Escuela Preparatoria Oficial

Nm. 30
Grado: 2

Grupo: II

Materia: Comunicacin y
Sociedad.
Profa. Fabiola Valencia Quiroz.
Alumno: Carlos Jonahi Jimnez
Hernndez.
Ensayo del Conocimiento como
vehculo de equidad social.
1

CONOCIMIENTO COMO VEHCULO DE EQUIDAD SOCIAL

El conocimiento es sin duda alguna una de las acciones que realizamos en

ocasiones de manera inconsciente que nos ayuda a progresar de manera
intelectual, mientras que la equidad social es para muchos la igualdad de
oportunidades con el fin de desarrollar una sociedad justa.
Actualmente vivimos en una sociedad ignorante, en donde su mayor
conocimiento (supuesto manejo de las tecnologas) es el principio de la
pobreza (uso inadecuado de las tecnologas) hablando culturalmente.
Entonces de que nos sirve tener conocimiento acerca de ciertas cosas que
le dan sentido al entorno social si son utilizadas de una manera inadecuada,
si lo que buscamos es obtener una superacin en la equidad social a travs
del conocimiento que creemos tener; estamos realizando un mal uso de los
conceptos o peor an, la sociedad de ahora no conocer la equidad social
sin

antes

hacer

un

uso

correcto

sin

abusar

delimitar

nuestro

conocimiento.
Para comprender la finalidad a la que se quiere llegar con el tema
planteado de una manera ms clara y precisa definiremos los conceptos
clave:
Conocimiento: Facultad del ser humano para comprender por medio de la
razn la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. 1
Vehculo: En un sentido ms amplio, se denomina vehculo a todo aquello
que permite transmitir o llevar algo, incluyendo cosas simblicas o
abstractas.2
Equidad social: Hace referencia a las acciones dirigidas a la superacin de
las

diversas

formas

implementacin

de

de

exclusin

estrategias

de

desigualdad
redistribucin

a
de

travs

de

la

recursos

y
2

oportunidades, as como a la promocin de un verdadero balance

intercultural y de gnero para la participacin activa y la toma de
decisiones en todos los niveles y fases de desarrollo de proyectos y polticas
para la conservacin.3
Hoy como ayer, el dominio del conocimiento puede ir acompaado de un cmulo
importante de desigualdades, exclusiones y luchas sociales 4 Si bien sabemos el
poseer un conocimiento que otros no tienen a generado actitudes negativas en
aquellas personas que gozan de este privilegio, al sentirse superiores solo por el
simple hecho de ser portadores del conocimiento, es por eso que en la antigedad
era una obligacin guardar el secreto o tener discrecin acerca de cosas que
crean

que sera un error que cayeran en la persona equivocada, cosa que

ltimamente se nos ha olvidado con la llegada de las Tics, es ms hasta pareciera

que estas mismas solo son para presumir tu superioridad, lo cual no tendra que
ser as, pues actualmente cualquier persona ya sea en las diversas redes puede
publicar una frase filosfica y creerse el ms sabio de todos o por ejemplo crear
una pgina electrnica acerca de un tema x y subir informacin desde su punto
de vista del editor que realmente es errnea. Si para nosotros este es el
conocimiento como puede ser utilizado como una va para conseguir una sociedad
justa sin desigualdades, sera muy difcil pues la humildad jugara un papel
importante entre la relacin del conocimiento hacia la equidad social, sin olvidar
que los tiempos del siglo XXI son totalmente diferentes a los anteriores.

Por otra parte el conocimiento en relacin a la sociedad incluye algunas

dimensiones como lo son la social, tica y poltica, donde se busca crear
una sociedad del conocimiento en donde se puedan observar cambios
notables entre las pocas actuales en comparacin con las antiguas una
opcin pudiese ser el uso del conocimiento cientfico (ya que es
considerado como la muestra ms clara del conocimiento humano); todas
aquellas ciencias que se han desarrollado de manera notable con fines
distintos, dependiendo a las necesidades de las comunidades y los entornos
en donde se desarrollan, mientras que tambin intervienen los cambios
modernos que poco a poco van introduciendo nuevas tecnologas con el fin

de crear sociedades avanzadas para hacer de la vida humana un tanto ms

fcil, supuestamente.
La pregunta es entonces, Cmo lograr la equidad social a travs del
conocimiento? Antes que nada para nosotros el conocimiento en una
persona la hace sabia, mientras que en un conjunto de individuos las
convierte en una sociedad del conocimiento; y la equidad social con
relacin a una sociedad del conocimiento intenta llegar al mismo punto:
Crear comunidades sociales justas en donde la igualdad sea la misma tanto
para unos como para otros, y preocupndose por aquellos que no logran
comprender los nuevos cambios, para evitar caer en la ignorancia, es
importante destacar que en una sociedad del conocimiento puede haber
ignorancia aunque no en todas los individuos. Pero debemos tener en
cuenta que Si nadie hace uso de la nueva informacin cientfica que es
producida, sta no genera valor, esto es, no se convierte en conocimiento. 5
Y entonces una de las caractersticas para poder llegar a la equidad social
es producir y utilizar el conocimiento de la informacin para evitar la
prdida de la misma.
El valor de nuestro trabajo radica en abrir un debate y ofrecer elementos
de reflexin sobre una cuestin que an no se ha abordado con suficiencia
en la academia: la evaluacin del impacto social de la ciencia y la
tecnologa en trminos de equidad.

Como lo mencionamos anteriormente

las ciencias y tecnologas han llegado para dar un cambio rotundo en

nuestros estilos de vida, en algunas situaciones han mejorado nuestra
sociedad siempre y cuando le den el uso adecuado para el que son
elaboradas, si nos ponemos a reflexionar en cmo han afectado la entrada
de esto en nuestra sociedad y que impacto han tenido nos daramos cuenta
que los cambios no son los mismos para todos. Por lo tanto la segunda
caracterstica para formar una sociedad equitativa es que, influye mucho el
conocimiento de la sociedad (En referencia a los pases de primer y tercer
mundo, pues el conocimiento que cada uno ejerce es totalmente diferente y
se ve reflejado en el uso adecuado o inadecuado de las ciencias y
4

tecnologas) entonces la equidad no es la misma en todos lados, pues el

progreso depende de la sociedad.
Segn George A. O. Alleyne "La bsqueda de la equidad debe comenzar con
una demostracin de las desigualdades existentes, y esto solo se puede
lograr si se dispone de informacin." 7 Es entonces la aceptacin de
desigualdades en las comunidades sociales una ms de las caractersticas
que encamina a una sociedad justa, como lo menciona el autor que esto no
es posible sin antes tener informacin; a lo que se refiere con conocer
primeramente que siempre habr diferencias en las comunidades pues sus
ideologas no son las mismas, y que por sobre todo esto no debe ser una
barrera para poder llegar a la igualdad sino por el contrario una ventaja que
les permita tener un mejor panorama acerca de su sociedad, pues cada uno
trae un conocimiento diferente que sirve en diferentes situaciones y que
permitir una mejor comunicacin entre los individuos aceptndose los
unos a los otros.
Como

hemos

notado

hay

diversos

factores

sociales

que

influyen

directamente o indirectamente en la transformacin de una sociedad justa

en todos sus sentidos, como pueden ser el conocimiento principalmente, las
sociedades

de

la

informacin,

las

tics:

ciencias

tecnologas,

la

discriminacin y no poda faltar la relacin de las cumbres mundiales.

Consider que el conocimiento constituye una de las herramientas clave
para la defensa de la humanidad en la poca contempornea y una de las
vas fundamentales para enfrentar problemas como la crisis ambiental y el
incremento de la pobreza8 Entonces es aqu en donde entra en accin la
cumbre

mundial,

pues

como

bien

se

menciona

anteriormente

el

conocimiento es la herramienta clave para evitar problemas que son

generados por las comunidades que abusan del entorno en el que habitan
daando al ambiente y generando crisis que afectas a todos sin excepcin
alguna, la cumbre mundial conformada principalmente por potencias de
primer mundo como son Francia, Inglaterra, Alemania, Rusia, Estados
Unidos, etc. En donde son convocados para que juntos en funcin del
5

conocimiento acerca de los problemas y sus posibles soluciones, planteen

las mejores propuestas para acabar con estas crisis.
En Diciembre de 2005 fue publicado el documento final de la Cumbre
Mundial De la Sociedad de la informacin en donde establecan uno de los
principios fundamentales encaminada a una sociedad equitativa; Estamos
decididos

proseguir

nuestra

bsqueda

para

garantizar

que

las

oportunidades que ofrecen las TIC redunden en beneficio de todos. Estamos

de acuerdo en que, para responder a tales desafos, todas las partes
interesadas deberan colaborar para ampliar el acceso a la infraestructura y
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como a la
informacin y al conocimiento; fomentar la capacidad; reforzar la confianza
y la seguridad en la utilizacin de las TIC; crear un entorno propicio a todos
los niveles; desarrollar y ampliar las aplicaciones TIC; promover y respetar
la diversidad cultural; reconocer el papel de los medios de comunicacin;
abordar las dimensiones ticas de la Sociedad de la Informacin; y alentar
la cooperacin internacional y regional.9
1) La funcin de los gobiernos y de todas las partes interesadas en la
promocin de las TIC para el desarrollo.
2) Infraestructura de la informacin y las comunicaciones: fundamento
bsico de una Sociedad de la Informacin integradora.
3) Acceso a la informacin y al conocimiento.
Mientras que estos tres principios son fundamentales de igual forma para
encaminar a la sociedad por el buen camino de la equidad social, aunque
estn propuestas en relacin a las sociedades de la informacin si son
aplicadas en un entorno social que busca un cambio para bien no estaran
de ms, pues son propuestas que a analizarlas comprendes que estn
fuertemente relacionadas con la equidad en donde tiene que haber una
buena comunicacin, manejo adecuado de las tics, conocimientos de la
informacin que se maneja y acceso libre a esta informacin.
6

Finalmente

concluimos

con

algunas

caractersticas

que

fueron

presentndose en el desarrollo de la investigacin y que son base para la

sociedad igualitaria que se quiere llegar a ser , el conocimiento entonces si
juega un papel muy importante en el desarrollo de etas comunidades pues
sin l no se tendran objetivos, no se sabra que les conviene como
sociedad, y como lograr a formarlos con equidad.
CARACTERISTICAS PARA LLEGAR A LA EQUIDAD SOCIAL.

Producir y utilizar el conocimiento de la informacin para evitar la

prdida de la misma.
Nivel de conocimiento dependiendo a la sociedad.
Aceptacin de diferencias en las comunidades.
Uso adecuado de las Tics.
Conocimiento como herramienta sobre lo que est bien.
Igualdad de oportunidades sin excepcin alguna.
Promover y respetar la diversidad cultural.

MODELO OSLA
La base de la investigacin fue desarrollada por medio del modelo Osla. Ya
que es un modelo que nos permite realizar un buen manejo de la
informacin, adems tiene como objetivo principal que el investigador
pueda avanzar con seguridad en su investigacin. Cuenta con 4 etapas de
las cuales derivan 4 sub-etapas en cada una de ellas.
En lo personal, se me hace muy prctico este modelo a la hora de manejar
informacin pues nos ayuda a seleccionar la informacin ms adecuada
para nuestra investigacin, sus pasos son muy claros, fciles de
comprender y nos permite analizar con claridad la informacin que vamos a
utilizar, adems de que es el modelo que ms entend.
El proceso de investigacin en el cual me base es el siguiente:
1. PREPARARSE PARA INVESTIGAR.
Primero que nada tuve que definir cul era el problema a tratar entre los
cuales estaban Conocimiento como vehculo de equidad social y
Conocimiento como base de responsabilidad social, del cual el primero
llamo ms mi atencin Conocimiento como vehculo de equidad social.
Comenc a buscar informacin acerca de, seleccione las fuentes ms
confiables, claras y concretas acerca de la informacin del tema y que se
relacionaran con las palabras clave antes obtenidas, con la finalidad de ser
ms claro en el desarrollo de la investigacin.
2. ACCEDER A LOS RECURSOS.
Como lo mencionamos anteriormente localizamos las pginas electrnicas,
libros, revistas, etc. que fueran ms verdicas y que contengan la
informacin

adecuada

al

tema,

seleccionamos

la

informacin

ms

importante y la recopilamos para poder utilizarla cuando sea necesario,

siempre eligiendo la que cumpla con las mejores caractersticas de nuestro
tema.
3. PROCESAR INFORMACIN.
Por fin llegamos a la mejor parte de nuestra investigacin, es hora de
analizar

la

informacin

seleccionada,

comprendiendo

su

contenido.

Redactar lo entendido y estructura su redaccin de la mejor manera para

8

que nuestro contenido tenga coherencia, lgica y no se pierda el objetivo

del tema, a travs de una sntesis lo ms entendible y claro posible.

4. TRANSFERIR EL APRENDIZAJE.
Una vez concluida la redaccin, prosegu a revisar nuestro ensayo con la
finalidad de corregir errores y dejar lo ms presentable posible la
investigacin. Realizar una presentacin, en este caso a travs de nuestro
producto final, seleccionando la informacin de mayor relevancia tanto para
el lector como para el redactor y finalmente realizar una breve explicacin a
grandes rasgos de nuestras conclusiones lo ms completa posible.

10

1FUENTES CONSULTADAS.
https://www.google.com.mx/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=conocimiento&start=0

2 http://definicion.de/vehiculo/

3
https://www.iucn.org/es/sobre/union/secretaria/oficinas/sudamerica/sur_trabajo/sur_equidad/sur_es
/

4 Hacia las sociedades del conocimiento. Unesco 2005. Consultado el 13 de Diciembre de 2015.
[Disponible en lnea]: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

5 Nova Laverde, Mariluz. Elementos de reflexin para el propsito de convertir a la ciencia en un aliado
ms confiable en la lucha por la justicia social. Revistas de estudios sociales. N 39, Bogot, Mayo-agosto
2011. Consultado 16 de diciembre del 2015. [disponible en lnea]: http://www.scielo.org.co/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0123-885X2011000200009&lang=pt

6 Nova Laverde, Mariluz. Elementos de reflexin para el propsito de convertir a la ciencia en un aliado
ms confiable en la lucha por la justicia social. Revistas de estudios sociales. N 39, Bogot, Mayo-agosto
2011. Consultado 16 de diciembre del 2015. [disponible en linea]: http://www.scielo.org.co/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S0123-885X2011000200009&lang=pt

7A.O. Alleyne, George. Herramientas para la busqueda de la equidad y la bsqueda social

para todos. Revista Panamericana de Salud Pblica. Vol. 12 n 6. Washington, diciembre de 2002.
Consultado el 16 de diciembre de 2015. [Disponible en linea]: http://www.scielosp.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1020-49892002001200001&lang=pt

8 http://www.rebelion.org/noticia.php?id=8823

9 Unin internacional de Telecomunicaciones. Cumbre mundial sobre la sociedad de la

informacin. Pag. 14-23. Ginebra 2002-Tunez 2005.Publicado en Diciembre de 2005. Consultado
el 16 de Diciembre de 2015. [Disponible en linea]: file:///C:/Users/Propietario/Downloads/Cumbre
%20mundial.pdf