DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA

INSTITUTO TECNOLGICO DEL ALTIPLANO DE TLAXCALA

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias
(ISO 9001:2008. 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4)

Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias

Semestre:
Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teora-Horas prctica-Crditos:

Enero Junio 2014

Clculo Integral 2BI
Ingeniera en Industrias Alimentarias
ACF-0902

325

1. Caracterizacin de la asignatura
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico, heurstico y algortmico al modelar fenmenos y resolver problemas en los que
interviene la variacin.
Hay una diversidad de problemas en la ingeniera que son modelados y resueltos a travs de una integral, por lo que resulta importante que el
ingeniero domine el Clculo integral.
El problema esencial del Clculo integral es calcular reas de superficies, particularmente el rea bajo la grfica de una funcin; de manera ms
sencilla, sumar reas de rectngulos. Varios conceptos son descritos como el producto de dos variables; por ejemplo: trabajo, como fuerza por
distancia; fuerza como el producto de la presin por el rea; masa como densidad por volumen. Si cada uno de los factores que componen el
producto se asocia con cada uno de los ejes coordenados; el producto se asocia en el plano con un rea que puede ser calculada a travs de
una integral.
En general, si se define un plano p q, entonces la integral nos permite calcular reas en este plano, las unidades del rea resultante estn
definidas por las unidades de los factores.

Intencin didctica.
Buscando la comprensin del significado de la integral se propone un tratamiento que comience por lo concreto y pase luego a lo abstracto, as
se sugiere que la integral definida se estudie antes de la indefinida puesto que aqulla puede ser abordada a partir del acto concreto de medir
reas.
Se incluye la notacin sumatoria para que el alumno la conozca y la maneje en la representacin de sumas de Riemann. La funcin primitiva se
define junto con el Teorema Fundamental por estar ntimamente ligados. Las integrales impropias se ubican en esta unidad por ser un caso de
integral definida, para aprovechar el contexto.
Una vez que se abord la construccin conceptual de la integral definida, se estudian la integral indefinida y los mtodos de integracin, para
tener ms herramientas en la construccin de la antiderivada, necesaria para aplicar el Teorema Fundamental.
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2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)

Contextualizar el concepto de Integral.

Discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral dada y resolverla usndolo.
Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de arco y volmenes de slidos de revolucin.
Reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.

3. Anlisis por unidad

Unidad:

Tema:

Teorema fundamental del clculo.

Competencia especfica de la unidad

Contextualizar el concepto de integral definida.
Visualizar la relacin entre clculo diferencial y el clculo integral.
Calcular integrales definidas.

Actividades de aprendizaje
Calcular reas amorfas.
Construir la primitiva, a partir de
la definicin, para una coleccin
de funciones simples (como
y =1, y = x, y = ex , y = x2).
Graficar funciones del tipo y =
x2 y y = 2x y realiza el anlisis
correspondiente.
Calcular integrales definidas
diversas y asociar cada integral

Actividades de enseanza

Criterios de evaluacin de la Unidad

Representacin grfica de funciones

10%
Resumen sobre el desarrollo del clculo 25%

Solucin de problemas

35%

Examen escrito

30%

Desarrollo de competencias
genricas

Explicar el enunciado del Teorema

Competencias Instrumentales:
Fundamental del Clculo y establecer la Reconocer conceptos o principios
relacin entre el enunciado y el
generales e integradores.
Teorema de Riemann.
Representar e interpretar
Proponer entre las integrales a
conceptos en diferentes formas:
resolver, algunas que se asocien con
numrica, geomtrica, algebraica,
reas negativas.
trascendente y verbal.
Fomentar actividades grupales que
Comunicarse en el lenguaje
propicien la comunicacin, el
matemtico en forma oral y escrita.
intercambio de ideas, la reflexin, la
Potenciar las habilidades para el

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Horas
tericoprctica
s
20

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con su interpretacin geomtrica.
Verificar el Teorema Fundamental
con pares de funciones y y y.
Hacer un resumen sobre el
desarrollo histrico del clculo con
base en los textos que se sugieren
en la bibliografa o algunas otras
fuentes.

integracin y colaboracin de pares.

Propiciar el uso de software
educativo.
Disear y proponer problemas.

uso de tecnologas de informacin.

Resolucin de problemas.

Competencias interpersonales:
Trabajo en equipo

Competencias sistmicas:

Habilidad de investigacin.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,

2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana, 1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial
Limusa, 2008.

Computadora
Can
Internet

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Seman
a
TP

10

11

12

13

14

15

16

TR
= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: 4/02/2014

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______________________________

___________________________
M.C. Antonio Torres Jurado
Jefe del Dpto. de Ciencias Bsicas

Lic. Javier Donato Catillo Cabrera

Docente

4. Anlisis por unidad

Unidad:

Tema:

Integral indefinida y mtodos de integracin.

Competencia especfica de la unidad

Discernir cul mtodo puede ser ms adecuado para resolver una integral
dada y resolverla usndolo.
Determinar una funcin primitiva.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Utilizar las propiedades de

linealidad de la integral indefinida
para obtener la primitiva de otras
funciones.
Resolver integrales que requieran
modificacin o interpretacin para
adecuarlas a una frmula.
Ante un grupo de integrales a
resolver, seleccionar el mtodo
ms adecuado segn la funcin

Abordar cada nuevo mtodo

proponiendo integrales que no puedan
ser resueltas con los mtodos previos.
Incluir lmites de integracin
constantes y con expresiones en
algunas de las integrales a resolver.
Establecer lmites constantes para
reforzar la competencia en evaluacin
de la integral definida y lmites con
expresiones para anticipar aplicaciones

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Criterios de evaluacin de la Unidad

Tareas
15 %
Resolucin de problemas
35 %
Problemtica presentada y solucin 20%
Examen escrito
30 %

Desarrollo de competencias
genricas
Competencias Instrumentales:

Horas
tericoprctica
s
20

Reconocer conceptos o principios

generales e integradores.
Comunicarse en el lenguaje
matemtico en forma oral y escrita.
Potenciar las habilidades para el
uso de tecnologas de informacin.
Resolucin de problemas.

Competencias interpersonales:
Trabajo en equipo
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integrando y resolver la integral
aplicando el mtodo.

Competencias sistmicas:

en el Clculo de varias variables.

Habilidad de investigacin.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,

2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana, 1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial
Limusa, 2008.

Computadora
Can
Pizarrn

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Seman
a
TP

10

11

12

13

14

15

16

TR
= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

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TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

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Fecha de elaboracin: 4/02/2014

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Docente

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5. Anlisis por unidad

Unidad:

Tema:

Aplicaciones de la integral.

Competencia especfica de la unidad

Interpretar enunciados de problemas para construir la funcin que al ser
integrada da la solucin.
Resolver problemas de clculo de reas, centroides, longitud de curvas y
volmenes de slidos de revolucin.
Reconocer el potencial del Clculo integral en la ingeniera.
Actividades de aprendizaje
Hacer una recopilacin de
expresiones matemticas en las
que aparezcan integrales en la
bibliografa de ingeniera
identificando de qu tema se trata
y las variables fsicas que estn
involucradas en la expresin.
Participar en una plenaria en la que
se intercambien los productos de la
recopilacin.
Elaborar enunciados de
problemas de aplicacin de la
integral, inditos. Pudiera ser
modificando condiciones de otro ya
resuelto, dando adems solucin al
nuevo problema.
Considera un conjunto de
funciones e integra cada una de
ellas usando todos los paquetes de
software disponibles.

Actividades de enseanza
Plantear la integral que resuelva el
clculo del rea delimitada por una
funcin.
Graficar e identificar el rea entre
funciones a calcular y el intervalo de
integracin; construir la integral
definida y resolverla.
Propiciar el uso de software
educativo.
Llevar a cabo actividades prcticas
que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Representacin grfica de funciones15 %
Resolucin de problemas
35 %
Reporte
20 %
Examen escrito
30 %

Desarrollo de competencias
genricas
Competencias Instrumentales:
Reconocer conceptos o
principios generales e
integradores.
Representar e interpretar
conceptos en diferentes formas:
numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y
verbal.
Comunicarse en el lenguaje
matemtico en forma oral y
escrita.
Potenciar las habilidades para
el uso de tecnologas de
informacin.
Resolucin de problemas.

Horas
tericoprcticas
20

Competencias
interpersonales:

Trabajo en equipo
Argumentar con contundencia

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y precisin.

Competencias sistmicas:
Habilidad de investigacin.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,

2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana, 1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial
Limusa, 2008.

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Computadora
Can
Pizarrn

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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias
(ISO 9001:2008. 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4)

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Seman
a
TP

10

11

12

13

14

15

16

TR
= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: 4/02/2014

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6. Anlisis por unidad

Unidad:

Tema:

Series

Competencia especfica de la unidad

Identificar series finitas e infinitas en distintos contextos
Determinar la convergencia de una serie infinita.
Usar el teorema de Taylor para representar una funcin en serie de
potencias y aplicar esta representacin para calcular la integral de la
funcin.
Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Calcular radios de convergencia

de diversas series.
Buscar series en distintos campos
de la ciencia registrando la serie y
el contexto en el que tiene
aplicacin. Participar en una
plenaria en la que se intercambien
los productos de la bsqueda.
Encontrar la serie de Taylor de
diversas funciones propuestas.
Representar funciones como una
serie de Taylor usando software de
matemticas.
Resolver integrales que requieran
representar la funcin con la serie
de Taylor.
Hacer un resumen sobre el
desarrollo histrico de las series
con base en los textos que se
sugieren en la bibliografa o

Formalizar los conceptos: serie finita

y serie numrica.
Formalizar los conceptos: serie
infinita y convergencia de una serie.
Presentar la serie de potencias y su
convergencia
Presentar la serie de Taylor como un
caso particular de serie de potencias.
Propiciar el uso de software
educativo.
Llevar a cabo actividades prcticas
que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin.

Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin de series
Resumen desarrollo de las series
Solucin de problemas
Examen escrito

Desarrollo de competencias
genricas
Competencias Instrumentales:
Reconocer conceptos o
principios generales e
integradores.
Representar e interpretar
conceptos en diferentes formas:
numrica, geomtrica,
algebraica, trascendente y
verbal.
Comunicarse en el lenguaje
matemtico en forma oral y
escrita.
Potenciar las habilidades para
el uso de tecnologas de
informacin.
Resolucin de problemas.

10%
25%
35%
30%

Horas
tericoprcticas
20

Competencias
interpersonales:

Trabajo en equipo
Argumentar con contundencia

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y precisin.

Competencias sistmicas:

algunas otras fuentes.

Habilidad de investigacin.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

1. Stewart, James B. Clculo con una Variable. Editorial Thomson,

2. Larson, Ron. Matemticas 2 (Clculo Integral), McGraw-Hill, 2009.
3. Swokowski Earl W. Clculo con Geometria Analtica. Grupo Editorial
iberoamericana, 1998.
4. Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
5. Purcell, Edwin J. Clculo, Editorial Pearson, 2007.
6. Ayres, Frank. Clculo, McGraw-Hill, 2005.
7. Hasser, Norman B. Anlisis Matemtico Vol. 1, Editorial Trillas, 2009.
8. Courant, Richard. Introduccin al Clculo y Anlisis Matemtico Vol. I, Editorial
Limusa, 2008.

Computadora
Can
Pizarrn

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Seman
a
TP

10

11

12

13

14

15

16

TR
= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: 4/02/2014

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