Prueba Unidad I Primer Ao Medio B: Comunicacin

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Escala de exigencia: 60%

Puntaje Total: 54 pts.
Puntaje nota 4.0: 32 pts.
Puntaje Obtenido: ... Nota: ....
EL ALUMNO QUE D UN MAL USO A SU CELULAR DURANTE LA PRUEBA PODR SER
CALIFICADO CON LA NOTA MNIMA.
Indicadores de Logro:
- Manejan diferentes tcnicas de estudio entendiendo sus caractersticas determinantes.
- Conocen los elementos y funciones del lenguaje que constituyen la Comunicacin.
- Reconocen el tipo de hablante, su registro de habla, y la situacin comunicativa.
- Reconocen las diferencias principales de los gneros literarios.
1. COMPRENSIN DE LECTURA: A partir del siguiente texto, responde las preguntas que
aparecen a continuacin. Responde marcando con un (/) la alternativa que consideres correcta. Si
cambias de opinin, tacha el (/) con una (X), y vuelve a marcar la que consideres correcta. [6
puntos]
Fragmento de La pagoda de Babel, de G. K. Chesterton.
"Ese cuento del agujero en el suelo, que baja quin sabe hasta dnde, siempre me ha fascinado.
Ahora es una leyenda musulmana; pero no me asombrara que fuera anterior a Mahoma. Trata del
sultn Aladino; no el de la lmpara, por supuesto, pero tambin relacionado con genios o con
gigantes. Dicen que orden a los gigantes que le erigieran una especie de pagoda, que subiera y
subiera hasta sobrepasar las estrellas. Algo como la Torre de Babel. Pero los arquitectos de la Torre
de Babel eran gente domstica y modesta, como ratones, comparada con Aladino. Solo queran
una torre que llegara al cielo. Aladino quera una torre que rebasara el cielo, y se elevara encima y
siguiera elevndose para siempre. Y Dios la fulmin, y la hundi en la tierra, abriendo
interminablemente un agujero, hasta que hizo un pozo sin fondo, como era la torre sin techo. Y por
esa invertida torre de oscuridad, el alma del soberbio sultn se desmorona para siempre".
1. Cul es el propsito del sultn, segn el texto?
a) Construir una torre que se alce por sobre el cielo.
b) Edificar una pagoda que llegue hasta el cielo.
c) Levantar una construccin ms alta que la Torre de Babel.
d) Copiar a los arquitectos de la Torre de Babel.
e) Vencer a Dios y depositarlo en un pozo sin fondo.
2. Qu medio emplea Aladino para construir la torre?
a) Los poderes de la lmpara maravillosa.
b) Encargar la construccin a los gigantes.
c) Las fuerzas mgicas de los genios.
d) Invocar a Mahoma, el profeta musulmn.
e) Solicitar ayuda a Dios para cumplir su empresa.
3. De acuerdo al texto, los arquitectos de la Torre de Babel son gente domstica porque:
a) viven de acuerdo a sus creencias.
b) son dciles y obedecen a Dios.
c) son tan despreciables como los roedores.
d) no tienen pretensiones exageradas.
e) estn condenados a vivir dentro de un pozo.
4. Qu efecto causa en el protagonista el castigo que le da Dios?
a) La destruccin de la torre.
b) El hundimiento de la torre en la tierra.
c) Despojar a la torre de un techo.
d) Llenar la torre de oscuridad.
e) El desmoronamiento de su alma.
5. El relato referido sobre el verdadero sultn Aladino es:
a) un mito.
b) un cuento.
c) un texto no literario. d) un texto literario.
noticia.
6. El propsito del anterior relato es:
a) informar.
b) narrar.
c) entretener.
las anteriores.

d) dar una opinin.

e) una

e) todas

2. VOCABULARIO CONTEXTUAL: Defina con sus palabras los siguientes conceptos, utilizando
siempre un registro de habla formal y una caligrafa y ortografa ideal. [10 puntos]

FULMINAR
SULTN
MODESTIA
ERIGIR
REBASAR

3. CONOCIMIENTOS ESPECFICOS DE LENGUAJE: Responde las siguientes preguntas

alternativas marcando con un (/) la que consideres correcta. Si cambias de opinin, tacha el (/) con
una (X), y vuelve a marcar la que consideres correcta. [10 puntos]
1. Mtodo de aprendizaje considerado como complementario al proceso educativo,
que consiste en anotar de manera libre y espontnea la informacin extra que el
profesor NO est dictando. Esta definicin corresponde a:
a) Mapa conceptual
anteriores

b) Toma de apuntes c) Resumen

d) Dictado

e) Ninguna de las

2. Mtodo de aprendizaje que consiste en hacer una lista de los conceptos ms

importantes de una texto, para luego jerarquizarlos y enlazarlos mediante palabras
que establezcan relaciones entre ellos. Se usa generalmente solo maysculas. Esta
definicin corresponde a:
a) Mapa conceptual
anteriores

b) Toma de apuntes c) Resumen

d) Dictado

e) Ninguna de las

3. Forma de sintetizar un texto, que consiste en extraer las ideas principales de cada
prrafo, para luego enlazarlas de manera objetiva, sin contraponerlas con ideas
preconcebidas, sino respetando siempre el tono que el autor quiso dar. Esta
definicin corresponde a:
a) Mapa conceptual
anteriores

b) Toma de apuntes c) Resumen

d) Dictado

e) Ninguna de las

4. Emisor, mensaje, receptor, canal, cdigo y contexto. Estos conceptos son conocidos
como:
a) Funciones del lenguaje.
b) Situacin Comunicativa.
c) Funciones comunicativas.
d) Elementos del Lenguaje.
e) Ninguna de las anteriores.

5. Qu funcin del lenguaje predomina en el siguiente enunciado?

- Al? Puede orme?... Parece que la seal est dbil, no escucho nada al otro
lado
a)
b)
c)
d)
e)

Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin

emotiva o expresiva.
apelativa o conativa.
ftica.
metalingstica.
Referencial.

6. Qu funciones predominan en el siguiente enunciado?

Me gustas cuando callas, porque ests como ausente
y me oyes desde lejos y mi voz no te toca
parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca

a)
b)
c)
d)
e)

Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin

emotiva y funcin potica, respectivamente.

emotiva y funcin metalingstica, respectivamente.
potica y funcin metalingstica, respectivamente.
apelativa y funcin referencial, respectivamente.
referencial y funcin ftica, respetivamente.

7. Qu hablante y qu situacin comunicativa se reconoce en este fragmento?

El presidente de la nacin, luego de finalizar la negociacin, se dirigi al pas desde
La Moneda, en cadena nacional, para comunicar al pas las resoluciones del caso
()
a)
b)
c)
d)
e)

Hablante culto en una situacin informal.

Hablante inculto en una situacin formal.
Hablante culto en una situacin formal.
Hablante Inculto en una situacin informal.
Ninguna de las anteriores.

8. En la siguiente oracin se considera como Sujeto a:

Las rosas y violetas las compr Mara para su padre.
a)
b)
c)
d)
e)

Las rosas y violetas

Su padre
Mara
Las
Sujeto Omitido o desinencial

9. En la siguiente oracin se considera como Complemento Indirecto a:

A Marta debes entregarle los papeles que te pas ayer, Juan
a)
b)
c)
d)
e)

Juan
A Marta
Los papeles
Ayer
No hay Objeto Indirecto

10.En la siguiente oracin se considera como Complemento Circunstancial de Modo a:

Luis le pas la mano por el cuello a la gata con desprecio en la maana.
a) Luis
maana

b) La mano

c) A la gata

d) Con desprecio

e) En la

4. FUNCIONES DEL LENGUAJE: Clasifica las siguientes oraciones segn la funcin del lenguaje
que en ellos predomine, escribiendo en el parntesis de los enunciados de la columna (A) el
nmero de la funcin que le corresponda, de la columna (B). [10 puntos]
(____)
(____)
(____)
(____)
(____)
(____)
(____)

COLUMNA (A)
Quiero que te levantes temprano.
La brisa envolvi el entorno.
Las maanas son siempre productivas.
Hoy la temperatura mxima ser de 19
Espero que vengas a mi fiesta.
Siento mucho que no hayas podido lograrlo.
Me basta un minuto para ser feliz.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin
Funcin

COLUMNA (B)
Expresiva.
Potica.
Apelativa.
Metalingstica.
Ftica.
Referencial.

(____) Cuntamelo todo!

(____) CLARO, claro que tienes ms.
(____) El registro adecuado en una conversacin asimtrica
es el formal.

5. SITUACIN COMUNICATIVA: Realiza un mapa conceptual que considere los elementos del
lenguaje de la siguiente Situacin Comunicativa: [18 puntos]

T y tus amigos viendo en el cine Django, del director Quentin Tarantino.

- Utiliza bien el espacio, escribe con letra clara y cuida tu ortografa.
- Recuerda las caractersticas del mapa conceptual: Maysculas para los conceptos, minsculas
para los ejemplos.