MANUAL DE EDUCAO INTEGRAL PARA OBTENO DE APOIO

FINANCEIRO POR MEIO DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA

PDDE, NO EXERCCIO DE 2008.
-

O QUE O PROGRAMA MAIS EDUCAO

O programa Mais Educao (Portaria Interministerial n 17/2007) uma iniciativa

do governo federal que tem como prioridade contribuir para a formao integral de
crianas, adolescentes e jovens, articulando, a partir do projeto escolar, diferentes
aes, projetos e programas nos estados, Distrito Federal e municpios. Trata-se
de um programa interministerial, do qual fazem parte os Ministrios da Educao,
do Desenvolvimento Social e Combate a Fome, Cincia e Tecnologia, Esporte,
Meio Ambiente, Cultura e a Secretaria Nacional da Juventude.
Para sua implementao em 2008, foram selecionados municpios, a partir do
conjunto dos seguintes critrios:

Assinatura do Compromisso Todos pela Educao;

Regularidade junto ao Programa Dinheiro Direto na Escola-PDDE,
conforme Resoluo CD/FNDE n 13 de 28/04/2008;
Escolas estaduais ou municipais localizadas nas capitais e cidades das
regies metropolitanas com mais de 200 mil habitantes, com baixo Ideb e
com mais de 99 matrculas registradas no Censo 2007, do Inep;
O QUE A EDUCAO INTEGRAL

A educao integral constitui ao estratgica para garantir ateno e

desenvolvimento integral s crianas, aos adolescentes e jovens, sujeitos de
direitos que vivem uma contemporaneidade marcada por intensas transformaes
e exigncia crescente de acesso ao conhecimento, nas relaes sociais entre
diferentes geraes e culturas, nas formas de comunicao, na maior exposio
aos efeitos das mudanas em nvel local, regional e internacional. Ela se dar por
meio da ampliao de tempos, espaos e oportunidades educativas que
qualifiquem o processo educacional e melhorem o aprendizado dos alunos. No
se trata, portanto, da criao ou recriao da escola como instituio total, mas da
implicao e da articulao dos diversos atores sociais que j atuam na garantia
de direitos de nossas crianas e jovens na co-responsabilidade por sua formao
integral.
As atividades a serem desenvolvidas para implementao da educao
integral devero ser coordenadas por um professor comunitrio, vinculado
escola, e os custos dessa coordenao, com aumento da carga horria de 20 para
40 horas semanais, sero a contrapartida a ser oferecida pela escola.
-

OBJETIVO DO APOIO FINANCEIRO

Os recursos transferidos por intermdio do PDDE para implementao de

educao integral destinam-se: a) ao ressarcimento de monitores; b)
contratao de pequenos servios e aquisio de materiais de consumo; e c)
aquisio de kits de materiais definidos neste manual.
Observao: de acordo com a atividade escolhida dentro das elencadas
neste manual, a escola poder receber, por meio de sua Unidade Executora
(UEx), os recursos para aquisio dos kits ou receber os kits prontos
encaminhados pelo FNDE/MEC.
- QUEM PODE RECEBER O APOIO FINANCEIRO POR MEIO DO PDDE
O apoio financeiro do PDDE destina-se s escolas pblicas das redes
municipais, estaduais e do Distrito Federal. Este apoio se refere s redes que
possuem alunos matriculados no ensino fundamental, localizadas em regies
metropolitanas com alto ndice de vulnerabilidade social e selecionadas pela
Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do MEC
(Secad/MEC) conforme relao disponvel no site www.fnde.gov.br, por intermdio
de suas UEx. Ele servir para o ressarcimento de despesas com transporte e
alimentao dos monitores responsveis pelo desenvolvimento de atividades de
aprendizagem, culturais e artsticas, esportivas e de lazer, de direitos humanos, de
meio ambiente, de incluso digital e de sade e sexualidade, que totalizem carga
horria mnima de sete horas dirias. Servir, tambm, para a cobertura de gastos
com contratao de pequenos servios e aquisio de materiais de consumo e
aquisio de kits de materiais, definidos frente, voltados educao integral.
Recomenda-se s Unidades Executoras que criem critrios claros e
transparentes para a implementao da educao integral, para seleo das
turmas que iro participar do programa, como:
- alunos que apresentam defasagem srie/idade em virtude de dificuldades
de aprendizagem;
- alunos das sries finais da 1 fase do ensino fundamental (4 e/ou 5 anos),
onde existe uma maior evaso de alunos na transio para a 2 fase;
- alunos das sries finais da 2 fase do ensino fundamental (8 e/ou 9 anos),
onde existe um alto ndice de abandono aps a concluso;
- alunos de anos onde so detectados ndices de evaso e/ou repetncia, e
assim sucessivamente;
- a educao integral dever ser implementada com a participao de, no
mnimo, cem alunos.
Recomenda-se a criao de Comits Locais do Programa Mais Educao a
partir da indicao, da escola e do Conselho Escolar, de quatro representantes,
sendo um coordenador geral interlocutor (com Comit Metropolitano), um
representante pedaggico para intersetorialidade, um representante de assuntos
comunitrios e um representante para execuo financeira e prestao de contas
do plano de ao local. Recomenda-se que o comit seja paritrio, com dois
representantes da direo da escola e dois do conselho escolar.

Recomenda-se, ainda, a criao de Comits Metropolitanos do Programa

Mais Educao com a Indicao de trs representantes de cada EEx e
representantes de universidades locais .
-

CRITRIOS PARA DISTRIBUIO DE RECURSOS DO PDDE PARA

EDUCAO INTEGRAL

Assinatura do Compromisso Todos pela Educao, pelo estado ou

municpio.
Regularidade da UEx e EEx junto ao Programa Dinheiro Direto na EscolaPDDE, conforme Resoluo CD/FNDE n 13 de 28/04/2008.
Escolas localizadas nas capitais e cidades das regies metropolitanas com
mais de 200.000 habitantes, com Ideb baixo e com mais de 99 matrculas
registradas no Censo Escolar 2007 do Inep.

QUAIS OS MACROCAMPOS PARA IMPLEMENTAO DA EDUCAO

INTEGRAL

Listamos, abaixo, macrocampos com suas respectivas atividades, onde

cada escola dever selecionar um mnimo de trs e um mximo de seis
atividades, distribudas em pelo menos trs macrocampos, com vistas
identificao dos kits especficos de materiais necessrios para o seu
desenvolvimento, que podero ser encaminhados pelo FNDE/MEC ou repassados
recursos para sua aquisio no mercado local.
Para escolha dos macrocampos, dever constar, obrigatoriamente, pelo
menos uma atividade de Acompanhamento Pedaggico, podendo as demais
atividades escolhidas pertencer a macrocampos diferentes, ou seja, seis
atividades de seis macrocampos ou, ainda, ter uma ou mais atividades de um
macrocampo, desde que sejam contemplados um mnimo de trs macrocampos.
1- ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
1.1
1.2
1.3
1.4

Matemtica
Letramento
Cincias
Histria e geografia

2- MEIO AMBIENTE
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Viveiro educador
Horta escolar e/ou comunitria
Com-Vidas /Agenda 21 escolar
Conceitos e prticas em educao ambiental na escola
Mudanas ambientais globais

3- ESPORTE E LAZER
3.1 Recreao/Lazer
3.2 Voleibol
3.3 Basquete
3.4 Futebol
3.5 Futsal
3.6 Handebol
3.7 Tnis de mesa
3.8 Capoeira
3.9 Jud
3.10 Xadrez tradicional
3.11 Xadrez virtual
4- DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6

Direitos humanos, tica e cidadania

Relaes tnico-raciais
Relaes no campo
Diversidade sexual e gnero
Direitos de crianas e adolescentes
Culturas e identidades indgenas

5 CULTURA E ARTES
5.1 Leitura
5.2 Banda fanfarra
5.3 Canto coral
5.4 Hip hop
5.5 Danas
5.6 Teatro
5.7 Pintura
5.8 Grafite
5.9 Desenho
5.10 Escultura
5.11 Rdio escolar (kit bsico)
5.12 Jornal escolar
6 - INCLUSO DIGITAL
6.1 Software educacional
6.2 Informtica e tecnologia da informao

7 SADE, ALIMENTAO E PREVENO

7.1 Alimentao
7.2 Higiene
7.3 Direitos sexuais e reprodutivos

1-

ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO

EMENTA: Apoio metodolgico, procedimentos e materiais voltados s

atividades pedaggicas e ldicas para o ensino e a aprendizagem da
matemtica, de prticas de leitura e escrita, de histria, de geografia e das
cincias, contextualizadas em projetos de trabalho educacional e de acordo
com a necessidade e com respeito ao tempo de aprendizado de cada criana.
1.1 Matemtica
EMENTA: Compreenso dos processos bsicos da construo do pensamento
lgico-matemtico, resoluo de problemas cotidianos por meio dos
conhecimentos matemticos. Potencializao de uma aprendizagem
matemtica significativa, contemplando a interdisciplinaridade com outros
campos do saber escolar.
1.2 Letramento
EMENTA: Leitura do mundo por meio da leitura da palavra escrita. Produo,
expresso e interpretao de diversos contextos e discursos culturais,
exercitando a prtica social da linguagem (escrita e leitura). Conhecer a
relao e a integrao entre oralidade, escrita e letramento. Variao
lingstica e juzo social: o preconceito lingstico.
1.3 Cincias
EMENTA: Compreenso dos aspectos biolgicos e dos aspectos sociais
(culturais) do ser humano e do mundo que o cerca. Problematizao das
cincias da natureza e das cincias ambientais. O compromisso do ser
humano na sustentabilidade do planeta.
1.4 Histria e geografia
EMENTA: Compreenso dos aspectos geogrficos (fsicos e humanos) e
contextos histricos (sociais, polticos e culturais), necessrios para
compreenso do espao/tempo locais, regionais, nacionais e mundiais.

2- MEIO AMBIENTE
Desenvolvimento de uma educao ambiental substantiva, com
abordagem a partir do meio ambiente, que considere os saberes tradicionais e
originrios, a simultaneidade dos impactos nos mbitos local e global e, ainda,
uma reviso de valores, da tica, das atitudes e responsabilidades individuais e
coletivas, favorecendo a participao e a cooperao, a melhoria da qualidade de
vida das presentes e futuras geraes.

EMENTA:

2.1 Viveiro educador e horta escolar e/ou comunitria

EMENTA: Criao de espaos de aprendizagem que estimulem a
incorporao, a percepo e a valorizao da dimenso educativa numa viso
sistmica e contribuam para gerar aprendizagens mltiplas e significativas;
Estmulo ao planejamento interdisciplinar e insero de aes educadoras
integradas no projeto poltico-pedaggico da escola, ligadas implantao da
horta e viveiro de rvores nativas e frutferas, focalizando sua dimenso
formativa e prticas de educao ambiental.
2.2 Com-Vidas/Agenda 21 na escola
EMENTA: Construo de espaos estruturantes de educao ambiental
voltados ao trabalho, pesquisa, exposio de prticas, dinmicas e
vivncias que incentivem a participao da comunidade escolar no
planejamento e gesto de projetos socioambientais voltados para a melhoria
da qualidade de vida, combatendo prticas relacionadas ao desperdcio,
degradao e consumismo.
2.3 Formao de professores e outros profissionais da educao tendo
como base conceitos e prticas em educao ambiental
EMENTA: Realizao de seminrios e encontros de formao continuada em
educao ambiental na escola para adensamento de conceitos, reviso de
metodologias e prticas de ensino, planejamento interdisciplinar, promoo de
estudos, pesquisas e debates sobre temas socioambientais.
2.4 Oficinas, seminrios e/ou palestras sobre mudanas ambientais
globais e realizao da Conferncia de Meio Ambiente na escola
EMENTA: Realizao do processo de Conferncia Infanto-Juvenil pelo Meio
Ambiente na escola e no estado; educao ambiental para enfrentamento das
mudanas ambientais globais; estudo, pesquisas e debates sobre os temas
propostos em cada edio da Conferncia.

3- ESPORTE E LAZER
EMENTA: Atividades baseadas em prticas corporais e ldicas por meio de
oficinas esportivas promotoras de prticas de sociabilidade, construo de
regras para o resgate da cultura local bem como o fortalecimento da
diversidade cultural. No seu desenvolvimento deve prevalecer o sentido ldico,
a livre escolha na participao e a construo pelos prprios sujeitos
envolvidos de valores e significados da prtica dessas atividades, com esprito
crtico e criatividade.
3.1 Recreao e lazer
EMENTA: Socializao pelas prticas recreativas e desenvolvimento de jogos
recreativos como meio de incentivar a busca de uma harmonia entre
qualidades mentais e fsicas. Priorizao do brincar como elemento
fundamental da constituio da criana e do adolescente.
3.2 a 3.9 Atividades esportivas
EMENTA: Desenvolvimento de habilidades e fundamentos dos esportes por
meio da prtica de jogos com vistas ao desenvolvimento fsico, cognitivo e
motor dos alunos. Incentivo incluso social e socializao.
3.10 Xadrez tradicional
EMENTA: Desenvolvimento da capacidade intelectual e do raciocnio-lgico
promovendo a observao, a reflexo, a anlise de problemas e busca de
solues, a socializao, a incluso e a melhoria do desempenho escolar.
3.11 Xadrez virtual
EMENTA: Desenvolvimento do raciocnio-lgico e o gosto dos alunos para
atividades intelectuais: observao, reflexo e anlise; a interao dos alunos
com a informtica e a promoo da socializao e incluso digital por meio do
jogo de xadrez virtual.

4. DIREITOS HUMANOS
4.1 Direitos humanos, tica e cidadania
EMENTA: Promoo de uma cultura democrtica, pautada nos direitos humanos
e no respeito diversidade como um desafio central para a escola
contempornea. Reconhecimento de que professores e professoras ocupam uma
posio relevante na construo de valores e prticas condizentes com uma

sociedade justa e democrtica em que estes devem ser oferecidas aes de

formao na rea de direitos humanos, estratgicas para a consolidao de uma
educao inclusiva e integral. Fortalecimento e desenvolvimento de metodologias
de educao em direitos humanos, em atendimento ao planos mundial e nacional
de educao em direitos humanos.
4.2 Relaes tnico-raciais
EMENTA: Fortalecimento da conscincia racial como forma positiva de combate
ao racismo e discriminaes, oferecendo conhecimento histrico, poltico,
econmico e cultural para a identificao e o reconhecimento da participao dos
negros na histria, na cultura e no modo de ser e de viver dos brasileiros.
4.3 Relaes no campo
EMENTA: Reconhecimento do modo de vida no campo e sua diversidade
(cultural, tnico-racial, produtiva, de gnero, de sexualidade e ecolgica) em suas
dimenses econmica, poltica e cultural entre o campo e a cidade, a questo
agrria, a luta pela reforma agrria, movimentos sociais no campo, manifestaes
culturais camponesas, a economia solidria no campo e desenvolvimento
sustentvel.
4.4 Diversidade sexual e gnero
EMENTA: Incentivo a iniciativas voltadas para a superao do sexismo e da
homofobia na escola como um dos mais importantes espaos para se promover a
equidade de gnero e a cultura do reconhecimento da diversidade quanto
identidade de gnero e orientao sexual. Reconhecimento dos direitos sexuais
na perspectiva dos direitos humanos. Fomento de uma percepo crtica, entre
professores e estudantes, sobre processos de discriminao e estigmatizao
relacionados a gnero e orientao sexual que ocorrem na escola e na sociedade
e que colocam em risco o direito educao e comprometem as possibilidades de
construo da cidadania.
4.5 Direitos de crianas e adolescentes
EMENTA: Reconhecimento e promoo dos direitos de crianas e adolescentes
no interior das prticas educacionais, ensejando um processo de sensibilizao e
mobilizao dos agentes dos sistemas de ensino para refletirem acerca da
gravidade do problema da violncia e de seu papel estratgico na concretizao
da rede de proteo social, contribuindo com a construo de polticas pblicas.
Qualificao dos profissionais para atuarem na efetivao e defesa dos direitos
das crianas e adolescentes e no enfrentamento da violncia. Fortalecimento do
papel protagonista de crianas e jovens.
4.6 Culturas e identidades indgenas

EMENTA: Promoo do reconhecimento e do respeito diversidade cultural dos

povos indgenas brasileiros, com suas complexas dinmicas sociais baseadas em
conhecimentos ancestrais e valores tradicionais e suas relaes com outros povos
e a sociedade nacional.
5.

CULTURA E ARTES

EMENTA: Estudo de obras literrias e incentivo a leitura; Introduo teoria

esttica e histria da arte; Realizao de atividades de arte na educao (cnicas,
msicas, visuais), considerando a cultura clssica e a cultura popular e o conceito
de multiculturalismo.
5.1 Leitura
EMENTA: Fruio e leitura de obras que tenham por receptor o pblico infantil e
Infanto-Juvenil, desde as fontes populares fbulas, poesia e prosa. Incentivo a
prtica da leitura e ao hbito de ler em crianas e jovens. Trabalho com projetos
de literatura infantil e infanto-juvenil.
5.2 Banda fanfarra
EMENTA: Desenvolvimento do gosto pela msica como instrumento para o
desenvolvimento integral e como prtica socializadora. Familiarizao com
instrumentos, ritmos e arranjos musicais. Prticas de musicalizao com as
crianas e prticas instrumentais com os adolescentes e jovens.
5.3 Canto coral
EMENTA: Desenvolvimento do gosto pela msica como instrumento para o
desenvolvimento integral e como prtica socializadora. Familiarizao com
diferentes ritmos e arranjos musicais. Compreenso da construo musical,
especialmente da utilizao da voz como elemento de constituio do sujeito.
5.4

Hip hop

Ementa: Valorizao das expresses culturais juvenis como expresses de

cidadania, identidade e enraizamento local/global, entre elas o hip hop. Estimular
o protagonismo juvenil na concepo de projetos culturais, sociais e artsticos a
serem desenvolvidos na escola ou na comunidade.
5.5 Danas
EMENTA: Organizao de danas coletivas (regionais, clssicas e modernas) que
permitam apropriao de espaos e ritmos e possibilidades de subjetivao de
crianas, adolescentes e jovens.

5.6 Teatro
EMENTA: Promoo por meio dos jogos teatrais de processos de socializao,
de criatividade realando o processo histrico e os valores humanos,
fundamentais na relao humana. Desenvolver nos alunos capacidade de
comunicao verbal e escrita em um processo de reconhecimento de suas
atuaes e prticas sociais.
5.7 Pintura
EMENTA: Estudo terico e prtico da linguagem pictrica. Desenvolvimento
intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico,
esttico e criador tendo como mote a pintura. Utilizao de tcnicas tradicionais,
contemporneas e experimentais das formas de pintura.
5.8 Grafite
EMENTA: Abordagem do grafite como representao grfica. Diferenciao de
pichao e grafite. Introduzir as produes atuais em grafite. Desenvolvimento
intelectual, por meio do ato de criao, emocional, social, perceptivo, fsico,
esttico e criador tendo como mote o grafite.
5.9 Desenho
EMENTA: Proporcionar uma viso das principais prticas relacionadas ao
desenho. Experimentaes a partir do ato de desenhar e oferecer diferentes
possibilidades de produo artstica. Por meio do ato de criao buscar os
desenvolvimentos intelectuais, emocionais, sociais, perceptivos, fsicos, estticos
e criador tendo como mote o desenho.
5.10

Escultura

EMENTA: Introduzir o estudante s principais questes da escultura

contempornea. Iniciar o estudante nos procedimentos de preparao e execuo
de uma obra escultrica e criar a oportunidade de livre experimentao tcnica,
expressiva e conceitual nesta linguagem. Por meio do ato de criao buscar os
desenvolvimentos intelectuais, emocionais, sociais, perceptivos, fsicos, estticos
e criador tendo como mote a escultura.
5.11 Rdio escola
EMENTA: Utilizao dos recursos da mdia rdio no desenvolvimento de projetos
educativos dentro dos espaos escolares. Construo de propostas de cidadania
engajando os alunos em projetos de colaborao para a melhoria das relaes
entre as pessoas, que discutam questes ligadas a construo do projeto de vida,
sexualidade, sade, meio ambiente, ao combate todas as formas de
discriminao e preconceito, entre outras.

5.12 Jornal da escola

EMENTA: Utilizao dos recursos da mdia impressa no desenvolvimento de
projetos educativos dentro dos espaos escolares. Construo de propostas de
cidadania engajando os alunos em projetos de colaborao para a melhoria das
relaes entre as pessoas, que discutam questes ligadas a construo do projeto
de vida, sexualidade, sade, meio ambiente, ao combate todas as formas de
discriminao e preconceito, entre outras.
6 INCLUSO DIGITAL
EMENTA: Utilizao do microcomputador e de redes nas atividades educativas.
Noes bsicas de informtica. Fornecimento de conceitos bsicos de informtica,
familiarizando os educandos com o equipamento e os termos tcnicos. Utilizao
do computador e da informtica nas atividades escolares realando as
possibilidades de aprendizagem possibilitadas pela incluso digital.
6.1 Informtica e tecnologia da informao
EMENTA: Promover a apropriao crtica das novas tecnologias de informao e
comunicao, contribuindo para a alfabetizao tecnolgica e formao cidad de
crianas e adolescentes. Utilizao dos recursos da informtica e conhecimentos
bsicos de tecnologia da informao no desenvolvimento de projetos educativos
dentro dos espaos escolares e na comunidade.

SADE , ALIMENTAO E PREVENO

EMENTA: Contribuio para uma maior reflexo sobre a sade na comunidade

escolar, de modo a fortalecer e/ou concretizar parcerias com outros setores,
identificar e levantar problemas locais de sade e ajudar na busca de solues
para esses problemas. Estmulo ao aluno para o conhecimento e participao em
aes de sade em seu municpio, como o acompanhamento de programas ou
servios de sade. Articulao com o programa Sade na Escola.
7.1 Alimentao:
EMENTA: Abordagem de aspectos nutricionais sob a tica de uma vida saudvel,
levando-se em conta os aspectos humanos relacionados ao crescimento e
desenvolvimento. O tema pode ser abordado, tambm, a partir de aspectos
culturais, das formas alternativas de alimentao ou, ainda, enfocando a interface
entre nutrio e pobreza, o uso do agrotxico e a distribuio e comercializao
dos alimentos, entre outras possibilidades.

7.2

Higiene

EMENTA: Promoo de cuidados pessoais e ambientais, incluindo a higiene

pessoal e a higiene do ambiente onde se estuda e vive; do autoconhecimento ao
auto-cuidado. Ensino de medidas prticas de auto-cuidado para a higiene
corporal. Promoo no desenvolvimento de hbitos saudveis de higiene: a
necessidade de sono, os hbitos dirios de higiene; a brincadeira ao ar livre; a
prtica de esportes.
7.3 Direitos sexuais e direitos reprodutivos
EMENTA: Sexualidade no mbito dos direitos sexuais e reprodutivos. Educao
sexual como qualidade de vida e sua importncia para melhorar os ndices sociais
e educacionais. Temas que podem ser tratados: DST e Aids, gravidez na
adolescncia, mtodos contraceptivos, sade sexual e reprodutiva, entre outros.
-

O QUE SO OS KITS DE MATERIAIS QUE SERO RECEBIDOS PELAS

ESCOLAS

Os kits de materiais so conjuntos de materiais de apoio especficos para o

desenvolvimento de cada uma das atividades (temas) escolhidas pelas escolas
que integraro o programa Mais Educao, em 2008. Esses kits podero ser
enviados pelo FNDE/MEC ou podero ser repassados recursos s UEx para sua
aquisio, conforme planilhas de materiais referenciais a seguir relacionadas, com
indicao de como ser seu fornecimento e de acordo com os Planos de Trabalho
da Escola preenchidos pelas UEx.
Os materiais e seus valores so referenciais para efeito de clculo de
repasse de recursos, devendo cada Unidade Executora responsabilizar-se pela
qualidade e compatibilidade dos mesmos com as atividades constantes no seu
Plano de Atendimento da Escola, que no deve ser alterado sem prvia e
expressa autorizao da Secad/MEC.
Recomenda-se, nos casos de atividades iguais entre duas ou mais escolas
do mesmo municpio, a juno das UEx para aquisio dos materiais dos kits,
possibilitando a reduo de preo. Ressalte-se que, neste caso, a empresa dever
emitir uma nota fiscal para cada UEx, de maneira a no comprometer a
elaborao das correspondentes prestaes de contas.
-

O QUE CONTM OS KITS DE MATERIAIS

1 ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO
Matemtica (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Vr. Unit. Vr. Total
Item Quant. Material
R$
R$
01
06
Domin de adio em EVA
50,00
300,00

02
03
04
05
06
07
08
09
10

06
03
03
03
06
06
10
06
06

Domin de frao em EVA

50,00
baco
33,90
Material pedaggico dourado
59,90
Tangran
7,90
Bloco lgico em madeira
34,90
Loto aritmtico
14,00
Trena
49,90
Jogo alfa numrico
130,00
Jogo
de
nmeros
com
pinos 15,00
emborrachados
Valor estimado do kit
-

300,00
101,70
179,70
23,70
209,40
84,00
499,00
780,00
90,00
2.567,50

Letramento (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Vr. Unit. Vr. Total
Item Quant. Material
R$
R$
01
06
Alfabeto mvel
47,90
287,40
03
10
Bingo de letras
39,90
399,00
04
10
Baralho de letras e palavras
19,90
199,00
05
06
Varal de letras
35,00
210,00
06
06
Domin de leitura e escrita
10,90
65,40
07
06
Cartas para ditado
23,90
143,40
08
06
Jogo da memria de slabas
12,90
77,40
09
10
Jogo cruza letras
19,00
190,00
10
10
Jogo primeiras palavras
19,90
199,00
Valor estimado do kit
1.770,60
Cincias (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Material
Vr. Unit. Vr. Total
R$
R$
01
01
Sistema muscular/circulatrio
79,80
79,80
02
01
Esqueleto humano
1.044,90 1.044,90
03
01
Estao meteorolgica
489,00
489,00
05
03
Microscpio
459,90 1.379,70
06
03
Balana de bancada
160,00
480,00
07
10
Lupa
25,00
250,00
08
05
Binculo
180,00
900,00
09
01
Relgio de Sol
490,00
490,00
10
01
Apontador laser
140,00
140,00
Valor estimado do kit
5.253,40
Geografia e Histria (material a ser adquirido pela UEx com recursos do
PDDE)
Item Quant. Material
Vr. Unit. Vr. Total
R$
R$
01
01
Globo terrestre
80,00
80,00

02
03
04
05
06
07

01
01
01
01
05
05

Mapa mundi
Mapa do Brasil
Mapa do Estado
Mapa da Regio
Atlas geogrfico
Bssola

Valor estimado do kit

18,00
18,00
18,00
18,00
18,00
30,00

18,00
18,00
18,00
18,00
90,00
150,00
410,00

1 MEIO AMBIENTE
Viveiro Educador (material a ser adquirido pela UEx com recursos do
PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
30
m
Sombrite com 3m de largura e 50% de 5,00 150,00
infiltrao (metrolinear)
02
01
milh Sacos de polietileno 18x30cm 0,01 20,00 20,00
espes.
03
01
rolo Fio de nylon
12,00 12,00
04
02
un Enxada com cabo de madeira
29,00 58,00
05
02
un P com cabo de madeira
30,00 60,00
06
01
un Carrinho de mo
70,00 70,00
Valor estimado do kit
370,00
Horta Escolar e/ou Comunitria (material a ser adquirido pela UEx com
recursos do PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
01
un Carrinho de mo
70,00
70,00
02
04
un Enxada com cabo de madeira.
29,00 116,00
03
02
un Enxado com cabo de madeira
30,00
30,00
04
02
un Sacho
26,00
52,00
05
02
un P com cabo de madeira
30,00
60,00
06
06
un Colher de muda
7,00
42,00
07
01
un Plantador
51,00
51,00
08
03
un Regador de Plstico (aprox. 5L)
20,00
60,00
09
02
un Tesouro de podar
40,00
80,00
10
02
rolo Barbante de algodo (400gr)
10,00
20,00
11
03
kg
Arame fino
5,00
15,00
12
10
kg
Sementes diversas
100,00 1.000,00
Valor estimado do kit
1.596,00

Com-vidas/agenda 21 (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Vr. Unit. Vr. Total
Item Quant. Material
R$
R$
01
20
Livreto Formando Com-Vida
02
10
Livro Vamos Cuidar do Brasil
03
1
Livro Mudanas Ambientais Globais
Valor estimado do kit
2 ESPORTE E LAZER
Recreao (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Vr.
Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
04
un Tapete de jogo de amarelinha
35,00 140,00
02
06
un Jogo da memria em plstico.
12,00
72,00
03
15
un Bambol (60 cm)
5,00
75,00
04
10
un Cordas de pular emborrachadas
6,00
60,00
05
06
un Jogo de dama e trilha (peas plsticas) 18,00 108,00
06
06
un Bola de GRD (ou de borracha)
18,00 108,00
07
02
kg
Bola de gude
12,00
24,00
08
10
un Peteca
15,00 150,00
09
04
un Mesa de futebol de boto
80,00 320,00
10
10
jg
Boto de times de futebol de boto
12,00 120,00
Valor estimado do kit
1.177,00
Voleibol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Vr.
Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
10
un Bola de voleibol n 6
50,00 500,00
02
01
un Bomba de encher bola completa
18,00
18,00
03
01
un Rede de voleibol completa
90,00
90,00
04
02
un Apito profissional de plstico
8,00
16,00
05
30
un Colete para treino dupla face
15,00 450,00
06
01
par Antena de fibra para rede de volei
60,00
60,00
Valor estimado do kit
1.134,00
Basquetebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
10
un Bola de basquete n 7
40,00 400,00

02
03
04
05

01
01
02
30

un
par
un
un

Bomba de encher bola completa

18,00
18,00
Tabela de basquetebol
250,00 250,00
Apito profissional de plstico
8,00
16,00
Colete para treino dupla face
15,00 450,00
Valor estimado do kit
1.134,00

Futebol de Campo (material a ser adquirido pela UEx com recursos do

PDDE)
Vr.
Vr.
Item Quant. Un Material
Unit.
Total
R$
R$
01
10
un Bola de futebol oficial
50,00 500,00
02
01
un Bomba de encher bola completa
18,00
18,00
03
01
par Rede para traves
50,00
50,00
04
02
un Apito profissional de plstico
8,00
16,00
05
30
un Colete para treino dupla face
15,00 450,00
Valor estimado do kit
1.034,00
Futsal (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE))
Vr.
Item Quant. Un Material
Vr.
Total
Unit.
R$
R$
01
10
un Bola de futsal oficial
50,00 500,00
02
01
un Bomba de encher bola completa
18,00
18,00
03
01
par Rede para traves
50,00
50,00
04
02
un Apito profissional de plstico
8,00
16,00
05
30
un Colete para treino dupla face
15,00 450,00
Valor estimado do kit
1.034,00
Handebol (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Vr.
Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
10
un Bola de handebol oficial
50,00 500,00
02
01
un Bomba de encher bola completa
18,00
18,00
03
01
par Rede para traves
50,00
50,00
04
02
un Apito profissional de plstico
8,00
16,00
05
30
un Colete para treino dupla face
15,00 450,00
Valor estimado do kit
1.034,00
Tnis de Mesa (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$

01

20

un

02
03

06
03

cj
un

Kit para tnis de mesa c/ 2 raquetes, 3 50,00 1.000,00

bolas
Rede com suporte para tnis de mesa
40,00 240,00
Mesa para tnis de mesa
400,00 1.200,00
Valor estimado do kit
2.440,00

Capoeira (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
02
un Caxixi (instrumento musical)
15,00
30,00
02
01
un Pandeiro
150,00 150,00
03
01
par Agog
35,00
35,00
04
60
un Camisetas de malha fio 30
10,00 600,00
05
05
un Berimbau completo
75,00 375,00
Valor estimado do kit
1.190,00
Xadrez Tradicional (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)
Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
R$
01
20
un Tabuleiro de xadrez com peas em
plstico
02
20
un Manual de regras de xadrez
Valor estimado do kit
Xadrez Virtual (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)
Item Quant. Un Material
01

02

un

Software de xadrez virtual

Valor estimado do kit

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
Vr.
Total
R$
-

Jud (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
50
un Quimonos (azul ou branco), com faixa
55,00 2.500,00
02
15
2M Tatame em material emborrachado tipo 150,00 2.250,00
EVA, espessura de 40mm
Valor estimado do kit
4.750,00
3 DIREITOS HUMANOS, TICA E CIDADANIA
(material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant. Un

01

30

un

02

30

un

03
04

30
30

un
un

05

30

un

Material

Vr.
Unit.
R$
Plano Nacional de educao em
Direitos Humanos tica e Cidadania
(SEB/MEC)
Fundamentos Terico-Metodolgicos da
Educao em Direitos Humanos
Cadernos Diversidade
Caderno
Temtico
Gnero
e
Diversidade Sexual (SECAD/MEC)
Coleo Programa tica e Cidadania
Valor estimado do kit

Vr.
Total
R$
-

CULTURA E ARTE
Leitura
Para o desenvolvimento dessa atividade, devero ser utilizados os livros
do Programa Nacional da Biblioteca Escolar-PNBE, que esto sendo
distribudos pelo Fundo Nacional do Desenvolvimento da EducaoFNDE, ou utilizados os recursos e ttulos disponibilizados no portal
Domnio Pblico, atravs do site www.mec.gov.br.
Banda Fanfarra (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)
Item Quant. Un Material
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

01
03
03
03
02
02
02
02
02
02

un
un
un
un
un
un
un
un
par
un

Teclado eletrnico porttil

Corneta MIB
Corneta SIB
Corneta F
Corneto SIB
Corneto F
Surdo
Bumbo
Prato de 14
Caixa de guerra 13cmx14
Valor estimado do kit

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

Canto Coral (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
01
un Zabumba 15 x 22
175,00 175,00
02
01
un Bong
210,00 210,00

03
04
05
06
07

02
02
02
02
03

un
un
un
par
un

Atabaque 90cm x 10
Xequer
Afox colorido
Clava e madeira 20cm
Pandeiro 10
Valor estimado do kit

Hip Hop (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant. Un Material
01
02
03

01
03
04

un
un
un

Pick-up (mixer + CDJ)

Microfone sem fio
Caixa amplificada 3 canais de entrada
Valor estimado do kit

100,00
150,00
70,00
25,00
150,00

200.00
300,00
140,00
50,00
450,00
1.525,00

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

Dana (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
R$
01
01
un Microsystem com toca CD
600,00
02
100 un Camiseta de cores diversas
8,00
03
20
un CD de estilos diversos para dana
18,00
Valor estimado do kit

Vr.
Total
R$
600,00
800,00
360,00
1.760,00

Teatro (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Vr.
Item Quant. Un Material
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
04
un Kit de costura de mo completo
25,00 100,00
02
30
m
Tecido de algodo cru
8,00
240,00
03
50
m
Tecido faillete em cortes de 5 m (cores 5,00
250,00
variadas)
04
10
kit
Maquiagens diversas de personagens
100,00 1.000,00
05
01
un Microsystem com CD
600,00 600,00
06
20
un CD de diversos temas para teatro
20,00 400,00
Valor estimado do kit
2.590,00
Pintura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
200 mt Papel pardo
0,39
78,00
02
10
un Pincel 815 n 2
2,00
20,00

03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

10
10
10
10
10
30
30
30
30
05

un
un
un
un
un
lt
lt
lt
lt
un

Pincel 815 n 6
2,50
25,00
Pincel 815 n 8
2,50
25,00
Pincel 815 n 12
3,00
30,00
Pincel 815 n 16
3,50
35,00
Pincel 815 n 0
2,00
20,00
Tinta alto relevo/cores variadas
4,00
120,00
Tinta acrilex tecido/cores variadas
6,00
180,00
Tinta expanso acrilex/cores variadas
20,00 600,00
Tinta tempera/cores variadas
20,00 600,00
Cavalete flip chart para bloco
65,00 325,00
Valor estimado do kit
2.058,00

Grafite (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)

Material
Vr.
Vr.
Item Quant. Un
Total
Unit.
R$
R$
01
50
lt
Tinta spray cores diversas
25,00 1.250,00
02
10
un
Bandeja para pintura 15 cm
5,00
50,00
03
20
tb
Corante cores diversas 50 ml
2,50
50,00
04
03
galo Tinta acrlica branca
40,00 120,00
05
10
un
Estilete
3,00
30,00
06
50
fl
Cartolina branca
0,60
30,00
07
02
cx
Lpis preto 2 -B
30,00
60,00
08
10
cx
Giz de cera com 12 cores
4,00
40,00
09
10
cx
Lpis de cor com 12 cores
4,00
40,00
10
20
cj
Caneta hidrocor com 12 cores
6,00
120,00
Valor estimado do kit
1.790,00
Desenho (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un
Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
05
resma Papel sulfite 70 gramas 66 x 96 p flip- 30,00 150,00
chart
02
10
cx
Lapis preto 6B
25,00 250,00
03
20
cj
Rgua, 2 esquadros, compasso
75,00 1.500,00
04
02
un
Mesa prancheta para desenho em 350,00 700,00
madeira
05
50
cx
Giz de cera com 12 cores
4,00
200,00
06
50
cx
Lpis de cor com 12 cores
4,00
200,00
07
50
cx
Caneta hidrocor com 12 cores
6,00
300,00
Valor estimado do kit
3.300,00
Escultura (material a ser adquirido pela UEx com recursos do PDDE)
Item Quant. Un
Material
Vr.
Vr.

01
02
03
04
05
06
07
08
09

50
10
10
10
10
10
10
10
05

kg
jg
un
un
un
un
un
un
un

Argila branca em blocos de 1 kg

Esteca de madeira com cinco peas
Esptula plstica faca 5130
Esptula plstica faca 5130
Esptula plstica faca 5130
Esptula plstica faca 5130
Esptula plstica faca 5130
Esptula plstica faca 5130
Base de mesa para modelagem
Valor estimado do kit

Rdio Escola (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant. Un Material
01
02

01
01

un
un

03
04
05
06

02
01
02
03

un
un
un
UN

Microsystem com toca CD

Mesa de 04 canais com entrada direta
para canal stereo para CD, MD, Tape
Deck, sintonizadores e sada de linha
de audio
Microfone de corpo metlico
Gravador digital com porta USB
Fone de ouvido
Caixa de som streo com 3 canais
Valor estimado do kit

Unit.
R$
2,00
15,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
75,00

Total
R$
100,00
150,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
50,00
375,00
925,00

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

Jornal na Escola (material a ser adquirido pela UEx com recursos do

PDDE)
Item Quant. Un Material
Vr.
Vr.
Unit.
Total
R$
R$
01
100 un CD regravvel
4,00
400,00
02
01
un Cmera digital
400,00 400,00
03
30
mil Papel para impressora A-4
15,00 450,00
04
20
un Cartucho para impressora
90,00 1.800,00
Valor estimado do kit
3.050,00
5

INCLUSO DIGITAL

Para as atividades dentro deste macrocampo, somente podero habilitar-se

as escolas j contempladas pelo programa Proinfo e que receberam
equipamentos para laboratrio de informtica, com o software livre Linux
Educacional, alm de diversos outros softwares j instalados nos
computadores.

SADE, ALIMENTAO E PREVENO

Sade (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)
Item Quant. Un Material
01

30

un

02

30

un

03

30

un

lbum Seriado: O que vida

saudvel?
Cincia Hoje na Escola, volume 13 Conversando
sobre
sade
com
adolescentes
Cincia Hoje na Escola, volume 14 Conversando sobre sade com crianas
Valor estimado do kit

Alimentao (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant. Un Material
01

30

un

Manual de Alimentao Saudvel para

profissionais de educao e de sade
Valor estimado do kit

Preveno (material a ser fornecido pelo FNDE/MEC)

Item Quant. Un Material
01
-

30

un

Sade e Preveno nas Escolas

Valor estimado do kit

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

Vr.
Unit.
R$
-

Vr.
Total
R$
-

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES/PARCERIAS

As atividades podero ser desenvolvidas dentro do espao escolar, de

acordo com a atividade e o espao disponvel na escola, ou fora dele, mediante o
estabelecimento de parcerias com outros rgos municipais, estaduais e federais,
instituies diversas, sejam filantrpicas ou da iniciativa privada.
Esses parceiros tambm podero exercer as atividades indo escola ou
em seus espaos, como uma escola de teatro, ou de pintura, ou de escultura, um
clube recreativo/esportivo etc., onde podero sugerir nomes de monitores com o
perfil a seguir indicado para atuarem dentro ou fora da escola.
por

QUEM PODE ATUAR COMO MONITOR

As atividades de monitoria devero ser desempenhadas, preferencialmente,
estudantes universitrios de formao especfica nas reas de

desenvolvimento das atividades ou com habilidades especficas, como instrutor de

jud, mestre de capoeira, contador de histrias comunitrio etc., e que se
disponibilizem a orientar os alunos do ensino fundamental, em atividade formativa
para o prprio estudante, dentro ou fora da escola, em espaos previamente
definidos em comum acordo com a escola, no devendo, em nenhuma hiptese,
ser compreendidas como trabalho precrio.
-

LIMITES DE UTILIZAO DE MONITORES

Cada escola poder fazer uso de, no mximo, 30 (trinta) monitores,

considerando o nmero de alunos participantes da educao integral e em
conformidade com o nmero de atividades escolhidas, dentro dos critrios de um
mnimo de trs e um mximo de seis atividades, constante em pelo menos trs
macrocampos. Caso a escola faa opo por manter uma turma para cada
monitor, ou seja, uma atividade qualquer sendo exercida por cinco monitores e
cada monitor com apenas uma turma, ser considerado apenas um monitor com
cinco turmas
-

VALORES DE RESSARCIMENTO AOS MONITORES

O ressarcimento de despesas de transporte e alimentao de monitores fica

limitado ao mximo de R$ 240,00 (duzentos e quarenta reais) mensais, fixando-se
o nmero mximo de cinco turmas de trinta alunos por monitor, conforme a tabela
a seguir
Nmero de Turmas
1
2
3
4
5

Valor do Ressarcimento (R$ 1,00)

48
96
144
192
240

A comprovao do gasto dever ocorrer por meio de apresentao de

recibos mensais pelos monitores, os quais devero ser mantidos nos arquivos das
UEx, juntamente com o Relatrio Mensal de Atividades Desenvolvidas por Monitor
Voltadas Educao Integral a ser preenchido pelas UEx.
-

VALORES A SEREM RECEBIDOS PARA DESPESAS DE PEQUENO

VULTO COM CONTRATAO DE SERVIOS E AQUISIO DE
MATERIAIS DE CONSUMO

Para a cobertura das despesas com a contratao de pequenos servios e

aquisio de materiais de consumo, devero ser considerados os intervalos de
classe da mdia do nmero de alunos participantes da educao integral e os
correspondentes valores constantes da tabela a seguir:

Intervalo de Classe de Nmero Mdio de

Alunos
At 500

Valor do Repasse em Custeio

(R$ 1,00)
500

501 a 1.000

1.000

1.001 a 1.500

1.500

1.501 a 2.000

2.000

Acima de 2.000

2.500

Ressalta-se que tais gastos devero ocorrer apenas em atividades meio

para o desenvolvimento da educao integral, como:
-

A escola fez opo por uma atividade fora dos limites da escola e para o
seu desenvolvimento necessitar deslocar os alunos para a rea onde
ocorrer a atividade, ento poder utilizar o recurso para alugar nibus para
transportar os alunos para o local indicado. (Ateno: este recurso no
poder ser utilizado para o transporte escolar, de casa para a escola e viceversa);
A escola fez opo por atividade esportiva e j possui quadra de esportes,
mas necessita de tabelas novas de basquete ou traves novas de futebol ou
handebol, pintura demarcatria de garrafes e reas, etc, dever utilizar
este recurso para a aquisio do material;
Recaindo a escolha da escola por banda fanfarra ou canto coral, os
recursos podero ser utilizados para aquisio de partituras diversas,
considerando os instrumentos a serem recebidos e o estilo de msica a ser
adotado pelo coral;
Se a escolha foi para a criao de uma horta escolar e a escola possui rea
para seu desenvolvimento, mas precisa haver preparo do terreno, cercar a
rea e adaptar local para depsito do material, dever ser utilizado este
recurso para a aquisio do material e contratao de servios; e assim por
diante em todas as atividades.

FORMULRIO A SER PREENCHIDO PELAS ESCOLAS (Plano de

Atendimento da Escola) (Modelo de Preenchimento)

FORMULRIO A SER PREENCHIDO PELAS EEx (Plano

Atendimento Global Consolidado) (Modelo de Preenchimento)

de

PRAZOS PARA APRESENTAO DOS FORMULRIOS

A partir da publicao da Resoluo referente ao PDDE, as Unidades

Executoras devero preencher e encaminhar Entidade Executora (EEx), por
meio de sistema especfico do FNDE, o PLANO DE ATENDIMENTO DA ESCOLA,
no prazo mximo de 20 (vinte) dias corridos.
Caso a UEx no tenha acesso Internet, dever retirar o formulrio
impresso junto a EEx qual est vinculada.
A Entidade Executora (EEx), ter o prazo de at 30 (trinta) dias corridos, a
partir da publicao da Resoluo, para consolidar as informaes recebidas das
UEx, preenchendo o PLANO DE ATENDIMENTO GLOBAL CONSOLIDADO,
disponibilizando-o no sistema prprio do FNDE.
-

INFORMAES SOBRE PRESTAO DE CONTAS

- Das UEx para as EEx, at 31 de dezembro do ano do repasse ou at as

datas antecipadas pela EEx, constituda do Demonstrativo da Execuo da
Receita e da Despesa e de Pagamentos Efetuados, da Relao de Bens
Adquiridos ou Produzidos, do extrato bancrio da conta corrente especfica em
que os recursos foram depositados e da Relao de Atividades Voltadas
Implementao da Educao Integral.
- Das EEx ao FNDE, at 28 de fevereiro do ano seguinte ao repasse,
constituda do Demonstrativo da Execuo da Receita e da Despesa e de
Pagamentos Efetuados, da Relao de Bens Adquiridos ou Produzidos, do
extrato bancrio da conta corrente especfica em que os recursos foram
depositados, da conciliao bancria, se for o caso, do Demonstrativo
Consolidado da Execuo Fsico-Financeira das Unidades Executoras, com
parecer conclusivo acerca da aplicao dos recursos, e, se couber, da Relao
de Unidades Executoras (UEx) Inadimplentes com Prestao de Contas.
Fica o FNDE autorizado a suspender o repasse dos recursos do PDDE nas
seguintes hipteses:
I- omisso na prestao de contas, conforme definido pelo seu Conselho
Deliberativo;
II - rejeio da prestao de contas; ou
III - utilizao dos recursos em desacordo com os critrios estabelecidos
para a execuo da Educao Integral, conforme constatado por anlise
documental ou de auditoria.
Em caso de omisso no encaminhamento da prestao de contas pela
UEx, esta ter seu repasse suspenso; se a omisso for da EEx, ser
suspenso o repasse dos recursos de todas as escolas da rede de ensino do
respectivo ente federado.

O gestor, responsvel pela prestao de contas, que permitir inserir ou fizer

inserir documentos ou declarao falsa ou diversa da que deveria ser inscrita, com
o fim de alterar a verdade sobre os fatos, ser responsabilizado civil, penal e
administrativamente.
-

DVIDAS E ESCLARECIMENTOS

Para esclarecimento de dvidas e outras informaes:

SECRETARIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO
DIVERSIDADE
Diretoria de Educao Integral, Direitos Humanos e Cidadania
Coordenao Geral de Educao Integral
Fones: (061) 2104-6280/6118/6068/6069
e-mail: : educacaointegral@mec.gov.br