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LENGUAJE Y COMUNICACIN
Habilidades Lingsticas Octavo ao 2011
profesora: Erika Gonzlez V.
Sesin 11
Nombre Alumna:_______________________________Profesor/a________________
Curso_____
OA3.
Analizar las narraciones ledas para enriquecer su comprensin, considerando, cuando sea
pertinente:
la relacin de un fragmento de la obra con el total
el narrador, distinguindolo del autor
personajes tipo (por ejemplo, el pcaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), smbolos
y tpicos literarios presentes en el texto
los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexin con el mundo
actual
Queridas nias:
En esta gua revisaremos los formatos ms caractersticos que conforman el Gnero
Narrativo.
A modo de sntesis , observa los siguientes esquemas:
En verso o en prosa
FBULA
Narraciones breves.
Poseen Moraleja ( Explcita o Implcita.
Generalmente aparecen animales, pero tambin hay personas
Mediante ellas se educa, en especial a los nios.
Ejemplo:
La Cigarra y las Hormigas. (Autor: Esopo).
Haba llegado el invierno; las hormigas ponan a secar el grano
mojado. Una cigarra hambrienta les pidi un poco de comida. Mas
las hormigas le dijeron :
-Por qu no recogas t tambin en el verano provisiones? -No tena tiempo-respondi la cigarra-, por
estar cantando melodiosamente.
Las hormigas se le rieron en sus propias narices: -Pues si cantabas en verano, baila en invierno!
Moraleja:
Desecha en todos los asuntos la negligencia si queremos evitar el peligro y el sufrimiento.
3.
4.
La zorra y la mscara
ruidosas.
El labrador, viendo su esterilidad, se
dispuso a abatirlo y descarg contra l
su hacha.
Suplicronle los gorriones y las cigarras
que no abatiera su asilo, para que en l
pudieran cantar y agradarle a l mismo.
Ms sin hacerles caso, le asest un
segundo golpe, luego un tercero.
Rajado el rbol, vio un panal de abejas
y prob y gust su miel, con lo que
arroj el hacha, honrando y cuidando
desde entonces el rbol con gran
esmero, como si fuera sagrado.
un pueblo especfico)
Y
E
N
D
A
Ejemplo de Leyenda:
LA FIURA
Sinnimos
1. Reluciente
2. Contonea
3. Exuberante
4. Mimetizando
5. Escabulle
6. Chauras
7. Muecas
8. Descomunal
9. Demanda
10. Severa
11. Osado
12. Deforma
13. Tulle
14. Maltrechos
15. Asestarles
La
Fiura
Caractersticas Psicolgicas
III. Por qu este texto es una fbula? Explica con datos del texto
MITO
2. personajes sobrenaturales
3. trata de explicar el origen de las cosas, responder
preguntas relacionadas con la creacin del mundo,
etc.
Ejercicios
I. Lxico Contextualizado. Anota un sinnimo de cada palabra.
Palabras
Sinnimos
1.Rebelaron
2.Todopoderoso
3.Trocaba
La creacin del mundo
CUENTO
Es una narracin breve de hechos imaginarios, protagonizada por un grupo reducido
de personajes y con un argumento sencillo.
Posee hechos entrelazados (accin consecuencias) en un formato de :
introduccin nudo -desenlace.
En el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesin de hechos.
Todos los elementos que se mencionan en la narracin del cuento estn
relacionados y funcionan como indicios del argumento
Ejercicio
Tras la cerrada ovacin que puso trmino a la sesin plenaria del congreso
internacional de lingstica y afines, la hermosa taqugrafa recogi sus lpices y sus
papeles y se dirigi a la salida abrindose paso entre un centenar de lingistas,
fillogos, etnlogos, crticos estructuralistas y de construccionalistas, todos los
cuales siguieron su garboso desplazamiento con una admiracin rayana en la
glosemtica. De pronto, las diversas acuaciones cerebrales adquirieron vigencia
fnica: Qu sintagma, qu polisemia, qu significante, qu diacrona, qu
ceterorum, qu zungespitze, qu morfema! La hermosa taqugrafa desfil
impertrrita y adusta entre aquella selva de fonemas. Solo se la vio sonrer,
halagada y, tal vez, vulnerable, cuando el joven ordenanza, antes de abrirle la
puerta, murmur casi en su odo:
Cosita linda!.
Mario Benedetti, Lingistas.
1. ADUSTA
A) seria
B) evasiva
C) desdeosa
D) retrada
2. VULNERABLE
A) preocupada
B) dbil
C) temerosa
D) tmida
3. El contenido del fragmento anterior constituye
A) un hecho ilustrativo de las expresiones lingsticas.
B) parte de un relato anecdtico de la vida real.
C) la descripcin objetiva de un hecho ocurrido en un congreso.
D) una crtica irnica a las disciplinas lingsticas y su metalenguaje.
4. El propsito comunicativo fundamental del narrador es mostrar que
A) en toda comunicacin se debe utilizar un lenguaje sencillo.
B) las palabras cobran sentido y podemos entenderlas dentro de un contexto.
C) no hay nada mejor para expresar las emociones que el lenguaje habitual.
D) cada persona aprecia las cosas desde su perspectiva.
5. Del texto anterior podemos inferir que el emisor
A) pretende describir la capacidad que tienen los lingistas para mostrar sus
emociones.
B) demuestra su preferencia por el lenguaje sencillo y cotidiano
C) pretende demostrar que las mujeres disfrutan llamando la atencin.
D) revela su manera de pensar respecto de las elites intelectuales.
Escrito en prosa
A
Son narraciones extensas, detalladas
N
O
V
E
L
PARBOLA
Ejemplo
Busca una definicin para cada una de las siguientes palabras.
1. Samaritano
2. Replic
3. Levita
4. Posadero
Actividad:
1. Cul es el tema del texto?
Ejercicios
Uoke, el Devastador
Todos vivan felices en Marae Renga, una de las regiones del pas de Hiva, en el
enorme continente Puku-Puhipuhi (la tierra del viento y de los fuegos encendidos), el
pas de los maores, hasta que el perverso o te tangata Ko Uokem i-hakaemu i te
kainga, es decir, hasta que el hombre mitolgico Uoke hundi la tierra.
Porque han de saber ustedes que al principio el dios creador, Make-Make, cre el
cielo y la tierra, y una de estas tierras era este continente, que los antiguos
llamaban Puku-Puhipuhi, tan inmenso como el continente americano. Y lo que hoy es
la Isla Rapa Nui era hace muchos aos, pero muchos aos atrs nada ms que un
pedazo de tierra situado en un extremo de ese inmenso continente Puku-Puhipuhi
hoy hundido , ubicado entre lo que ahora son Sudamrica y Australia.
Pero esta felicidad dur solo hasta el da en que apareci el malvado Uoke, quien
envidiaba al dios Make-Make porque era querido por los hombres, as que quiso
destruir su obra.
Para esto Uoke, el dios Devastador que tena gran poder sobre los mares y
continentes baj al fondo marino del pas de Hiva y, utilizando una gigantesca
palanca, comenz a sacudirlo con todas sus fuerzas, devastando islas y provocando
tormentas y terremotos.
Lo peor era que Uoke se diverta levantando y bajando la tierra, sumergiendo
algunas partes para hacer sobresalir otras y luego haciendo todo lo contrario,
produciendo, cada vez, enormes cataclismos.
Y el malvado Uoke recorri todo el continente.
As lleg a las tierras en las que se encontraba Rapa Nui, en donde sigui con su
juego estremecedor.
Pero entonces sucedi que un da, cuando Uoke gozaba ms que nunca levantando
la parte de tierra en que se hallaba Rapa Nui para hundir al continente
Plaff! Se le quebr la palanca!
Fue por este motivo que el dios Uoke, el Devastador, no pudo seguir adelante con su
maldad y tuvo que alejarse de aquellos lugares.
Pero, qu sucedi con la tierra?
Rapa Nui, que se encontraba en ese momento abajo, se convirti en una pequea
isla, en la que
prcticamente quedaron aflorando del ocano solo las cspides de las montaas. En
cambio, el continente hoy continente americano , por estar arriba, qued grande,
grande, tal como actualmente
lo conocemos.
Sal Schkolnik, Quieren saber por qu les cuento cuentos
Rapa Nui?
1.
A qu tipo de texto - perteneciente al gnero narrativo corresponde el relato anterior?
A. Fbula, porque se cuenta una historia que tiene por objetivo entregar una
enseanza moral.
B. Cuento, porque es un relato breve de hechos que transcurren en un espacio y
tiempo ficticios, y cuya finalidad principal es entretener al lector.
C. Mito, porque es un relato de hechos ficticios, con personajes sobrenaturales,
que tiene como finalidad explicar el origen del mundo de un modo
maravilloso.
D. Leyenda, porque es una narracin de una historia real, que ocurre en un
espacio y tiempo histrico, con el fin de instruir al lector.
2.
A.
B.
C.
D.
3. Por qu motivo el dios Uoke baj al fondo marino del pas de Hiva
para sacudirlo y provocar catstrofes?
A.
B.
C.
D.
12.
A.
B.
C.
D.
pero