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PROGRAMACIN ANUAL - 2015

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
DOCENTE
GRADO Y SECCIONES
NRO. DE HORAS SEMANALES
TURNO

: JOSE MARA ARGUEDAS

: Formacin Ciudadana y Cvica
:
: 4 A - K
: 02 horas
: Diurno

II. DESCRIPCIN

La presente programacin anual, tiene como propsito contribuir en la formacin de los jvenes
estudiantes de nuestra institucin educativa, especficamente en el ejercicio pleno de su ciudadana.
En este ao lectivo el (equipo) docente a cargo de este aprendizaje fundamental, en todas las
secciones del cuarto grado, se compromete a mediar para que los estudiantes alcancen las
siguientes metas de aprendizaje, teniendo en cuenta la diversidad de ritmos de aprendizaje en
cada uno de ellos:
NIVEL DE PROGRESION
COMPETENCIA
Convive de manera
democrtica
en
cualquier contexto o
circunstancia y con
todas las personas
sin distincin.

EN INICIO
Un grupo de estudiantes (con menos
avances) lograr
- Interacta mostrando preocupacin e
inters por las necesidades del otro y
toma parte de manera asertiva en
situaciones de abuso.
- Demuestra autonoma en el cumplimiento
de las normas y participa en la
reformulacin de estas cuando las
considera injustas.
- Usa el dilogo para resolver conflictos, y
propone
soluciones
diferentes
y

EN PROCESO
La mayora de estudiantes lograr..
-

Interacta con las personas de manera

solidaria, reconociendo sus derechos
como legtimos.
Acta como mediador en situaciones de
conflicto cuando las partes involucradas lo
solicitan, interviniendo con imparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las
normas y leyes como requisito para una
convivencia justa y acta para minimizar
los impactos en su entorno inmediato.

SATISFACTORIO
Un grupo de estudiantes (que muestra mayor
avance) lograr
- Interacta en distintos espacios de manera
justa, mostrando respeto por los Derechos
Humanos y la ley en cualquier circunstancia,
apertura hacia lo diferente y disposicin a
enriquecerse con los aportes de la diversidad.
- Reconoce el conflicto como una oportunidad
para aprender
e identifica instancias jurdicas para su
resolucin.

2
Delibera
sobre
asuntos pblicos, a
partir de argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del
bien comn.
Participa
democrticamente en
espacios
pblicos
para promover el bien
comn.

pertinentes a la situacin.
Debate sobre temas de inters pblico sin
imposiciones arbitrarias, diferenciando
hechos de opiniones en las distintas
posiciones, y formula sus argumentos a
partir del conocimiento bsico de distintas
organizaciones e instituciones.

Planifica
y
desarrolla
proyectos
sencillosque respondan a las necesidades
de su entorno inmediato o a la defensa de
los derechosestablecidos en el Cdigo del
Nio y del Adolescente.
Est pendiente del cumplimiento delas
responsabilidades de las autoridades y los
lderes de su escuela.

Juan, Miguel, Pedro, Marco, Ramiro y Gustavo.

ESTUDIANTES

Delibera sobre asuntos pblicos, analiza

argumentos contrarios a los propios y
acepta aquellos que estn bien
fundamentados.
- Entiende que detrs de las posturas
propias y ajenas hay emociones e
intereses diversos, pero es capaz de
dialogar con ellos, haciendo prevalecer
los
vinculados
con
principios
democrticos, los derechos humanos y la
institucionalidad del Estado.
- Propone, de manera cooperativa,
acciones en espacios pblicos dirigidas a
promover y defender los derechos
humanos, la diversidad y la gestin
ambiental.
- Emite opinin crtica sobre los lderes
educativos (pares), tanto respecto del
cumplimiento de sus responsabilidades y
acuerdos como del ejercicio de su
autoridad
Cristian, Juan Guerra, Manuel, Martn, Jacobo,
Andrs, Antonio, Manuel, Luis, Marcelo, Junior,
Adolfo, Vctor, Sandro, ngel, Mirko, Nstor,
Enrique, Cesar, Mario y Rodrigo.

Delibera sobre asuntos pblicos, sustentando

su postura con informacin relevante y
argumentos rigurosos; analiza y evala
diferentes posiciones, comprendiendo que
pueden responder a cosmovisiones diferentes,
y logra criticarlas cuando es necesario.
Promueve el arribo a acuerdos inclusivos para
construir consensos en el marco del sistema
internacional de las Naciones Unidas.

Gestiona proyectos para promover y defender

los Derechos Humanos, la diversidad, la
justicia social y la gestin ambiental.
Analiza los mecanismos de participacin
ciudadana y otras formas en que los
ciudadanos y ciudadanas participan para lograr
cambios en la sociedad por medio de procesos
democrticos.

Alberto, Julio, Kevin, Elton, y Andy.

De otro lado teniendo en cuenta que el prximo ao se desarrollar en nuestro pas las elecciones presidenciales, buscaremos aproximar a los estudiantes a los
siguientes campos de conocimiento: El Estado peruano, Niveles de gobierno, Gobiernos Locales y Regionales, Partidos y movimientos polticos, los procesos
electorales.
III. CALENDARIZACIN

PERIODO
I

INICIO-TRMINO
Del 10.Marzo al 13 de Junio

N DE
SEMANAS
14

HORAS
SEMANALES
02

HORAS
TOTALES
28 h

3
II
III
TOTAL:

Del 16 junio al 19 de setiembre

Del 22 Setiembre al 22 Diciembre

14
13
41

02
02

28 h
26 h
82 h.

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N DE
UNID.
01
02
03
04
05
06
TOTAL:
V.
N
unid.

TITULO DE LA UNIDAD
Yo soy responsable y protagonista de mi aprendizaje
Realizamos proyectos para el cuidado de los espacios
pblicos de nuestro colegio
Consensuamos el significado de la democracia
Enfrentamos la delincuencia organizadamente
Expreso mi voz sobre los candidatos de mi localidad
Promovemos el trabajo adolescente digno

Unidad de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje

APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
PARTICIPANTES
----------------------Ciudadana y Ciencias

Mdulo de aprendizaje
Proyecto de aprendizaje
Unidad de aprendizaje
Unidad de aprendizaje

------------------------------------------------------------------------------------------

TIPO DE UNIDAD

TRIMESTRE
HORAS
6 horas
22 horas
6 horas
22 horas
18 horas
8 horas
82 HORAS

II

III

X
X
X
X
X
X

DESARROLLO DE LAS UNDADES DIDACTICAS

TITULO DE LA
UNIDAD

SITUACIN SIGNIFICATIVA

PRODUCTO

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

TIEMPO

Yo soy
responsable y
protagonista de mi
aprendizaje

Realizamos
proyectos para el
cuidado de los
espacios pblicos
de nuestro colegio

Al inicio del ao escolar es imperioso

generar un clima favorable al aprendizaje
(establecimiento de normas y acuerdos de
convivencia). Asimismo presentar a los
estudiantes los aprendizajes y productos
que se espera lograr con ellos. Tambin es
importante que conozcan las actividades a
realizar durante el ao y la forma de
evaluacin que se va a desarrollar. Son
necesarios sus aportes, sugerencias y
demandas
para
enriquecer
la
programacin curricular y hacerla ms
pertinente.
Por ello se les propone que respondan a
las siguientes preguntas: Qu quiero
aprender este ao? Cmo quiero
aprender? Cmo me gustara que me
evalen? Cmo me gustara ser tratado
por mis profesores y compaeros?

Se observa descuido en los espacios

pblicos del colegio, por ello se propone a
los estudiantes que identifiquen los
problemas en los espacios pblicos del
colegio, y a partir de ello propongan un
proyecto participativo para afrontar esta
dificultad.

Normas de
convivencia
y un plan
consensuad
o
de
aprendizaje

Convive de manera

democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
y con todas las personas
sin distincin.

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.
Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn.
Planificacin, Convive de manera
ejecucin y democrtica en cualquier
evaluacin
contexto o circunstancia
de
un y con todas las personas
proyecto
sin distincin.
participativo. Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la

Se reconoce a s mismo y a todas las

personas como sujetos de derechos y se
relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza
reflexivamente,
conocimientos,
principios y valores democrticos como base
de la construccin de normas y acuerdos de
convivencia.
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados para ello.

Asume una posicin sobre un asunto pblico

y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.

Usa y fiscaliza el poder de manera

democrtica.

Cuida de los espacios pblicos y del ambiente

desde perspectivas de vida ciudadana y de
desarrollo sostenible.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

procesamiento de informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la institucionalidad,

6 horas

22 horas

5
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.

Democracia significa aceptar lo que la

mayora propone?

Foro

Consensuamos el
significado de la
democracia

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn.
Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.

Enfrentemos la
delincuencia
organizadamente

Muchos estudiantes del colegio han sido

vctimas de asaltos, agresiones u otros
tipos de violencia por sujetos de mal vivir;
donde los despojan de sus celulares,
zapatillas y otros artculos. Sintindose
impotentes de denunciar porque han sido
amenazados.
Entonces les proponemos como reto
plantear y ejecutar medidas viables para
enfrentar esa situacin.

Planificacin,
ejecucin y
evaluacin
de
un
proyecto
participativo.

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
y con todas las personas
sin distincin.
Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.

a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Propone y gestiona iniciativas de inters
comn.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

procesamiento de informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la institucionalidad,
a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Se reconoce a s mismo y a todas las
personas como sujetos de derechos y se
relaciona con cada uno desde la misma
premisa.

06 horas

Problematiza asuntos pblicos a partir del

procesamiento de informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la institucionalidad,
a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Participa
Propone y gestiona iniciativas de inters comn.
democrticamente
en Ejerce, defiende y promueve los Derechos
Humanos, tanto individuales como colectivos.
espacios pblicos para
promover el bien comn. Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

22 horas

6
A medida que la eleccin para Presidente
del Per y el Congreso se acercan, los
candidatos intensifican sus actividades con
mtines, obsequios, entrevistas, visitas a
los barrios, etc. El desafo para los jvenes
es indagar las propuestas de los
candidatos en favor de la juventud y
apreciar si estos candidatos respetan la
dignidad y los derechos humanos de sus
electores y seguidores.

Expreso mi voz
sobre los
candidatos de mi
localidad

Promovemos el
trabajo adolescente
digno

Al concluir las clases, en los meses de

enero y febrero, algunos jvenes laboran
para sus tiles escolares, sin embargo
son vctimas de explotacin. Sabemos que
muchos de ellos necesitan el trabajo, pero
desconocen el marco legal que regula el

Entrevistas a
los
candidatos
de
su
distrito,
provincia o
regin
grabadas en
video,
en
torno a sus
propuestas
para
la
juventud y
redaccin de
un
manifiesto a
la
opinin
pblica
sobre
el
respeto que
muestran los
candidatos a
los derechos
humanos y
la dignidad
humana de
sus electores
y
seguidores.
Trpticos

Convive de manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
y con todas las personas
sin distincin.
Delibera sobre asuntos
pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.

Se reconoce a s mismo y a todas las

personas como sujetos de derecho y se
relaciona con cada uno desde la premisa.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

procesamiento de informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la institucionalidad,
a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Ejerce, defiende y promueve los derechos
humanos, tanto individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrtica

Participa

democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

Convive de manera

democrtica en cualquier
contexto o circunstancia
y con todas las personas
sin distincin.

Se reconoce a s mismo y a todas las

personas como sujetos de derechos y se
relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores democrticos como base

18 horas

8 horas

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trabajo de los menores de edad. Es por
esto que se propone a los jvenes indagar
sobre esta normatividad y puedan exigir su
cumplimiento.

para la construccin de normas y acuerdos de

convivencia.

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn.

Participa

democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn.

VI.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
-

VII.

Problematiza asuntos pblicos a partir del

procesamiento de informacin sobre ellos.
Explica y aplica principios, conceptos e
informacin vinculados a la institucionalidad,
a la democracia y a la ciudadana.
Asume una posicin sobre un asunto pblico
y la sustenta de forma razonada.
Construye consensos en bsqueda del bien
comn.
Ejerce, defiende y promueve los derechos
humanos, tanto individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrtica

Se debe generar situaciones de aprendizaje que evidencien el desempeo de los estudiantes.

La evaluacin formativa implica el acompaamiento y mediacin del docente al desempeo de los estudiantes, hacindolos reflexionar, sugiriendo,
impulsando, etc. Es decir se est evaluando en todo momento pero no necesariamente calificando.
La evaluacin sumativa, se realizar al cierre de una actividad y/o de la unidad, no es necesario que cada sesin el docente califique el desempeo de los
estudiantes.
FUENTES DE CONSULTA: Para el estudiante

Para el docente: