LITERATURA: CONCEPTO

Para muchos investigadores, existen dos aspectos que definen la literatura y la diferencian
de los restantes discursos sociales: su carcter ficcional y su finalidad esttica. El trmino
ficcin (=accin y efecto de fingir) significa originariamente "inventar" y "representar".
Tambin significa dar forma, concebir, educar y adiestrar. Por ello, la literatura puede
abarcar todos estos conceptos y ms. En trminos generales se dice mucho acerca de ella y
una gran cantidad de estudiosos han querido aproximarse a una definicin:
a) La literatura es el arte hecho con palabras.
b) La literatura son los pensamientos y sentimientos del autor expresados en palabras.
c) La literatura transmite mensajes, nos ensea a cuestionarnos la vida.
d) La literatura transmite valores.
e) La literatura son las historias imaginadas, inventadas por un autor.
f) La literatura es una construccin de palabras o discursos bellos.
stas y otras tantas creencias y definiciones se encuentran en diversos manuales,
enciclopedias y libros que intentan acercarse a una mediana explicacin sobre lo que
significa LITERATURA. Se trata de representaciones sociales que permiten establecer qu es
la literatura, en tanto que particular prctica social, para una comunidad determinada.
Desde este enfoque, LOS TEXTOS SON LITERARIOS CUANDO UNA SOCIEDAD, UNA CULTURA
AS LO DISPONE.

POR QU ESTUDIAR LITERATURA?

La lectura de obras literarias permite la creacin de espacios de reflexin permanente e
invita al debate y a la exposicin de ideas que giran en torno a temticas variadas. Esto
favorece la adquisicin de habilidades interpretativas y estimula el pensamiento crtico y
divergente.
La ficcin le aporta al lector una manera articulada de reconstruir la realidad, es una forma
distinta de acercarse a esa realidad y de comprenderla desde otra perspectiva, ms
amplia, ms profunda y ms rica.
La literatura sugiere mundos posibles y apela a la fantasa del lector. Es decir, el juego de
hacer como si fuera verdad lo escrito. Y en esta tarea vincula ficcin y realidad.

EL MUNDO DE LA FICCIN
Se caracterizan como ficciones todos aquellos discursos en los que se construyen acciones
o acontecimientos imaginarios, que son producto de la invencin o recreacin imaginativa
de un sujeto singular o colectivo. Con el nombre de no ficcin, en cambio, se designa al
discurso en que se reconstruyen situaciones reales, efectivamente ocurridas. La
DIFERENCIA ENTRE LA FICCIN Y LA NO FICCIN (por ejemplo, el gnero discursivo
histrico) en ocasiones se advierte sin dificultad. En un caso, encontramos hechos,
personajes, lugares y tiempos imaginarios. En el otro, reales. Se trata de mundos
claramente distinguibles. Sin embargo, hay casos en que esa distincin es menos evidente.
La ficcin y la no ficcin se aproximan o se confunden.
El discurso literario no representa el mundo REAL. Lo que representa es un mundo POSIBLE,
IMAGINARIO (inventado). Por eso se separa de los otros discursos sociales (el histrico, el
cientfico) que pretenden dar cuenta del mundo real.
La literatura, entonces, es una especie de simulacin del que todos, autores y lectores,
tenemos conciencia. Mediante ella se simula decir y leer algo verdadero sobre algo que no
existe, salvo en la literatura. La ficcin, por lo tanto, no es lo contrario de lo real, sino que
representa la imagen que de lo real puede construirse.
Por otro lado, cuando hablamos de literatura debemos referirnos a su finalidad esttica.
sta se manifiesta en el modo en el que se aprovechan todas las posibilidades de la lengua:
semnticas, sonoras, sintcticas, morfolgicas, grficas, etc. Por ejemplo, las reiteraciones
de sonidos y de construcciones, las metforas, la disposicin de las palabras en la pgina.
Por medio de la finalidad esttica, la literatura se repliega y se centra en su propio mensaje.

RELACIN LITERATURA Y REALIDAD:

La relacin entre la literatura y la realidad es indirecta, pues establece una vinculacin con
distintos discursos sociales vigentes en la poca: discursos histricos, polticos, religiosos,

morales, jurdicos, periodsticos. Podemos sealar adems que el discurso literario, al

representar una realidad imaginaria o recreada, se conecta con otros discursos y al hacerlo,
manifiesta su acuerdo, su desacuerdo o su propsito de transformarlos. Por eso, para leer
(comprender y disfrutar) la literatura, se necesita tambin leer o conocer los otros discursos
sociales que la rodean.

POR QU LITERATURA?

Trat al arte como una suprema realidad

y a la vida como una rama de la ficcin.
Oscar Wilde
En realidad deberamos preguntarnos: para qu leer?, o para qu sirve leer literatura
hoy? Algunos sostienen que la literatura es una metfora de la vida y es quien mejor
explica la existencia del hombre y de sus conflictos. Es quien intenta definir todo aquello
que la ciencia moderna y la historia an no han podido.
La lectura de obras literarias crea un espacio ntimo, personal, de juego recproco entre el
autor y el lector en la construccin de un aprendizaje nico y a su vez mltiple, dado que la
literatura, por un lado, permite una conexin de nuestras conciencias con ese "yo" secreto,
inconsciente y desconocido que todos poseemos, y, por otro lado, abre infinitas puertas a la
interpretacin, a la recreacin y a la bsqueda permanente ante los diversos interrogantes
que ofreci, ofrece y ofrecer siempre la vida.
Como dice el escritor italiano Italo Calvino: "La lectura abre espacios de interrogacin, de
meditacin y de examen crtico, en definitiva: de libertad; la lectura es una correspondencia
con nosotros mismos y no slo con el libro, sino con nuestro mundo interior a travs del
mundo que el libro nos abre". A partir de este pensamiento, uno de los principales
objetivos del presente cuadernillo es crear un espacio abierto a la reflexin, en el que sea
posible el disenso, la contradiccin, la pluralidad de lecturas y la pluralidad de voces en los
textos propuestos. All se plantearn los problemas de los autores, de los sentidos, de las
representaciones, de las interpretaciones y de las relaciones.
Por otra parte, como dice Marta Pasut en su obra Viviendo la Literatura, LA FUNCIN DE LA
CLASE DE LITERATURA DEBE CONSISTIR EN RECUPERAR AL LECTOR PERDIDO. Quizs sea
ste otro de los objetivos ms importantes: la idea fuerza que moviliza un claro propsito
de renovar la forma organizativa de un programa de Literatura, que se torne distinto, vital e
interesante, capaz de invitar al alumno a que se involucre en la obra, la transforme, la
protagonice, la revalorice y se convierta l tambin en parte de la misma a la hora de su
recreacin, de su anlisis y de su crtica.
Es as como esta propuesta busca la participacin activa del alumno, pretende convertirlo
en un lector capaz de preguntarle a la obra, de discutirla, de debatirla y que, a partir de
esta instancia, intente formar su propio juicio frente a ella.
Ingresar al mundo de la literatura y a los mundos que sta, a su vez, recrea, sugiere una
manera diferente de ver "este mundo", es como ver a travs de un calidoscopio: una nueva
mirada y una forma distinta de aproximacin al misterio de la vida, a la incgnita que
constituye todo ser humano y al destino que ste debe cumplir inexorablemente. En este
marco, creemos que la literatura es un denominador comn de la experiencia humana, tal
vez porque en ella aprendemos aquello que compartimos como seres, como personas,
aquello que es inherente a nuestra especie, ms all de las diferencias, las geografas, las
circunstancias y los tiempos histricos. En la produccin literaria se refleja la riqueza del
patrimonio humano, el sistema de valores y creencias, los paradigmas culturales, el
lenguaje, el paso del tiempo y las infinitas combinaciones que es capaz de lograr el genio
creativo y manifestarse en una gran variedad de obras y de gneros.
Leer literatura implica abrir los ojos sobre aspectos desconocidos y ocultos de la condicin
humana, sumergirnos en sus misteriosos laberintos nos permite explorar, investigar y
acercarnos tmidamente a una idea vaga sobre quines somos y qu caminos seguimos en
este mundo. Leer es indagar, buscar respuestas para luego hacernos nuevas preguntas y
evitar as el conformismo, la rutina y la superficialidad.
Quien se asoma a una novela, a un poema, a un cuento o al texto de una pieza teatral,
descubre las huellas de otros seres, de otras vivencias y, a partir de ellas, nutre y enriquece
su propia vida, porque es capaz de identificarse, de espejarse en otras experiencias, sentir
en su propia piel las aventuras y las desventuras de personajes y de criaturas; el latir de
pasiones y de sentimientos ajenos vividos como propios. Por ltimo, quisiramos aadir y
compartir con ustedes un pensamiento del destacado escritor latinoamericano Mario Vargas

Llosa, quien seala: "La vida soada de la novela es ms bella, diversa, comprensible y
perfecta que la real. Esta es, acaso, la mejor contribucin de la literatura al progreso:
recordarnos que el mundo est mal hecho y que podra estar mejor, ms cerca de lo que
nuestra imaginacin es capaz de inventar". En esta reflexin se advierte un claro inters
por darle a la literatura un importante papel en la construccin de sociedades ms justas,
ms libres y ms democrticas. La ficcin revela una necesidad vital de acortar las
distancias entre el mundo real y el mundo imaginado; la bsqueda incesante de darle a
nuestra existencia la misma forma que tiene nuestra vida imaginaria.
La literatura es, desde esta perspectiva, una fuente inagotable de recursos que acta como
el mejor de los antdotos contra los prejuicios, el racismo, los sectarismos polticos, las
diferencias religiosas y, en definitiva, contra todo tipo de exclusin social.