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Vivimos en una sociedad donde es necesario resaltar que la realidad social

de la humanidad es un ciclo de constante cambio que va desarrollando cada


vez maneras de vivir ms sofisticadas, que a trado como consecuencia la
necesaria educacin permanente. El presente ensayo se centra
precisamente en el estudio de la necesidad de educar permanentemente al
ser humano, como una forma de vida, y no solo para una etapa de ella, para
ello debe establecerse una estrategia de aprendizaje que oriente al ser
humano dependiendo la etapa de su vida.

EDUCACION PERMANENTE.
La educacin permanente requiere de un sustento pedaggico que permita
desarrollar propuestas curriculares que respondan a demandas y procesos de
formacin locales, derivados de las necesidades grupales muy heterogneos y
diversos de jvenes y adultos; que experimente y evalu la diversidad de mtodos
y medios, en particular el uso de las nuevas tecnologas de informacin y
comunicacin; que se base en el conocimiento cientfico sobre los procesos de
aprendizajes de los jvenes y adultos; y que establezca de manera congruente las
modalidades de certificacin de conocimientos y competencias. La educacin
permanente nos ayuda a formarnos a travs de las experiencia ya que as es
como el ser humano aprende para toda la vida. Se puede decir que existen
varios tipos de Educacin Permanente entre ellas estn:
Profesional: Su objetivo es hacer posible que el individuo se acepte sin
problemas a los cambios tecnolgicos, as como asegurar la movilidad del
profesional; lo que busca este tipo de educacin es la promocin del
individuo. Busca en general que cada persona se adapte a los
cambios
Poltico: Fomenta las capacidades para asumir los derechos y deberes;
este tipo de educacin debe hacer ver los limites y las posibilidades del
desarrollo social, as como mostrar los dobles mensajes de las fuentes de
informacin. Busca incrementar en el individuo que tiene derechos
pero tambin tiene obligaciones que como ser humano debe cumplir.
General: Busca defender la igualdad de oportunidad, as como equilibrar
las desigualdades generales. Es para todo individuo con inquietud de
estudiar no importando su etapa de vida.

En Guatemala la educacin para adultos ha utilizado la pedagoga como mtodo


de enseanza-aprendizaje, incluso en la mayora de centros de estudios aun se
utiliza. Sin embargo ha sido evidente que los resultados no han sido satisfactorios,
porque los adultos desean aprender en funcin de todo aquello que les interesa,
por ejemplo lo relacionado al trabajo, adems en un tiempo relativamente corto, ya
que los recursos de tiempo y dinero no son suficientes para un proceso educativo
largo y complejo debido a las presiones familiares y de trabajo que tienen. En
Guatemala los programas educativos pblicos dirigidos a los adultos que no
tuvieron oportunidad de incorporarse a estos procesos durante su niez y juventud
son los que dirigen CONALFA, y en cuanto a la educacin permanente la
Universidad de San Carlos de Guatemala, tambin existen centros educativos y
Universidades Privadas que coadyuvan a que este sector de la poblacin tambin
reciba educacin, sin embargo en todo ellos aun no se aplica la Androloga como
ciencia de Educacin.
La educacin permanente se basa y se diferencia de las dems por las siguientes
caractersticas:
E paradigma educativo es abierto a cualquier tiempo y espacio y a cualquier
etapa de la vida del ser humano.
Los contenidos se construyen y se pactan.
Los mtodos son participativos.
La experiencia de la vida en general constituye un aprendizaje continuo a lo
largo de toda la vida.
Pasado, presente y futuro estn implicados.
No acumula conocimientos sino que se utilizan para seguir aprendiendo.
Se centra en el desarrollo de procesos de aprendizaje desde el patrimonio
cultural.
El aprendizaje depende de la enseanza de los que saben y de la propia
experiencia.
El orden del aprendizaje es psicolgico y sociolgico.
El aprendizaje se centra en torno a problemas y a preguntas.

El concepto de educacin permanente expresa una de las grandes revoluciones


que surgen en nuestra poca. Trata de llevar la educacin a todos los niveles de la
vida con la intencin de que la reciban y la ejerciten todos y cada uno de los
hombres. Desde el punto de vista Terico la educacin permanente consiste en
ampliar, coordinar e innovar todos los recursos disponibles en las sociedades para
la formacin de las personas a lo largo de la vida, y en todos aquellos aspectos
que sean perfectibles para el desarrollo de la subjetividad y de las comunidades

sociales; y desde el punto de vista Prctico la educacin permanente orienta


sistemas y acciones educativas para prevenir y remediar carencias a
determinadas edades.
Con todo esto podemos llegar a la conclusin que la Educacin Permanente
como proceso es continuo, que prosigue durante toda la vida, con el
propsito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las
trasformaciones poblacionales, econmicas, polticas, tecnolgicas,
cientficas, artsticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo;
logrando el mximo desarrollo individual y social que sea posible, y
englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser
portadoras de educacin.

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