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Esta propuesta Curricular Institucional se organiza progresivamente sobre Unidades Didcticas Integrales Cognitiva y procedim entalmente respetando ritmos de desarrollo y
habilidades particulares en los escolares, fundamentndose en Los Lineamientos Curriculares, las orientaciones del MEN Estndares de competencia Ciudadanos, laborales y de
conocimiento terico. Adems de los criterios para el emprendimiento.
Para direccionar la secuencia se formula un propsito general del rea a lograrse en el grado Undcimo, en correspondencia con la Misin Inst itucional marcando el horizonte del
rea; Para conseguirlo se trazan metas de calidad acadmicas secuenciadas progresivamente por conjunto de grados a tercero, quinto, sptimo, noveno y undcimo.
Cada unidad integra: conceptos, estndares, metas, estrategias, desempeos, eje interdisciplinario tejiendo relacin entre s, para facilitar un campo terico-prctico que facilite trabajar
por nodos Problmicos, seminarios, proyectos que propicie la investigacin educativa de acuerdo a la estr ategias didcticas de los docentes, sus criterios de valoracin de desempeos
y sus estrategias de verificacin de avance, segn el SIE.
Como determinante transversal se quiere posibilitar que estas unidades adems de su integralidad pedaggica, tengan presente la consolidacin de proyectos de aula, transversales, y
pedaggicos productivos, siendo necesario resaltar este componente y sus propsitos desde la variable de competencias laborales y para el emprendimiento.
Se pretende as facilitar la prctica investigativa docente y el trabajo por procesos con los escolares, tanto de desarrollos biolgicos, culturales, de habilidades cognitivas, artsticas,
sociales, deportivas como de enseanza aprendizaje en el componente curricular respondiendo de esta manera a una Educacin Inclusiva y con Calidad.
Trabajo desarrollado en equipo de docentes
NOMBRES:
ASESORIA ACADEMICA:
Luis Fernando Catao Valencia
RESGUARDO SAN LORENZO RIOSUCIO CALDAS 2013
TRANSICION
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en m y en las otras personas.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura teatro, juegos, etc).
COMPETENCIA
GRADO
TRANSICION
Superior
Las narrativas
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO
EVALUACIN
Anlisis de tareas
Naturales
Los objetos de su
entorno: caractersticas
y diferencias
Duros, blandos, lquido
CO-EVALUACIN
Juegos de Seas
Juegos
saln
de
Comitivas
banquetes
Guas
de
observacin
de
o
Alto
UNIDAD I
Los cdigos:
Gestuales. Lectura emociones
estados de nimo
Los juegos
roles,
DESEMPEOS
Bsico
Los cdigos:
Lectura emociones estados de
nimo
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
HETEREVALUACIN
Escalas
de
valoracin
Educacin
Fsica
Lateralidad, ubicacin
espacial
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Relaciona la funcin tecnolgica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura teatro, juegos, etc
COMPETENCIA
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DESEMPEOS
Superior
CO-EVALUACIN
Juegos
saln
Guas
observacin
Comitivas
banquetes
de
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Juegos de Seas
Alto
Las narrativas
Bsico
Cdigos sociales
de
Bajo
GRADO
TRANSICION
UNIDAD II
el saln de clase, el
sanitario, la zona de
juegos
Los juegos
roles,
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
HETEREVALUACIN
Escalas
de
valoracin
Educacin
Fsica
Lateralidad, ubicacin
espacial
de
UNIDAD
III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Comprendo
que nada justifica el maltrato de nias y nios
COMPETENCIA
Observo los problemas que se presentan a m alrededor (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DESEMPEOS
AUTO
EVALUACIN
Listas de cotejo
Alto
actividades
ldicas
Participacin
activa, talleres y
trabajos
individuales
HETERO
adivinanzas,
Anlisis
de
hechos
Dinmicas de
saln
EVALUACIN
Bsico
Cdigos sociales
Saludar, respetar el turno de la
palabra, en la fila.
Dar las gracias, pedir el favor.
Solicitar permiso, pedir ayuda
Anlisis de tareas
CO-EVALUACIN
Bajo
GRADO
TRANSICION
UNIDAD III
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
Superior
Cdigos grficos:
Los avisos publicitarios
Los empaques de productos
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Observacin en
terreno
EJE
INTERDISCIPLINARIO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
Relaciona la funcin tecnolgica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar. COMPETENCIA
CIUDADANA:
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura teatro, juegos, etc.). Reconozco
las emociones bsicas (alegra, tristeza, rabia, temor) en m y en las otras personas
COMPETENCIA
Atiendo con actitud positiva las solicitudes de los otros (padres, pares, docentes).
Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea. ESTANDAR DE
REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DESEMPEOS
GRADO
TRANSICION
AUTO
EVALUACIN
Guas
de
verificacin de
desempeo
CO-EVALUACIN
Listas de cotejo
Juegos de canto
Alto
Cdigos sociales
Saludar, respetar el turno de la
palabra, en la fila.
Dar las gracias, pedir el favor.
Anlisis de
hechos
Juegos de saln
Bsico
UNIDAD IV
El semforo.
adivinanzas,
Bajo
Sealizacin peatonal
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
HETEREVALUACIN
Entrevistas
EJE
INTERDISCIPLINARIO
PRIMERO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Emplea los instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con la funcin tecnolgica propia de cada uno de ellos.
Relaciona la funcin tecnolgica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana.
COMPETENCIA
ESTANDAR DE REA:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
GRADO
PRIMERO
actividades ldicas
Lectura
y estructura de adivinanzas,
Caricaturas, frisos, el reloj.
Anlisis de hechos
Los nmeros del sistema
Dinmicas de
decimal
saln
talleres en clases
exposicin
Superior
explicaciones,
Utilidad de los
Vehculos dilogos,
pblicos y privados
dramatizaciones,
exposiciones
y
Las seales de transito
canciones
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Alto
UNIDAD I
dibujo con
cartulina o
plastilina
DESEMPEOS
HETEROEVALUACIN
Nombro, aprecio y ensayo con dificultad varios de los artefactos
ms utilizados en el hogar, la escuela y la calle.
Crucigramas,
sopa de letras.
Lista de chequeo de
inventarios
de
actividades
CO-EVALUACIN
Bsico
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
Entrevistas
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Nocin derecho,
responsabilidad
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dao a otras personas. Entiendo
el sentido de las acciones reparadoras, cuando incumplo normas o acuerdos. COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento. Expreso mis propios intereses y motivaciones
ESTANDAR DE REA:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
UNIDAD II
Funcionamiento
rueda
de
El movimiento y la fuerza
dibujo con
cartulina o
plastilina
explicaciones,
la dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
DESEMPEOS
Superior
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Alto
NCLEOS TEORICOS
acepto AUTO
en el EVALUACIN
Lista de chequeo de
inventarios
de
Describo las reglas establecidas en los juegos, acepto instrucciones actividades
y utilizo los signos comunicativos en el funcionamiento del
movimiento.
CO-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
talleres en clases
exposicin
Crucigramas,
sopa de letras.
Bsico
Dinmicas de
saln
Bajo
GRADO
PRIMERO
Anlisis de hechos
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
La pertenencia: a la
familia
PRIMERO
UNIDAD
III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno.
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno. Manifiesto desagrado cuando a m o a alguien del saln no nos escuchan
COMPETENCIA
GRADO
PRIMERO
El computador y sus
partes.
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Anlisis de tareas
CO-EVALUACIN
Listas de cotejo
HETERO
EVALUACIN
Observacin
terreno
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Cultural de nuestros
ancestros
Alto
UNIDAD III
Encendido apagado
dibujo con
cartulina
o
plastilina
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
saln
Talleres en clases
exposicin
crucigramas, sopa
de letras.
DESEMPEOS
Bsico
La tecnologa y los
aparatos,
electrodomsticos.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
en
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
Elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario-cuarto de bao-higiene.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que las normas ayudan a evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. Comprendo qu es una norma y qu es un acuerdo.
COMPETENCIA
ESTANDAR DE REA:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
Manejo de programas
educativos
Superior
Alto
Nocin artefacto
mecnico:
La palanca, el hacha, la
Tijera
dibujo con
cartulina
o
plastilina
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de
saln
talleres en clases
exposicin
crucigramas,
Sopa de letras.
DESEMPEOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Lista de chequeo de
inventarios
de
actividades
CO-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
Bsico
GRADO
PRIMERO
UNIDAD IV
Nocin herramienta
simple:
La palanca, la cuchara, el
lpiz, pincel, embudo,,
Balde, escoba; cepillo
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
HETEROEVALUACIN
Entrevistas
Bajo
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Nocin derecho,
responsabilidad
SEGUNDO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Relaciona la funcin tecnolgica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina-hogar. Consigue
informacin en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifico cmo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato.
Identifico las diferencias y semejanzas de gnero, aspectos fsicos que hay entre las dems personas y yo
COMPETENCIA
Supero mis debilidades. Respeto los acuerdos definidos con los otros.
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa: Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Naturaleza y evolucin de la tecnologa: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
Nocin
mecnico:
artefacto
actividades ldicas
el agua, El viento.
adivinanzas,
Alto
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
de
Identifico el funcionamiento de los artefactos mecnicos y utilizo con
HETERO
responsabilidad las mquinas que existen en mi entorno.
talleres en clases
exposicin
Bsico
Avances de artefactos
tecnolgicos
Dinmicas
saln
Bajo
Las bateras
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Anlisis de hechos
Crucigramas,
sopa de letras.
GRADO
DESEMPEOS
con
o
La carreta, el barco, La
UNIDAD I
dibujo
cartulina
plastilina
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
SEGUNDO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Superior
NCLEOS TEORICOS
EVALUACIN
Observacin
terreno
en
SOCIALES
Las
necesidades
comunales
SEGUNDO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica y usa instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato constituidos por artefactos, sistemas y procesos, tales co mo sanitario-cuarto de bao-higiene
COMPETENCIA CIUDADANA:
Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cario de aquellas que pueden maltratarme. Reconozco
y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de etnia, oficio, edad. COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Identifico las necesidades de mi entorno cercano (casa, barrio, familia).
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados
Ordenador Funcionamiento y
partes principales.
Superior
Alto
Artefactos:
Sanitario, interruptor, reloj,
radio,
televisor,
triciclo,
patineta,
metro,
trompo,
balero.
DESEMPEOS
Bsico
GRADO
SEGUNDO
UNIDAD II
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Sentido de pertenencia
UNIDAD
III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno. Comunica sus ideas en forma escrita, oral, grfica o corporal, entre otras
COMPETENCIA CIUDADANA:
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. Participo
en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles.
COMPETENCIA
Identifico las personas afectadas por los problemas. Respeto los acuerdos definidos con los otros.
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Solucin de problemas con tecnologa Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
actividades ldicas
adivinanzas,
GRADO
SEGUNDO
Anlisis de hechos
Dinmicas de
saln
HETEROEVALUACIN
talleres en clases
exposicin
Crucigramas,
sopa de letras.
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CO-EVALUACIN
Alto
UNIDAD III
programas educativos
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
Bsico
Reconocimiento de las
partes del teclado
Superior
dibujo con
cartulina o
plastilina
DESEMPEOS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
Identifico dispositivos que sirven para entrada y salida de informacin, Pruebas objetivas
utilizo el teclado a travs de programas educativos y respeto las
normas de uso.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Sentido de pertenencia
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno. Comunica sus ideas en forma escrita, oral, grfica o corporal, entre otras
COMPETENCIA CIUDADANA:
Conozco y respeto las reglas bsicas del dilogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. Colaboro
activamente para el logro de metas comunes en mi saln
COMPETENCIA
Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. Comparto con otros los recursos escasos
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana
Naturaleza y evolucin de la tecnologa Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno.
explicaciones,
La necesidad y la ciencia dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
Los computadores, video
canciones
juegos,
telfonos
celulares.
actividades ldicas
Fuentes de energa:
Las bateras, el petrleo.
Los motores
Anlisis de hechos
Anlisis de tareas
CO-EVALUACIN
Dinmicas de saln
talleres en clases
exposicin
Crucigramas,
Funciones tabulador, shift, de letras.
bloq mayus, retroceso
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO
EVALUACIN
Alto
interactivos
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Listas de cotejo
adivinanzas,
Programas
En flash
sopa
HETERO
EVALUACIN
Observacin
terreno
Construccin de un
invento tecnolgico con
elementos del entorno
Bajo
GRADO
SEGUNDO
UNIDAD IV
Artefacto tecnolgico
Superior
DESEMPEOS
Bsico
NCLEOS TEORICOS
en
Matemticas
Conjuntos, seriaciones
TERCERO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Identifica en su entorno algunos problemas tecnolgicos de la vida cotidiana y propone soluciones. Consigue
informacin en diversas fuentes y la organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses COMPETENCIA
CIUDADANA:
Conozco y uso estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflictos.
COMPETENCIA
Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con pares).
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana
Superior
Alto
Bsico
explicaciones,
Fuentes de energa:
dilogos,
dramatizaciones,
La corriente elctrica,
exposiciones
y
El
hombre,
Los
canciones
animales, El vapor.
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de
Historia y funcionamiento de saln
las herramientas comunes talleres en clases
para diversos trabajos
Exposicin
crucigramas,
sopa de letras.
DESEMPEOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Discusiones con la
participacin de la
clase o de grupos
pequeos
CO-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACIN
Test
estandarizados
Bajo
GRADO
TERCERO
UNIDAD I
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
RELIGION
La vida personal
TERCERO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Emplea los instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con la funcin tecnolgica propia de cada uno de ellos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Establezco acuerdos creativos para el uso de los elementos y materiales del saln.
Manifiesto desagrado cuando a m o a alguien del saln no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso... sin agredir
COMPETENCIA
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Transformacin industrial
Dinmicas de
saln
AUTO
Reconozco cuales son los recursos naturales renovables agotables, EVALUACIN
describo el proceso que se emplea para generar materias primas que
permiten el sostenimiento de la humanidad, grfico los pasos de una Anlisis de tareas
transformacin industrial y asumo compromisos para cuidar el medio
ambiente.
RELIGION
La jerarqua religiosa
CO-EVALUACIN
Reconozco cuales son los recursos naturales renovables agotables,
que han permitido generar materias primas para el sostenimiento de Listas de cotejo
la humanidad, grfico los pasos de la transformacin industrial y
asumo compromisos para cuidar el medio ambiente.
Alto
talleres en clases
exposicin
El proceso de la arcilla y la Crucigramas,
madera
sopa de letras.
Bsico
Observacin
terreno
Bajo
GRADO TERCERO
Superior
Concepto:
UNIDAD II
explicaciones,
dilogos,
Natural-artificial.
dramatizaciones,
exposiciones
y
Recurso,
renovable, canciones
sostenible, agotable, Extinto. actividades ldicas
DESEMPEOS
en
UNIDAD
III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la resolucin
creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Emplea los instrumentos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con la funcin tecnolgica propia de cada uno de ellos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Participo en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles, conociendo bien cada propuesta antes de elegir. Comparo
cmo me siento cuando me discriminan o me excluyen... y cmo, cundo me aceptan.
COMPETENCIA
Expreso mis ideas con claridad. Comparto con otros los recursos escasos
ESTANDAR DE REA:
Tecnologa y sociedad Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida
Perifricos de entrada
Alto
Superior
DESEMPEOS
Bsico
explicaciones,
dilogos,
La fuerza el Movimiento.
dramatizaciones,
exposiciones
y
La Dinmica.
canciones
actividades ldicas
El Trabajo.
adivinanzas,
Herramienta de medicin no Anlisis de hechos
convencional vasos, tazas, Dinmicas
de
cuartas pies, paso, brazada, saln
bulto o saco.
Talleres en clases
exposicin
crucigramas, sopa
de letras.
Repaso de las partes del
computador.
Perifricos
GRADO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Perifricos de salida
Bajo
TERCERO
UNIDAD III
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Estudio de caso
CO-EVALUACIN
Guas de verificacin
y desempeo
HETEROEVALUACIN
Pruebas objetivas
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Sociales
Lac comunidad y su
organizacin
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
Elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO TERCERO: Explica caractersticas y diferencias de elementos naturales o artificiales en su entorno. Comprendiendo (mecanismos) el uso de algunas herramientas y aparatos
domsticos-escolares (tiles, PC, biblioteca) comunica ideas de forma grfica, describe productos tecnolgicos en el desarrollo de actividades cotidianas y proponiendo la
Resolucin creativa de problemas prcticos y mecnicos, informticos sencillos con el fin de mejorar las condiciones de vida cuidando el medio ambiente
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Explica funciones de algunos artefactos tecnolgicos que utiliza a diario. Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnolgicos de su entorno.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Propongo estrategias sencillas de resolucin pacfica de conflictos. Acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de etnia, edad, gnero, oficio, situacin socioeconmica.
COMPETENCIA
Respeto los acuerdos definidos con los otros. Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso.
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Tecnologa y sociedad
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.
La
prensa de banco, la
UNIDAD IV
bicicleta
Herramientas
lenguaje grfico.
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
TERCERO
Dibujos, escritura y
matemtica.
Anlisis de hechos
Cuadros sinpticos.
Dinmicas de
saln
talleres en clases
exposicin
Manejo
del
teclado
numrico por medio de la
calculador
Crucigramas,
sopa de letras.
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Discusiones con la
participacin de la
clase o de grupos
pequeos
actividades ldicas
adivinanzas,
GRADO
Superior
hidrulico,
Alto
simples. El gato
dibujo con
cartulina o
plastilina
DESEMPEOS
Bsico
Maquinas
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
CO-EVALUACIN
Estudio
con grupos
de control o testigos
Bajo
NCLEOS TEORICOS
HETEROEVALUACIN
Test
estandarizados
EJE
INTERDISCIPLINARIO
LENGUAJ
E
Analogas
CUARTO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de
Empresas y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Diferencia la funcin tecnolgica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran. Clasifica y
usa materiales bsicos para la construccin de diferentes objetos
COMPETENCIA CIUDADANA:
Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o q querernos. Conozco las
funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.
COMPETENCIA
Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relacin con otros. Determino las clases de empresas existentes en mi entorno cercano (mi barrio, mi vereda
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.
Emoticones
explicaciones,
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
UNIDAD I
actividades ldicas
Herramientas
adivinanzas,
CUARTO
Herramientas lenguaje
grfico
Herramientas
ofimticas
dibujo,
Anlisis de hechos
Paint.
Dinmicas de
saln
talleres en clases
exposicin
Word
AUTO
EVALUACIN
Anlisis de tareas
Listas de cotejo
HETERO
la
de
EVALUACIN
Observacin
terreno
Bsico
de
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CO-EVALUACIN
Bajo
GRADO
Superior
dibujo con
cartulina o
plastilina
DESEMPEOS
Alto
NCLEOS TEORICOS
en
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
El compromiso
Personal.
CUARTO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y
Algunas mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecnica, la hidrulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones
establecidas culturalmente.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Conozco la diferencia entre conflicto y agresin y comprendo que la agresin (no los conflictos) es lo que puede hacerle dao a las relaciones. Conozco y s
usar los mecanismos de participacin estudiantil de mi medio escolar
COMPETENCIA
Superior
Alto
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
CO-EVALUACIN
Reconozco la variedad de aparatos electrnicos y dispositivos de
almacenamiento que existen en mi entorno, utilizo la red de internet Guas de verificacin
y consulto de manera responsable temas acadmicos propuestos en y desempeo
el aula.
HETEROEVALUACIN
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de saln
talleres en clases
La red de internet.
exposicin
Los diccionarios de la Uso de software y
aplicativos.
red.
Cuestionarios,
Dispositivos
de
crucigramas, sopa de
almacenamiento
letras, video tutoriales
extrables: CD, DVD,
online.
USB
Cine foros y foros
Perifricos de entrada y
salida,
capacidad
de
almacenamiento.
Disco Duro
Disco Flexible
(aparatos):
Equipos
de
sonido,
mquinas de escribir,
licuadoras,
dispositivos
electrnicos
de
comunicacin (teclados,
mouse, pantallas tctiles)
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
CUARTO
UNIDAD II
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
De los derechos, las
garantas
CUARTO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de
Empresas y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecnica, la hidrulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones
establecidas culturalmente. Efecta reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Pido disculpas a quienes he hecho dao (as no haya tenido intencin) y logro perdonar cuando me ofenden. Comprendo
tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones.
COMPETENCIA
Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar. Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa
naturales involucrados
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos
Superior
Alto
UNIDAD III
CUARTO
DESEMPEOS
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
La materia prima.
actividades ldicas
Los textiles, el cuero.
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Los
talleres
de Dinmicas de saln
orfebres.
talleres en clases
exposicin
Cuidados del computador.
uso de software y
Aplicativos.
Principios
de Cuestionarios,
mecanografa
crucigramas, sopa de
letras, video tutoriales
Unidad 1: ASDFG LKJH
online.
Uso blogs, correos,
Escritura de palabras
pginas web,
Cine foros y foros
Productos y procesos
tecnolgicos:
GRADO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Discusiones con la
participacin de la
clase o de grupos
pequeos
CO-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACIN
Test
estandarizados
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Sociales
El tiempo y las
actividades del hombre
CUARTO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de
Empresas y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solucin de problemas tecnolgicos. Explica funciones de instrumentos tecnolgicos de su vida cotidiana
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo conflictos ponindome en su lugar.
COMPETENCIA
Observo una situacin cercana a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro informacin para describirla. Identifico los
productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa
involucrados.
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura
Las fbricas.
La industria de alimentos,
la leche y sus derivados,
El ciclo
plstico
del
Anlisis de hechos
2:
POIUY
Escritura
de textos
QWERT
de
Transcripcin
talleres en clases
exposicin
Alto
Unidad
adivinanzas,
Uso de software y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa de
letras, video tutoriales
online.
Cine foros y foros
Bsico
CUARTO
caf,
actividades ldicas
Dinmicas de saln
palabras
GRADO
del
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
DESEMPEOS
Bajo
UNIDAD IV
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Superior
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
NATURALES
El equilibrio de la
Naturaleza.
Reproduccin en los
Guas de verificacin animales
de desempeo
COEVALUACI
N
Guas de observacin
HETEROEVALUACI
N Exmenes
tradicionales
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de empresas
y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Organiza la informacin adquirida y la procesa con los medios a su alcance.
Establece relaciones con las dems reas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnolgicos
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifico las ocasiones en que acto en contra de los derechos de otras personas. Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente
COMPETENCIA
Relaciono los elementos que componen los problemas identificados. Reconozco los problemas que surgen del uso y disposicin d e las distintas clases de recursos de mi entorno cercano
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana
Superior
Alto
Interpreta
e
interioriza
la
diferencia
entre
tcnica/tecnologa, grafico el proceso de la produccin y
muestro inters por conocer los mtodos de higiene que se
emplean en los puestos de trabajo utilizados para la
transformacin de materias primas.
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO
EVALUACIN
Sociales
Lista de chequeo de El tiempo y las
inventarios
de actividades del hombre
actividades
CO
-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N Entrevistas
Bsico
exposiciones y
canciones
actividades ldicas
La materia prima
adivinanzas,
El corcho, el caucho,
Anlisis de hechos
Dinmicas de saln
la goma, los plsticos y su talleres en clases
intervencin tecnolgica
exposicin
Uso de software y
Los puntos de acopio y
aplicativos.
expendio
Cuestionarios,
Seguridad e higiene en el crucigramas, sopa de
letras, video tutoriales
puesto de trabajo
online.
Consultas sobre
Uso blogs, correos,
tecnologa
pginas web,
/tcnica y sus
Cine foros y foros
diferencias
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
QUINTO
UNIDAD I
NCLEOS TEORICOS
QUINTO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de empresas
y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos, basado en una metodologa de diseo. Distingue
problemas sociales que son objeto de soluciones tecnolgicas y propone opciones al respecto COMPETENCIA CIUDADANA:
Coopero trabajando constructivamente en equipo.
COMPETENCIA
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas - diferencias con el origen cultural de otra gente
ESTANDAR DE REA:
Tecnologa y sociedad
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.
Solucin de problemas con tecnologa
Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana
Superior
Alto
Bsico
explicaciones,
dilogos,
El sistema productivo:
dramatizaciones,
Las cadenas de alimentos,
exposiciones
y
de insumos industriales.
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Las mquinas a vapor,
Anlisis de hechos
Las mquinas elctricas.
Dinmicas
de
saln
talleres en clases
exposicin
uso de software y
Partes
internas
del
aplicativos.
computador (bsicas)
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
Microprocesador
de letras, video
Memoria RAM y ROM
tutoriales
online.
Uso blogs,
Tarjeta madre o Main
correos, pginas
web,
board
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
QUINTO
UNIDAD II
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
COEVALUACI
N
Guas de observacin
QUINTO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de empresas
y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Interpreta representaciones simblicas sencillas de elementos que conforman sistemas, en campos como la electricidad, la mecnica, la hidrulica, entre otros, de acuerdo con las convenciones
establecidas culturalmente.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco cmo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a aliviar su malestar. Participo
con mis profesores y compaeros en proyectos colectivos
COMPETENCIA
No comparto actuaciones de otras personas que estn por fuera de las normas.
ESTANDAR DE REA:
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa. Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana
El
carbn
mineral,
el
petrleo, la madera, el sol
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO EVALUACIN
Lista de chequeo de ETICA
Utilizo el computador en actividades de mecanografa de manera gil inventarios
de El compromiso
y correcta, reconozco la tcnica que se debe utilizar en el programa actividades
Meca net y cumplo con las normas establecidas sobre el uso
adecuado y responsable de los equipos de cmputo.
Utilizo el computador en actividades de mecanografa de manera CO
gil, reconozco la tcnica que se debe utilizar en el programa Meca -EVALUACIN
net y cumplo con las normas establecidas sobre el uso adecuado y
Estudio con grupos
responsable de los equipos de cmputo.
de control o testigos
Bajo
GRADO
QUINTO
UNIDAD III
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de
saln
talleres en clases
exposicin
uso de software
y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas,
sopa de letras,
video tutoriales
online.
Cine foros y
foros
DESEMPEOS
Alto
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bsico
NCLEOS TEORICOS
QUINTO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO QUINTO: Reconoce artefactos del entorno creados por el hombre, describiendo su uso e impacto ambiental-social, explica el funcionamiento de productos tecnolgicos y algunas
mquinas, utilizando datos e instrumentos, construye indicadores para evaluar los procesos y prcticas de otros (personas, organizaciones, pases) determina las clases de empresas
y servicios, de mayor demanda existentes en su contexto.
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR
Establece relaciones con las dems reas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnolgicos. Desarrolla proyectos
sencillos y participa en la gestin colectiva de proyectos, basado en una metodologa de diseo COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco que tengo derecho a mi privacidad, exijo el respeto a ello. Propongo proyectos colectivos orientados al bien comn
COMPETENCIA
Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
ESTANDAR DE REA:
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa. Identifico y comparo ventajas y
desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana
el disel,
el
GRADO QUINTO
Concepto de sistema:
Sistemas
humanos,
econmicos, viales, digitales.
Telecomunicaciones.
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Guas de verificacin
de desempeo
Defino los conceptos, informtica, computador, hardware y
software, clasifico la historia por generaciones y respeto las
normas que deben ser empleadas para su uso correcto.
Alto
UNIDAD IV
La gasolina,
alcohol
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de
saln
talleres en clases
exposicin
uso de software
y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas,
sopa de letras,
video tutoriales
online.
Cine foros y
foros
DESEMPEOS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
COEVALUACI
N
Guas de observacin
HETEROEVALUACI
N Exmenes
tradicionales
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Sociales
La colonizacin cultural
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
META GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en
actividades diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Reconoce diversos tipos de energa y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnolgicos. Describe el funcionamiento general de algunos electrodomsticos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas en un conflicto en el que no estoy involucrado. Conozco la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
COMPETENCIA
Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad. Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque est en desacuerdo con ellos
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades
El correo electrnico.
Clasifica
taxonmicamente
cdigos
pictricos, actividades ldicas
semnticos
adivinanzas,
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
Generacin
de
computadores
Dinmicas de saln
la talleres
en
clases
exposicin uso de
software y aplicativos.
CO
-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
Conceptos de Hardware y
Software
Bajo
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Alto
Bsico
UNIDAD I
GRADO
Introduccin
informtica
SEXTO
Anlisis de hechos
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
HETEROEVALUACI
N Entrevistas
SEXTO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios pblicos. Reconoce
y valora el impacto de la tecnologa sobre el medio ambiente
COMPETENCIA CIUDADANA:
Apelo a la mediacin escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.
Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque se exprese y viva de manera diferente
COMPETENCIA
Busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones. Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades
Capacidad
de
almacenamiento y
unidades
de
almacenamiento
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Guas de verificacin
de desempeo
Alto
COEVALUACI
N
Guas de observacin
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
El computador
exposiciones
y
canciones
El teclado grupos de teclas y actividades ldicas
adivinanzas,
funciones.
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
saln
Concepto tecnologa
Talleres en clases
exposicin uso de
Unidad
Central
de
software
y
Procesamiento(CPU)
aplicativos.
Cuestionarios,
Procesador
crucigramas, sopa
Unidad de control
de letras, video
Unidad aritmtico lgica
tutoriales
online.
(ALU)
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
SEXTO
UNIDAD II
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Caractersticas grupos
humanos
SEXTO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, funcin y estructura de los instrumentos tecnolgicos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores de lo que yo inicialmente pensaba. Exijo el
cumplimiento de las normas y acuerdos por parte de autoridades, compaeros y de m mismo/a. COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Identifico las tareas y acciones en las que los otros (padres, pares, docentes) son mejores que yo.
Identifico los actores que tienen incidencia en los temas importantes relacionados con mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
GRADO
SEXTO
La
red
Facebook,
portales
deportivos.
virtual,
el
twitter, los
educativos,
Los
publicitarios.
Manejo
bsico
sistema
operativo
de
anuncios
Superior
lenguaje
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Guas de verificacin
de desempeo
Alto
UNIDAD III
Herramientas
grfico:
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas de saln
talleres en clases
exposicin uso de
software
y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de
letras,
video
tutoriales online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bsico
El procesador de palabras
(Microsoft Word, Blog de
notas)
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
COEVALUACI
N
Guas de observacin
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
La dignidad humana
SEXTO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, funcin y estructura de los instrumentos tecnolgicos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco que hay situaciones en las que alguien puede hacerme dao sin intencin. Reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido
COMPETENCIA
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.
Apropiacin y uso de la tecnologa Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno
para resolver problemas y satisfacer necesidades
Manejo
aplicaciones.
de
Paint
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
y canciones
actividades ldicas
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
Los procesos
marroquinera,
siderurgia.
textiles,
en
Dinmicas de
saln talleres
en
clases
en
la exposicin uso
de software y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales online.
Cine foros y foros
AUTO
EVALUACIN
Guas de verificacin
de desempeo
Alto
Bsico
Productos
tecnolgicos.
Bajo
GRADO SEXTO
UNIDAD IV
adivinanzas,
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
COEVALUACI
N
Guas de observacin
HETEROEVALUACI
N Exmenes
tradicionales
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Sociales
La globalizacin
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
META GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en
actividades diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Organiza y maneja informacin a travs de smbolos, grficos, cuadros, tablas, diagramas, estadsticas.
Asume actitud crtica frente a la informacin que recibe a travs de los distintos medios de comunicacin, fundamentado en razones tecnolgicas
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educacin. Comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar.
COMPETENCIA
Reconozco las necesidades de mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio). Asumo las consecuencias de mis propias acciones.
ESTANDAR DE REA:
Solucin de problemas con tecnologa Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos
Superior
Alto
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
Los artefactos
canciones
mecnicos.
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Los sistemas a vapor.
Dinmicas
de
Herramientas
Tcnicas:
saln
Estetoscopio, telescopio
Talleres
en
clases exposicin
uso de software y
Conociendo
Mecanet aplicativos.
Cuestionarios,
partes y funciones.
crucigramas,
sopa de letras,
video tutoriales
online. Cine foros
y foros
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
SEPTIMO
UNIDAD I
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
CO
-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N Entrevistas
SEPTIMO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR
Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno, para la elaboracin de productos que impliquen la transformacin de materias primas.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.
Conozco los mecanismos constitucionales que protegen los derechos fundamentales (como la tutela) y comprendo cmo se aplican.
COMPETENCIA
Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque est en desacuerdo con ellos. Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin
ESTANDAR DE REA:
Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
DESEMPEOS
Cuestionarios,
crucigramas, sopa de
letras, video tutoriales
online.
Cine foros y foros
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO EVALUACIN
Lista de chequeo de
inventarios
de
actividades
CO
SOCIALES
Las ciencias sociales
-EVALUACIN
Estudio con grupos y sus ramas
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N Entrevistas
Bsico
Dinmicas de saln
talleres
en
clases
exposicin uso de
software y aplicativos.
Alto
actividades ldicas
Reconocimiento y funciones
adivinanzas,
del
Hardware y Software
Anlisis de hechos
Bajo
GRADO
SEPTIMO
UNIDAD II
Conociendo
Word
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Superior
NCLEOS TEORICOS
SEPTIMO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del uso adecuado y aprovechamiento de los servicios pblicos.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias. Escucho y
expreso, con mis palabras, las razones de mis compaeros/as durante discusiones grupales.
COMPETENCIA
Consulto las posibles soluciones que los afectados proponen para solucionar un problema. Asumo las consecuencias de mis propias acciones
ESTANDAR DE REA:
Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer
necesidades
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
adivinanzas,
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales online.
Alto
sus
Dinmicas de
saln talleres
clases
partes en
exposicin uso
de software y
aplicativos.
CO
-EVALUACIN
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N Entrevistas
Bsico
Windows
y
principales.
Anlisis de hechos
Bajo
GRADO
SEPTIMO
UNIDAD III
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SEPTIMO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO SEPTIMO: Establece relacin entre necesidades, desarrollo, sostenibilidad reconociendo acontecimientos relevantes en historia de la tecnologa para aplicarlas en actividades
diarias. Comprende sistemas de procesamientos de datos, digitales, sigue instrucciones complejas
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Disea, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, dioramas, modelos de prueba. Detecta
necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, funcin y estructura de los instrumentos tecnolgicos COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos.
COMPETENCIA
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin. Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura
Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.
Los diagramas
estadsticos
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
Las particularidades
humanas: raza, etnia,
sexo, cultura
-Herramientas de Paint
Dinmicas de
saln
-Lneas y formas.
GRADO SEPTIMO
talleres en clases
exposicin
Uso de software y
-Copiar y pegar, realizar aplicativos.
capturas de pantalla.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales online.
Alto
Anlisis de hechos
Guas
observacin
Bsico
ENTORNO DE PAINT
Bajo
UNIDAD IV
adivinanzas,
de
OCTAVO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Asume actitud crtica frente a la informacin que recibe a travs de los distintos medios de comunicacin, fundamentado en razones tecnolgicas. Explica procesos
de produccin y transformacin de instrumentos tecnolgicos
COMPETENCIA CIUDADANA:
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas a pesar de los disgustos. Utilizo
mecanismos constructivos para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos.
COMPETENCIA
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mas. Escucho las crticas de los otros (padres, pares, docentes).
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno.
Superior
Alto
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
HETERO-
Bsico
Dilogos,
Relacin entre tecnologa,
dramatizaciones,
conservacin y preservacin
exposiciones
y
del entorno.
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Conceptos de multimedia
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
Sistemas de control
saln talleres en
clases exposicin
uso de software y
Normas de seguridad.
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bajo
GRADO
OCTAVO
UNIDAD I
NCLEOS TEORICOS
Exmenes
Identifico algunos informes en los que relaciono la tecnologa con el
tradicionales
medio ambiente, respeto el entorno ambiental.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
La comunidad
internacional
OCTAVO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Selecciona, ubica y organiza informacin con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
Reconoce diversos tipos de energa y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnolgicos
COMPETENCIA CIUDADANA:
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento. Conozco
y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos
COMPETENCIA
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas. Analizo los cambios que se producen al hacer las cosas de manera diferente
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para
su uso eficiente y seguro.
Superior
Alto
UNIDAD II
OCTAVO
DESEMPEOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
Bsico
Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
Funciones
de
sistemas
actividades ldicas
operativos
adivinanzas,
Anlisis de hechos
de
Clases de sistemas operativos Dinmicas
saln talleres en
clases exposicin
Comandos
internos
y
uso de software y
externos ms utilizados
aplicativos.
DOS.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
Los sistemas operativos
GRADO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
La alienacin
de
tipo
de
OCTAVO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Establece relaciones entre los saberes tecnolgicos y los de las dems reas del conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solucin de problemas
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, vereda, municipio o pas.
Comprendo que la discriminacin y la exclusin tienen consecuencias sociales negativas como desintegracin las entre personas o grupos
COMPETENCIA
Identifico las situaciones cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio, mi colegio) que tienen diferentes modos de resolverse. Analizo las
situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras
ESTANDAR DE REA:
Apropiacin y uso de la tecnologa Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso
eficiente y seguro.
Superior
Alto
Bsico
dilogos,
dramatizaciones,
Explorador
de
exposiciones
y
Windows y sus
canciones
funciones.
actividades ldicas
Partes de la ventana del adivinanzas,
Anlisis de hechos
explorador
Dinmicas
de
Crear
carpetas,
copiar saln
archivos,
mover
archivos, Talleres
en
recuperar archivos
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Cuestionarios,
Unidades
pticas
crucigramas,
CD/DVD/ BluRay Disc
sopa de letras,
video tutoriales
online. Cine foros
y foros
DESEMPEOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Bajo
GRADO
OCTAVO
UNIDAD III
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
La alienacin
SOCIALES
Conflictos inter grupales
de populares
tipo
de
OCTAVO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Disea, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos sencillos, mediante representaciones como maquetas, dioramas, modelos de prueba. Detecta
necesidades, problemas y posibles innovaciones, en aspectos como forma, funcin y estructura de los instrumentos tecnolgicos COMPETENCIA CIUDADANA:
Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.
COMPETENCIA
Identifico la informacin requerida para desarrollar una tarea o actividad. Reconozco las fortalezas y habilidades de los otros
ESTANDAR DE REA:
Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno.
Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.
GRADO
OCTAVO
Superior
Alto
UNIDAD IV
- Caractersticas y servicios de
la Internet.
- Las direcciones en la web
Uso de los buscadores en la
internet.
Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
saln talleres en
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Guas
verificacin
desempeo
de
de
COEVALUACIN
Guas
de
observacin
Bsico
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
HETEROEVALUACIN
Exmenes
tradicionales
Bajo
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Conflictos
de
organizacin publica
NOVENO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluacin de procesos que integran lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente mi participacin en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos. Conozco
y respeto los derechos de aquellos grupos a los que histricamente se les han vulnerado COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar
GRADO
NOVENO
Superior
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Alto
UNIDAD I
Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
saln
talleres en clases
Exposicin uso de
software
y
aplicativos.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bsico
Las TIC.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
COEVALUACIN
Listas de cotejo
HETERO
EVALUACIN
Observacin en
terreno
EJE
INTERDISCIPLINARIO
RELIGION
La conciencia moral
NOVENO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Establece una metodologa propia basada en el diseo para la solucin de problemas tecnolgicos, teniendo en cuenta implicaciones ticas, sociales, ambientales, econmicas, de la alternativa
de solucin propuesta
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar
Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales, econmicos, entre otros
Identifico los elementos y acciones que debo mejorar
ESTANDAR DE REA:
Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.
Superior
Alto
UNIDAD II
NOVENO
DESEMPEOS
Bsico
Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
Video juego, espacio
actividades ldicas
virtual.
adivinanzas,
La tecnologa en el ser Anlisis de hechos
humano: efectos causas Dinmicas
de
consecuencias.
saln talleres en
clases exposicin
Investigo una temtica sobre uso de software y
desarrollo tecnolgico y cre aplicativos.
un documento Word.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
Publicidad mensaje virtual
ilustrado.
GRADO
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
HETEROEVALUACI
N
Escala
observacin
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
El altruismo moral
de
tipo
de
NOVENO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Asume una postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que los mecanismos de participacin permiten decisiones y, aunque no est de acuerdo con ellas, s que me rigen. Analizo mis
prcticas cotidianas e identifico cmo mis acciones u omisiones pueden contribuir a la discriminacin. COMPETENCIA
LABORAL Y PARA
EMPRENDIMIENTO:
Defino un plan de accin para implementar la alternativa elegida. Verifico el avance de mi proyecto de vida
ESTANDAR DE REA:
Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable. Resuelvo
problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones
Superior
ESTRATEGIA
S
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Guas
de
verificacin de
desempeo
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
Bsico
WordArt
DESEMPEOS
Alto
ESTRATEGIA
S
DIDACTICAS
Dilogos,
dramatizaciones,
Normas para presentacin
exposiciones
y
de informes, cartas, hojas
canciones
de vida.
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Publicar un documento en vista Dinmicas
de
preliminar, cambiar diseo, saln talleres en
imprimir en papel.
clases exposicin
uso de software y
Insertar hipervnculos
aplicativos.
Bajo
GRADO
NOVENO
UNIDAD III
NCLEOS TEORICOS
HETEROEVALUACIN
Exmenes
tradicionales
Con dificultad describo normas para la presentacin de informes y
utilizo tcnicas para mis trabajos con el programa Word.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
LENGUAJE
El sentido de la palabra,
en el leguaje
NOVENO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos) META
GRADO NOVENO: Elabora y explica simulaciones de sistemas tecnolgicos con diagramas, modelos, smbolos, grficos, tablas; relacionando avances tecnolgicos a travs de la historia,
planteando soluciones a situaciones locales, atendiendo normas de mantenimiento y utilizacin, para desempeos eficientes y seguros, sin afectar la seguridad y las costumbres en su
entorno
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Maneja de manera apropiada la representacin simblica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalizacin, codificacin y decodificacin
de la informacin de carcter tecnolgico, de acuerdo con estndares internacionales.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente la informacin de los medios de comunicacin. Reconozco los mejores argumentos, as no coincidan con los mos.
COMPETENCIA LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Interacto con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o situacin. Defino los objetivos en conjunto con los otros miembros.
ESTANDAR DE REA:
Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el
entorno
Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.
Dilogos,
Combinar
celdas,
dividir dramatizaciones,
exposiciones
y
celdas y dividir tabla
canciones
actividades ldicas
Distribucin de filas y columnas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
Las Fichas tcnicas del saln talleres en
computador
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Superior
Alto
Word
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
online.
sus tutoriales
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bsico
GRADO
NOVENO
UNIDAD IV
Repaso de
aplicaciones.
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Guas
de
verificacin de
desempeo
HETEROEVALUACIN
Exmenes
tradicionales
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
El individualismo, la
autonoma
DECIMO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Asume una postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas
Maneja de manera apropiada la representacin simblica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalizacin, codificacin y decodificacin
de la informacin de carcter tecnolgico, de acuerdo con estndares internacionales.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creacin o transformacin de las leyes. Reconozco las
situaciones de discriminacin y exclusin ms agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Establezco nuevas formas de interaccin con los miembros del equipo para mejorar los resultados. Identifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad
ESTANDAR DE REA:
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno
Dilogos,
dramatizaciones,
Tecnolgicos, Sistemas
exposiciones
y
tecnolgicos
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Los Fundamentos tericos Anlisis de hechos
de
la
tecnologa,
la Dinmicas
de
informtica y la ciencia.
talleres
en
saln
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Los fundamentos misionales
Superior
Cuestionarios,
Crucigramas,
sopa de letras,
video
tutoriales
online. Cine foros
y foros
DESEMPEOS
HETEROEVALUACIN
Test
Elaboro informes en Excel sobre principios cientficos y leyes para el estandarizados
funcionamiento de artefactos procesos tecnolgicos y su impacto en la
sociedad, realizo hojas de clculo.
La
Misin
de
la
Institucin educativa San
Jernimo
Excel
Bajo
UNIDAD I
DECIMO
GRADO
AUTO
Identifico principios cientficos, leyes para el funcionamiento de EVALUACIN
artefactos y procesos tecnolgicos, elaboro una hoja de clculo que Discusiones con la
participacin de la
describa los sistemas tecnolgicos y su impacto en la sociedad.
clase o de grupos
pequeos
CO- EVALUACIN
Expreso principios cientficos y leyes para el funcionamiento de Estudio con grupos
o
artefactos, procesos tecnolgicos y su impacto ambiental, Utilizo hojas de control
de clculo como herramienta para almacenar datos de manera testigos
estructurada.
Procesos
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Alto
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bsico
NCLEOS TEORICOS
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Conflictos mundiales
DECIMO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnolgicas, a partir de su experiencia y de la apropiacin de saberes
Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluacin de procesos que integran lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Conozco los principios bsicos del Derecho Internacional Humanitario.
Analizo las situaciones de discriminacin a nivel nacional y/o internacional y las relaciono con las que observo en mi vida cotidiana
COMPETENCIA
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
DESEMPEOS
datos Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
Utilizar formato de celdas
canciones
Ocultar, mostrar
filas
y actividades ldicas
columnas.
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Productos tecnolgicos y
Dinmicas
de
servicios del entorno.
saln talleres en
clases exposicin
Los prototipos tecnolgicos
uso de software y
aplicativos.
Alto
Bsico
Aplicar estilos
numricos
Bajo
GRADO
DECIMO
UNIDAD II
Cuestionarios,
Insertar y eliminar celdas, crucigramas, sopa
de letras, video
filas y columnas.
tutoriales online.
Proteger y compartir libros de
Cine foros y foros
trabajo.
Superior
Editar datos.
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
Idntico productos y servicios tecnolgicos ms utilizados en mi EVALUACIN
entorno, Reconozco los diferentes prototipos en productos Anlisis de tareas
tecnolgicos y realizo un informe en Excel de la importancia del uso
responsable de medios informticos.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
ETICA
El humanismo
renacentista
DECIMO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Reconoce los procesos de retroalimentacin y de autorregulacin, como caractersticos de las nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin [TIC] y es consciente de sus implicaciones
y aplicaciones en la vida personal y social
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente la situacin de los derechos humanos en Colombia y en el mundo.
Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos
COMPETENCIA
Identifico las necesidades, expectativas e inquietudes de los otros. Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros
ESTANDAR DE REA:
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
GRADO
DECIMO
UNIDAD III
Dilogos,
dramatizaciones,
Crear grficos en Excel
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
Modificacin de los datos adivinanzas,
Anlisis de hechos
representados
Dinmicas
de
saln talleres en
Funciones lgicas Excel
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Superior
Y culturales
Alto
Sociales Econmicos
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bsico
Implicaciones del
Desarrollo
tecnolgico:
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Comprendo e interpreto las consecuencias que se han generado por el Discusiones con la
desarrollo tecnolgico considerando los aspectos econmicos y participacin de la
culturales, adems utilizo de forma lgica frmulas, funciones y clase o de grupos
pequeos
caractersticas en Excel.
COInterpreto las consecuencias que se han generado por el desarrollo EVALUACI
tecnolgico considerando los aspectos econmicos y culturales, utilizo N
de forma lgica frmulas, funciones y caractersticas en hojas de Estudio con grupos
de control o testigos
clculo.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
NATURALES
Propiedades fsicas y
qumicas
de
los
elementos
DECIMO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Asume una postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Conozco las instancias y s usar los mecanismos jurdicos ordinarios y alternativos para la resolucin pacfica de conflictos. Participo
en iniciativas polticas democrticas en mi medio escolar o localidad.
COMPETENCIA
Identifico las debilidades de los procesos propios (en los mbitos educativo, deportivo, social, cultural, entre otros). Optimizo el uso
de los recursos disponibles empleando distintos mtodos para reducir el mal manejo y el desperdicio. ESTANDAR DE REA:
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente. Resuelvo
problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
Superior
Alto
UNIDAD IV
DECIMO
GRADO
Dilogos,
Desarrollo
tecnolgico,
dramatizaciones,
conavances de la ciencia, las
exposiciones
y
tcnicas y otras disciplinas del
canciones
saber.
actividades ldicas
adivinanzas,
Bases de datos utilizando las Anlisis de hechos
herramientas de Excel.
Dinmicas
de
saln talleres en
Nominas.
clases exposicin
uso de software y
aplicativos.
Bsico
Cuestionarios,
y crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Listas de datos y formularios. Cine foros y foros
Productos tecnolgicos
servicios del entorno.
DESEMPEOS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
Identifico productos y servicios tecnolgicos de mi entorno, explico EVALUACIN
el impacto ambiental que han generado; Realizo listas de datos y Anlisis de tareas
formularios, aplicado herramientas ofimticas como herramienta de
apoyo para elaborar nminas.
HETERO
Nombro productos y servicios tecnolgicos de mi entorno, explico el EVALUACIN
impacto ambiental que han generado; Realizo listas de datos y Observacin en
formularios.
terreno
EJE
INTERDISCIPLINARIO
NATURALES
Propiedades fsicas y
qumicas
de
los
elementos
SOCIALES
Las necesidades y la
economa transnacional
UNDECIMO
UNIDAD
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR
Maneja de manera apropiada la representacin simblica de elementos que hacen parte de proyectos, en aspectos concernientes a la normalizacin, codificacin y decodificacin
de la informacin de carcter tecnolgico, de acuerdo con estndares internacionales.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente las decisiones, acciones u omisiones que se toman en el mbito nacional o internacional. Identifico
prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empata por algunas personas COMPETENCIA
LABORAL
Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales. Implemento acciones correctivas para proteger el ambiente
ESTANDAR DE REA:
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi
entorno.
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
GRADO
UNDECIMO
dilogos,
dramatizaciones,
La seguridad industrial,
exposiciones
y
La prevencin industrial
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Manejo de video beam Anlisis de hechos
presentaciones
con Dinmicas
de
diapositivas.
saln
talleres en clases
Presentaciones con prezi.
exposicin
Crear una presentacin, Uso de software y
consulto sobre el desarrollo aplicativos.
tecnolgico, seguridad y
prevencin industrial.
Superior
La
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
AUTO
EVALUACIN
Analizo y aplico planes de seguridad y prevencin industrial, Anlisis de tareas
reconociendo la terminologa antropometra y ergonoma, realizando
presentaciones sobre el desarrollo tecnolgico y su impacto
ambiental.
COEVALUACIN
Alto
UNIDAD I
La
antropometra,
ergonoma
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
Bsico
Apropiacin de conocimiento
cientfico y
tecnolgico,
DESEMPEOS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
HETERO
EVALUACIN
Conozco planes de seguridad y prevencin industrial, realizando Observacin en
presentaciones sobre el desarrollo tecnolgico y su impacto terreno
ambiental.
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
Las necesidades y la
economa transnacional
ETICA
Los problemas sociales,
cientficos, tecnolgicos
UNDECIMO
UNIDAD II
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes, mediante el desarrollo y la evaluacin de procesos que integran lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Analizo crticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial. Identifico y
analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto. COMPETENCIA
LABORAL Y PARA EMPRENDIMIENTO:
Pruebo la factibilidad de las alternativas haciendo ensayos parciales.
Utilizo herramientas tecnolgicas siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal
ESTANDAR DE REA:
Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente
El mantenimiento
Industrial.
Los sistemas tecnolgicos
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Cuestionarios,
Crucigramas,
sopa de letras,
video
tutoriales
online. Cine foros
y foros
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
Alto
Bsico
dilogos,
Componentes de una base de dramatizaciones,
datos
exposiciones
y
canciones
Tablas, registros, formularios, actividades ldicas
informes.
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Crear una tabla, introducir Dinmicas
de
registros.
saln
talleres en clases
Tipos de datos
exposicin
Mover campos y ordenar Uso de software y
aplicativos.
registros
Consultas.
Bajo
GRADO
UNDECIMO
UNIDAD II
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
AUTO
EVALUACIN
Discusiones con la
participacin de la
clase o de grupos
pequeos
ETICA
Los problemas sociales,
cientficos, tecnolgicos
COEVALUACI
N
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N
Test estandarizados
NATURALES
Enfermedades infecto
contagiosas
UNDECIMO
UNIDAD III
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
Elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENICAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Reconoce los procesos de retroalimentacin y de autorregulacin, como caractersticos de las nuevas Tecnologas de la Informa cin y Comunicacin [TIC] y es consciente de sus implicaciones y
aplicaciones en la vida personal y social.
COMPETENCIA CIUDADANA:
Valoro positivamente las normas constitucionales que hacen posible la preservacin de las diferencias culturales y polticas. Comprendo
las consecuencias de hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial.
COMPETENCIA
Barra
de
herramientas
Combinacin de colores y de
fuentes.
Reconocimiento rea de
trabajo en Photoshop CS
Aadir imgenes, edicin y
crear diseos.
Herramientas
de
seleccin,
pinceles,
clonado,
efectos
Herramientas de borrado y
Capas.
Dilogos,
dramatizaciones,
exposiciones
y
canciones
actividades ldicas
adivinanzas,
Anlisis de hechos
Dinmicas
de
saln
talleres en clases
exposicin
Uso de software y
aplicativos.
Superior
Alto
Publisher:
Tipos de publicaciones,
Plantillas.
Cuestionarios,
crucigramas, sopa
de letras, video
tutoriales
online.
Cine foros y foros
DESEMPEOS
Bsico
GRADO
UNDECIMO
UNIDAD III
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Bajo
NCLEOS TEORICOS
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
Identifico actividades de planificacin y logstica, manejo diferentes COprogramas para crear diseos, edicin de imgenes y creacin de EVALUACIN
plantillas, respeto a mis compaeros de clase y docentes teniendo en
cuenta las normas de la institucin.
Listas de cotejo
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
El cuarto Poder: los
medios de informacin
UNDECIMO
UNIDAD
IV
MISIN INSTITUCIONAL:
Formar personas conscientes, con sentido de pertenencia y liderazgo; prestos en el manejo de herramientas mentales, cientficas y tecnolgicas para aportar en la construccin
de la vida en colectivo, siempre en armona con el entorno.
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de
Elaboracin de proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos)
MAPA DE COMPETENCIAS
LINEAMIENTO CURRICULAR:
Redisea algunos instrumentos tecnolgicos de su vida cotidiana en relacin con la forma, la funcin y la estructura, basado en la decodificacin de los mismos. Asume una
postura crtica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnologa, en la solucin de problemas y en la satisfaccin de necesidades humanas. COMPETENCIA CIUDADANA:
Comprendo que, para garantizar la convivencia, el Estado debe contar con el monopolio de la administracin de justicia. Reconozco
los mejores argumentos, as no coincidan con los mos.
COMPETENCIA
Reconozco los resultados y el impacto de mis acciones sobre los otros. Identifico buenas prcticas y las adapto para mejorar mis propios procesos y resultados.
ESTANDAR DE REA:
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado
Los sistemas
tecnolgicos:
Componentes,
Procesos relaciones e
Interacciones.
Flujo de la informacin
ESTRATEGIAS
DIDACTICAS
Cuestionarios,
Crucigramas,
sopa de letras,
video
tutoriales
online. Cine foros
y foros
DESEMPEOS
Superior
NCLEOS TEORICOS
AUTO
Analizo las TICS como medio para investigar y crear estrategias de EVALUACIN
elaboracin de proyectos, diferencio los diferentes sistemas, Discusiones con la
procesos, relaciones tecnolgicas e interrelaciones, teniendo en participacin de la
clase o de grupos
cuenta el impacto social y ambiental.
pequeos
Alto
Bsico
COEVALUACI
N
Estudio con grupos
de control o testigos
HETEROEVALUACI
N
Test estandarizados
Tablas e Hipervnculos.
Bajo
GRADO
UNDECIMO
UNIDAD IV
Navegadores
dilogos,
dramatizaciones,
Redes compartidas y uso de la
exposiciones
y
nube.
canciones
actividades ldicas
Links
adivinanzas,
Crear cuentas de correo y Anlisis de hechos
crear blogs
Dinmicas
de
saln
HTML
talleres en clases
Estructura bsica de una
exposicin
Uso de software y
pgina web
aplicativos.
Insertar Texto e Imgenes
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
EJE
INTERDISCIPLINARIO
SOCIALES
El cuarto Poder: los
medios de informacin
FILOSOFIA
Cosmologa y
naturaleza
PROPOSITO DEL REA: Crear, investigar, y adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo de su comunidad y del pas utilizando estrategias de las TIC y de elaboracin de
proyectos, con visin de empresa social de acuerdo a los principios ticos, de responsabilidad ambiental y social. (Proponer prototipos, modelos, programas informticos
DISEO MALLA CURRICULAR PROGRAMA DE FORMACION TECNICA INSTITUCION EDUCATVA SAN JERONIMO RESGUARDO INDIGENA DE SAN LORENZO
PROPOSITO INEDSAJE
Instalar los componentes software de acuerdo con el anlisis de los requerimientos de Informacin, la tecnologa del equipo, los manuales del fabricante y las necesidades del cliente.
Ejecutar el mantenimiento fsico interno y externo de los equipos de cmputo aplicando las tcnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos
Verificar el estado de operacin del equipo aplicando herramientas de software legales segn el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente.
Seleccionar herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecucin de la obra de cableado y/o red inalmbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseo.
Obtener la informacin requerida por su especialidad utilizando redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo segn las tendencias de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Aplicar herramientas ofimticas de acuerdo con los requerimientos del cliente.
Construir bases de datos utilizando un sistema de gestin de bases de datos relacional para uso personal en pequeas organizaciones.
Aplicar controles y estructuras bsicas de programacin de un lenguaje orientado a eventos de acuerdo con el problema a solucionar.
PROPSITO SENA.
Instalar los componentes software de acuerdo con el anlisis de los requerimientos de Informacin, la tecnologa del equipo, los manuales del fabricante y las necesidades del cliente.
Ejecutar el mantenimiento fsico interno y externo de los equipos de cmputo aplicando las tcnicas, insumos, manuales y procedimientos establecidos.
Verificar el estado de operacin del equipo aplicando herramientas de software legales segn el manual de procedimientos de la empresa y respondiendo a las necesidades del cliente seleccionar
herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecucin de la obra de Cableado y/o red inalmbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseo.
Obtener la informacin requerida por su especialidad utilizando redes sociales y herramientas de trabajo colaborativo segn las tendencias de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Aplicar herramientas ofimticas de acuerdo con los requerimientos del cliente.
Construir bases de datos utilizando un sistema de gestin de bases de datos relacional para uso personal en pequeas organizaciones.
Aplicar controles y estructuras
GRADO DECIMO
INDICADORES DE DESEMPEO
1 SEGUIMIENTO:
Superior : Aplica las herramientas ofimticas, redes sociales y
OFIMTICA (WORD, colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar
EXCEL
Y
POWERPOINT)
Alto: Utiliza las funciones propias del procesador de palabra, hoja de clculo y presentador de
REDES
SOCIALES, diapositivas para la resolucin de un problema.
Proyecto
de
Formacin.
Bsico : Elabora presentaciones con la ayuda de herramientas ofimticas sin mayor profundidad
en la resolucin de un problema de contexto
Bajo: La utilizacin de herramientas ofimticas en la resolucin de problemas de contexto es
mnima de acuerdo al proceso de aplicacin del proyecto a desarrollar.
EJE INTERDISCIPLINARIO
Superior: hace uso de las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo Castellano: redaccin y construccin de textos.
DE con las funciones que cumplen en la integracin del hardware.
DE
Y
Alto: Identifica las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con las
DE funciones que cumple el hardware.
Bsico: Reconoce las partes constitutivas de la arquitectura del equipo de acuerdo con
las funciones que cumple el hardware.
Bajo: Le es difcil la identificacin de la
funciones que cumple el hardware.
INDICADORES DE DESEMPEO
3 SEGUIMIENTO:
Superior: desensambla y ensambla el equipo de cmputo, de acuerdo con la arquitectura
del equipo, las normas de higiene y seguridad, los manuales del fabricante y el orden definido.
GRADO DECIMO
ENSAMBLE
DESENSAMBLE
EQUIPOS
CMPUTO.
EJE INTERDISCIPLINARIO
Matemticas: geometra.
Alto: utiliza equipos y herramientas para mantenimiento de equipos de cmputo de acuerdo Tecnologa aplicada.
Y con normas de higiene, seguridad y manuales del fabricante.
Artstica: Diseo de planos
DE
DE
Bsico: aplica las tcnicas y procedimientos de mantenimiento preventivo de los equipos de
cmputo de acuerdo con los protocolos establecidos.
Bajo: le es difcil desensamblar y ensamblar el equipo de cmputo, de acuerdo con la
arquitectura del equipo, las normas de higiene y seguridad, los manuales del fabricante y el
orden definido.
4 SEGUIMIENTO.
Superior: Realiza mantenimiento preventivo y predictivo que prolongue el funcionamiento de
los equipos de cmputo.
cmputo
INDICADORES DE DESEMPEO
EJE INTERDISCIPLINARIO
1 SEGUIMIENTO
GRADO UNDECIMO
Bsico: Interpreta planos de la red segn las necesidades y requerimientos del cliente y las
normas internacionales vigentes, teniendo en cuenta el diseo cableado estructurado y/o de la
red inalmbrica de acuerdo con el plan de actividades.
Bajo: Interpreta con dificultad los planos de la red segn las necesidades y requerimientos del
cliente y las normas internacionales vigentes, teniendo en cuenta en algunas ocasiones el diseo
cableado estructurado y/o de la red inalmbrica de acuerdo con el plan de actividades.
INDICADORES DE DESEMPEO
GRADO UNDECIMO
PRACTICA.
3 SEGUIMIENTO
EJE INTERDISCIPLINARIO