COMENTARIO

La teora de desarrollo que nos propone Vigotsky, tiene como principal

caracterstica el contexto social.
Segn Vigotsky, el ser humano aprende desde su nacimiento y va
interpretando su medio segn satisface sus necesidades, es decir que el
ser humano tiene un desarrollo natural. El aprendizaje-enseanza debe
basarse en las metas que quiere lograr el sujeto para que desarrolle sus
potencialidades
La vida en sociedad implica que el individuo adopte las prcticas de la
cultura en la cual se desarrolla. Dichas costumbres y/o valores sern
adquiridas por el nio o nia mediante la interaccin tanto con las
personas como con el contexto en el cual se encuentra.
Dentro de su aportaciones menciona la participacin de una Zona de
Desarrollo Prximo, pues est, tiene gran influencia en el desarrollo del
ser humano, la define como La distancia entre el nivel real de desarrollo
(determinado por la solucin independiente de problemas) y el nivel de
desarrollo posible, precisado mediante la solucin de problemas con la
direccin de un adulto o colaboracin de otros compaeros ms
entendidos. Tambin se plantean cuatro principios bsicos organizacin,
adaptacin, asimilacin y acomodacin.
Tambin los aspectos de aprendizaje y desarrollo son dos procesos que
interactan. El aprendizaje escolar debe ser congruente con el nivel de
desarrollo del nio. El aprendizaje se produce ms fcilmente en
situaciones colectivas. La interaccin con los padres facilita el
aprendizaje.
A diferencia de otros paradigmas en este, el alumno es un sujeto activo.
Se inclina ms hacia los estadios del desarrollo que los productos de
aprendizaje. Tiene un concepto de inteligencia que difiere de otras
teoras.

ALUMNO: NATHALIE HERNANDEZ GONZALEZ

MATRCULA: S15012376
EE: FUNDAMENTOS PSICOLGICOS DE
LA EDUCACIN, TURNO VESPERTINO