DIRECCIN DE LNEAS TRANSVERSALES.

VICERRECTORA ACADMICA.

Taller de nivelacin de competencias: lenguaje.

EL TEXTO
Resulta de suma utilidad saber qu tipo de texto es el que estamos redactando o leyendo (competencia
textual) as como identificar el contexto y la situacin socio-cultural y comunicativa en que estamos
participando (competencia discursiva).
Llamamos TEXTO a una serie coherente de proposiciones o elementos lingsticos (palabras, oraciones,
etc.) vinculadas entre s por un tema comn, formando una unidad construccional o gramatical mediante
la cual interactan los miembros de un grupo social para intercambiar significados. En el DRAE se define
texto como: Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
Llamamos DISCURSO o acto de enunciacin a la prctica social donde se pone en operacin un texto por
parte de un hablante en un contexto, vale decir, en una situacin socio-cultural y comunicativa concreta.
Todo discurso supone un texto. Si pudiramos hacer una frmula que grafique esto, podra ser: Discurso
= texto + contexto.

Qu es un texto?
Es una serie coherente de oraciones vinculadas entre s por un tema comn.
Qu es un discurso?
Es la prctica social donde se pone en operacin un texto.
Cohesin y coherencia
El texto es un tejido que se amarra a nivel estructural y funcional, con forma y sentido. Los
procedimientos formales que configuran y entrelazan el texto, sean estos recursos lingsticos o los
gramaticales, constituyen lo que se denomina cohesin. La coherencia, en cambio, se refiere a las
relaciones de contenido que vinculan las ideas y corresponde a la dimensin semntica que otorga
sentido al discurso mismo. Un mismo discurso puede ser cohesivo, es decir, tener una estructura bien
armada pero carecer de coherencia y viceversa. Mi pap es un lpiz es un enunciado cohesivo en
cuanto a las formalidades de una oracin (tiene sujeto y predicado y concordancia entre gnero y
nmero, por ejemplo), pero semnticamente resulta incoherente (salvo en un contexto especial como
un cuento infantil, por ejemplo, donde podra adquirir coherencia si yo soy la personificacin de un
utensilio escolar).

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Procedimientos de Cohesin de un Texto

Para lograr la cohesin en un discurso, hay una serie de mecanismos de cohesin, entre los cuales
podemos citar: el uso de conectores, los signos de puntuacin, y las diversas formas de correferencia
(sustitucin lxica, sustitucin pronominal o pronominal o pronominalizacin, etc.), la elipsis, etc.
1. Sustitucin por un pronombre (o pronominalizacin): Cada vez que se practica el recurso de la
sustitucin es porque el elemento sustituido y el sustituto son correferentes, es decir, en
trminos simples, se refieren a lo mismo. La repeticin tiende a evitarse en el lenguaje comn, se
prefiere mantener los referentes por medio de pronombres Se llama pronominalizacin la
relacin de correferencia por, nmero, persona y gnero gramaticales. Estrictamente existen dos
tipos.

Pronominalizacin anafrica: el referente se mantiene por el pronombre: Josefina lleg a la

meta en tiempo record. Fue su mejor marca del ao.

Pronominalizacin catafrica: el pronombre anticipa el referente: stos cayeron hasta lo ms

bajo, los ndices macroeconmicos bajaron 25%.

La anfora y la catfora son correferencias direccionales, la primera retrospectiva (retrocedemos en el

texto para buscar informacin), la segunda prospectiva (adelantamos parte de informacin que se
expresa cabalmente palabras ms adelante).
2. Sustitucin por una expresin nominal (o sustitucin lxica): En la mantencin del referente
podemos sustituir una palabra por otra porque son sinnimos, porque el contexto los torna
correferentes o porque se incluyen, ejemplo:
Aquejado por una molesta tos, visit a un mdico amigo. Luego de examinarlo, el
galeno le recet un jarabe... (Sinnimos)
Estuve en la reunin con el director. En realidad, es un tipo muy simptico (correferentes por
contexto).
El camargrafo no tiene oportunidad ante el ataque de un elefante. Es el mayor animal terrestre
(correferentes por inclusin).
3. Sustitucin por una frase nominal (o sustitucin sintagmtica): Una frase nominal es
correferente con una palabra o frase debido al conocimiento de mundo que comparten emisor y
receptor.
Aylwin y Frei se saludaron con afecto. El ex presidente del Senado le dio un abrazo.

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4. Sustitucin metafrica: Es una forma especial de correferencia en cuanto a su contenido: se

alude, en trminos simples, a un elemento real mediante una figura, un elemento
imaginado.
El rinoceronte atac al periodista, aunque fall en su intento. Todos comentaran despus, de
manera exagerada, que el tanque con cuernos casi haba matado al hombre de la prensa.
El sol nos ilumina a todos. Nadie es ms generoso ni ms democrtico que el astro rey.
5. La elipsis: La elipsis es una forma paradojal de recurrencia, pues se mantiene la referencia por
ausencia. No se repite el referente porque el contexto lo supone: Daniela se arregl para la cita.
*Se calz los zapatos nuevos y * se cort el pelo. (Hemos marcado con * la elipsis)
Discurso y Tipologa
Tal como mencionamos anteriormente, el discurso es la unidad bsica de la comunicacin humana. Los
textos escritos y las emisiones orales adoptan formas ms o menos estables en cada situacin
comunicativa y contexto, segn el objetivo e intencin comunicativa existentes. Estas FORMAS
corresponden a un repertorio de modelos o esquemas que operan en diversas combinaciones y
proporciones a travs de una enorme variedad de manifestaciones discursivas con diversas FUNCIONES.
Todo discurso actualiza un modelo o tipo, y existe una gran variedad de tipologas discursivas (y
textuales) sobre las que no hay todava un acuerdo unnime. Estas formas o tipos discursivos
constituyen patrones de acciones lingsticas complejas y pueden describirse como estructuras
modlicas que en cada ocurrencia real, escrito particular o emisin oral, actualizan estructuras
lingsticas de acuerdo a los factores contextuales, situacin comunicativa y socio-cultural, funcin y
formato.
Criterio funcional
Segn la funcin o finalidad que los discursos cumplen en la comunicacin, pueden ser clasificados
como:
Prescriptivo: plantea instrucciones (manuales recetas de cocina) Funcin referencial y apelativa.
Persuasivo: busca convencer por va racional o emocional para que el receptor realice lo que se
propone (Ensayos literarios, propagandas, debate) Funcin apelativa.
Esttico: crea una realidad ficticia o artstica (obras literarias, letras de canciones, adivinanzas)
Funcin potica.
Informativo: Entrega informacin clara y ordenada acerca de una realidad cualquiera (Noticias,
crnicas, Wilkipedia) Funcin Referencial.

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Criterio estructural
Se refiere al patrn de organizacin informativo que predomina en el discurso. Segn la estructura
lingstica que lo configura o el modo de organizacin predominante. Se distinguen:
Narrativo: narrar consiste en relatar las situaciones reales o imaginarias que se producen entre
sujetos o estados mentales. Existen textos narrativos literarios y no literarios.
Discurso Expositivo: consiste en explicar determinados hechos en profundidad y con exactitud
en los datos
Discurso Argumentativo: consiste en razonar; apelando a juicios de valores o lgicos.
Discurso Descriptivo: consiste en representar la realidad.

Planos de organizacin textual.

Los planos de organizacin textual hacen referencia a los niveles en que las unidades de un texto se
combinan en la comunicacin oral y escrita. Un texto estructura los elementos de que se compone
en dos niveles fundamentalmente: el llamado plano global (tema, orientacin, propsito, carcter
estructural general), y el llamado plano local (actos de habla, enunciados, oraciones, palabras).
Estos distintos niveles de estructuracin estn imbricados en el texto, y su separacin responde a
razones de utilidad metodolgica. En el plano global se ubican los mecanismos y reglas que rigen la
comprensin y produccin del texto como un todo: tema del texto, orientacin (argumentativa,
narrativa, expositiva, descriptiva), secuencias textuales que lo componen, etc. En el plano local, se
analizan los aspectos fnico-grficos, gramaticales y lxicos caracterizadores de un texto.
NIVEL O PLANO GLOBAL
En este nivel se ubican las secuencias textuales, el tema del
texto, su orientacin funcional, va desde la oracin al texto.

PLANOS DEL TEXTO

NIVEL O PLANO LOCAL
En este nivel se ubican los fenmenos de cohesin
gramatical, va desde la palabra a la oracin.

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