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ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO A CASTRO

cerbercastro@hotmail.com
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos Federico


Aguilar

N.
DE
UNIDAD
TTULO DE
DE
UNIDAD DE
PLANIFICA 1
PLANIFICAC
CIN:
IN:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON
DESARROLLADAS:

REA/ASIGNATURA:

PRCTI
CAS
LDICA
S

CRITERIOS

DE

OBJETIVOS
ESPECFIC
OS DE LA
UNIDAD
DE
PLANIFICA
CIN:

EDUCACIO
N FISCA

GRADO/CU CUAR
NUMERO DE PLAN DE CLASE: UNO
RSO:
TO

Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en


diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando,
respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.

DESEMPEO

SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participa con pares en diferentes juegos propios de la

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles
partir del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y
de los jugadores, demandas y construyendo los
demandas que presentan dichas prcticas.
implementos necesarios
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la
regin.
Buen
PERIODO
SEMANA DE
Vivir:
La S:
INICIO:
Intercultura
SEMANA DE
lidad
FINALIZACIO
N
Indicadores
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas
Recursos
de logro
instrumentos

CALENTAMIENTO

CAMINAR ALREDEDOR LA CANCHA


APLAUDIMOS
TROTAMOS MOVIENDO LOS BRAZOS
DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR GRUPOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL
REALIZAR EL SIGUIENTE JUEGO
QUIEN FALTA A LA FOTO
ASEO PERSONAL

CONOS
RESPETA LAS
PITO

REGLAS
ESTUDIANTES
DEL JUEGO.
CANCHA
COLABORA EN
LA
ACTIVIDAD
PROPONE
NUEVAS
FORMAS DE
JUGAR
EL
JUEGO

TCNICA
OBSERVACION

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

Fecha:
2016

23-

REVISADO

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

05

- Fecha:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha:

CORRE, CORRE QUE TE PILLO


Zorros, gallinas y serpientes (10/45) Se divide la clase en tres grupos distintos: los zorros, las gallinas y las serpientes.
Cada grupo tiene una casa asignada, alejada de la casa de los otros grupos.
Los zorros persiguen a las gallinas, las gallinas a las serpientes y las serpientes a los zorros.
Cuando un animal captura a otro (por ejemplo, un zorro a una gallina) ha de llevarlo a casa y, mientras lo lleva, nadie puede capturarlo.
El animal capturado solo puede ser liberado si un compaero de su mismo equipo le libera tocndole la mano.
Gana el equipo que antes capture al equipo que persigue 7.
.

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos Federico


Aguilar

REA/ASIGNATURA:

N.
DE
PRCTI
TTULO DE CAS
UNIDAD DE
UNIDAD
DE LDICA
PLANIFICA 1
PLANIFICACI S
CIN:
N:
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS
DESARROLLADAS:

DE

OBJETIVO
S
ESPECFIC
O

DESEMPEO

EDUCACI
GRAD
ON
O
FISCA

NUMERO DE PLAN
DE CLASE: DOS

TEMAS: Cmbiate la
ropa

Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en


diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando,
respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
A

SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a


partir del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y
demandas que presentan dichas prcticas.
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de
la regin.
Buen Vivir: PERIOD
La
OS:
Intercultural
idad

Estrategias metodolgicas

CUARTO

Recursos

Participa con pares en diferentes juegos propios de la


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles de los
jugadores, demandas y construyendo los implementos
necesarios
SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N
Indicadores
de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

CALENTAMIENTO
MOVER
LOS
BRAZOS
COMO
MOLINOS
DE
VIENTO.
Cuello: El cuello hay que
moverlo:
derecha,
izquierda, abajo a tope y
arriba un poco y de
derecha
a
izquierda
suavemente por debajo y
viceversa.

CONOS
PITO
ESTUDIANTES
CANCHA

DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR GRUPOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO

RESPETA

LAS
REGLAS
DEL
JUEGO.
COLABORA
EN
LA
ACTIVIDA
D
PROPONE
NUEVAS
FORMAS
DE JUGAR
EL JUEGO

TCNICA
BSERVACION

PARTE FINAL
REALIZAR EL SIGUIENTE
JUEGO
QUIEN FALTA A LA FOTO
ASEO PERSONAL

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente: Lic. Jos Federico Directora: e


Aguilar
Lic. Fanny Garca
Firma:
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha de inicio : 23- Fecha


de 26- 05 - 2016
05 - 2016
culminacin :

Nombre de juego: Cmbiate la ropa

Tipo de juego: desplazamientos, velocidad


Nmero de participantes: toda la clase
Edad/ curso: para todas las edades
Duracin: 30 minutos.
Espacio: coliseo
Objetivos: Desarrollo percepcin espacial, coordinacin, velocidad.
Desarrollo: Se divide la clase en tres grupos.
Realizar carreras de relevos.
Un alumno lleva puesta su chaqueta del chndal, cuando da el relevo al otro tiene antes que quitarse la chaqueta y drsela a su
compaero, que no puede empezar a correr hasta que no tenga puesta la chaqueta.
Material: ninguno
Normas: no empezar a correr hasta que no tenga bien puesta la chaqueta
Variantes: cambiar la consigna y desplazarse de diferentes formas

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cerbercastro@hotmail.com
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos Federico


Aguilar

N.
DE
TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICA 1 UNIDAD DE
PLANIFICACI
CIN:
N:

REA/ASIGNATURA:

PRCTI
CAS
LDICA
S

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS
DESARROLLADAS:

DE

OBJETIVO
S
ESPECFIC
O

DESEMPEO

EDUCACI
GRAD
ON
O
FISCA

CUARTO

NUMERO DE PLAN
DE CLASE: tres

TEMAS: derribo y
paro las botellas

Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en


diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando,
respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
A

SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a


partir del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y
demandas que presentan dichas prcticas.
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de
la regin.
Buen Vivir: La PERIODOS:
Interculturalidad

Participa con pares en diferentes juegos propios de la


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles de los
jugadores, demandas y construyendo los implementos
necesarios
SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N

Estrategias metodolgicas

CALENTAMIENTO
MOVER
LOS
BRAZOS
COMO
MOLINOS
DE
VIENTO.
Cuello: El cuello hay que
moverlo:
derecha,
izquierda, abajo a tope y
arriba un poco y de
derecha
a
izquierda
suavemente por debajo y
viceversa.

Recursos

CONOS
PITO
ESTUDIANTES
CANCHA
Botellas
ropa

DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR GRUPOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO

Indicadores
de logro

RESPETA

LAS
REGLAS
DEL
JUEGO.
COLABORA
EN
LA
ACTIVIDA
D
PROPONE
NUEVAS
FORMAS
DE JUGAR
EL JUEGO

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

TCNICA
BSERVACION

PARTE FINAL
REALIZAR EL SIGUIENTE
JUEGO
QUIEN FALTA A LA FOTO
ASEO PERSONAL

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente: Lic. Jos Federico Directora: e


Aguilar
Lic. Fanny Garca
Firma:
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha de inicio : 23- Fecha


de 26- 05 - 2016
05 - 2016
culminacin :

Nombre de juego: Derribo y paro las botellas

Tipo de juego: desplazamientos, velocidad


Nmero de participantes: toda la clase
Edad/ curso: para todas las edades
Duracin: 30 minutos.
Espacio: coliseo
Objetivos: Desarrollo percepcin espacial, coordinacin, velocidad.
Desarrollo: Se divide la clase en tres grupos.
Realizar carreras de relevos con botellas
Cada alumno sale de cada fila y va virando las botellas y regresa las ubica correctamente y continua el siguiente estudiante.
Luego las ubicamos en crculo e iniciamos el mismo juego.
Material: botellas
Normas: no empezar a correr hasta que todas las botellas estn ubicadas.
Variantes: cambiar la consigna formar en crculos.

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AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:

OBJETIVOS
ESPECFICO

PRCTICAS

REA/ASIGNAT
URA:

LDICAS

TTULO DE
UNIDAD DE

Lic. Jos
Federico
Aguilar

PLANIFICACI
N

PLANIFICACI
:

N. DE
UNIDAD DE

DOCENTE:

EDUCACION GRAD
FISCA
O

CUARTO

NUMERO DE PLAN
DE CLASE: cuatro

TEMAS: atrapar
por pares

Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en


diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros), reconocindolos
como producciones de la cultura (propia y de otras), identificando sus
caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando, respetando y
modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a Participa con pares en diferentes juegos propios de la regin,
partir del reconocimiento de las caractersticas, objetivos
identificando caractersticas, objetivos, roles de los jugadores,
y demandas que presentan dichas prcticas.
demandas y construyendo los implementos necesarios
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios
de la regin.
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

CALENTAMIENTO
EJERCICIOS
DE
FLEXION
Y
EXTENCION DE RODILLAS
FLEXION SUJETANDO EL PIE POR
DETRS.
FLEXIONAMOS LAS RODILLAS HASTA
EL PECHO
GIROS DE CINTURA (DIEZ VECES.)

DESARROLLO
DESCRIPCION DEL JUEGO
ELIGIR A UN NIO O NIA

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL
Mentalmente, intentar relajar la zona
de los hombros.
Cerrar los ojos, espirar todo el aire,
hacer una pausa y, a continuacin,
inspirar teniendo la idea de que
nuestros hombros deben elevarse.
Despus espirar el aire descendiendo

RECURSOS

INDICADORE
S DE LOGRO

CANCHA
RESPETAR
SILBATO
LAS
ESTUDIANT
REGLAS
ES
DEL JUEGO.
AGUA
BUSCAR
NUEVAS
FORMAS DE
JUGAR

30- 05- 2016

17 06- 2016

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/ TCNICAS /


INSTRUMENTOS

TCNICA
OBSEVACIN

nuevamente los hombros.


Para ayudar, realizar la contraccin del
abdomen en el pecho.
ASEO PERSONAL
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente: Lic. Jos Federico Directora: e


Aguilar
Lic. Fanny Garca
Firma:
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha de inicio: 30- Fecha


de 17- 06 - 2016
05 - 2016
culminacin:

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AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


2. DATOS INFORMATIVOS:

OBJETIVOS
ESPECFICO

PRCTICAS

REA/ASIGNAT
URA:

LDICAS

TTULO DE
UNIDAD DE

Lic. Jos
Federico
Aguilar

PLANIFICACI
N

PLANIFICACI
:

N. DE
UNIDAD DE

DOCENTE:

EDUCACION GRAD
FISCA
O

CUARTO

QUINTO

TEMAS. COLOCO
LAS PELOTITAS EN
EL CONO Y CORRO

Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en


diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros), reconocindolos
como producciones de la cultura (propia y de otras), identificando sus
caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando, respetando y
modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a Participa con pares en diferentes juegos propios de la regin,
partir del reconocimiento de las caractersticas, objetivos
identificando caractersticas, objetivos, roles de los jugadores,
y demandas que presentan dichas prcticas.
demandas y construyendo los implementos necesarios
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios
de la regin.
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO

22- 06- 2016


30 06- 2016

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORE
S DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/ TCNICAS /


INSTRUMENTOS

CALENTAMIENTO
EJERCICIOS
DE
FLEXION
Y
EXTENCION DE RODILLAS
FLEXION SUJETANDO EL PIE POR
DETRS.
FLEXIONAMOS LAS RODILLAS HASTA
EL PECHO
GIROS DE CINTURA (DIEZ VECES.)
DESARROLLO
DESCRIPCION DEL JUEGO
FORMAR DOS EQUIPOS DE IGUAL
NMERO DE ESTUDIANTES.

APLICACIN

RECURSOS

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL
Mentalmente, intentar relajar la zona
de los hombros.
Cerrar los ojos, espirar todo el aire,
hacer una pausa y, a continuacin,
inspirar teniendo la idea de que
nuestros hombros deben elevarse.
Despus espirar el aire descendiendo
nuevamente los hombros.
ASEO PERSONAL

RESPETAR
LAS
CANCHA
REGLAS
SILBATO
DEL JUEGO.
ESTUDIANT
BUSCAR
ES
NUEVAS
AGUA
FORMAS DE
JUGAR

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO

Docente:
Aguilar
Firma:

REVISADO

Lic.

Jos

APROBADO

Federico Directora: e Lder pedaggico:


Lic.
Fanny
Garca
Firma:
Firma:

COLOCO LAS PELOTITAS EN EL CONO Y CORRO


DESCRIPCION DEL JUEGO
SE FORMAN COLUMNAS DE NUEVE CONOS CADA UNO Y SE UBICAN EN UN ARO
NUEVE PELTITAS BLANDAS EN AMBOS EQUIPOS.
SE UBICAN NUEVE JUGADORES EN DOS COLUMNAS, JUNTO A LOS CONOS Y
CON LAS PELOTITAS. SE INICIA EL JUEGO TRASLANDO
LA PRIMERA PELOTITA
POR EL PRIMER ALUMNOS Y LA UBICA ELN EL PRIMER CONO Y REGRESA A DAR
EL RELEVP AL SEGUNDO COMPAERO. GNA DEL EQUIPO QUE MS RPIDO
UBIQUE LAS PELOTITAS.
GRFICO

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A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


3. DATOS INFORMATIVOS:

PLANIFICACI
N

PLANIFICACI
:

OBJETIVOS
ESPECFICO

PRTICAS

REA/ASIGNATURA
:

GIMNASTICA

Lic. Jos
Federico
Aguilar
TTULO DE
UNIDAD DE

N. DE
UNIDAD DE

DOCENTE:

EDUCACION
FISCA

GRAD
O

CUARTO

Primer

TEMAS.
Rodada
lateral

Finalizada la leccin de hoy, los estudiantes fijarn una serie de destrezas


cognoscitivas, afectivas y psicomotoras que les permitirn ejecutar la rodada
laterales.

2. PLANIFICACIN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER


DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Ejecuta

Desarrollar el sentido de lateralidad y direccionalidad.


Entender dnde se encuentra su centro de gravedad o peso al ejecutar la

rodadas, roles, y saltos mortales


conformidad con las tcnicas conocidas.

rodada lateral.
Estimular el inters de los dems estudiantes para que participen en
actividades gimnsticas en las cuales se practica la rodada lateral
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

SEMANA DE
INICIO:

22- 06- 2016

SEMANA DE
FINALIZACION

30 06- 2016

INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS

de

CALENTAMIENTO
CAMINAR ALREDEDOR DE LA CANCHA.
CAMINAR PASANDO LOS CONOS.
TROTAR POR LOS CONOS.
DESARROLLO

TCNICA OBSERVACIN

Permitir que los nios ejecuten la rodada hacia al


frente como ellos le parece que se lleva a cabo.
Permitir que los estudiantes solucionen el
problema de cmo rodar, ya sea de lado, hacia
atrs o hacia el frente.
APLICACIN

Los
colchones
("mts")
se
colocarn
horizontalmente a lo largo de la cancha.
Los estudiantes se ubican en parejas (el
ejecutador y el auxiliar) hacia el extremo 1.
superior del colchn, de tal forma que todos
los estudiantes formen una fila paralela

(horizontal) a los colchones:


Estirar los brazos al frente entre pareja
de estudiantes.
El maestro se coloca al inicio de los
colchones, de frente al estudiante
El maestro demostrar una vez ms la
tcnica de la rodada hacia al frente
Los estudiantes procedern a practicar las
destrezas
En parejas, comienzan a ejecutar la rodada
lateral

Colchonetas de
gimnasia.
CONOS
SILBATO

RESPETAR LAS
REGLAS DEL
JUEGO.
Realizar
las
rodadas
tomando
en
cuenta
las
indicaciones
del profesor.

PARTE FINAL
Respiracin, estiramientos y recoger los
materiales.
ASEO PERSONAL
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
ELABORADO

Docente:

REVISADO

Lic.

Jos

APROBADO

Federico Directora: e Lder pedaggico:

Aguilar

Lic.
Fanny
Garca
Firma:
Firma:

Firma:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO A CASTRO


cerbercastro@hotmail.com
PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO
A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


4. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

N. DE
UNIDAD DE
2
PLANIFICA
CI:

Lic. Jos
Federico
Aguilar

REA/ASIGNATURA
:

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N

PRTICAS
GIMNASTIC
AS

EDUCACION
FISCA

GRAD
O

CUARTO

segundo

TEMA. Rol
adelante

Perfeccionar capacidades y habilidades fsicas mediante movimientos a manos


OBJETIVOS
ESPECFICO

libres para una buena coordinacin del cuerpo del nio.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Desarrollar el sentido de lateralidad y direccionalidad.


Entender dnde se encuentra su centro de gravedad o peso al ejecutar la
Ejecuta roles adelante de conformidad con las
rodada lateral.
tcnicas conocidas.
Estimular el inters de los dems estudiantes para que participen en
actividades gimnsticas en las cuales se practica el rol adelante.
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:

SEMANA DE
INICIO:

22- 06- 2016

SEMANA DE
FINALIZACION

30 06- 2016

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS

CALENTAMIENTO

Calentamiento de piernas y brazos.

TCNICA OBSERVACIN

Caminar saltando las ulas.


Trotar por los conos.
DESARROLLO

Demostracin de la tcnica del rol adelante saliendo de


la posicin de pie luego cuclillas.
manos a la colchoneta y rolar hacia adelante,
ejecutando roles continuos hasta llegar a la misma
posicin firmes.

Permitir que los estudiantes solucionen el


problema de realizar el rol, ya sea de lado, hacia
atrs o hacia el frente.
APLICACIN
Los
colchones
("mts")
se
colocarn
horizontalmente a lo largo de la cancha.
Los estudiantes se ubican en parejas (el 2.
ejecutador y el auxiliar) hacia el extremo
superior del colchn, de tal forma que todos
los estudiantes formen una fila paralela
(horizontal) a los colchones:
Estirar los brazos al frente entre pareja
de estudiantes.
El maestro se coloca al inicio de los
colchones, de frente al estudiante
El maestro demostrar una vez ms la
tcnica de la rodada hacia al frente
Los estudiantes procedern a practicar las
destrezas
En parejas, comienzan a ejecutar la rodada
lateral

PARTE FINAL
Respiracin, estiramientos y recoger los
materiales.
ASEO PERSONAL
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Colchonetas de
gimnasia.
CONOS
SILBATO

RESPETAR LAS
REGLAS DEL
JUEGO.
Realizar el rol
adelante
tomando
en
cuenta
las
indicaciones
del profesor.

Especificacin
educativa

de

la

ELABORADO

Docente:
Aguilar
Firma:

necesidad

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada


REVISADO

Lic.

Jos

APROBADO

Federico Directora: e Lder pedaggico:


Lic.
Fanny
Garca
Firma:
Firma:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO A CASTRO


cerbercastro@hotmail.com
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO
A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


5. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos
Federico
Aguilar

N. DE
UNIDAD DE
1
PLANIFICA
CI:

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N

REA/ASIGNATURA
:

EDUCACION
FISCA

GRAD
O

CUARTO

SEXTO

TEMA. AROS
COOPERATIVOS

Desarrollar en los alumnos actitudes cooperativas de respeto


EL JUEGO Y
EL JUGAR

OBJETIVOS
ESPECFICO

mutuo y respeto en los juegos y espacios materiales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identificar posibles modos de optimizar las acciones motrices necesarias Participa con pares en diferentes juegos propios de la regin,
para participar en cada juego, segn los objetivos a alcanzar (por identificando caractersticas, objetivos, roles de los
ejemplo, saltar, lejos, correr rpido, lanzar lejos, entre otras).
jugadores, demandas y construyendo los implementos
Identificar posibles maneras de organizar por categoras diferentes tipos
necesarios.
de juegos, segn sus caractersticas, (objetivos, cantidad de jugadores,
lgicas, recursos, entre otras).
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:
5

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

SEMANA DE
INICIO:

11- 07- 2016

SEMANA DE
FINALIZACION

29 07- 2016

INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS

CALENTAMIENTO

TCNICA
OBSERVACIN

Calentamiento de piernas y brazos.


Caminar saltando las ulas.
Trotar alrededor de las ulas.
Caminar en carretilla alrededor delas
ulas.
DESARROLLO
Explicacin del juego
Formacin de grupos.
Reglas del juego

ULAS
CANCHA

APLICACIN
Colocar las ulas por toda la cancha
Trotar por la cancha.
Al escuchar el silbato
Buscarn una ula y se metern dentro de
ella.
Variantes de juego

CRONMETRO
SILBATO

RESPETAR
LAS REGLAS
DEL JUEGO.
Realizar el
juego con
aros
buscando
variantes.

PARTE FINAL
Respiracin, estiramientos y recoger los
materiales.
ASEO PERSONAL

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

Docente: Lic. Jos Federico Aguilar

Directora: e

Lder pedaggico:

Lic. Fanny Garca


Firma:

Firma:

Firma:

AROS COOPERATIVOS.

Aros.
Coeficiente de cooperacin: 18
Vamos trotando, corriendo, volando, saltando con un solo pie, alternado, etc. y a pierna
suelta por un gran espacio y a una seal dada cada persona se mete dentro de un aro. Lo
repetimos de nuevo despus de haber quitado uno o dos aros. Todas habrn de entrar
dentro de los aros. Podemos comentar las dificultades y lo repetimos sucesivamente
quitando uno o dos aros ms cada vez hasta que todo el grupo consigue meterse dentro de
dos o tres aros.

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO


A CASTRO

AO LECTIVO:
2016-2017

cerbercastro@hotmail.com
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
6. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos
Federico
Aguilar

N. DE
UNIDAD DE
1
PLANIFICA
CI:

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N

REA/ASIGNATURA
:

EDUCACION
FISCA

GRAD
O

CUARTO

sptimo

TEMA. POSTAS
DE ROLLOS

Desarrollar en los alumnos actitudes de compaerismo, de


EL JUEGO Y
EL JUGAR

OBJETIVOS
ESPECFICO

respeto y cuidado mutuo en los juegos y los materiales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER
DESARROLLADAS:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Identificar posibles modos de optimizar las acciones motrices necesarias Participa con sus compaeros en diferentes juegos propios
para participar en cada juego, segn los objetivos a alcanzar (por del lugar, identificando caractersticas, objetivos, roles de los
ejemplo, saltar, lejos, correr rpido, lanzar lejos, entre otras).
jugadores.
Identificar posibles maneras de organizar por categoras diferentes tipos
de juegos, segn sus caractersticas, (objetivos, cantidad de jugadores,
lgicas, recursos, entre otras).
Buen Vivir: La
Interculturalidad

PERIODOS:
5

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

SEMANA DE
INICIO:

11- 07- 2016

SEMANA DE
FINALIZACION

29 07- 2016

INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN/
TCNICAS / INSTRUMENTOS

CALENTAMIENTO

Calentamiento de cintura.
Hacer rodar la ula y corremos con ella.
En parejas llevarlo en la espalda.
Reunirse tres parejas ya cargarlo al compaero
por toda la cancha.

DESARROLLO
Explicacin del juego
Formacin de grupos.
Reglas del juego
APLICACIN
Colocados en fila al escuchar el silbato salen
corriendo por los conos.
Se dirigen a la colchoneta e ejecutan las
rodadas laterales.
Dar un salto con los dos pies, luego salen
corriendo por los conos desplazndose y
ejecutan las rodadas del lado izquierdo.
Variantes de juego. (los nios que elijan los
movimientos)

PARTE FINAL
Respiracin, estiramientos y recoger los
materiales.
ASEO PERSONAL

TCNICA
OBSERVACIN

Conos
CANCHA
CRONMETRO
SILBATO
Colchoneta

RESPETAR
LAS REGLAS
DEL JUEGO.
Realizar el
juego con
aros
buscando
variantes.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
educativa

Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO

REVISADO

Docente: Lic. Jos Federico Aguilar Directora: e

APROBADO
Lder pedaggico:

Lic. Fanny Garca


Firma:

Firma:

Firma:

POSTAS DE ROLLOS:
Los nios en grupos de 9 en 9 se ubican en hileras. Al escuchar el pito, los primeros de cada hilera corren por los
conos y al llegar a la colchoneta ejecutan rodadas laterales en forma consecutiva y regresan corriendo para que vaya
el segundo nio, el juego continuo hasta que pasen todos los nios de la hilera. Se puede hacer en forma competitiva.

PROYECTO AMANECER Y ATARDECER


Objetivos generales del programa:
.Ofrecer una respuesta colectiva a los problemas que tienen los padres de compatibilizacin entre horarios laborales y escolares.
.Ofrecer a los nios y nias inscritos en los programas, durante el tiempo previo al comienzo y final de la jornada lectiva, un espacio adecuado para
el juego, la comunicacin y recreacin.
.Adquirir hbitos saludables de vida, consumo, alimentacin y utilizacin del tiempo libre.
.Brindar una metodologa de trabajo que contribuya al desarrollo global de los nios y nias, fomentando su creatividad, autonoma, comunicacin
y socializacin.
.Garantizar la atencin de los escolares por personal debidamente cualificado durante el tiempo previo a la jornada lectiva.
. Disfrutar de un desayuno saludable, aportando la energa indispensable.
. Educar en los hbitos de alimentacin, educacin e higiene.
- Fomentar el uso adecuado y cuidado de los materiales de juego.
Objetivos especficos:
-

Adquirir hbitos saludables de vida, alimentacin y utilizacin del tiempo libre.


Ofrecer a los nios un espacio adecuado para organizar actividades recreativas, deportivas, juegos de mesa y de comunicacin.
Desarrollar en los alumnos actitudes cooperativas de respeto mutuo y respeto a los espacio materiales.
Fomentar la necesidad de ayudarse mutuamente y el trabajo en equipo.
Brindar una metodologa de trabajo que contribuya al desarrollo de los nios fomentando su creatividad y autonoma.
Planificar actividades de ocio y tiempo libre que favorezcan el encuentro y la participacin organizada

Actividades:
El grupo de alumnos que asisten al programa, tienen organizadas distintas actividades ldicas y creativas.
Todas las actividades se realizan en una aula acondicionada para tal efecto (calefaccin, juegos, colchonetas...). Segn las edades, los nios
realizan diferentes actividades. Los ms pequeos, de Educacin Infantil, pueden seguir descansando si sus padres lo consideran oportuno en la
jornada de la maana.
. Realizacin de talleres: Construccin juegos del mundo.
. Relato de cuentos y pasatiempos.
. Juegos tradicionales.
.Actividades deportivas
. Juegos de mesa, balones, cuerdas

.Actividades audiovisuales.
El men est diseado y valorado por expertos en diettica y nutricin, para que los nios/as tomen todo el aporte energtico necesario antes de
comenzar las clase
Este programa dura todo el curso escolar, desde el 12 de Septiembre hasta final de curso, el 26 de Junio. Pueden asistir tambin alumnos
eventuales, por das sueltos.
Desarrollamos tanto en el tiempo de ocio como en el del desayuno un ambiente relajado, afectivo y alegre, respetando la libre iniciativa del nio/a
en todas las actividades y talleres.

JUEGO: ATRAPAR POR PARES


DESCRIPCION DEL JUEGO:
El juego se inicia con la designacin de un estudiante que debe de tocar o atrapar a otro compaero o
compaera. Este nuevo compaero tiene que ayudar al atrapador a tocar a otros, pero los dos atrapadores
deben permanecer siempre tomaos de las manos. Se contina el juego hasta tener cuatro jugadores tomados
de las manos.

PROCESO DE DESARROLLO.
ACTIVIDADES
Realizar el mismo juego, pero cada vez que el grupo est formado por cuatro atrapadores, se sitan y forman dos equipos de
atrapadores hasta tener nuevamente cuatro y volver a soltarse.
Hacer el mismo juego. Pero los estudiantes, pero los estudiantes no se sueltan de las manos hasta haber atrapado al ltimo
jugador. Los jugadores que salen del terreno de juego pagan prenda.
Recursos.
rea del campo de juego.

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DR ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON
DESARROLLADAS:

EDUCAC
GRADO/CUR
ION
SO:
FISCA

CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: cinco.


TO
Rondas

PRCTICAS
LDICAS
PRIMER

REA/ASIGNATURA:

PARCIAL

N. DE UNIDAD
DE
PLANIFICACI
N:

Lic.
Jos
Federico
Aguilar

UNIDAD DE TTULO DE

DOCENTE:

CRITERIOS

OBJETIVOS Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en
ESPECFICO diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
S
DE
LA reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
UNIDAD DE identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando,
PLANIFICAC respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
IN:
DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participa con pares en diferentes juegos propios de la


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles de
los
jugadores, demandas
y construyendo los
implementos necesarios

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir


del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y demandas
que presentan dichas prcticas.
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la
regin.
Buen Vivir: PERIO
La
DOS:
Interculturali
dad
5

Estrategias metodolgicas

Recursos

SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZA
CION
Indicador
es de
logro

06 06- 2016
17 06 - 2016

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

CALENTAMIENTO

FORMAR DOS CIRCULOS


CAMINAR A FAVOR DE LAS MANECILLAS
DEL RELOJ
TROTAR ENCONTRA DE LAS MANECILLAS
DEL REOJ
DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR DOS FILAS
APRENDERSE LA LETRA DE LA CANCIN

APLICACIN
INICIO DEL JUEGO
REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL

ASEO PERSONAL
EJERCICIOS DE RESPIRACIN

PITO
ESTUDIANTE
S
CANCHA

RESPETA
LAS
REGLAS
DE
LA
RONDA
COLABOR
A EN LA
ACTIVID
AD
PROPONE
NUEVAS
FORMAS
DE
JUGAR
EL
JUEGO

TCNICA
OBSERVACION
RONDA
CANCION DE MATA TIRU TIRU LA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

REVISADO

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON
DESARROLLADAS:

EDUCAC
GRADO/CUR
ION
SO:
FISCA

CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: cinco.


TO
Rondas

PRCTICAS
LDICAS
PRIMER

REA/ASIGNATURA:

PARCIAL

N. DE UNIDAD
DE
PLANIFICACI
N:

Lic.
Jos
Federico
Aguilar

UNIDAD DE TTULO DE

DOCENTE:

CRITERIOS

OBJETIVOS Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares en
ESPECFICO diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
S
DE
LA reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
UNIDAD DE identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y acordando,
PLANIFICAC respetando y modificando las reglas segn sus intereses y necesidades.
IN:
DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participa con pares en diferentes juegos propios de la


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles de
los
jugadores, demandas
y construyendo los
implementos necesarios

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir


del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y demandas
que presentan dichas prcticas.
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la
regin.
Buen Vivir: PERIO
La
DOS:
Interculturali
dad
5

Estrategias metodolgicas

Recursos

SEMANA
DE
INICIO:
SEMANA
DE
FINALIZA
CION
Indicador
es de
logro

06 06- 2016
17 06 - 2016

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

CALENTAMIENTO

FORMAR DOS CIRCULOS


CAMINAR A FAVOR DE LAS MANECILLAS
DEL RELOJ
TROTAR ENCONTRA DE LAS MANECILLAS
DEL REOJ
DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR DOS FILAS
APRENDERSE LA LETRA DE LA CANCIN

APLICACIN
INICIO DEL JUEGO
REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL

ASEO PERSONAL
EJERCICIOS DE RESPIRACIN

PITO
ESTUDIANTE
S
CANCHA

RESPETA
LAS
REGLAS
DE
LA
RONDA
COLABOR
A EN LA
ACTIVID
AD
PROPONE
NUEVAS
FORMAS
DE
JUGAR
EL
JUEGO

TCNICA
OBSERVACION
RONDA
CANCION DE MATA TIRU TIRU LA

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

REVISADO

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

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cerbercastro@hotmail.com

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AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON
DESARROLLADAS:

CRITERIOS

REA/ASIGNATURA:

PRCTICAS
LDICAS
PRIMER

N. DE UNIDAD DE
PLANIFICACIN:

UNIDAD DE TTULO DE

Lic.
Jos
Federico
Aguilar

PARCIAL

DOCENTE:

DE

EDUCACIO
N FISCA

CUAR
TO

NUMERO DE PLAN DE CLASE:


SESIS. LOS REMANGADO0S

OBJETIVOS
Participa y/o juega de manera segura y democrtica con sus pares
ESPECFICO en diferentes juegos (creados, de diferentes regiones, entre otros),
S
DE
LA reconocindolos como producciones de la cultura (propia y de otras),
UNIDAD DE identificando sus caractersticas, objetivos y proveniencias y
PLANIFICACI acordando, respetando y modificando las reglas segn sus intereses y
N:
necesidades.
DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

Participar placenteramente de diferentes tipos de juego a partir


del reconocimiento de las caractersticas, objetivos y demandas
que presentan dichas prcticas.
Reconocer y participar/jugar en diferentes juegos propios de la
regin.
Buen Vivir: PERIO
La
DOS:
Interculturali
5
dad

Estrategias metodolgicas

GRADO/CUR
SO:

Recursos

Participa con pares en diferentes juegos propios de la


regin, identificando caractersticas, objetivos, roles de
los jugadores, demandas y construyendo los
implementos necesarios
SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACI
ON
Indicadores
de logro

13 06- 2016
16 06 - 2016

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

CALENTAMIENTO
Estiramientos
Carreras.
Ejercicios Generales

DESARROLLO
EXPLICACIN DEL JUEGO
FORMAR DOS GRUPOS
PRIMERO LAS NIAS.
LUEGO LOS NIOS

APLICACIN
INICIO DEL JUEGO
REGLAS DEL JUEGO

PARTE FINAL

RESPETA LAS
PITO
REGLAS DE
ESTUDIAN
LA RONDA
TES
COLABORA
CANCHA.
EN
LA
PELOTAS
ACTIVIDAD
SUAVES PROPONE

TCNICA
OBSERVACION

NUEVAS
FORMAS
DE JUGAR
EL JUEGO

ASEO PERSONAL
EJERCICIOS DE RESPIRACIN

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente: Lic. Jos Federico Directora: e


Aguilar
Lic. Fanny Garca
Firma:
Firma:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

1. "Los remangados".
- Se

juega mejor en un campo de ftbol-sala o balonmano delimitado y con paredes.


- Dos alumnos se la quedan. Para diferenciarse de los dems, se remangan, bien las mangas del jersey o las
perneras del pantaln.
- El objetivo es dar con la pelota a los dems, que huirn corriendo por el campo.
- De los que se la quedan, quien tenga el baln no puede caminar. Por lo tanto, slo puede desplazarse el que
no tenga la pelota.
- Conforme se vayan tocando con la pelota a los jugadores, stos se convierten en remangados (deben remangarse),
y pueden participar en el juego pasndose el baln o lanzndoselo a los que escapan.
- La partida finaliza cuando se toca con la pelota al ltimo alumno de los no-remangados.
* Anotaciones y consejos.
- Debe utilizarse una pelota blanda, de las de espuma con bote.
- Por seguridad, el espacio debe estar completamente libre de obstculos, sin porteras o cortinas donde
"esconderse".
- Los dos que comienzan como remangados tienen "vida".
- Curiosidad: el reparto en el espacio que hacen algunos grupos, que enseguida se organizan para dar a los
compaeros libres. Otros grupos, no pillan la lgica del juego
- Tambin sorprende comprobar cmo a veces acaban ganando el juego alumnos que el profesor a priori no
consideraba los ms giles de la clase.
- Juego de aplicacin al aprendizaje del balonmano y otros deportes colectivos.

* Representacin grfica.

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

Lic. Jos
Aguilar

N.
DE
UNIDAD
DE
PLANIFICA 1
CIN:

Federico

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N:

REA/ASIGNATURA:

SALU
D

EDUCACIO
N FISCA

GRADO/CU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE:


RSO:
TO
CALAMBRES

OBJETIVOS Definir el significado de calambres y los tratamientos que se deben


ESPECFIC realizar antes y despus de los ejercicios para evitar lesiones.
OS DE LA
UNIDAD
DE
PLANIFICA
CIN:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
DESARROLLADAS:
DEFINIR EL CONCEPTO DE CALAMBRES TRATAMIENTOS PARA REALIZA UNA SERIE DE EJERCICIOS PARA EVITAR
EVITAR LESIONES
LESIONES EN TODAS LAS PARTES DEL CUERPO.
Buen
PERIOD
Vivir:
La OS:
Intercultural
idad
Estrategias metodolgicas

5 HORAS

Recursos

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N
Indicadores
de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos


Experiencias
Solicitar a los nios y nias que deportes
han realizados sin el debido
calentamiento

Reflexin

Dialogar libremente acerca del tema de la


clase.

conceptualizacin
Definir el concepto de los calambres y de los
tratamientos.

CONOS
RESPETA LAS
PITO
REGLAS
ESTUDIANTES
DEL JUEGO.
CANCHA
COLABORA EN
LA
ACTIVIDAD
PROPONE
NUEVAS
FORMAS DE
JUGAR
EL
JUEGO

Enumerar los tratamientos


evitar los calambres.

Aplicacin
Que sntomas producen los calambres.
Realizar un organizar grfico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

Fecha:
2016

23-

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

05

- Fecha:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha:

para

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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Jos
Aguilar

N.
DE
UNIDAD
DE
1
PLANIFICA
CIN:

Federico

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N:

REA/ASIGNATURA:

EDUCACIO
N FISCA

GRADO/CU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: PIES


RSO:
TO
QUIETOS

populares Juegos

DOCENTE:

OBJETIVOS Conocer los diferentes tipos de juegos populares, as como las


ESPECFIC estrategias bsicas de los mismos (cooperacin y oposicin).
OS DE LA
UNIDAD
DE
PLANIFICA
DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS
DESARROLLADAS:
Utilizacin de las estrategias bsicas del juego: cooperacin y
oposicin.
Aplicacin de las habilidades bsicas en situaciones de
juego.
Prctica de los diferentes juegos populares.
Recopilacin de juegos populares propios de su localidad y
que ellos practican.

Utiliza de las estrategias bsicas del juego: cooperacin


y
oposicin.
Aplica de las habilidades bsicas en situaciones de
juego.
Prctica de los diferentes juegos populares.
Recopila de juegos populares propios de su localidad y

que ellos practican.


Buen
PERIOD
Vivir:
La OS:
Intercultural
idad
Estrategias metodolgicas

5 HORAS

Recursos

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N
Indicadores
de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

PARTE INICIAL.

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO
HOMBROS
CINTURA
BRAZOS.

DESARROLLO
Organizacin:

EXPLICACIN DEL JUEGO


FORMAR DOS GRUPOS
PRIMERO LAS NIAS.
LUEGO LOS NIOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO.
VARIANTES DEL JUEGO

Pelota;
Participacin
pauelos;
activa y con
sillas; equipo
inters en el
de msica.
desarrollo
Pista
de
los
juegos.

Respeto
a
las normas
y reglas del
juego.

Aceptacin
de
las
propias
posibilidade
s y respeto
a
los
dems.

TCNICA
OBSERVACION

VUELTA A LA CALMA.
REALIZAR EJERCIOCS DE RESPERACION,
RELAJAMIENTO, ETC.
ASEO PERSOANAL.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

Fecha:
2016

23-

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

05

- Fecha:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha:

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cerbercastro@hotmail.com
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

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ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Jos
Aguilar

N.
DE
UNIDAD
DE
PLANIFICA 1
CIN:

Federico

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N:

REA/ASIGNATURA:

populares Juegos

DOCENTE:

EDUCACIO
N FISCA

GRADO/CU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE: LA


RSO:
TO
RAYUELA

OBJETIVOS Conocer los diferentes tipos de juegos populares, as como las


ESPECFIC estrategias bsicas de los mismos (cooperacin y oposicin).
OS DE LA
UNIDAD
DE
PLANIFICA
CIN:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
DESARROLLADAS:
Utilizacin de las estrategias bsicas del juego: cooperacin y
Utiliza de las estrategias bsicas del juego: cooperacin
oposicin.
y
Aplicacin de las habilidades bsicas en situaciones de
oposicin.
Aplica de las habilidades bsicas en situaciones de
juego.
Prctica de los diferentes juegos populares.
juego.
Recopilacin de juegos populares propios de su localidad y
Prctica de los diferentes juegos populares.
que ellos practican.
Recopila de juegos populares propios de su localidad y

que ellos practican.


Buen
PERIOD
Vivir:
La OS:
Intercultural
idad
Estrategias metodolgicas

5 HORAS

Recursos

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N
Indicadores
de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

PARTE INICIAL.

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO.
CADERA
CINTIRAS
PIERNAS

DESARROLLO
Organizacin:

EXPLICACIN DEL JUEGO


FORMAR DOS GRUPOS
PRIMERO LAS NIAS.
LUEGO LOS NIOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO.
VARIANTES DEL JUEGO

tiza, piedras Participacin


pequeas o
activa y con
chapas. Pista
inters en el
polideportiva
desarrollo
de
los
juegos.

Respeto
a
las normas
y reglas del
juego.

Aceptacin
de
las
propias
posibilidade
s y respeto
a
los
dems.

TCNICA
OBSERVACION
PARTCIPAR DE MANERA INDIVIDUAL

VUELTA A LA CALMA.
REALIZAR EJERCIOCS DE RESPERACION,
RELAJAMIENTO, ETC.
ASEO PERSOANAL.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

Fecha:
2016

23-

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

05

- Fecha:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR ERNESTO A CASTRO


cerbercastro@hotmail.com
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA EGB Y BGU

ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR


ERNESTO A CASTRO

AO LECTIVO: 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


1. DATOS INFORMATIVOS:
Lic. Jos
Aguilar

N.
DE
UNIDAD
DE
1
PLANIFICA
CIN:

Federico

TTULO DE
UNIDAD DE
PLANIFICACI
N:

REA/ASIGNATURA:

EDUCACIO
N FISCA

GRADO/CU CUAR NUMERO DE PLAN DE CLASE:


RSO:
TO
ENSACADOS

OBJETIVOS Conocer los diferentes tipos de juegos populares, as como las


ESPECFIC estrategias bsicas de los mismos (cooperacin y oposicin).
OS DE LA
UNIDAD
DE
PLANIFICA
DE DESEMPEO A SER INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

populares Juegos

DOCENTE:

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS
DESARROLLADAS:
Utilizacin de las estrategias bsicas del juego: cooperacin y
oposicin.
Aplicacin de las habilidades bsicas en situaciones de
juego.
Prctica de los diferentes juegos populares.
Recopilacin de juegos populares propios de su localidad y
que ellos practican.

Utiliza de las estrategias bsicas del juego: cooperacin


y
oposicin.
Aplica de las habilidades bsicas en situaciones de
juego.
Prctica de los diferentes juegos populares.
Recopila de juegos populares propios de su localidad y

que ellos practican.


Buen
PERIOD
Vivir:
La OS:
Intercultural
idad
Estrategias metodolgicas

5 HORAS

Recursos

SEMANA DE
INICIO:
SEMANA DE
FINALIZACIO
N
Indicadores
de logro

Actividades de evaluacin/ Tcnicas /


instrumentos

PARTE INICIAL.

EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO.
SALTOS
RODILLAS
TALONES

DESARROLLO
Organizacin:

EXPLICACIN DEL JUEGO


FORMAR DOS GRUPOS
PRIMERO LAS NIAS.
LUEGO LOS NIOS

APLICACIN

INICIO DEL JUEGO


REGLAS DEL JUEGO.
VARIANTES DEL JUEGO

SAQUILLOS
Participacin
PITO
activa y con
MUSICA.
inters en el
CANCHA
desarrollo
CRONOMETR
de
los
O, ETC.
juegos.

Respeto
a
las normas
y reglas del
juego.

Aceptacin
de
las
propias
posibilidade
s y respeto
a
los
dems.

TCNICA
OBSERVACION
PARTCIPAR DE MANERA INDIVIDUAL

VUELTA A LA CALMA.
REALIZAR EJERCIOCS DE RESPERACION,
RELAJAMIENTO, ETC.
ASEO PERSOANAL.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin
de
la
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
necesidad educativa
ELABORADO

REVISADO

Docente:
Lic.
Federico Aguilar
Firma:

Fecha:
2016

23-

Jos Directora: e
Lic. Fanny Garca
Firma:

05

- Fecha:

APROBADO

Lder pedaggico:
Firma:

Fecha: