REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UPEL – IMPM- S/C –TACHIRA

Fase de observación.

(Discusión)

INTEGRANTES:

Lenymar Suarez

Gutierrez Denitza

Celis Angie

Jaimes Yeni

San Cristóbal, Mayo 2010

 Análisis de la Psicomotricidad

Diversos autores desde sus primeros estudios han considerado a los individuos
como seres divididos en dos partes: alma y cuerpo, una tangible y otra no tangible,
esto ha traído como consecuencia que aún se sigan tomando estos dos elementos
como separados y no en conjunto

Desde un punto de vista se observa como al cerebro se le designa como un

organismo capaz de dirigir al cuerpo como si fuera un objeto que acata ordenes. A
esto hizo énfasis (Damasio 1996) “nuestro cuerpo no es una maquinaria al servicio
de un ente superior” de aquí que la psicomotricidad se ocupara de estudiar los
movimientos del cuerpo y la reacción del sujeto en relación con su entorno

Dentro de estos aportes indirectamente encontramos teorías de Piaget ya que la

evolución psicomotriz es tomada como uno de los aspectos claves del desarrollo
hasta la aparición del pensamiento operativo (hacia los siete años) y no se
completa hasta el pensamiento formal (hacia los doce años) la psicomotricidad
hasta dicho lo anterior se puede entender como el área que estudia el desarrollo
normal del sujeto, así como la parte cognitiva, afectiva y social añadido a esto las
dificultades o facilidades en la adquisición de patrones de movimiento

Existen ciencias que se refieren a solo una parte ya sea el cuerpo o cerebro pero
que no alcanzan o permiten estudiar las dos como dependientes entre si; entre
esas encontramos la neurofisiología la cual estudia al individuo y su relación con el
ambiente, teniendo como teoría que cualquier movimiento tiene significación
biológica. Es solo en 1907 por Dupre donde se encontró una ciencia alterna que
trataba en concordancia con el tema “la neuropsiquiatría” la cual describía la
debilidad motriz relacionada con la debilidad mental dando como ayuda a abrir la
posibilidad de explicar los trastornos motores. De aquí surge el concepto de
psicomotricidad donde Wallon con la iniciativa de Dupre inicia una investigación
sobre aspectos del área.

Dentro del ámbito educativo la psicomotricidad tiene como objeto desarrollar a

través de movimientos las capacidades y aptitudes del individuo como sus
aspectos motores, afectivos sociales, comunicativo y cognitivo.

Los docentes deben poseer estrategias que le permitan realizar el trabajo

psicomotor según sean las situaciones a las cuales desean responder, todo esto
con el objeto de estimular el desarrollo evolutivo normal del niño en sus primeros
años.

Hoy en día la escuela ofrece infinidades de actividades capaces de estimular la

psicomotricidad, entre estas esta el deporte, el baile, olimpiadas del saber,
actividades sociales-comunitarias entre otras, así como la utilización de
actividades habituales las cuales el niño no las verá como algo que deban hacer.

Sino como parte de recreación y ocio, de allí la enorme ventaja de usarlas por
ejemplo el juego ya que ellos estimulan beneficiosamente el proceso evolutivo de
sus capacidades psíquicas y motrices.

LASTRIUNFADORAS May 18, 2010 12:52 pm

Desde la antigüedad se ha venido tomando la psicomotricidad como un asunto
divido en dos partes, el cuerpo y la mente, pero a lo largo del tiempo este tema ha
sido motivo de investigaciones para llegar a conclusiones más profundas, donde
estas dos partes trabajan en conjunto para poder llegar a realizar algo propuesto.
Lenymar

LASTRIFUDORAS Thursday, 5:16 pm

LA PSICOMOTRICIDAD ES CIERTO QUE CONSTA DE LAS DOS PARTES DEL
CUERPO Y MENTE PERO TAMBIEN HAY QUE TOMAR EN CUENTA QUE
COMPRENDEN LOS PROCESOS ASOCIADOS A LAS FUNCIONES MOTRICES
Y PSIQUICAS PROPUESTO. DENITZA

LASTRIUNFADORAS Thursday, 6:18 pm

Asimismo, la actividades físicas busca en el niño y niña una independencia para
desenvolverse en su día a día y logren el disfrute de un desarrollo pleno; donde la
docente propiciara estimulación adecuada, a sus movimientos y lograr un avance
progresivo a cada individuo. AnGie

LASTRIUNFADORAS 2 minutes ago.

Desde que somos pequeños, debemos a empezar a realizar deporte, a medida
que nuestro cuerpo se va desarrollando, va incrementando la capacidad de
realizar ciertas actividades físicas. Desde el niño más pequeño, hasta el más
adulto pueden realizar actividades físicas, tomando en cuenta que cuando
crecemos nuestro organismo cambia para nuestro optimo y pleno desarrollo. .

Publicado por: Yeni Jaimes

La actividad física en la Educación

LASTRIUNFADORAS May 18, 2010 1:49 pm

Es de recalcar que la educación física en los planteles educativos juega un papel
importante en el desarrollo mental como físico del niño y niña, ya que por medio
de esta, se estimulan diversos factores que benefician a los individuos, tales como
sus capacidades motrices como intelectuales. Lenymar

LASTRIFUDORAS Thursday, 5:39 pm

LA ACTIVIDAD FISICA NOS AYUDA A CONSEGUIR Y MANTENER UNA BUENA
SALUD, ASI COMO MEJORAR NUESTRO ESTADO FISICO, MENTAL Y
SOCIAL, TOMANMDO EN CUENTA QUE SI HACE CON REGULARIDAD Y
CONSTANCIA PODEMOS OBTENER BUENOS RESULTADOS.............
DENITZA

LASTRIUNFADORAS Thursday, 6:18 pm

Asimismo, la actividades físicas busca en el niño y niña una independencia para
desenvolverse en su día a día y logren el disfrute de un desarrollo pleno; donde la
docente propiciara estimulación adecuada, a sus movimientos y lograr un avance
progresivo a cada individuo. AnGie

LASTRIUNFADORAS 2 minutes ago.

Desde que somos pequeños, debemos a empezar a realizar deporte, a medida
que nuestro cuerpo se va desarrollando, va incrementando la capacidad de
realizar ciertas actividades físicas. Desde el niño más pequeño, hasta el más
adulto pueden realizar actividades físicas, tomando en cuenta que cuando
crecemos nuestro organismo cambia para nuestro optimo y pleno desarrollo. .

Publicado por: Yeni Jaimes

La psicomotricidad como parte de juego y ocio

LASTRIUNFADORAS May 18, 2010 2:35 pm

Como bien es sabido la psicomotricidad forma una parte esencial en el
buen desarrollo del niño, la cual es trasmitida en primer plano en la escuela,
pudiéndose decir que es adquirida a través de estrategias en las cuales el niño las
vea como habituales una de estas es el juego, el cual sirve como recreación y al
mismo tiempo de enseñanza..... Lenymar

LASTRIFUDORAS Thursday, 5:27 pm

UNA DE LAS FORMAS DE TRABAJO EN EL JUEGO ES LA RONDAPERMITE
QUE EL NIÑO SE INTEGRE MEDIANTE LA ESTROFA QUE SE ACOMPAÑAN
DE UNA MELODIA EL RITMO Y EL MANEJO DEL ESPACIO PARA PREPARAR
A LOS MEDIANTE LA INTEGRACION LUDICA Y SOCIAL EL CUAL SIRVE
COMO INTEGRACION ENTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS.......... DENITZA

LASTRIUNFADORAS Thursday, 7:53 pm

El juego es una estrategia adecuada al disfrute de los niños y niñas en edad
preescolar donde permite llegar a ellos de una forma natural, logrando integrarse y
cumplir un desarrollo progresivo de la psicomotricidad y obteniendo a su vez
enseñanzas aprendizajes. AnGie.

Today 6:59 pm
El juego ocio es de suma importancia en los primeros años de vida del niño,
porque es de allí donde se toma en cuenta la motivación que despierta en los
niños y niñas, las actividades a realizar en la escuela. Donde favorecerá en ellos
un clima adecuado que accedan a jugar con alegría y disposición. Estos
momentos de juego compartido dejarán una huella en la memoria de nuestros
hijos e hijas y sin duda estrecharán los lazos afectivos que nos unen.
Publicado por Yeni Elizabet Jaimes