SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

DIRECCION GENERAL DE FORMACION DE DOCENTES

SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR
DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PROFR. DARIO RODRIGUEZ CRUZ
CLAVE 21DNE0004D
ACATLAN DE OSORIO, PUE.

LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR

MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACION EN MEXICO.

PROFESOR: JONATHAN DANIEL FLORES MIRON.

PENSAR HISTRICAMENTE

ALUMNA: CRISTINA GARCIA MARTINEZ.

1 SEMESTRE A

NUMERO DE LISTA: 10

PENSAR HISTRICAMENTE
Pierre Vilar uno de los grandes historiadores de quien su visin
globalizada de la historia es construida a partir del marxismo y este
reconoce al hombre como constructor de procesos histricos, es decir,
una relacin entre el individuo sujeto y estructura.
Por lo tanto se le reconoce al individuo sus practicas, identidades,
formas de pensar y de imaginar pues es un elemento consustancial para
llegar a lo histrico.

La lectura PENSAR HISTRICAMENTE de PIERRE

VILAR trata de

combinacin de reflexiones sobre la historia y de recuerdos personales los cuales

se basa en sus vivencias durante del siglo xx.
Comienza relatando el autor Pierre Vilar quien decidi adoptar por examinar la
problemtica del vocabulario empleado para definir los grupos creados por el
hombre y como reflexionar sobre la nueva entidad en construccin. Le interesaba
el problema de la traduccin de cada trmino utilizado, situndolo en el universo
de su lengua e historia.
Para llevar acabo este trabajo , utilizo sus recuerdos como primer fuente
sometindolos a la critica y a la vez su comprobacin de estos, las reflexiones de
sus recuerdos son en base a cinco puntos , que son al mismo tiempo diferentes
momentos de vida y temas que lo han acompaado en su trabajo profesional, su
infancia y adolescencia alejadas de toda influencia revolucionaria , su paso por la
escuela normal superior la cual formaba a los profesores universitarios de
Francia ,su aprendizaje del oficio como historiador.
Realizo un mtodo para ver la realidad, que le ha servido para pensar los
hechos y acotamientos de su vida, mtodo indispensable para su trabajo como
historiador quien presuma su memoria privilegiada que ejercitaba por medio de su
profesin, ya que en todo momento recuerda hechos vividos en sus etapas como

nio, adolecente y de su escuela las cuales estaban marcadas por la segunda

guerra mundial, desde luego recordaba situaciones que se grabada y organizaba y
describe las reflexiones de como se adapto a los diferentes costumbres de las que
paso en diferentes aspectos como geografa, la economa, la observacin directa y
esta el descubrimiento respecto al hecho de cataln ya que Pierre Vilar fue testigo
de las condiciones del inicio de la segunda guerra mundial.
Por lo que le llamaba la atencin las diversas reacciones ante los cambio se
presentaran y de los beneficios habra y estos sucesos fueron especiales para su
reflexin histrica, y por su seguridad de argumentos, su confirmacin se
enriqueca, pero las consecuencias de los sucesos fueron terribles sobre la lucha
de clases y grupos.
El historiador se da cuenta que no haba habido ajuste en el siglo xx entre la
ciencia y la moral y percibe con precisin a la diversidad sociolgica de los
mundos militares de su pas, y diversas situaciones que haba formado Hitler en el
poder.
Fueron cinco aos de cautiverio ente Alemania, Polonia y Austria, llenos de
enseanzas sobre la condicin humana, sobre la reaccin de las personas y los
grupos de diferentes nacionalidades, ante la evolucin y los cambios bruscos
durante la guerra.
Y una de las preguntas que frecuentemente se preguntaba, aunque sin llegar a
resolver su interrogante, ser relaciona con las responsabilidades de los dirigentes
polticos y militares.

CONCLUSIN

Pensar histricamente resume el pensamiento y las preocupaciones no

solamente es del historiador.
Pierre Vilar insiste en sus conclusiones sobre la importancia y la
complejidad, que su propia vida le ha mostrado, de los fenmenos en los que se
cruzan y entrecruzan las referencias de identidad y pertenencia.
Plantea el tema del vocabulario y la traduccin que se deben emplear para
evitar confundir realidades diferentes, en momentos diferentes en particular en la
construccin y sugiere que no solo el historiador sino tambin el ciudadano
reflexionen sobre las palabras que se emplean y el contenido pues el resultado es
un texto en que los recuerdos se entrelazan con la evolucin de las ideas de una
generacin a otra.
Sugiere que no slo el historiador sino tambin el ciudadano de la calle
reflexionen sobre las palabras que se emplean y el contenido

PENSAR HISTRICAMENTE
(EJEMPLO)
Pensar histricamente implica tener un conocimiento sobre situaciones,
evidencias, mecanismos de colaboracin y validacin, donde el hombre es el
principal constructor de los procesos histricos por la relacin que existe entre:
INDIVIDUO SUJETO ESTRUCTURA
Al mismo tiempo es necesario un vocabulario para no confundir realidades y
el contenido pues el resultado es un texto en que los recuerdos se entrelazan con
la evolucin de las ideas de una generacin a otra y al igual de tener nocin y
percepcin de todo lo presente tiende en el pasado.
Un ejemplo es:
Cuando una persona tiene recuerdos sobre recuerdos de sucesos de algn
tiempo o hecho relevante que marque a la sociedad como el controvertida eleccin
2012 en Mxico, donde el individuo haya sido testigo de dicho suceso por lo que
reflexionara sobre esta situacin la cual es llevada acabo por el hombre donde el
sujeto es el pas y la estructura el proceso de elecciones, sobre esta situacin se
debe desarrollar la conciencia histrica, la ubicacin y comprensin de este
acontecimiento y relacionarlo viendo a largo plazo con el presente haciendo
nfasis en si con la decisin de los ciudadanos se logren beneficios o sucesos
negativo. As mismo el individuo en el proceso de pensar histricamente debe
profundizar sobre este tema en diferentes fuentes de investigacin.