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N Registro: 06/81838
PROLOGO
El proceso de investigacin cientfica y tecnolgica esta directamente asociado con el desarrollo econmico y
regional, reflejando un fuerte impacto sobre la sociedad, la cultura, las organizaciones, la industria, el
conocimiento, etc.
Dado que las organizaciones se encuentras inmersas en un ambiente de alta productividad y competitividad
internacional, necesitan de constantes desarrollos cientficos y tecnolgicos que les conduzcan a la
innovacin de productos y servicios, tecnologas, etc. que representen la oportunidad de negocios altamente
rentables, adems del beneficio para la comunidad acadmica y cientfica y para la sociedad en general.
Este libro esta dirigido a las personas que tengan un genuino inters en iniciarse en el proceso de
investigacin, proporcionando los fundamentos bsicos para realizar una investigacin cientfica, haciendo
nfasis en que a investigar se aprende investigando, es decir, no se puede ensear a nadie a nadar fuera de la
alberca. Aqu se concibe el proceso de investigacin como un proceso cclico y no como un proceso lineal.
El autor.
Octubre del 2006.
INTRODUCCION
La metodologa de la investigacin proporciona tanto al estudiante de educacin superior como a los
profesionistas una serie de herramientas terico-prcticas para la solucin de problemas mediante el mtodo
cientfico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y
profesional fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la realidad.
La metodologa de la investigacin se puede conceptualizar como una disciplina de apoyo a las dems
asignaturas que conforman el plan de estudios de las diversas carreras profesionales que ofrecen los Institutos
Tecnolgicos. El presente material de metodologa de la investigacin aspira a proporcionar un marco
terico-prctico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera real y objetiva el proceso de investigacin
cientfica partiendo de la deteccin y planteamiento de un problema de investigacin hasta la fase de solucin
y presentacin de resultados. Lo anterior requiere disear la metodologa adecuada para lograr tal propsito.
Este material no pretende alcanzar las dimensiones de un manual de tcnicas de investigacin o de un libro
especializado en metodologa de la investigacin. Tiene el propsito de servir como gua para la realizacin
de un proyecto de investigacin. Las actividades de investigacin sugeridas al final de cada captulo tienen el
propsito de vincular la teora con la prctica. En virtud de que el estudiante de metodologa de la
investigacin raras ocasiones pasa del nivel terico-conceptual a la aplicacin prctica desarrollando un
proceso de investigacin completo.
La perspectiva de este material esta basada en el trabajo de grandes investigadores como Fred Kerlinger,
Walter Wallace y Paul Leedy entre otros.
La metodologa de la investigacin trasciende las limitaciones de un rea especfica, es un acercamiento a la
conduccin de un proyecto de investigacin..., (Leedy, 1993).
CAPITULO I FUNDAMENTOS
DE LA INVESTIGACION
1.4 El Modelo Cientfico
Ante este enfoque surge una nueva perspectiva expuesta por Mintzberg (1994) autor que establece que las
estrategias surgen tambin del interior de una organizacin sin que exista necesariamente una planeacin
formal. En este enfoque las estrategias representan una respuesta emergente a situaciones circunstanciales o
imprevistas. En este contexto, Minzberg (1994) define la estrategia como un modelo en una corriente de
decisiones o acciones (p. 934 948).
Objetivos de la Ciencia.
Son dos los objetivos centrales de la investigacin cientfica y consisten en:
1. Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacin mediante la aplicacin de
procedimientos cientficos.
2.
La descripcin, explicacin, prediccin y control de fenmenos: Uno de los objetivos bsicos consiste
en la identificacin de problemas y en descubrir las relaciones entre las variables que permitan describir,
explicar, pronosticar y controlar fenmenos, para ello descubre leyes cientficas y desarrolla teoras
cientficas.
Clasificacin de la Ciencia.
Bunge (1983) clasifica la ciencia en funcin del enfoque que se da al conocimiento cientfico sobre el estudio
de los procesos naturales y/o sociales (estudio de hechos), o bien, al estudio de procesos puramente lgicos y
matemticos (estudio de ideas) en ciencia factual y ciencia formal.
La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxilindose de la observacin y la experimentacin. Por
ejemplo la fsica y la psicologa son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en
la realidad y, por consiguiente, tienen que apelar al examen de la evidencia emprica para comprobarlos. El
objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos, sino las relaciones abstractas entre
signos, es decir, se estudian ideas, son ciencias formales la lgica y las matemticas.
El Modelo Cientfico
La versin moderna del mtodo Popper muestra una representacin circular del proceso de investigacin
cientfica. Esta versin circular de la investigacin esta representada por dos modelos: a) la Rueda de
Wallace (1971), y b) la Espiral de Leedy (1993).
La Rueda de Wallace
El desarrollo de una investigacin requiere la aplicacin de un modelo cientfico, que incluya como
elementos centrales del proceso de investigacin: teoras, observaciones, generalizaciones, compilacin de
datos, entre otros. El proceso cientfico usualmente aplica tanto la induccin como la deduccin.
Como ya se explico anteriormente, la induccin es un proceso lgico que significa desarrollar
generalizaciones basadas en un limitado pero importante conjunto de datos a cerca de una clase de eventos
para desarrollar una generalizacin. La deduccin en el proceso de investigacin permite derivar hiptesis de
una explicacin generalizada o teora.
En la prctica es muy difcil separar ambos procesos, en un proyecto de investigacin la deduccin apoya en
la formulacin de hiptesis y la induccin permite obtener evidencias que respalden o no a la hiptesis
mediante la observacin. El modelo lgico-racional representa a la investigacin como un proceso cclico en
el que las diversas fases son interdependientes. El modelo del proceso de investigacin cientfica de Wallace
se ha utilizado y adaptado para describir el ciclo de investigacin. La Figura 1.1 describe el modelo de
Wallace.
Teoras
Formacin de conceptos, formacin de
perspectivas y organizacin de
proposiciones.
Deduccin Lgica
Inferencia lgica
Hiptesis
Generalizaciones empricas.
Decisiones para aceptar o rechazar
hiptesis
Interpretacin,
instrumentacin,
Escalas,
Muestras
Prueba de hiptesis
Observaciones
En este modelo se identifican los componentes centrales de la informacin, que a su vez, son considerados
como los elementos bsicos de la ciencia: observaciones, generalizaciones, teoras e hiptesis. La Figura 1.1
resalta tambin los mtodos que se definen como las rutas o caminos que sirven para desplazarse de una
etapa a otra durante el proceso de investigacin cientfica.
En algunos tipos de estudios cientficos, el investigador puede desplazarse de la observacin hasta la
generalizacin, mientras que en otro tipo de estudios se requiere un desplazamiento por todo el ciclo de
investigacin, el modelo de Wallace hace nfasis en la prueba de hiptesis, para determinar si se acepta o se
rechaza.
Es importante el hecho de que si una hiptesis es comprobable en principio, tambin es comprobable en la
prctica, es decir, si es factible la obtencin de los datos entonces se conocen los mtodos y tcnicas para
colectarlos y probar la hiptesis. El modelo especifica que los resultados de la investigacin pueden
estimular el planteamiento de nuevas hiptesis o el desarrollo de nuevas teoras.
En este crculo Wallace inicia con las observaciones como principal componente de la informacin, no
obstante, las observaciones no se pueden considerar independientes de las ideas, las hiptesis y los diagramas
de pensamiento establecidos.
Al desarrollar un experimento o una encuesta se producen observaciones de manera directa. En la deduccin
las teoras desarrolladas son utilizadas para generar hiptesis que pueden ser probadas con nuevas
observaciones.
La Espiral de Leedy
El modelo de Leedy especfica que el proceso de investigacin tiene una naturaleza circular. El ciclo de
investigacin se puede describir mas adecuadamente como una hlice o espiral de investigacin. La
investigacin es un proceso circular continuo que construye una capa o etapa sobre otra. La Figura 1.2
presenta el modelo de Leedy.
Resolucin del
problema
Conciencia del
problema de
investigacin
1
El anlisis de los
datos conduce al
descubrimiento
de su significado
Bsqueda
continua de
datos
Fraccionamiento en
subproblemas
2
6
4
5
Integracin de datos
preliminares
Los datos conducen al
desarrollo de hiptesis de
investigacin
La Figura 1.2 describe que la investigacin empieza a partir de datos observados o conocimientos ya
adquiridos, surgiendo una duda que ocasiona un problema de investigacin. Una vez que se adquiere
conciencia del problema de investigacin se procede a dividirlo en subproblemas y posteriormente a integrar
datos preliminares que pueden conducir al planteamiento de hiptesis de investigacin, continuando
posteriormente con la bsqueda de evidencia emprica. Cuando se han obtenido los datos se procede a su
anlisis e interpretacin, actividad que conduce al descubrimiento de su significado. Si una hiptesis es
soportada por la evidencia emprica se llega a la solucin del problema, completando el ciclo de
investigacin. La secuencia establecida en el modelo de Leedy, refleja que la resolucin de un problema
revela problemas de investigacin adicionales, en otras palabras, el modelo establece que la investigacin
cientfica es la bsqueda continua del nuevo conocimiento.
El Proceso de Investigacin
El proceso de investigacin ya se explico en la seccin 1.4, especificando que se debe entender como un
proceso cclico, que esta representado en el contexto de los modelos tanto de Wallace como de Leedy. No
obstante lo anterior, en esta seccin se define la investigacin como la aplicacin del mtodo cientfico a un
problema y para solucionarlo se desarrollan las etapas que muestra la Figura 1.3, mientras que la Figura 1.3 a
muestra las etapas de manera general del mismo proceso.
El Mtodo Cientfico
El mtodo cientfico fue desarrollado por Galileo en el renacimiento, Darwin lo aplic directamente haciendo
una combinacin de los procesos lgicos de induccin y deduccin (DAry, Jacobs y Razavieh, 1982).
Primer Nivel de
Abstraccin.
Observacin
Hacerla precisa
y consistente
Cuerpo de conocimientos ya
existente
Redefinicin
de la
metodologa
Redefinicin
Cuerpo de
conocimientos
Tipo de Investigacin
Duda
Procede
el Modelo
Conceptual
Probabilidad de replantear el
Problema.
NO
Cualitativa
SI
Se tiene
suficiente
informacin y
conocimientos
sobre el estado
actual del
problema.
Cuantitativa
IDEAS
Elaboracin de:
Interfase
NO
SI
Revisin de la Literatura
Modelo de Investigacin
Diseo de Investigacin
METODOLOGIA:
. Mtodo de Investigacin
. Diseo de muestra
. Determinar tamao de muestra
. Procedimiento de muestreo
. Seleccin y obtencin de
muestra
. Hiptesis de Investigacin
. Plan de Pruebas
. Enfoque y Contexto de
Investigacin
Preguntas de
Investigacin
Propsitos
Objetivos
Modelo
Conceptual
Planteamiento
del problema
RESULTADOS
PLANTEAMIENTO DE:
. Problema
. Preguntas de investigacin
. Objetivos
. Hiptesis
. Limitaciones y supuestos
. Relevancia
. Beneficios esperados.
Operacionalizacin
de variables.
Premisas
y
delimitacion
Definicin
terminada
La
metodologa
es adecuada para
alcanzar los
resultados
ETAPA ANALITICA:
esperados?
. Revisin exhaustiva de la literatura
. Construccin del Marco Terico.
NO
SI
Planteamiento
de subproblemas
Resultados
esperados
Hiptesis
D i se o d e In v e st i g a c i n
R e d e fin id o
T e rc e r N iv e l d e A b st ra c c in
R e c o le c c i n d e lo s D a t o s
H ip t esis
e sp e c fi c a s
P ru e b a d e
h ip t e sis e
i n fe re n c i a
e s t a d st i c a
I n t e rp re t a c i n
A n li s i s d e
R e s u lt a d o s
.
.
.
.
C o n c lu s i o n e s ,
rec om en d ac ion es
e i m p li c a c i o n e s
C r i t e r i o s d e v li d e z
C o n fi a b i li d a d
R e p r o d u c i b i li d a d
Rep resen t at iv id ad
d e la i n v e s t i g a c i n
L n e a s d e i n v e st i g a c i n a
m e d i a n o y la r g o p la z o
C u a rt o N iv e l d e A b st ra c c i n
P r e s e n t a c i n d e R e s u lt a d o s
E la b o r a r e l
rep orte tc n ic o
d e in v est ig ac in
Presen t ar el
In fo rm e d e
In v e st i g a c i n
P u b li c a c i n d e u n A r t c u lo
e n u n a R e v i s t a c o n A r b i t r a je
N a c i o n a l o In t e rn a c i on a l
P la n d e t a lla d o
M e t o d o lo g a
re d e fi n i d a
A t ri b u t o s,
lo c a li z a c i n ,
y ac c eso a
lo s d a t o s
El mtodo cientfico es de naturaleza inductiva-deductiva. La induccin por si sola puede producir datos e
informacin aislada, adems de que muchos problemas no son susceptibles de resolucin solo por medios
inductivos, por lo tanto se requiere de la integracin de la induccin con la deduccin.
La lgica inductiva y deductiva, caracterizan a la investigacin cientfica actual, constituyendo el mtodo
cientfico. El mtodo es considerado como la forma ms confiable para descubrir conocimientos.
PLAN DE INVESTIGACION
ETAPA ANALITICA
DISEO DE LA INVESTIGACION
COLECCION DE DATOS
ANALISIS Y TRATAMIENTO DE
DATOS
PRESENTACION DE RESULTADOS
18
De manera general, el mtodo esta constituido por cuatro etapas, que se encuentran implicitas en el proceso
de investigacin cientfica:
1. Planteamiento del problema
2. Formulacin de hiptesis
3. Comprobacin de hiptesis
4. Conclusiones.
La asignacin de los pasos del mtodo cientfico puede cambiar de un autor a otro, pero en esencia son los
mismos. El mtodo cientfico no genera verdades universales absolutas; son verdades muy particulares, muy
modestas pero muy seguras.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACION
1 Localizar al menos tres reportes tcnicos de investigacin cientfica, para ser analizados e identificar en
ellos tanto el mtodo como el proceso de investigacin utilizado comparndolo con los modelos de
Wallace y Leedy.
2 Localizar al menos dos teoras cientficas relacionadas con su rea de conocimiento y explicar: a) si es
vlida actualmente, b) como fue probada contra la evidencia emprica, y c) analizar qu explica, controla
y predice.
3 Localizar y explicar al menos tres ejemplos actuales de paradigmas cientficos relacionados con su rea
de conocimiento.
4 Analizar y fundamentar al menos tres casos de causalidad relacionados con su rea de conocimiento.