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M ETODOLOGA
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Presentacin
El curso de Metodologa de la Investigacin fue diseado para dar respuesta a
la poltica de calidad del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica
acerca del desarrollo de su personal y la mejora continua, enfocado
especficamente en la sistematizacin de los procesos y proyectos laborales
relacionados con la investigacin.
La importancia de este curso radica en la necesidad ineludible de afrontar los
procesos de transmisin, divulgacin y expansin del conocimiento de una manera
sistemtica y ordenada. Partiendo de esta consideracin, el presente curso permite
la comprensin y el anlisis de definiciones bsicas sobre el marco terico y
conceptual de la metodologa de la investigacin y facilita que los participantes
distingan las diferentes etapas que componen su metodologa, adems de valorar
las aplicaciones prcticas de sta. Contempla adems el propsito de fomentar en
los participantes la integracin de metodologas en aquellas funciones laborales que
estn relacionadas con alguna fase del proceso de investigacin.
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Introduccin
La investigacin cientfica pretende encontrar respuesta a los problemas
trascendentes que el hombre se plantea y lograr hallazgos significativos que
aumenten sus conocimientos y le den sentido a aquellos problemas. Sin embargo,
para que los hallazgos sean consistentes y confiables deben obtenerse mediante un
proceso que implica la concatenacin lgica de una serie de etapas. nicamente los
estudios que se lleven a cabo segn el mtodo cientfico podrn considerar sus
hallazgos como significativos para la ciencia e integrarse al conjunto de
conocimientos comprobados.
El presente de nuestro pas manifiesta nuevos retos y problemas, por ello
resulta indispensable conocer los fenmenos que ocurren a nuestro alrededor. El
Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica tiene como misin el
generar, integrar y proporcionar informacin estadstica y geogrfica de inters
nacional, de ah resulta que la investigacin se convierte en una estrategia
indispensable para generar y aportar informacin prioritaria que ayude en el
conocimiento de nuestra realidad y sus resultados se conviertan en un factor
que oriente los mecanismos de atencin de las demandas sociales de la Poltica
Social en nuestro pas.
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ndice
Presentacin ........................................................................................................3
Introduccin..........................................................................................................5
ndice....................................................................................................................7
Objetivo General ..................................................................................................9
TEMA 1. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE EL PROCESO DE
LA INVESTIGACIN ...................................................................... 11
Objetivo Particular ................................................................ ............................ 11
Introduccin ................................................................................................ ..... 11
1.1 Conceptos bsicos de la metodologa de la investigacin ............................ 12
1.2 Qu es la Investigacin ................................................................ .............. 15
1.3 Mtodos propuestos en la investigacin ...................................................... 19
1.4 Los niveles de la investigacin ................................................................ ... 22
1.5 Tipos de estudios ................................................................ ...................... 24
EJERCICIO ................................................................................................ ...... 26
RESUMEN................................................................................................ ....... 27
REFERENCIAS .................................................................................................74
ANEXO 1...........................................................................................................
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ANEXO 2...........................................................................................................
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Objetivo General
Al finalizar el curso, los participantes comprendern la importancia de la
sistematizacin en toda fase del proceso de investigacin a partir de la identificacin
de los elementos y las diferentes etapas que conforman su metodologa, a fin de
incorporar los elementos terico-metodolgicos presentados en este curso con las
actividades laborales relacionadas con la investigacin.
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Objetivo Particular
Al finalizar el primer tema, los participantes a travs del reconocimiento
del
marco terico y metodolgico de la investigacin, identificarn la repercusin de
sta en la vida social y sus diversas aplicaciones en las distintas reas de su mbito
laboral.
Introduccin
El progreso de la humanidad se ha fincado, en gran medida en la necesidad de buscar
respuestas a la aparicin y prevalencia de fenmenos en el mundo que le rodea.
El hombre, a lo largo de su historia, investig inicialmente el
origen de aquellos sucesos que le inquietaban o infundan temor. Al
principio se auxili slo de la observacin nico instrumento
disponible- para tratar de indagar las causas y consecuencias de los
fenmenos y realizar rudimentarias predicciones, aceptables slo
para su marco sociocultural. De este modo, la aparicin de cometas
y eclipses se asoci con debacles que, en ocasiones, se presentaron
como acontecimientos aleatorios o fortuitos, pretendindose dar
validez a la relacin entre estos fenmenos.
La organizacin y sistematizacin de la diversidad de hechos
dispersos y la experimentacin directa oblig a mejorar los mtodos para la explicacin y
prediccin de los fenmenos naturales. Para que esto sucediera, debieron pasar varios
milenios en que hubo continuas regresiones en el pensamiento cientfico; pero la
concepcin cientfica del universo ha predominado en las ltimas dcadas.
En la
actualidad, la investigacin cientfica se ha diferenciado de la que efecta el hombre comn.
En el primer caso se emplean mtodos y tcnicas apoyadas en teoras que permiten hacer
predicciones ms acertadas y utilizables en el quehacer del gnero humano; en el segundo,
las impresiones subjetivas o las experiencias se toman como teoras para explicar y
predecir ciertos aspectos del comportamiento de la naturaleza y la sociedad.
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Para poder realizar las mltiples actividades diarias, el hombre utiliza un conjunto amplio
de conocimientos. Cuando se comienza a indagar acerca del modo en que se han
adquirido dichos conocimientos, o cuando intentamos encontrar conocimientos nuevos, se
presentan cuestiones de variada ndole, muchas de las cuales integran el campo de la
Metodologa. Por ejemplo, si se lee en el peridico que la economa del pas crece a un
ritmo del 5% anual, esta afirmacin (cierta o falsa) se puede utilizar, incorporar y relacionar
con otros conocimientos previos. Sin embargo, es evidente que alguna persona es la
responsable de tal afirmacin, alguien con conocimientos en economa ha determinado por
algn procedimiento que el crecimiento econmico es de un 5%. Si se tratara de averiguar
qu hizo o de qu recursos se vali para llegar a tal afirmacin, entonces se entrara en el
universo de la Metodologa de la investigacin.
1.1
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Sistematicidad, ya que la ciencia construye sistemas de ideas organizadas
coherentemente;
Metodicidad, existen diversos procedimientos que son utilizados para obtener
conocimientos cientficos. Son los modelos de trabajo o pautas generales que orientan
la investigacin.
Generalidad, la preocupacin cientfica no es tanto ahondar y completar el conocimiento
de un solo objeto individual, sino lograr que cada conocimiento parcial sirva como
puente para alcanzar una comprensin de mayor alcance;
Falibilidad, debido a la conciencia de sus limitaciones, la ciencia es de los pocos
sistemas donde se reconoce explcitamente la propia posibilidad de equivocacin y en
ello reside su capacidad de autocorregirse y superarse.
Otros atributos especficos de la ciencia, que permiten distinguirla del pensar cotidiano y de
otras formas de conocimiento son:
Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
Es fctico: parte de los hechos y vuelve a ellos.
Es claro y preciso.
Es comunicable.
Es verificable: debe aprobar el examen de la experiencia.
Es legal: busca leyes y las explica.
Es predictivo: imagina cmo pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
Mtodo
Camino para alcanzar una meta. Sistema de principios (identidad, contradiccin,
exclusin) y normas (induccin, deduccin) de razonamiento para establecer conclusiones
en forma objetiva.
Es un conjunto de procedimientos que permiten obtener en relacin con un objeto
cualquiera, una teora situada a un nivel de verificacin lo ms elevado posible y que
permite explicar la interdependencia de los elementos constitutivos de este objeto.
Mtodo cientfico
Al inicio del s. XVII, Bacon primero, Galileo y posteriormente Newton, sembraron las
bases de la investigacin emprica moderna, sustituyendo la deduccin y el pensamiento
especulativo por la observacin directa de los hechos, siguiendo planes racionales en la
bsqueda de evidencias que sustentaran sus hiptesis de trabajo, para alcanzar un
conocimiento ms seguro y confiable.
El mtodo cientfico es entonces un procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento
riguroso y observacin emprica, utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de
nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores evidencias
disponibles en favor y en contra de ellas.
No hay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos
hechos y teoras. Las reglas slo facilitan la investigacin y, en especial, la formulacin de
hiptesis. (Rojas, 1989).
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de la naturaleza y de
la sociedad.
Sistemtico,
Metodologa
Se entiende como el estudio del mtodo o los mtodos y abarca el anlisis de sus
caractersticas, cualidades y debilidades.
Metodologa de la investigacin
Este concepto se utiliza en sentidos diferentes, para hacer referencia a los pasos y
procedimientos que se han seguido en una indagacin determinada, para designar los
modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o especialidad y
tambin para hacer referencia al conjunto de procedimientos y recomendaciones que se
transmiten como parte de la docencia en estudios superiores.
Tcnica
Conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los instrumentos que auxilian al
individuo (investigador) en la aplicacin de los mtodos. (Rojas, 1989)
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1.2
QU ES LA INVESTIGACIN
Desde un comienzo el hombre ha tratado de saber el por qu de las cosas. Primero, ellos
buscaron explicacin a los hechos ms cercanos y a la mano. Luego el ser humano fue
movindose desde esos asuntos inmediatos a plantearse problemas que abarcaran
relaciones de mayor alcance...El hombre que se esfuerza en busca de explicaciones est
consciente de su ignorancia
Aristteles 330 a.C.
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C ARACTERSTICAS
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INVESTIGACIN
Es
La
Debe
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La investigacin
sea posible.
Por
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En la elaboracin del marco terico y conceptual, es frecuente que los investigadores al
construirlo se basen nicamente en los elementos tericos disponibles y, no tomen en
cuenta la informacin sobre el problema que proviene de su observacin directa o indirecta.
Esto impide que el problema sea analizado dentro de la realidad en que se encuentra
ubicado. En cuanto a la redaccin del marco terico y conceptual, es importante sealar
que en ocasiones la forma de expresarse es confusa e imprecisa.
En el planteamiento de las hiptesis pueden cometerse varios errores:
a) Que las hiptesis no respondan efectivamente a las interrogantes formuladas,
b) Que no se prevean las tcnicas para probar las hiptesis cuando stas se pretenden
someter a verificacin emprica y,
c) Que se utilicen juicios de valor
E SQUEMA
DE
INVESTIGACIN
NIVELES
DE
ABSTRACCI
N:
A)
EXPLORACIN
A)
DESCRIPCIN
B)
CORRELACIN
C)
EXPLICACIN D)
PREDICCIN E)
APLICACIN
LOS
ELEMENTOS
DE
LA
DEFINICIN
INVESTIGAC
IN
SOCIAL
PRINCIPIOS
METODOLGIC
OS
DEL
PROBLEMA
FORMULACIN
DE HIPTESIS
RECOPILACIN,
SISTEMATIZACI
NY
ELABORACIN
DE DATOS
FORMULACIN
DE
DEDUCCIONES
TEORAS
MTODOS
TCNICAS
CONCLUSION
ES
INSTRUMENTOS
CONDICIONES SOCIALES:
POLTICAS, CULTURALES,
ECONMICAS, ETC. EN LAS QUE
SURGE LA INVESTIGACIN
SOCIAL, SE DESARROLLA Y SE
APLICAN SUS RESULTADOS
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CONOCIMIENTO
OBJETIVO,
-VLIDO- SOBRE
DETERMINADOS PROCESOS
O HECHOS SOCIALES
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MTODOS
Inductivo
Deductivo
Emprico
Racionalista
Nomottico
Idiogrfico
Cualitativo
Cuantitativo
Experimental
Clnico
Dialctico
Estadstico
Comparativo
Funcional
Gentico
Histrico
Sociomtrico
Empirismo
Racionalismo
Observacin
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+
discutido
Naturaleza
de los datos
Tratamiento
de los resultados
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Esta autora menciona adems que los progresos que se han dado en relacin a los
mtodos, se han expresado ms por una preocupacin general que acarrea discusiones y
compromisos, que por la supremaca definitiva de una tendencia. Despus de la orientacin
racionalista que haba prevalecido hasta entonces, a partir de 1930 se desarroll una
tendencia emprica, inductiva, ideogrfica y cuantitativa. Actualmente, los empricos buscan
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teoras y los tericos apoyarse en hechos, adems de existir un auge en el estudio de
esquemas de anlisis y de sistemas.
Silva (1998), comenta que est fuera de toda discusin que los fenmenos sociales se
manifiestan a travs de una dimensin cualitativa que, en cuanto a determinacin, es
cualquier cosa que detalle lo que un objeto es; y en ese sentido, la dimensin cualitativa es
muy extensa y difcilmente puede ser reducida a un concepto unitario, ms bien se
puede sealar que comprende una familia de conceptos. (Abbagnano, 1974).
En el estudio de los fenmenos sociales se busca realizar un anlisis ms a
fondo de la dimensin cualitativa, a fin de determinar el modo de ser de una
cosa por lo cual es lo que es y como es. As pues, la indagacin de la
dimensin cualitativa en la investigacin social no solamente tiene como
finalidad estudiar estos aspectos de los fenmenos, sino tambin averiguar cmo y de
qu est constituido el ser de los fenmenos comprendidos en su campo de influencia.
La otra dimensin en que se expresan los fenmenos sociales es
la cuantitativa, en la cual los elementos que la constituyen no solamente
tienen una existencia, sino que se manifiestan con diferentes grados de
intensidad. De esta idea se puede comprender inmediatamente que la
dimensin cuantitativa tiene que ver necesariamente con la cantidad,
entendida esta ltima como el aspecto por el cual se diferencian entre s las
porciones de la misma cosa o los conjuntos de la misma clase de cosas, por lo que esas
porciones o esos conjuntos se pueden medir o contar; o bien, en trminos ms filosficos,
como aquello por lo que las cosas similares, dejando a salvo sus semejanzas, pueden
diferir intrnsecamente. De este modo, la dimensin cuantitativa de los fenmenos sociales
est relacionada con la cantidad o magnitud con la que stos aparecen.
En este sentido, el objetivo del anlisis cualitativo es determinar la presencia o
ausencia de una determinada caracterstica o disposicin, llmese interpretacin de
significados (Paradise, 1994), bsqueda de un campo abierto, mltiple y polismico
(Jacobo, 1994). Mientras que el anlisis cuantitativo, una vez demostrada la presencia de
esa caracterstica en el fenmeno social, busca encontrar las variaciones en cantidad que
se presentan en dicho fenmeno a travs de su periodo de existencia.
Desde este punto de vista las dimensiones cualitativa y la cuantitativa se convierten en
una conjuncin que permite reconceptualizar la investigacin social en donde el estudio de
la dimensin cualitativa no se vea como una opcin excluyente del estudio de la dimensin
cuantitativa y viceversa, ni tampoco como caminos que conducen a una misma meta, sino
como dimensiones que, aunque dicotmicas, no por eso son irreconciliables para producir
un c onocimiento de la realidad social.
A continuacin se presenta un cuadro comparativo acerca de los enfoques cuantitativo
y cualitativo con el propsito de ubicar los proyectos oficiales de generacin de estadstica
que se producen en el INEGI en su respectivo enfoque.
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Caracte rsticas
cas
aso
asociadas
con el e nfoqu
e
nfoque
Frases
Conceptos
clave
Diseos
La muestra
Tcnicas o
mtodos
Datos
Instrumentos y
herramientas
Anlisis de
datos
Problemas al
utilizarlo
Invest
vestigaci
acin C uanti
ntitativ a
Descriptiva, naturalista,
orientada al discurso
Estructurado, predeterminado,
formal, especfico, plan detallado
de la operacin
Experimentos, encuestas e
instrumentos cerrados,
entrevistas estructuradas, cuasi
experimentos, observacin
estructurada, conjunto de datos.
Instrumentos abiertos,
entrevistas no estructuradas,
observacin, observacin
participante, revisin de
documentos.
Cuantitativos, variables e
indicadores operacionados,
cuantificables, codificacin,
datos medibles, cuantificables
estadsticamente.
Inventarios, cuestionarios,
escalas, notas de pruebas.
Deductivo, en base a resultados
estadsticos, se da al finalizar de
recabar datos.
El control de variables extraas,
la confiabilidad y la validez
Grabadora, guas,
transcripciones fidedignas.
Inductivo, en base a conceptos,
categoras, se da conforme se
van recabando los datos,
comparativo.
Tiempo que implica realizarla,
procedimientos no
estandarizados, confiabilidad.
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1.4
PREDICTIVA
APLICATIVA
EXPLICATIVA
CORRELACIONAL
DESCRIPTIVA
EXPLORATORIA
Esta pirmide presenta los 5 tipos generales en que se clasifican los estudios de acuerdo a su
finalidad. El escaln inferior representa a la investigacin bsica o fundamental.
A) De tipo Exploratorio o de acercamiento a la realidad social
Recaba informacin para reconocer, ubicar y definir los problemas a investigar,
fundamentar hiptesis, recoger ideas o sugerencias que permitan afinar la metodologa,
depurar estrategias, etc., para formular con mayor exactitud el esquema de investigacin
definitivo.
Su propsito es recabar informacin para reconocer, ubicar y definir problemas,
fundamentar hiptesis, depurar estrategias, etc., para formular con mayor exactitud el
esquema de investigacin definitivo.
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B) De tipo Descriptivo
Recaba informacin para conocer las relaciones y aspectos de los fenmenos que son
objeto de estudio. Busca alcanzar un panorama ms preciso de la magnitud del problema o
situacin, jerarquizar los problemas, derivar elementos de juicio para estructurar polticas,
conocer las variables que se asocian y sealar los lineamientos para la prueba de hiptesis .
El objetivo central de estas investigaciones est en proveer un buen registro de los tipos de
hechos que tienen lugar dentro de esa realidad y que la definen o caracterizan
sistemticamente. Para esto, se seleccionan una serie de cuestiones y se mide o recolecta
informacin sobre cada una de ellas, para as describir lo que se investiga.
C) De tipo Correlacional
Los estudios cuantitativos correlacionales miden el grado de relacin entre esas dos o
ms variables. Es decir, miden cada variable presuntamente relacionada y despus
tambin miden y analizan la correlacin.
Tienen como propsito medir el grado de relacin que existe entre dos o ms conceptos
o variables. Define las relaciones entre varias categoras de fenmenos.
D) De tipo Explicativo
Contempla los estudios que implican la prueba de hiptesis explicativas y predictivas.
Parten de descripciones suficientemente exhaustivas de una cierta realidad bajo estudio y
de la necesidad de conocer por qu ciertos hechos de esa realidad ocurren del modo
descrito, es decir, de la necesidad de encontrar ciertas relaciones de dependencia entre las
clases de hechos que fueron formuladas en la fase anterior de la secuencia.
Su fin primordial es determinar las causas de los fenmenos, para lo cual integran las
diversas teoras que permiten explicar e interpretar los hechos.
En este nivel es posible formular leyes, es decir, relaciones constantes entre fenmenos.
E) De tipo Predictivo
Parte del hecho de que existen teoras cuya verosimilitud ha aumentado gracias a un
cierto nmero de contrastaciones. Su objetivo central est en proveer tecnologas o
esquemas de accin derivados de los conocimientos tericos.
El objetivo central de estas investigaciones consiste en determinar las causas de los
fenmenos y proveer modelos tericos (explicativos, abstractos, universales, generales)
que nos permitan elaborar predicciones probabilsticas de determinado fenmeno, para ello
se forman modelos que sean simulables o se manejan diseos experimentales. Este tipo de
investigaciones son ms estructuradas que las dems clases de estudios y contemplan los
propsitos de ellas (exploracin, descripcin y correlacin o asociacin).
E) De tipo Aplicativo
Parte del hecho de que existen teoras cuya verosimilitud ha aumentado gracias a un
cierto nmero de contrastaciones. Su objetivo central est en proveer tecnologas o
esquemas de accin derivados de los conocimientos tericos, por ejemplo la ID
(investigacin + Desarrollo).
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1.5
TIPOS DE ESTUDIOS
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EJERCICIO DE LA UNIDAD 1
Elabora en el siguiente espacio un mapa mental (diagrama) de los conceptos vistos en este
primer tema. Toma en cuenta las siguientes sugerencias:
Coloca el concepto principal en el centro. Relacinalo con los dems elementos vistos
en clase mediante lneas y palabras conectoras, por ejemplo: es, son ejemplos, se divide, y,
son causas , etc.
El mapa mental se debe leer de acuerdo a las manecillas del reloj.
Puedes usar dibujos o grficos.
Trata de ser exhaustivo con todos los elementos vistos.
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RESUMEN DE LA UNIDAD 1
A partir de la descripcin anterior acerca de los conceptos bsicos relacionados con la
metodologa de la investigacin y la relacin que guarda sta con el conocimiento
cientfico, podemos resumir lo siguiente:
1. El hombre siempre ha buscado entender y dar explicacin a lo que le rodea. La
investigacin ha sido y es, un camino objetivo para llegar a este conocimiento, debido a
que sta es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite
descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del
conocimiento humano. Los conocimientos que produce la investigacin se caracterizan
por ser trascendentes, fcticos, claros, comunicables, verificables, legales y predictivos. La
investigacin cientfica se caracteriza por:
* Recoger conocimiento generalmente de fuentes primarias.
* Descubrir principios generales.
* Ser objetiva, eliminando prejuicios personales.
* Ser metdica, requiere de una planeacin, recoleccin, registro y anlisis de datos.
* Estar vinculada a la actividad productiva del hombre. Debe ser importante para su
desarrollo fsico, espiritual, psicolgico y social.
* Presentar un desarrollo gradual de lo simple a lo complejo.
* Recurrir a la prctica como criterio de verdad.
* Proponerse la transformacin del mundo material.
* Considerarse como un sistema.
La investigacin est basada en una metodologa (hipottica-deductiva) que en
trminos generales est compuesta por las siguientes etapas:
Etapa 1
Definir el
problema de
investigacin
Etapa 2
Etapa 3
Formular
hiptesis e
interrogantes
Formular el marco
terico
Etapa 5
Etapa 6
Recopilar, organizar y
valorar la informacin
Interpretar y
analizar la
informacin
Etapa 4
Descripcin y construccin de
tcnicas de investigacin
Etapa 7
Formular
deducciones y
consecuencias
Etapa 8
Presentar
conclusiones
mediante un Informe
2. Para realizar una investigacin se pueden elegir diversos caminos (mtodos) que
guen el estudio. El mtodo es un conjunto de procedimientos que permiten
obtener en relacin con un objeto cualquiera, una teora situada a un nivel de
verificacin lo ms elevado posible y que permite explicar la interdependencia
de los elementos constitutivos de este objeto.
27
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
Francis Bacon
Objetivo Particular
Al finalizar el segundo tema, los participantes a partir de la identificacin de los
elementos y las diferentes fases que lo conforman, reconocern al diseo de
investigacin como una estrategia indispensable en todo quehacer investigativo.
Introduccin
Considerando que la investigacin no puede proporcionar respuestas finales a las
cuestiones que le dan origen, debe existir un constante esfuerzo por establecer y seguir
procedimientos sistemticos que sustenten la probable exactitud de las respuestas o
resultados de la investigacin, el sistema compuesto de varias fases subsecuentes y
lgicas que busca dar respuesta a este esfuerzo es el Diseo de Investigacin. ste es el
esquema o programa completo de la investigacin, que incluye una secuencia completa de
todas las cosas que el investigador har, desde escribir las hiptesis y sus implicaciones
operacionales hasta el anlisis final de los datos, y la presentacin de recomendaciones y
soluciones al problema planteado.
Existen diversos planteamientos de Diseos de Investigacin, sin embargo, hay 4 etapas
bsicas que generalmente presentan todos ellos, la formulacin del problema de
investigacin, la fase exploratoria, la seleccin del Diseo a emplear y el trabajo de
gabinete.
La investigacin est inmersa dentro de un contexto socioeconmico y poltico y adems
en un espacio y tiempo determinado. De ah que es importante distinguir los por qu y los
para qu de los estudios que se realizan. Para que una investigacin se oriente hacia una
autntica proyeccin social debe estar basada en una visin cientfica y humanista.
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DISEO DE INVESTIGA
CIN
L
DISEO
NVESTIGACIN
CONCRETO
DE
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Este esquema muestra las diferentes fases del proceso de investigacin
cuantitativa que deben contemplarse en el Diseo de In vestigacin :
FASE 1
FASE 2
FASE EXPLORATORIA :
Objetivos
Preguntas
Justificacin (Criterios)
Planteamiento del problema
* Revisin de la literatura
* Construccin del marco terico-conceptual
Cronograma
FASE 3
FASE 4
TRABAJO DE GABINETE
LA
RESEA
INVESTIGACIN
DE
PROCEDIMIENTOS
*
*
*
*
EL
Procesamiento de la informacin
Anlisis de la informacin
Presentacin de resultados
Elaboracin del informe
PROYECTO
DE
Debe constar, cuando existen datos que se van a procesar estadsticamente, el plan de
cuadros que se presentarn y, en todos los casos, del esquema de captulos o partes que
se desarrollarn en el contenido del trabajo. Estas tareas deben estar concluidas antes de
la fase de recoleccin de datos. Estos esquemas son tentativos ya que estn sujetos a
revisiones posteriores.
E LABORACIN
DE
UN
ANTEPROYECTO
OBJETIVOS
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
HIPTESIS
Descriptivo
Correlacional
Explicativo
HIPTESIS
TIPO DE DISEO
* No se establecen
* Transversal
* No experimental o
* Puede o no haber
* Descriptivas
* Preexperimental
* Transversal o longitudinal
* No experimental o
* Preexperimental
* No experimental o
* Comparacin entre grupos,
* Cuasiexperimental
sin atribuir causalidad
* Transversal o longitudinal
* Correlacionales
(Ej. Cohorte y tendencia)
* Comparacin entre grupos
atribuyendo causalidad
* Experimento puro o
* Causales
* Longitudinal o transversal
* Cuasiexperimental
El proceso de investigacin est constituido por una serie de partes relacionadas. Del
conocimiento de tal interconexin y de su manejo correcto a lo largo de toda la dinmica
del proceso, depender el resultado sustantivo de la investigacin humana.
Dos etapas de este proceso son las que desempean un papel fundamental: el
marco terico y el anlisis. La recoleccin de datos en s, cualquiera que sea su grado
de sofisticacin, es un instrumento que garantiza el paso del marco terico a la verificacin
del mismo.
Delbert Miller (1960) menciona las siguientes caractersticas del diseo de
investigacin:
34
2.3
Obtencin de la informacin
Indirecta (Secundaria-Bibliogrfica)
Retrospectiva
Retrospectiva parcial
Prospectiva
Tendencia (Trend)
Anlisis evolutivo de grupo
Panel
Transversal o transeccional
Longitudinal
Propsito de la Investigacin
Bsica o Pura
(Conocimiento)
Experimental
Experimento puro
Preexperimento
Cuasiexperimento
No experimental
Cantidad de variables
Univariada
Multivariada
Cuantitativa
Cualitativa
35
En funcin del tipo de datos que han de ser recogidos (Obtencin de la informacin),
es posible categorizar los diseos en dos grandes tipos bsicos:
1. Diseos bibliogrficos
1. Diseos de campo
Experimental
Post-facto
Encuesta
Panel
Estudio de caso
Los diseos de campo son los que se refieren a los mtodos empleados cuando los
datos de inters se recogen de forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto
del investigador y su equipo; estos datos, obtenidos directamente de la experiencia
emprica, son llamados datos primarios. Son datos de primera mano, originales, producto
de la investigacin en curso sin intermediacin de ninguna naturaleza.
Cuando los datos ya han sido recolectados en otras investigaciones y son conocidos
mediante los informes correspondientes, nos referimos a datos secundarios, porque han
sido obtenidos por otros y nos llegan elaborados y procesados de acuerdo a los fines de
quienes inicialmente los obtuvieron y manipularon. Como estas informaciones proceden
siempre de documentos escritos, se le dan el nombre de bibliogrficos.
Los diseos bibliogrficos presentan como ventaja que se puede cubrir una amplia
gama de fenmenos contando con una bibliografa adecuada. Su desventaja va en relacin
al manejo que las fuentes hicieron en relacin a la recopilacin y procesamiento de los
datos. Si hubo errores en estos procesos, se trasladarn a las investigaciones posteriores.
Una observacin metodolgica para estos diseos, es que debido a que es el propio
investigador quien define y selecciona los datos que va a utilizar, es posible que ste tome
solamente en cuenta aquellos que concuerdan con sus hiptesis iniciales. Por eso se
recomienda que cualquier bsqueda de datos secundarios se haga con sistematicidad y
orden, fijando categoras clara para las fuentes de datos y utilizando todas las
informaciones disponibles.
38
Relevancia social.
Cul es su trascendencia para la sociedad?
Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?
De qu modo?
Qu alcance social tiene?
Implicaciones prcticas.
La investigacin, Ayudar a resolver algn problema prctico?
Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?
Valor terico.
Con la investigacin, se llenar algn hueco de conocimiento?
Se podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?
La informac in que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una
teora?
Se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relacin entre ellas?
Ofrece la posibilidad de una exploracin fructfera de algn fenmeno?
Qu se espera saber con los resultados que no se conociera antes?
Puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros estudios?
Utilidad metodolgica
La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar
datos?
Ayuda a la definicin de un concepto, variable o relacin entre variables?
Pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o ms variables?
Sugiere cmo estudiar ms adecuadamente una poblacin?
39
METO DO LOG
OGA
D E LA
IN VES
VESTIGAC IN
EJERCICIO DE LA UNIDAD 2
A partir de la siguiente resea de una investigacin realizada por la Jefatura de
Planeacin y Supervisin Mdica del Departamento de Planeacin y Programacin de la
Atencin Mdica del IMSS citada por Rojas Soriano (1989)-, identifique los elementos
implcitos en el Diseo de esta investigacin:
a) De acuerdo a las caractersticas que debe tener toda investigacin, en esta resea
presentada de este caso, Cules son observables?
b) Cul fue su problema a investigar?
c) Este estudio es cuantitativo o cualtitativo y por qu?
d) Qu tipos de investigacin por sus finalidades-se realizaron durante este estudio?
e) Qu criterios justificaron o sustentaron esta investigacin?
f) Qu factores del contexto se habrn tomado en cuenta para la realizacin de esta
investigacin?
g) Cmo se puede medir la consistencia de este estudio?
h) Qu problemas metodolgicos consideras que habrn enfrentado los investigadores?
i) Cul es tu opinin acerca de la aplicabilidad de los resultados de esta investigacin en
la vida prctica?
Investigacin socioantropolgica del IMSS
En el Instituto Mexicano del seguro Social se dise una investigacin socioantropolgica
para adecuar la atencin mdica a los patrones culturales de los grupos indgenas de
Oaxaca y Chiapas y tener elementos de juicio que permitan conocer el efecto de la atencin
mdica en el proceso de aculturacin.
La revisin y el anlisis del material documental existente sobre la problemtica
mencionada, permitieron orientar la seleccin de los mtodos, la adecuacin de las tcnicas
y el diseo de los instrumentos para recoger la informacin. Hecho esto, se requiri en
primer trmino de una visita inicial con el fin de obtener datos para un anlisis preliminar de
la situacin, ajustar la metodologa y fijar las directrices de la investigacin definitiva. En
este primer acercamiento a la realidad se emplearon las tcnicas de observacin ordinaria y
entrevista estructurada a informantes clave.
Cumplida esta etapa, se procedi a la aplicacin de la tcnica de encuesta. La sntesis de
la informacin recopilada a travs de esta tcnica se utiliz para un anlisis descriptivo de
la situacin; de aqu se derivaron elementos de juicio para formular polticas y estrategias
operativas.
Como el inters radica adems en someter a prueba hiptesis predictivas, la informacin
obtenida en las dos etapas anteriores ser til para enriquecer el modelo terico
estructurado para tal efecto. La afinacin de este modelo continuar con la formalizacin de
una investigacin permanente a fin de conocer la forma en que la atencin mdica es un
factor de aculturacin y poder realizar predicciones al respecto.
El manejo de este modelo permitir, por otro lado, orientar estudios de esta ndole en
zonas cuyas caractersticas socioantropolgicas sean similares a la estudiada.
40
METO D OLO GA
DE LA
IN VEST
ESTIG ACI N
RESUMEN DE LA UNIDAD 2
Se presenta a continuacin una sntesis acerca del concepto del Diseo de
investigacin, sus caractersticas, sus fases y los modelos o tipos ms usuales que existen:
1. Realizar el diseo de una investigacin significa llevar a la prctica los postulados
generales del mtodo cientfico, planificando una serie de actividades sucesivas y
organizadas donde se encuentran las pruebas que se han de efectuar y las tcnicas
que se van a utilizar para recolectar y analizar los datos. La seleccin de un
determinado diseo depende de los objetivos de investigacin, las preguntas planteadas, el
tipo de investigacin a realizar y las hiptesis formuladas.
2. En general, todo diseo de investigacin particularmente si es un estudio de tipo
Hipottico deductivo- contempla 4 fases con sus respectivas etapas cada una de ellas:
I) Formulacin del problema de investigacin
i) Objetivos
ii) Pregunta
iii) Justificacin (Criterios)
iv) Planteamiento del problema
v) Cronograma
II) Fase exploratoria
i) Revisin bibliogrfica
ii) Construccin del marco terico-conceptual
III) Seleccin del Diseo de investigacin
i) Definir tipo de estudio a realizar
ii) Formular y operacionalizar las hiptesis
iii) Eleccin de universo y muestra
iv) Seleccin de mtodos, tcnicas e instrumentos a utilizar para la
recoleccin de datos
v) Diseo de instrumentos
vi) Recopilacin de datos
IV) Trabajo de gabinete
i) Procesamiento de la informacin
ii) Anlisis de la informacin
iii) Presentacin de resultados
iv) Elaboracin del informe
3. Todo diseo de investigacin debe cumplir con una consistencia interna. Esta
consistencia consiste en la vinculacin de los objetivos, el planteamiento del problema y las
hiptesis. Para lograr la consistencia, sta debe tener como marco de referencia el cuerpo
terico en que se basa la investigacin.
4. Los diseos de investigacin contemplan ciertas caractersticas:
* El proceso de investigacin est constituido por una serie de partes relacionadas.
* No existe tal cosa como un nico diseo correcto; diferentes investigadores presentarn
diferentes diseos favoreciendo sus propias inclinaciones tericas y metodolgicas.
41
METO DO LOG
OGA
D E LA
IN VES
VESTIGAC IN
* Dos etapas son las que desempean un papel fundamental: el marco terico y el
anlisis.
* La prueba de hiptesis nunca es definitiva.
* Todo diseo de investigacin representa un compromiso dictado por las muchas
consideraciones de tipo prctico que debemos tomar en cuenta
5. De acuerdo a los diferentes criterios de clasificacin que existen, se pueden organizar
en diversas tipologas los Diseos de investigacin. La clasificacin ms utilizada es:
a. Diseos bibliogrficos
b. Diseos de campo
1. Experimental
2. Post-facto
3. Encuesta
4. Panel
5. Estudio de caso
6. En este tema se examinan los criterios a tomar en cuenta para evaluar el grado de
trascendencia de una investigacin. Para mayor objetividad estos criterios estn
clasificados en varias categoras, como la conveniencia, la relevancia social, las
implicaciones prcticas, el valor terico y la utilidad metodolgica de la investigacin que se
pretende realizar. Estos criterios representan pautas de reflexin y anlisis para la posible
realizacin de una investigacin.
42
METO D OLO GA
DE LA
IN VEST
ESTIG ACI N
Objetivo Particular
Al finalizar el tercer tema, los participantes con base e n los conocimientos
adquiridos, reconocern sus funciones laborales con algunas de las fases del
proceso de investigacin con la finalidad de vincular los procesos metodolgicos a
sus actividades de trabajo.
Introduccin
La investigacin es un proceso, y como tal, integra una serie de etapas, que forman un
todo sistemtico y lgico. Padua (1979) menciona que entre sus objetivos ms generales
estn el dar respuestas inteligibles, confiables y vlidas a preguntas especficas o
problemas de investigacin. Todas comienzan con algn tipo de interrogante.
La formulacin del problema de investigacin es uno de los pasos principales y ms
difciles de resolver en cualquier diseo de investigacin. La seleccin del tema a estudiar y
su justificacin son partes esenciales para clarificar los motivos o causas por las se quiere
investigar y qu finalidad se intenta alcanzar con los resultados de la investigacin.
En el desarrollo de este tercer tema se contemplan las diferentes etapas que conforman
la metodologa de la investigacin segn el modelo ms utilizado en la investigacin social.
Sin embargo, en el apndice se incluyen algunos modelos que presentan variaciones en
alguna etapa o perspectiva de estudio.
43
METO DO LOG
OGA
D E LA
IN VES
VESTIGAC IN
DE
LA
INVESTIGACIN:
SELECCIN
DEL
PROBLEMA
DE
Debe poseer una verdadera y amplia proyeccin social y que tenga la posibilidad de
reflejarse en la transformacin de la sociedad.
Ser novedoso, es decir, que tenga matices de singularidad y sea interesante para
poder ofrecer ideas, hiptesis o lineamientos de estudios futuros.
Estar orientado para que sus resultados sirvan en el diseo de estrategias para la
solucin o mejoramiento de la situacin en que se encuentra la sociedad o los grupos
sociales.
44
A)
OBJETIVOS
INVESTIGACIN
DE
LA
B)
P REGUNTAS
ESTUDIAR
INHERENTES
AL
FENMENO
C)
JUSTIFICACIN
INVESTIGACIN
DE
LA
D)
LA
FORMULACIN
INVESTIGACIN:
DEL
PROBLEMA
DE
E) EL CRONOGRAMA
Para poder llevar un orden o control del proceso de la investigacin, el cronograma o
agenda resultan ser un gran apoyo para este fin. Este instrumento permite distinguir el
tiempo destinado a cada una de las diferentes etapas de este proceso y sealar la fecha
de trmino de ella.
El tipo de investigacin caracteriza la estructuracin del cronograma, as
como la disponibilidad de recursos humanos, financieros y materiales. El
tiempo que se destine a la ejecucin de cada etapa depender de la
disponibilidad de estos factores.
El trabajo de campo (recopilar informacin), el procesamiento y el anlisis de la
informacin frecuentemente toman mayor tiempo que las dems etapas.
Se presenta a continuacin un ejemplo de cronograma:
ACTIVIDADES
DAS
MES
1
1. Planteamiento del
problema
AGO
X X X
X X X
2. Estructuracin del
marco terico y
conceptual
10
11
12
13
14
15
17
X X
3. Formulacin de
hiptesis
18
19
20
4. Aprobacin del
proyecto
5. Operacionalizacin de
hiptesis
X
SEP
X X X
6. Eleccin y diseo de
instrumentos para
recopilar informacin
X
X X X
X X
7. Prueba de
instrumentos
X
X
8. Diseo de la muestra
9. Estrategia del trabajo
de campo
OCT
X X X
10. Levantamiento de la
encuesta
NOV
X X X
X X X
X X
11. Procesamiento de la
informacin
X
X
12. Anlisis de la
informacin
13. Redaccin del
informe
21
X
DIC
X X X
X X
X
X X
ETAPAS
DE
CONCEPTUAL
ELABORACIN
DEL
MARCO
TERICO-
FUNCIONES
DEL
MARCO
TERICO
CONCEPTUAL
F UENTES
DE
INFORMACIN
3.3
CRITERIOS
PARA
LA
ELABORACIN
DE
LAS
HIPTESIS
DE
LAS
De la teora
De la observacin de hechos o fenmenos concretos y sus posibles relaciones
De la informacin emprica disponible
TIPOS
HIPTESIS
DE
TIPOS DE VARIABLES
NIVEL
OPERATIVO
REALIDAD
CONCRETA
INGRESO
FAMILIAR
TAMAO DE
FAMILIA
INGRESO
MENSUAL
PESOS
No. DE HIJOS EN
DETERMINADO
TIEMPO
FAMILIAS
OBSERVADAS
EN SUS
INGRESOS
FAMILIAS
OBSERVADAS
EN CUANTO AL
No. DE HIJOS
MEDICIN
DE
LAS
LA
OPERACIONALIDAD
HIPTESIS
DE
LAS
CONCEPTOS TERICOS
MATEMTICOS
MEDICIN
SMBOLOS
Variable:
Atributos
EJEMPLO DE PRECISIN
EDAD
NIVEL DE INSTRUCCIN
Opcin A
Opcin B
Opcin A
Opcin B
18 y menos
18 - 25
25 50
50 65
65 y ms
NS / NC
5
0
18 y menos
19 - 25
26 50
51 65
66 y ms
NS / NC
Sin estudios
Primaria
Bachill erato
Primaria completa
Medio superior
Secundaria completa
Profesional
Bachillerato
Superiores
Medio superior
Profesionales
Posgrado
Criterios de clasificacin
Tipologas de variables
Variables cualitativas o no mtricas
1. Nominales
Nivel de medicin
2. Ordinales
Variables cuantitativas o mtricas
1. De intervalo
2. De razn o proporcin
Escala de medicin
1. Continuas
2. Discretas
1. Independientes
Funcin en la investigacin 2. Dependientes
3. Perturbadoras:
*de control
*aleatorias
1. Generales
2. Intermedias
Nivel de abstraccin
3. Empricas o indicadores
Para ilustrar la prctica de la operacionalizacin de conceptos tericos, se
2
seleccion una investigacin publicada en el ao 2000 . En ella se ejemplifica la
operacionalizacin de las hiptesis y el tratamiento estadstico aplicado a los datos
obtenidos.
El objetivo de esta investigacin fue descubrir y aislar las dimensiones psicosociales de
la pobreza en la Ciudad de Mxico, a partir de la aplicacin de un instrumento
especficamente creado para este fin en el estudio exploratorio que precedi a esta
investigacin.
Las hiptesis planteadas, giraron en torno a los siguientes supuestos:
1. Es factible descubrir las dimensiones psicosociales de la pobreza en la Ciudad de
Mxico, a partir de la aplicacin del instrumento creado ex profeso para ello en el estudio
exploratorio.
2. Si es factible aislar las dimensiones psicosociales de la pobreza en la Ciudad de
Mxico, a partir de la aplicacin del instrumento; las dimensiones psico generarn factores
de internalidad, es decir, en donde el control del comportamiento depende de los individuos,
y las dimensiones sociales generarn factores de externalidad, es decir, en donde el
control del comportamiento no depende de los individuos.
En el estudio se manejaron como variables demogrficas: sexo, edad, estado civil,
escolaridad, ocupacin, ingreso, vivienda y salud; variables correlacionales: Factores de
internalidad y factores de externalidad y las dimensiones psicosociales.
2
Variables demogrficas
Variables
(Intervinientes)
Correlacionales
Sexo
Edad
Estado civil
Escolaridad
Ocupacin
Ingreso
Vivienda
Salud
La muestra estuvo constituida por un total de 2,702 personas cercanas a los nios
provenientes de escuelas primarias oficiales en las reas ms pobres de las 16
delegaciones del D.F., sin importar sexo, edad, estado civil, escolaridad, ocupacin,
ingreso, vivienda o estado de salud. Se utiliz muestreo de tipo propositito.
Se elabor un instrumento de papel y lpiz de dos tipos:
1) Cuestionario demogrfico con 43 preguntas abiertas y de opcin mltiple.
2) Escala de medicin de tipo Likert con 161 aseveraciones y cuatro opciones de
respuesta.
Para la realizacin de este estudio, fue necesario utilizar los siguientes mtodos
estadsticos:
1) El coeficiente de correlacin producto momento de Pearson, para ver el grado de
relacin tem-calificacin total.
2) Anlisis factorial mtodo ML y rotacin oblicua
3) Alpha de Cronbach por factor
4) Alpha de Cronbach del instrumento
5) Anlisis factorial confirmatorio CFA, con el mtodo ML (mxima verosimilitud) aplicado
en el programa EQS de Bentler (1995).
3.4
RECOPILACIN DE LA INFORMACIN
Resulta extrao que nadie quiera ver en la observacin el valor de servir de fuerza-ya sea
positiva o negativa- sobre las opiniones,
si acaso han de tener algn valor.
Charles Darwin
3.4.1
TCNICAS
INFORMACIN
INSTRUMENTOS
PARA
RECOPILAR
LA
Una vez operacionalizadas las hiptesis, se proceder a seleccionar los mtodos, las
tcnicas y se disearn los instrumentos que permitan recolectar informacin vlida y
confiable. Por ello resulta indispensable tener una idea clara acerca de las tcnicas e
instrumentos para recopilar la informacin.
De acuerdo a Rojas Soriano (1989), la informacin dependiendo de su origen
se clasifica en primaria y secundaria: la primera es aquella que el investigador
obtiene directamente mediante cuestionarios, cdulas de entrevista, guas de
investigacin, observacin ordinaria y participante, etc. La segunda se refiere
a la que se extrae de fuentes documentales (censos, estadsticas vitales, etc.),
empleando fichas de trabajo o mediante cuadros estadsticos. La informacin
secundaria, segn el caso, puede complementar a la primaria o servir de
base para efectuar el anlisis del problema.
PROCESO
DE
RECOLECCIN
DE
DATOS
C ONFIABILIDAD
1) Medida de estabilidad (confiabilidad por test-retest).- Un mismo instrumento se
aplica dos o mas veces a un mismo grupo de personas, despus de un cierto tiempo. Si la
correlacin entre los resultados de las distintas aplicaciones es altamente positiva, el
instrumento se considera confiable.
2) Mtodo de formas alternativas o paralelas.- Se aplican dos o ms versiones
equivalentes del instrumento de medicin, aplicadas a un mismo grupo dentro de un
periodo relativamente corto.
3) Mtodo de mitades partidas.- Requiere slo de una aplicacin del instrumento, donde
el conjunto de tems es dividido en dos partes y las puntuaciones o resultados de ambas
son compradas. Si el instrumento es confiable, las puntuaciones de ambas mitades deben
estar fuertemente correlacionadas.
4) Otros mtodos: Coeficiente alfa de Cronbach, Coeficiente KR-20 (Kuder y Richardson).
Observacin
Entrevista
Encuesta
Cuestionario
Censo
Registro
Escalas de actitud
Anlisis de contenido
Fuentes
histricas
INSTRUMENTOS
DE
RECOPILACIN
DE INFORMACIN
INST RUMENTOS
PRIMARIOS
Observacin
X estructura
No
X participac
INSTRUMENTOS
SECUNDARIOS
Informacin
estadstica
Entrevista
Dirigida
Estru
E.
Monografas
Semidirigida
Cuestionario
No
dirigida
Abierto
Cerrado
NP
LA OBSERVACIN
Caractersticas para que sea una tcnica cientfica:
Sirve para la medicin de un indicador concreto
Debe planificarse sistemticamente
Debe controlarse sistemticamente y relacionada con proposiciones ms generales
Debe estar sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad
Observacin de acuerdo a su estructura:
(De acuerdo a las modalidades que adquiere segn la integracin de sus elementos y
su aplicacin)
a) Observacin estructurada
Sus elementos estn determinados y definidos, las hiptesis estn claras, el
problema del registro se resuelve desde su planeacin.
Deja poca libertad de eleccin con respecto al contenido.
b) Observacin no estructurada
Sus elementos estn determinados pero no definidos
Se utiliza para explorar un fenmeno desconocido o mayor amplitud y profundidad
en los datos.
Ficha de trabajo
Ficha bibliogrfica
Ficha hemerogrfica
Ficha de archivo
Ficha de grabacin o imagen
63
3.4.2
MUESTRA
DISEO
DE
LA
M
U
E
S
T
R
A
Probabilsticas
No probabilsticas
Aleatorio simple
Estratificado
Por conglomerados o racimos
Sistemtico
Intencional
Accidental
Por cuotas
M UESTREO PROBABILSITCO
Su ventaja reside, bsicamente, en que las unidades de anlisis o de observacin
(personas, viviendas) son seleccionadas en forma aleatoria, es decir, al azar; cada
elemento tiene la misma probabilidad de ser elegido y es posible conocer el error de
muestreo.
Muestreo aleatorio simple, en sta la seleccin de la muestra es aleatoria, al azar.
Existen diversos mtodos para elegir este tipo de muestra:
Tablas de nmeros aleatorios
Seleccin al azar, previamente concentrados.
3.5 PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIN
Una vez finalizada la etapa de recoleccin de la informacin, inicia la etapa del
procesamiento de sta. Es necesario cerrar las preguntas abiertas y codificar las
respuestas. Para el procesamiento existen diversos mtodos, y su utilizacin
depende del tamao de la muestra, el nmero de preguntas del instrumento, las
formas de presentacin requeridas y el tipo de anlisis que se pretende realizar, as
como por los recursos financieros y materiales disponibles.
En general, estos mtodos pueden clasificarse en electrnicos y manuales.
3.6 ANLISIS
Los investigadores que no sean capaces de utilizar alguna forma de anlisis multivariado
con sus datos (para, por lo menos, detectar el carcter esprio de las relaciones que
parezca haber entre las variables clave) deberan regresar a su alma mater
y pedir que les devolvieran su colegiatura.
W. Spady
Hernndez (1991) y Rojas Soriano (1989) establecen varios puntos a observar en esta
etapa en particular:
El tipo de anlisis depende de:
1) La distribucin de la variable dependiente
2) El nivel de medicin de la variable
3) El nivel de dispersin o las distribuciones de las poblaciones
Elementos para el anlisis:
Anlisis.- Consiste en separar los elementos bsicos de la informacin y examinarlos con
el propsito de responder a las cuestiones o interrogantes planteadas en la investigacin.
Interpretacin.- Es el proceso mental mediante el cual se trata de encontrar un significado
ms amplio de la informacin emprica recabada.
Para el anlisis de la informacin debe tenerse en cuenta:
La forma como se plante el problema
Las hiptesis sujetas a prueba
Los mtodos y tcnicas para recoger los datos
Requisitos para el anlisis
Separar los aspectos bsicos y someterlos a una reflexin.
Resumir la informacin bsica en cuadros, grficas o relaciones de datos obtenidos.
Unir los resultados obtenidos a otros conocimientos ya planteados del problema y en el
marco terico y conceptual.
Presentar una reflexin sobre la informacin ya estructurada y efectuar un bosquejo
general de las conclusiones logradas.
Precisar en que medida las hiptesis o los resultados esperados de un diseo pueden
considerarse confirmados o desaprobados.
Reajustar el modelo o diseo, corregirlo o reemplazarlo con el fin estimular una
investigacin ulterior.
Exponer los aspectos de tipo favorable hallados a travs del proceso, adems de las
dificultades encontradas. Hacer sugerencias acerca del trabajo ulterior. Buscar las
lagunas o errores en la teora y/o procedimientos empricos, si el modelo o diseo ha
sido desaprobado. Si ha sido confirmado, realizar un examen de posibles extensiones y
consecuencias en otras reas.
67
3.7 PRESENTACIN
DE LOS RESULTADOS
68
69
METO DO LOG
OGA
D E LA
IN VES
VESTIGAC IN
EJERCICIO DE LA UNIDAD 3
Una vez que se han identificado las diferentes fases de la metodologa de la
investigacin, realice las siguientes actividades:
relacionado con sus funciones de trabajo) desarrollando los cinco elementos que
componen esta fase.
nicamente mencionar los conceptos que sera necesario desarrollar para el marco
conceptual
Formular y operacionalizar alguna de las hiptesis que haya elaborado en relacin a
su problema.(Deducir las variables y sus indicadores o atributos)
Especificar las tcnicas e instrumentos que se podran utilizar para recopilar la
informacin
Explicitar el universo y el tipo de muestra seleccionada
Mencionar qu tcnicas seran convenientes utilizar para el tratamiento y anlisis de
los datos
70
METO D OLO GA
DE LA
IN VEST
ESTIG ACI N
RESUMEN DE LA UNIDAD 3
La investigacin es un proceso, y como tal, integra una serie de etapas que forman un
todo sistemtico y lgico. El diseo de una investigacin implica poner bajo control las
diferentes fases que la integran.
1. Las fases de la investigacin llegan a presentar variaciones de acuerdo a diferentes
propuestas metodolgicas que han presentado diversos autores. Sin embargo, existe un
diseo general que puede servir de gua en las investigaciones sociales. Este consta de
cuatro fases generales con varios pasos cada una. Las etapas o fases de este modelo son:
1) Fase 1 Formulacin del problema de investigacin
a) Objetivos
b) Preguntas
c) Justificacin en relacin a los criterios establecidos
d) Planteamiento del problema
e) Cronograma
2) Fase 2 Fase exploratoria
a) Revisin de la literatura
b) Construccin del marco terico-conceptual
3) Fase 3 Seleccin del Diseo de Investigacin
a) Definir tipo de estudio a realizar
b) Formular y operacionalizar las hiptesis
c) Eleccin de la muestra
d) Seleccin de mtodos y tcnicas de recopilacin de datos
e) Diseo de instrumentos
f) Recoleccin de datos
4) Fase 4 Trabajo de gabinete
a) Procesamiento de la informacin
b) Anlisis de la informacin
c) Presentacin de resultados y conclusiones
d) Elaboracin del informe
2. Plantear el problema de investigacin es afinar y estructurar ms formalmente la idea
de investigacin, desarrollando cuatro elementos: Objetivos, preguntas, justificacin,
formulacin del problema de la investigacin y elaboracin del cronograma. Un buen
planteamiento de un problema debe expresar la relacin entre dos o ms variables, ser
claro y sin ambigedades, dar posibilidad de prueba emprica.
Los objetivos de
investigacin deben ser claros y susceptibles de alcanzarse. Ellos son los guas del estudio,
por este motivo, la evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos
propuestos.
3. El objetivo del marco terico es sustentar tericamente el estudio. El marco terico
contiene una relacin y comentario de teoras, antecedentes del problema, definicin de
trminos bsicos y relacin de fuentes. Existen diversas fuentes de informacin para
consultar: primarias o directas, como libros, artculos, etc., secundarias, compilaciones,
71
METO DO LOG
OGA
D E LA
IN VES
VESTIGAC IN
base de datos especficas, etc. y terciarias, organizaciones u otros que por algn motivo
estn relacionados con el tema a investigar,
4. Las hiptesis son explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a
manera de proposiciones. Comnmente las hiptesis surgen de los objetivos y preguntas
de investigacin. La importancia de una hiptesis radica en que orienta la investigacin; al
establecer vnculos entre la teora y la realidad de los hechos, seala caminos para buscar
los datos que se necesitan para su confirmacin. Deben expresarse en trminos
comprensibles, precisos y los ms concretos posibles; se deben omitir juicios de valores y
objetivos que lleven calificativos. La medicin connota el proceso general que vincula las
operaciones fsicas de medicin con las operaciones matemticas de asignar nmeros a
objetos.
La medicin est basada en las variables que son cualidades o caractersticas de un
evento u objeto determinado. stas variables estn compuestas a su vez de indicadores o
atributos. Por ejemplo, si en un problema a investigar, la escolaridad supone alguna
importancia en el estudio, sta resulta ser una variable. Sus atributos o categoras pueden
ser el tener estudios o el no tener estudios acadmicos. Sus atributos o indicadores podran
ser: preescolar completo, preescolar incompleto, primaria completa, primaria incompleta,
etc. Y a cada uno de estos indicadores, se les debe dar un valor numrico.
5. Recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigacin
implica 3 actividades estrechamente vinculadas entre s:
1. Seleccionar un instrumento de medicin o desarrollar uno (debe ser
vlido y confiable)
2. Aplicar ese instrumento de medicin.
3. Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente (codificacin de los datos)
Toda medicin o instrumento de recoleccin de los datos debe reunir los requisitos
esenciales: confiabilidad (grado en que su aplicacin repetida al mismo objeto, produce
iguales resultados) y validez (grado en que realmente mide la variable que pretende medir).
Una vez operacionalizadas las hiptesis, se proceder a seleccionar los mtodos, las
tcnicas y se disearn los instrumentos que permitan recolectar informacin vlida y
confiable. Por ello resulta indispensable tener una idea clara acerca de las tcnicas e
instrumentos para recopilar la informacin. Las tcnicas ms utilizadas para recopilar datos
en la investigacin son la observacin, que puede ser participante o no participante, la
entrevista en sus modalidades: estructurada o no estructurada y la encuesta. El
cuestionario resulta ser un instrumento de apoyo para las tcnicas de la encuesta y de la
entrevista.
Al igual que los instrumentos de recopilacin de informacin, por cada indicador, tiene
que determinarse su elemento, su universo y la muestra en la que se aplicarn los
instrumentos.
La mayora de las investigaciones se aplican slo a una parte del Universo. Se requiere
efectuar un estudio de muestreo con la finalidad de que los elementos estudiados - la
muestra- contengan en s todas las caractersticas heterogneas del universo. La muestra
puede ser probabils tica o no probabilstica.
72
METO D OLO GA
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7. Una vez finalizada la etapa de recoleccin de la informacin, inicia la etapa del
procesamiento de sta. Es necesario cerrar las preguntas abiertas y codificar las
respuestas. Para el procesamiento existen diversos mtodos, y su utilizacin depende del
tamao de la muestra, el nmero de preguntas del instrumento, las formas de presentacin
requeridas y el tipo de anlisis que se pretende realizar, as como por los recursos
financieros y materiales disponibles.
En general, estos mtodos pueden clasificarse en electrnicos y manuales.
8. Posterior al procesamiento de los datos, stos se someten a un anlisis donde se
resume la informacin en grficos y se buscan las ligas entre los conocimientos resultantes
y el marco terico conceptual. En este anlisis debe precisarse en que medida las hiptesis
o los resultados esperados pueden considerarse confirmados o desaprobados. Adems se
debe exponer los aspectos de tipo favorable hallados a travs del proceso, adems de las
dificultades encontradas. Hacer sugerencias acerca del trabajo ulterior. Si ha sido
confirmado, realizar un examen de posibles extensiones y consecuencias en otras reas.
9. Para la presentacin de los resultados se debe elaborar un informe que contemple
una introduccin, el marco terico, la formulacin de hiptesis, el mtodo de la
investigacin, los resultados obtenidos y las conclusiones.
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REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
PONENCIAS
PONENCIAS. Convencin Nacional de Trabajo Social, 2, Distrito Federal, Mxico, 2730 septiembre, 1994. Ponencias, Escuela Nacional de Trabajo Social, Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, 1995. 507 p. (Investigaciones anotadas como la No.1 a la No.5)
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HEMEROGRFICAS -REVISTAS
EN INTERNET
http://server 2.southlink.comar/vap/ DISENO
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ANE XO 1
GLO S A R I O
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Conocimiento
Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categoras, etc.) en
su cerebro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Una de las formas que
tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.
Conocimiento cientfico
Conocimiento sistemtico de la realidad, es decir, teniendo en cuenta las etapas de
observacin, descubrimiento, explicacin y prediccin.
Mtodo
Camino para alcanzar una meta. Sistema de principios (identidad, contradiccin, exclusin)
y normas (induccin, deduccin) de razonamiento para establecer conclusiones en forma
objetiva.
Mtodo cientfico
Procedimiento tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica,
utilizado para descubrir nuevos conocimientos a partir de nuestras impresiones, opiniones o
conjeturas, examinando las mejores evidencias disponibles en favor y en contra de ellas.
"No hay reglas infalibles que garanticen por anticipado el descubrimiento de nuevos hechos
y teoras. Las reglas slo facilitan la investigacin y, en especial, la formulacin de
hiptesis".
Reglas del mtodo de investigacin
Conciencia (de los alcances y limitaciones)
No arriesgarse en juicios "a priori"
Comprender la vida social en todos sus aspectos
Posturas Idiogrfica y Nomottica
Posiciones filosficas que marcan los mtodos a utilizar en las investigaciones.
Generalmente se relaciona lo nomottico con lo experimental y lo cuantitativo y los
defensores de lo idiogrfico, con lo clnico y cualitativo. Idiogrfico es sinnimo de Individual
(por ejemplo, los estudios de caso), Nomottico de universal, esto es, que estudia el
aspecto general, regular y repetitivo de los fenmenos, y que pueden si no enunciar leyes,
al menos generalizar y a veces, prever. Allport adopt estos trminos pertenecientes al
filsofo alemn Windelband.
Ciencia
Constituye un cuerpo organizado o sistemtico del cual puede alcanzarse acuerdo universal
por parte de los cientficos que comparten el lenguaje (o lenguajes) y unos criterios
comunes para la justificacin de presuntos conocimientos o creencias.
"El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea ms que el simple ver del hombre de
la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad, y entre
ms profundo sea su conocer ms puede lograr modificar la realidad".
"La ciencia crea el hbito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, que
acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente".
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Caractersticas de la ciencia
Es analtica: trata de descomponer todo en elementos.
Es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos
de principios. Tipos de explicaciones: causal, morfolgica, cinemtica, dinmica, de
composicin, de asociacin, de tendencias globales, dialctica, teolgica, etc.
Es abierta: no reconoce barrera a priori que limite el conocimiento.
Es til: busca la verdad y es eficaz en la provisin de herramientas para la accin.
Ley cientfica
Relacin constante y objetiva en la naturaleza, en la mente o en la sociedad.
Teora
Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s,
especificando sistemticamente relaciones entre variables, con el objeto de explicar y
predecir fenmenos.
"...Delante de nosotros se encuentra una teora increble, pero toda la pregunta est en si
es lo suficientemente increble para que resulte cierta". (N. Bohr)
" El principal fin de toda teora es alcanzar una extrema sencillez y extremada cantidad de
sus postulados fundamentales, sin renunciar a una adecuada representacin de cada
hecho experimental".
(A. Einstein)
Criterios para evaluar una teora
Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin;
Consistencia lgica (las proposiciones estn interrelacionadas, son mutuamente
excluyentes y no caen en contradicciones internas o incoherencias);
Perspectiva (nivel de generalidad);
Trascendencia (capacidad para generar nuevos interrogantes y descubrimientos;
Sencillez.
Investigacin
Proceso de conocer la realidad.
Investigacin Cientfica
Proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostracin de hiptesis o la
confirmacin y desarrollo de teoras.
Investigacin + Desarrollo (I + D)
"Trabajo creativo emprendido de modo sistemtico para incrementar el acervo de
conocimiento cientfico y tecnolgico y utilizar dicho acervo para invertir en nuevas
aplicaciones". La I + D es considerada un "invento para inventar" o como una "fbrica de
tecnologa". Actividades: investigacin bsica, aplicada y de desarrollo experimental.
Caracterstica de la investigacin
Recoge conocimiento o datos de fuentes primarias.
Descubre principios generales.
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Es objetiva, eliminando prejuicios personales.
Es metdica, requiere de una planeacin, recoleccin, registro y anlisis de datos.
Est vinculada a la actividad productiva del hombre. Debe ser importante para su
desarrollo fsico, espiritual, psicolgico y social.
Tiene lugar un desarrollo gradual de lo simple a lo complejo.
Se recurre a la prctica como criterio de verdad.
Se propone la transformacin del mundo material.
Debe considerarse como un sistema. Sus partes (sujeto, problema y objeto de la
investigacin) deben estar coordinadas y en interaccin para lograr el objetivo de la
investigacin. Adems, debe considerarse el entorno de la investigacin, sus recursos y
mecanismos de control.
Tcnica
Habilidad para hacer alguna cosa y que implica el conocimiento emprico de como
hacerlas. El tcnico provee a la ciencia de instrumentos y de comprobaciones y no cesa de
formular preguntas al cientfico.
Tecnologa
Conocimiento de cmo hacer las cosas, fundamentado sobre bases cientficas. La tcnica y
la tecnologa buscan la aplicacin de conocimientos a la forma de hacer las cosas, para la
satisfaccin de las necesidades humanas.
Nuevas tecnologas
Tecnologas de informacin: microelectrnica, CAD (Diseo Asistido por Computador), CAM
(Manufactura Asistida por Computador), CIM (Manufactura Integrada por Computador).
Ingeniera
Aplicacin sistemtica del conocimiento cientfico en el desarrollo y operacionalizacin de la
tecnologa.
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Fuentes filosficas y tericas de los paradigmas de investigacin
Los paradigmas en la investigacin
Paradigma
Cuantitativo
Nominalismo
Empirismo
Positivismo
Nomottico
Escuela de Viena
Ciencias exactas
Estadstica descriptiva
Estadstica inferencial
Paradigma
Cualitativo
Fenomenolog
a
Idiogrfico
Existencialismo
Antropologa
Sociologa
Psicologa cognitiva
Paradigma
Crtico
Fenomenologa
Marxismo
Esc uela de Frankfurt
Antropologa
Sociologa
Psicologa cognitiva
Expe rimentalismo
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DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
INTROSPECTIVISTA
RACIONALISTA
EMPIRISTA
Mtodo de patrones de
frecuencia.
Mtodo Inductivo.
Procesamiento de la
Comprobacin de hiptesis
informacin en datos
observables, agrupados observaci onales mediante
un diseo experimental,
en variables . Uso de
basado en estadstica
estadstica descriptiva
inferencial.
para el manejo y
presentacin de los
datos.
Mtodo de
configuracin
Mtodo Deductivo.
estructural .
Formulacin de Hiptesis
Procesamiento de la
no observacionales que
informacin en datos
expliquen los hechos y a
observables, agrupados
partir de las cuales se
en una estructura
deriven explicaciones
emprica. Uso de lgica
progresivamente ms
de clases y clcul o de
especficas, que puedan
relaciones para el
ser contrastadas.
manejo y presentacin
de los datos.
Mtodo Vivencial Mtodo de convivencia.
Introspectivo
(aplicaciones
Procesamiento de la
hermenuticas y/o
informacin en categoras
etnogrficas).
de anlisis, agrupadas en
Las categoras de anlisis
constructos
de la fase anterior se
hermenuticos . Uso del
resuelven en una
lenguaje verbal para el
manejo y presentacin de interpretacin que permita
comprender los hechos
la informacin.
implcitos en el problema
de investigacin.
CONTRASTIVA
APLICATIVA
Mtodo experimental .
Se derivan
Rplicas de
tecnologas de
comprobacin de
accin a partir de
hiptesis mediante
teoras empiristas.
diseos de base
La tecnologa
estadstica inferencial,
obtenida se valida
variando las
experimentalmente.
condiciones de prueba.
Mtodo lgico-formal
y mtodo
experimental. Primero
se prueba la validez
lgica de los
resultados de trabajo y
luego se realizan
pruebas empricas.
Se derivan
tecnologas de
accin a partir de
teoras
racionalistas.
La tecnologa
obtenida se valida
mediante pruebas
lgicas y
experimentales.
Se derivan
propuestas de
Mtodo consensual .
intervencin a partir
Los participantes de la
de teoras
investigacin evalan
introspectivistas.
los resultados de la
La propuesta
investigacin.
obtenida se valida
consensualmente.
teora.
VI. Tcnica de obtencin de datos
1. Describir las variables cuantitativas mostrando la validez que tengan
dentro del fenmeno estudiado. Describir los medios de identificacin de
las variables cualitativas.
2. Incluir lo siguiente en la descripcin de cuestionarios o cdulas, si son
utilizados en la investigacin:
a) Nmero aproximado de preguntas que se van a hacer mediante el cuestionario.
b) Tiempo necesario para la entrevista
c) Pruebas preliminares de la entrevista y resultados.
3. Incluir lo siguiente en la descripcin del procedimiento de la entrevista si sta es usada:
a) Medios de obtener la informacin (por ejemplo, entrevista directa, telefnica, etc.)
b) Caractersticas particulares que deben poseer los entrevistadores o impartir cierto
tipo de enseanza antes de la encuesta.
4. Describir el uso que se va a hacer del estudio piloto, las pruebas preliminares
a) Importancia del control de los rechazos, error de las respuestas, falsa informacin.
VII. Gua de trabajo
1. Preparar la gua de trabajo con las estimaciones de tiempo y presupuesto.
a) Planeacin
b) Estudio piloto y pruebas preliminares
c) Diseo de la muestra
d) Preparacin de los materiales de observacin
e) Seleccin y entrenamiento del personal
f) Plan experimental
g) Revisin de los planes
h) Recoleccin de los datos
i) Procesamiento de los datos
j) Preparacin del informe final
2. Estimar el total de hombres-hora y costos.
VIII. Anlisis de los resultados
1. Tcnicas especficas de anlisis
a) Uso de tablas, calculadoras, computadoras, etc.
b) Uso de las diferentes tcnicas estadsticas
c) Uso de tcnicas grficas
d) Tipo especfico de tablas que se van a construir.
IX. Interpretacin de los resultados
1. Examinar en qu forma se comprobarn las conclusiones y aumentarn la teora.
X. Publicacin de los resultados
1. Escribir los resultados, de acuerdo con lo requerido por el consumidor de la investigacin
2. Seleccionar parte de los resultados para su publicacin, tratando de que sean los ms
importantes para el problema, presentndolos en lenguaje claro, conciso.
B) Se presenta en seguida el proceso de una investigacin segn Matilda White Riley. Ella
distingue dos fases principales en el proceso: la fase emprica, en la cual el investigador es
llevado por sus ideas y teoras sociolgicas a ciertos hechos sociales que representan un
problema y la fase interpretativa, en la cual compara los hechos con sus teoras iniciales y
trata de entender su significado ms importante en el campo de la teora.
Teora sociolgica
Mtodos Empricos
Diseo
Objetivo
Fase emprica
Modelo conceptual
Fase interpretativa
Mtodos de Interpretacin
Naturaleza del caso de investigacin
a) Papel del individuo (en una colectividad)
b) Interrelacin de los miembros en el grupo
c) Subgrupo
d) Grupo, sociedad
e) Algunas combinaciones de ellos
II. Nmeros de casos
a) Caso nico
b) Unos cuantos casos seleccionados
c) Muchos casos seleccionados
III. Contexto socio-temporal
a) Casos de una sola sociedad en un perodo nico
b) Casos de muchas sociedades en muchos periodos
IV. Bases primarias para la seleccin de los casos (muestreo)
a) Representativo
b) Analtico
c) Representativo
V. El factor tiempo
a) Estudios estticos (cubriendo un tiempo nico en el tiempo)
b) Estudios dinmicos (cubriendo procesos, o bien que cambian con el tiempo)
VI. Magnitud del control de la investigacin sobre los sistemas bajo estudio
a) Sin control
b) Control no sistemtico
c) Control sistemtico
VII. Fuentes bsicos de los datos
a) Datos nuevos recolectados por el investigador para los propsitos de la investigacin
b) Datos disponibles (en cuanto son relevantes para el problema a investigar)
VIII. Tcnicas para obtener los datos
a) Observacin
b) Cuestionario
c) Observacin y cuestionario combinados
d) Otras tcnicas
IX. Nmero de propiedades usadas en la investigacin
a) Una
b) Unas cuantas
I.
c) Muchas
X. Mtodo de manejo de propiedades nicas
a) Descripcin asistemtica
b) Medidas (de variables)
XI. Mtodo de manejo de las relaciones entre propiedades
a) Descripcin asistemtica
b) Anlisis sitemtico
XII. Tratamiento del sistema de propiedades
a) Unitario
b) Colectivo
C) Finalmente se expone el esquema general o diseo de investigacin elaborado por
Jess Mara Vzquez y Pablo Lpez Rivas:
I. Planeamiento
1 Definicin del problema. Documentacin, Bibliografa
2 Establecimiento de las hiptesis
3 Determinacin del campo de investigacin:
- Zona geogrfica
- Grupo humano
4 Establecimiento de los mtodos, tcnicas e instrumentos de trabajo
5 Fijacin de la muestra
6 Eleccin y formacin del equipo de colaboradores
7 Estudio piloto
II. Levantamiento de los datos
8 Formulacin y confeccin de instrumentos para obtener la informacin sobre el
problema.
III. Elaboracin
9 Discriminacin de los datos
10 Codificacin y tabulacin
11 Valoracin estadstica de los datos
12 Representacin grfica de los resultados bsicos
IV. Anlisis
13 Interpretacin de los resultados
14 Conclusiones y diagnstico
15 Redaccin del informe
CUADRO COMPARATIVO
FASES
ACKOFF
Planteamiento
del problema
Marco terico
Hiptesis
BRONS
Hiptesis
TAMAYO Y
TAMAYO
Planteamiento de
la investigacin
Teora
Estructuracin del
marco terico
Marco terico
Hiptesis
Hiptesis
Hiptesis
Metodologa
(muestra, recoleccin
de datos,
procesamiento y
tabulacin)
Diseo de la
investigacin
y prueba de
hiptesis
Diseo
Gua del trabajo
Procedimiento
de muestreo
Tcnica de
obtencin y datos
Toma de
los datos
Anlisis e
interpretacin de
los resultados
Organizacin,
tratamiento y
anlisis
ROJAS SORIANO
Publicacin de
los resultados
POZAS
PARDINAS
HERNNDEZ
SAMPIERI Y
COL.
Seleccin del tema
Planteamiento del
problema
Elaboracin del
marco terico
Definicin del tipo
de investigacin
Formulacin de
hiptesis
Diseo de la
investigacin
Diseo de la muestra
Diseo de la
muestra
Recoleccin de
datos
Realizacin
del diseo de
prueba
Recoleccin
de datos
Conclusiones
Elaboracin de
los datos.
Anlisis
Procesamiento,
anlisis e
interpretacin de los
datos
Anlisis de la
informacin,
conclusiones
Procesamiento,
Anlisis
Presentacin de
resultados
Elaboracin del
informe de
investigacin
Presentacin del
informe de
investigacin.
Reporte de
investigacin
Conclusiones
Confirmacin o
Presentacin
no de las
de resultados
hiptesis
Presentacin del
informe
ANE XO 2
RES E AS DE DIVERSO S T RA BA JOS DE INV ESTIGA CI N