une zone touche par une scheresse persistante et grave.

Histoires
Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

21

Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

SHARON DETRICK, responsable des programmes internationaux (Afrique et Moyen-Orient) Defence of Children
International, aborde le caractre innovant de la Convention relative aux droits de lenfant, qui a transform le statut des enfants,
lesfaisant passer de simples objets, soumis au droit dautrui
et la charit, des sujets part entire. Vingt-cinq ans aprs,
dautres efforts simposent; aujourdhui, le Comit des droits de
lenfant sefforce de promouvoir laccs des enfants la justice, afin
que les enfants de tous les pays puissent bnficier de procdures
adaptes et quitables leur permettant dobtenir rparation lorsque
leurs droits sont bafous.
BEN RAMALINGAM, prsident de lHumanitarian Innovation
Fund, exhorte les acteurs du dveloppement aller plus loin que
linnovation incrmentale, qui nest quune adaptation du modle
conomique existant, et adopter linnovation de rupture qui transforme la relation entre les organismes daide et les bnficiaires. Il
affirme que les besoins, les intrts et la capacit daction des utilisateurs finaux doivent rester au cur des solutions novatrices visant
rpondre aux problmes rencontrs par les personnes pauvres, et
examine plusieurs initiatives majeures qui russissent faire voluer
la situation en amliorant lautonomie des enfants, des familles et
des communauts.
DIANE RAVITCH, historienne de lducation et professeur/chercheuse en ducation Universit de New York (NYU), propose
une valuation critique de deux innovations en matire de politique
dducation aux tats-Unis (utilisation de tests normaliss et charter schools) qui appliquent lducation les principes du march
(libre concurrence et choix du consommateur) pour tenter damliorer la qualit de lenseignement public. Mais lvaluation des
rsultats des lves montre que lcart persiste entre les enfants
pauvres et ceux issus de familles plus aises. Diane Ravitch, qui
a contribu au lancement de ces mmes initiatives, explique leur
chec par le fait quelles ne traitent pas les causes profondes des
disparits, savoir, la pauvret et les ingalits.

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LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Linnovation est parfois prsente comme une


dichotomie : des innovations mod ernes, fondes
sur la science pour les marchs riches et des
innovations ingnieuses et bon march pour les
communauts pauvres.

Judith Sutz

SMITA SRINIVAS, professeur assistante en urbanisme et directrice


du Technological Change Lab lUniversit de Columbia, se penche
sur certaines avances high-tech ou plus rudimentaires (vaccins, prothses et lieux daisance) par et pour les populations dans les pays
en dveloppement. Les innovations dveloppes dans des conditions
de pnurie ont selon elle de fortes chances de produire des solutions
inclusives parce quelles rpondent directement la demande des personnes dmunies et sadaptent galement leur contexte de vie.
JUDITH SUTZ, professeur de sciences, technologie et dveloppement lUniversidad de la Repblica, Uruguay, tudie la faon
dharmoniser recherche et politique afin que linnovation fasse progresser lquit en faveur des enfants. Selon elle, la politique dinnovation
devrait tre considre comme une branche de la politique sociale et
ses critres de russite devraient tre fonds non sur les profits ou la
rponse la demande des populations aises, mais sur la production
de biens et de services publics de qualit rpondant aux besoins des
personnes les plus pauvres.

Atteindre tous les enfants

THOMAS WOODSON, professeur assistant lUniversit de Stony


Brook, explique comment la diffusion des technologies contribue
accrotre ou diminuer les ingalits entre riches et pauvres et entre
diffrents groupes de la socit. Tout cela dpend des caractristiques
de la technologie en question, de la faon dont elle sera utilise, des
personnes qui vont pouvoir lutiliser et de la faon dont seront rpartis
les richesses et profits quelle gnrera. Pour quelles aient un impact
sur lquit, les technologies dveloppes par les scientifiques et
les dcideurs doivent tre favorables aux personnes dmunies, elles
doivent rpondre directement aux besoins des enfants vulnrables et
correspondre au contexte dans lequel ils vivent.

[VIDEO] DIANA MARUSIC, une jeune fille de 16 ans originaire de Moldavie, est
passionne par la programmation informatique. Elle est galement malvoyante et son
handicap lempche de passer beaucoup de temps devant son ordinateur. Elle a donc
mis au point une application qui permet aux personnes malvoyantes dutiliser lordinateur
en recourant aux commandes vocales. Elle pense que les problmes de vue seront de
plus en plus frquents chez les enfants et les jeunes du fait de lutilisation croissante des
crans et de labsence de protection contre les effets secondaires ventuels. Elle souhaite que son application aide prvenir ce type de problmes.

[DIAPORAMA] GIORGI DEMETRASHVILI,


psychologue au First Step Centre de
Tbilissi, en Gorgie, note que les enfants handicaps sont souvent peu attirs par les jouets
qui les entourent ou quils les utilisent de la
mauvaise manire. Il cre donc des jouets
partir darticles mnagers usags, impliquant
les enfants dans le processus de fabrication de
faon le rendre attrayant, intressant et amusant pour eux galement.

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

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Rinventer les
structures
<http://sowc2015.unicef.org/topics/rethinking-structuress/?lang=fr>

Quels sont les principes fondamentaux des solutions


novatrices pour les enfants les plus pauvres ?
Linnovation ne se rsume pas aux nouvelles technologies qui,
mme si elles sont rvolutionnaires, ne changeront pas elles
seules la vie des enfants, des familles et des communauts les
plus pauvres travers le monde. Faire appel linnovation pour
construire un monde plus juste implique de soccuper des lois,
des infrastructures, des institutions, des valeurs culturelles et des
normes sociales, du march, de largent et des personnes, et cela
implique souvent de remettre en cause le statu quo.
Diffrentes initiatives soutiennent linnovation au bnfice des enfants
et des familles les plus pauvres. Dminents penseurs conoivent
de nouvelles mesures incitatives pour encourager les fabricants
de mdicaments dvelopper des traitements contre les maladies
souvent mortelles pour les enfants, comme la tuberculose, auxquelles
succombent davantage les personnes ne pouvant se procurer des
traitements au cot lev. Le dveloppement de produits en open
source et les exceptions au droit dauteur font tomber les restrictions
lies la proprit intellectuelle pour construire un nouveau systme
qui favorise la collaboration et ladaptation et largit laccs
linformation et aux technologies. Les partenariats qui associent les
capacits techniques, les ressources et les rseaux de distribution des
entreprises avec la connaissance et lexprience de la communaut
du dveloppement crent de nouveaux marchs axs sur les besoins
des communauts dfavorises. Les synergies entre public et priv,
local et mondial, contribuent renforcer limpact des innovations
locales et liminer les obstacles qui empchent les enfants les plus
pauvres dexercer leurs droits.

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Des enfants jouent prs du Poste de sant Kitmbile dans ltat dOromia,
en thiopie.
LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

Histoires

SETH BERKLEY, PDG de Gavi, lAlliance pour les vaccins, montre comment
le dveloppement, le financement, la livraison et les techniques de production
des vaccins innovants contribuent immuniser des millions denfants dfavoriss. Gavi, un partenariat public-priv, exploite plusieurs mcanismes de
financement innovants permettant de faire baisser de faon importante le prix
des vaccins contre la pneumonie et le rotavirus qui causent de nombreux dcs
chez les enfants. Depuis sa cration en 2000, cette initiative a fourni suffisamment de vaccins pour immuniser 440 millions denfants, en sauvant prs de six
millions de personnes.
JIM FRUCHTERMAN, fondateur et PDG de Benetech, explique ce que la
technologie et la lgislation peuvent raliser (ou non) pour amliorer laccs des
enfants handicaps au contenu imprim. Ebooks facilite la conversion du texte
dans un format accessible et peut ainsi aider combler lcart de russite entre
les tudiants handicaps et non handicaps, mais la lgislation sur les droits
dauteur et la ncessit de payer des droits aux diteurs empchent les tudiants
pauvres et les systmes scolaires dexploiter cette possibilit technologique.
REBECCA HANLIN, spcialiste de linnovation et du dveloppement auprs
du secrtariat dAfricaLics, value diffrents modles de partenariat runissant
des ressources financires et un savoir-faire publics et privs afin de faciliter la
recherche et lchange de connaissances et de crer des modes de prestation
efficaces et des mcanismes de financement innovants en faveur de la vaccination des enfants les plus pauvres. Ces efforts mettent en lumire le rle majeur
des technologies sociales (structure des institutions, organisation, financement et
capacits) en faveur des technologies physiques comme les vaccins permettant
de protger les enfants contre les maladies mortelles et invalidantes.
WADE HOXTELL, chef des oprations au Global Public Policy Institute, tudie
la faon dont ces modles de partenariat public-priv innovants tels que le marketing responsable peuvent favoriser le bien-tre des enfants. II sagit dun modle
dont bnficient tant les organisations de dveloppement (qui peuvent faire passer
leur message un plus large public et recueillir des fonds pour leur cause) que les
entreprises, qui amliorent leur image en agissant pour une bonne cause en mme
temps quelles ralisent un profit lors de la vente de leurs produits ou services de
base. La viabilit de cette approche est susceptible de crer des partenariats long
terme et, surtout, des rsultats positifs et durables pour les enfants.

UNICEF/PFPG2014P-0952/Boughanmi

Des enfants nomades attendent de recevoir des vaccinations contre


la polio au Moyen Chari, une rgion du sud du Tchad, en 2014. Ces
populations nomades se trouvent souvent hors datteinte des services
de sant, et comptent parmi les groupes les plus exposs aux
maladies vitables par la vaccination.
MARIA ODEN, professeur en pratique de bio-ingnierie et directrice de
la Oshman Engineering Design Kitchen (Universit de Rice); REBECCA
RICHARDS-KORTUM, professeur en bio-ingnierie et directrice de Rice 360
lInstitute for Global Health Technologies; et ELIZABETH MOLYNEUX,
pdiatre-conseil au Queen Elizabeth Central Hospital du Malawi, dcrivent
le service de nonatologie du futur, quip de technologies de soins faible cot
destines sauver les nouveau-ns dans les milieux dfavoriss. Les technologies vitales mises au point dans les pays revenus levs ne sont gnralement
pas disponibles ou ne fonctionnent pas dans de tels contextes du fait de conditions difficiles ou de labsence de ressources et dinfrastructures et du manque de
capacits dentretien et de rparation. Pour sauver la vie de nouveau-ns dans les
milieux les plus pauvres, les technologies doivent tre spcifiquement conues
pour fonctionner avec de telles contraintes.

Rimaginer lavenir : linnovation pour chaque enfant

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Histoires

Impliquer
les jeunes

Encourager
la crativit

Travailler avec
les communauts

Adapter
les solutions

Atteindre tous
les enfants

Rinventer
les structures

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THOMAS POGGE, prsident dIncentives for Global Health


et directeur du Global Justice Program lUniversit de Yale;
NARMEEN HAIDER, responsable du Health Impact Fund; et
ZAIN RIZVI, analyste recherche pour Incentives for Global
Health, nous parlent du Health Impact Fund, un mcanisme de
rmunration incitative propos afin de rorienter les incitations aux
entreprises pharmaceutiques et de mieux rpondre aux besoins de
sant publique, notamment grce au dveloppement de traitements
pour les maladies ngliges, comme les formes de tuberculose pharmaco-rsistantes, qui touchent lourdement les populations pauvres.
FERNANDO REIMERS, directeur du programme International
Education Policy et de linitiative Global Education Innovation
lUniversit de Harvard, dcrit les nouvelles opportunits dinnovation pdagogique. Avec la mondialisation, linnovation pdagogique
est glocale , plutt que purement locale ou globale, sappuyant
sur lexprience mondiale et les pratiques locales. Les rseaux
damlioration et les communauts dapprentissage professionnelles facilitent le transfert des pratiques innovantes dans diffrents
contextes et favorisent lintgration scolaire.
ROBERT WEISS, analyste en dveloppement conomique, et
Krista Donaldson, PDG de D-Rev, expliquent le modle conomique de lentreprise, ax sur lutilisateur et le march, qui lui permet
dlaborer (et de fournir) des produits innovants, de qualit et bas
cot conus pour amliorer la vie des personnes vivant avec moins
de 4 dollars .-U. par jour dans les pays du Sud. Ces innovations ont
un impact rel et mesurable: depuis son entre sur le march en
2012, le dispositif de photothrapie par LED de lentreprise D-Rev,
conu pour rpondre aux besoins spcifiques des hpitaux de district dans les pays pauvres, a permis de traiter 26 630 nouveau-ns
atteints de jaunisse ( la date doctobre 2014, depuis lInde jusquen
Afrique subsaharienne) qui, sans cela, nauraient reu aucun traitement efficace. Le prochain dfi: runir les ressources ncessaires
pour dvelopper ces innovations grande chelle, optimiser leur
impact et aider un maximum denfants rester en bonne sant.

LA SITUATION DES ENFANTS DANS LE MONDE 2015 : rsum

[VIDEO] On estime 2 millions le nombre denfants non


scolariss au Soudan. La guerre, la scheresse, la pauvret
extrme et dautres catastrophes ont frapp le pays de plein
fouet. Pour rinsrer ces enfants dans lcole, un projet pilote
original apporte lducation dans des villages isols au moyen
de tablettes faible cot sur lesquelles des jeux destins
rendre lapprentissage amusant ont dj t tlchargs.

[VIDEO] Plus de trois ans aprs le dbut de la crise


syrienne, une grande partie des 3 millions denfants dplacs ne sont pas retourns lcole. Mais une technologie
faible cot apporte une solution : un disque dur dordinateur de
la taille dune carte de crdit appel le Raspberry Pi, sur lequel
a t tlcharg un programme scolaire en arabe. Les enfants
ont galement la possibilit dinventer des programmes et des
jeux en se servant du logiciel de codage dj install dans le Pi.

Partout dans le monde, la rvolution de linnovation pour les


enfants est en marche souvent dans les endroits les plus
inattendus ... et dirige de plus en plus par les jeunes eux-mmes.
La crativit, la connectivit et la collaboration engendrent de
nouvelles faons de rsoudre les problmes, que ce soit dans des
ples de technologie de pointe, ou des laboratoires universitaires,
ou au sein dorganisations de dveloppement ou dentreprises, ou
encore dans des cuisines et des centres communautaires.
Pour marquer le 25e anniversaire de la Convention relative aux
droits de lenfant, cette dition de La Situation des enfants
dans le monde met en lumire le travail remarquable de jeunes
innovateurs qui sont dj en train de rimaginer lavenir - et elle
invite le monde entier se joindre la monte de ce mouvement
pour faire progresser les droits de chaque enfant.

#EVERYchild
Publi par lUNICEF
Division de la communication
3 United Nations Plaza
New York, NY 10017, tats-Unis
pubdoc@unicef.org
www.unicef.org/french
http://data.unicef.org
ISBN : 978-92-806-4781-5

Le rapport numrique sur La Situation des enfants dans le monde - Rimaginer lavenir :
linnovation pour chaque enfant est disponible : <http://sowc2015.unicef.org/?lang=fr>

Fonds des Nations Unies pour


lenfance (UNICEF)
Novembre 2014