Seminario de Diseo

del Trabajo de Investigacin

9 SESIN

2.9. Hiptesis
2.10. Variables
2.10.1. Definicin Conceptual
2.10.2. Definicin Operacional
2.10.3. Indicadores: Operacionalizacin
Mgtr. Jos Ventura Vegas

Mgtr. Gladys Zorrilla Cieza

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2.9. Hiptesis

DEFINICIN.
Son explicaciones tentativas sobre el fenmeno de
estudio, son formuladas en forma de proposiciones
afirmando o negando algo, nunca puede haber una
hiptesis interrogativa. Las hiptesis, involucran a
dos a ms variables, pero en cualquier caso estn
sujetas a comprobacin emprica y a verificacin en
la realidad.

Son respuestas anticipadas, conjeturas posibles,

soluciones que tienen un respaldo cientfico
Viene a ser un enunciado con una alta probabilidad de
ser cierta, porque nos hemos basado en bibliografa

EJEMPLO DE HIPTESIS

FORMULACIN
DE PREGUNTAS

En qu medida X mejora Y?

HIPTESIS

X mejora significativamente Y?

Cmo X mejora Y?
X mejora a Y del siguiente modo
?
De qu manera X influye Y?

Cules son las caractersticas de X?

Cules son las causas de X?

Las caractersticas de X son ?

Las causas de X son ?

EJEMPLO DE HIPTESIS
FORMULACIN DEL PROBLEMA:
En que medida la aplicacin de material grfico en el
contenido de permetro y reas de regiones poligonales
influye en el mejoramiento del desarrollo de las capacidades
del rea de matemtica
HIPTESIS:
La aplicacin de material grfico en el contenido de permetro
y reas de regiones poligonales mejora significativamente el
desarrollo de las capacidades del rea de matemtica

2.10. Variable

DEFINICIN

Es cualquier caracterstica, cualidad o propiedad de un

fenmeno o hecho que tiende a variar y que es
susceptible de ser modificado o evaluado (Universidad
Csar Vallejo Escuela de Postgrado 2009:91).

CLASIFICACIN
A. POR SU NATURALEZA
A.1. CUALITATIVA.
Cuando expresan una cualidad, caracterstica o atributo, sus datos se
expresan mediante una palabra. Ejemplo: Estado civil, lugar de nacimiento,
produccin, etc.

A.2. CUANTITATIVA.
Cuando el valor de la variable se expresa por una cantidad, es de carcter
numrico. Las variables cuantitativas pueden ser:

2.1. Discreta: Sus valores son nmeros naturales o enteros positivos.

2.2. Continua: Su valor es cualquier nmero real.
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B. POR EL ORDEN DE LAS OBSERVACIONES

B.1. DATOS ATEMPORALES O NO ORDINALES.
El orden de la observacin no altera el valor de la variable. Ejemplo:
averiguar las edades de los alumnos de un aula, en este caso, cualquiera sea el
orden que elijan los alumnos, la edad no va a variar.

B.2. SERIES DE TIEMPO, CRONOLGICAS O HISTRICAS.

Cuando en la obtencin de los datos se tiene en cuenta el orden cronolgico
de la observacin, son variables analizadas en funcin del tiempo. Por Ejemplo:
Poblacin demogrfica en la dcada 2000 2010.

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C. POR EL NMERO DE VARIABLES.

c.1. ESTADSTICAS UNIDIMENSIONALES.
Son las estadsticas de una sola variable. Por Ejemplo: Clasificar a las
personas por la edad, vivienda, etc.

C.2. ESTADSTICAS BIDIMENSIONALES.

Cuando se considera simultneamente dos variables o aspectos en
cada elemento o conjunto o fenmeno que se estudia, Por Ejemplo:
Nmero de hijos segn el nivel educativo de la madre, profesores por
edad y tiempo de servicio, etc.
C.3. ESTADSTICAS PLURIDIMENSIONALES.
Cuando se considera simultneamente ms de dos variables o
aspectos en cada elemento de la poblacin o muestra. Por Ejemplo: El
consumo segn el ingreso y nmero de personas por familia, la demanda,
el precio y la inversin en propaganda, etc.
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D. POR LA ESCALA DE MEDICIN.

D.1. VARIABLES NOMINALES.
Son aquellas variables que establecen la distincin de los elementos en
diversas categoras, sin implicar algn orden entre ellas, distribuye a la unidad
de anlisis en dos o ms categoras. Ejemplo: Sexo, estado civil, profesiones,
etc.

D.2. VARIABLES ORDINALES.

Implican orden entre sus categoras, pero no grado de distancia iguales
entre ellas. Ejemplo: Grado de instruccin, clases sociales, etc.

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D.3. VARIABLES DE INTERVALO.

Suponen a la vez orden y grados de distancia iguales entre las diversas
categoras, pero no tienen un origen natural convencional. Coeficiente de
inteligencia, temperatura, etc.

D.4. VARIABLES DE RAZN.

Comprenden a la vez todos los casos anteriores: distincin, orden, distancia
y origen nico natural, el valor se expresa con un nmero real, tiene cero
absoluto. Ejemplo: Edad, peso, ingresos, nmero de hijos, etc.

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E. POR LA AMPLITUD DE LAS UNIDADES DE

OBSERVACIN.
E.1. VARIABLES INDIVIDUALES.
Referida a caractersticas de individuos o personas,
empresa, Institucin Educativa, etc.

una

E.2. VARIABLES COLECTIVAS.

Se refieren a caractersticas de las unidades cuando estas son
colectivas, conjuntos o grupos. Ejemplos: Tasa de mortalidad, tasa de
crecimiento demogrfico, nivel educativo promedio, etc.

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E. POR LA RELACIN ENTRE VARIABLES.

E.1. VARIABLES INDEPENDIENTE (V.I.)
Son las que traducen o explican las causas o razones de
las variaciones de la variable dependiente.

E.2. VARIABLES DEPENDIENTES.

Son aquellas que se explican por otras variables, son los
efectos o resultados respecto a los cuales hay que buscar su
motivo, causas o razn de ser.
Es la variable que traduce la consecuencia del efecto de
una o varias razones o causas, de otras variables.
Las causas o antecedentes seran las Variables
Independientes (V.I,) y el efecto o consecuente la
Variable Dependiente (V.D.)

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E.3.
VARIABLES
INTERFERENTES.

INTERVINIENTES

Aquellas que coparticipan con la Variable

Independiente condicionando el comportamiento de la
Variable Dependiente. Ejemplo: La relacin entre
presupuesto familiar (V.D.) y los Ingresos (V.I.), algunas
variables intervinientes seran la conducta de consumo, la
edad de los miembros de la familia, etc.

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2.10.1. Definicin Conceptual

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Consiste en describir y conceptualizar la variable.

Permiten al investigador tener una idea plena de lo que es
conceptualmente la variable que representa al hecho que se
investiga.
Obtenido de diccionarios o de libros especializados adecuados
a los requerimientos prcticos de la investigacin.

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EJEMPLO:
V.D. DESARROLLO DE CAPACIDADES:

Definicin Conceptual
Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que sta puede
desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinacin de los logros
educativos. Ellos se cimientan en la interrelacin de procesos cognitivos; socio afectivos y motores. (DCN 2005)

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2.10.2. Definicin Operacional

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Es aquella que permite observar y medir la manifestacin

emprica de las variables., en otras palabras especifica las
actividades u operaciones que deben realizarse para medir
una variable.

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EJEMPLO:
V.D. DESARROLLO DE CAPACIDADES:

Definicin Operacional
El desarrollo de capacidades es el conjunto de acciones
mentales y la construccin de saberes, que han adquirido los
alumnos despus de haber aplicado un estmulo. (Equipo de
Investigacin)

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2.10.3. Indicadores

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DEFINICIN

Son formas de medir una variable.

Ejemplo:
Calificacin bimestral.
Cumplimiento de asignaciones

OPERACIONALIZACIN:
Es el proceso de transformar una definicin
conceptual a una operacional, tomando en cuenta
las variables

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EJEMPLO 1 DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

EJEMPLO 2 DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

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