FORMATO DE PLANEACIN DE SECUENCIA DIDCTICA : EL MANEJO DE LAS

FRACCIONES
PLANEADOR
Matemticas
ESTBLECIMIE
COLEGIO
R
NTO
J.F.K.
EA
EDUCATIV
Marzo 31 a junio 13
CDIGO
168190000
FECHA
DANE
271
Jairo William
Santos
NOMBRE
N DE SESIONES
Gachancipa
3 horas semanales
DEL
DOCEN
EJE TEMTICO O MACRO
TEMA y uso de los
Significado
nmeros fraccionarios.

PRINCIPALES
TEMAS
1. Las Fracciones y sus trminos.
2. Fracciones equivalente.
3. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas
y heterogneas.
4. Multiplicacin y divisin de fracciones

ESTNDARES (PROCESO O
FACTOR)
Interpreto las fracciones en distintos
contextos, situaciones de medicin,
relacin parte de un todo, cociente,
razones y proporciones.

OBJETIVOS
- Representar e interpreta fracciones en
situaciones cotidianas.
-Aplicar
estrategias
para
solucionar
problemas de la vida cotidiana que
requieran el uso de las fracciones.
- Interpretar grficas comparando
fracciones en contextos reales
-Identificar
y
generar
fracciones
equivalentes, usarlas para comparar
fracciones con distinto Denominador.

DESEMPEOS
Modelacin
- Conoce el significado de
fraccin en situaciones
cotidianas.
Comunicacin
-Describe situaciones y
procedimientos mediante
las
fracciones,
sus
relaciones y operaciones.
Razonamiento
- Interpreta la informacin
grfica
para
expresar,
comparar
y
operar
fracciones derivadas de
situaciones.
Ejercitacin
-Expresa en las distintas
representaciones
(numrica,
geogrfica,
escrita) las fracciones sus
relaciones y operaciones.
Razonamiento.
-representa
objetos circundantes en el plano.

CONTENIDO TEMATICO O DISCIPLINAR

REFERENTES
DISCIPLINARES

1. Las fracciones y sus trminos. Representacin.

LIBROS
REFEREN
TE S
Matemtic
as
proyecto
Se
5
Pg. 40 y
41 Libro
texto.

2. fracciones equivalentes.

3. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas

4. Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas.

Matemtica
s proyecto
Se 5
Pg.
42 y
4
3
Libro texto.

5. fraccin de una cantidad.

Matemti
ca
proyecto
Se
5
Pg. 42 y
43
Libro texto

6. Construccin de polgonos regulares.

7. Representacin de puntos en el plano.

8. Movimientos en el plano: Traslacin, rotacin y reflexin.

Matemti
ca
proyecto
Se
5
Pg. 44 y
45
Libro texto
Matemti
ca
proyecto
Se
5
Pg. 48 y
49 Libro
texto
Matemti
ca
proyecto
Se 5
Pg.90 y
9

SESI

EXPLORACIN

EJECUCIN

ESTRUCTURACIN

valoraci
n

-Taller
1

Se harn actividades
previas donde
podemos indagar
algunos presaberes
mediante la
realizacin de un
diagnstico.
Los estudiantes
dibujaran distintas
figuras geomtricas
las cuales las
repartirn en partes
iguales luego
colorearan partes que
ellos quieran.
En clase ellos
expondrn sus
figuras. El docente
con ayuda del
tablero da una
explicacin sobre las
partes que han
coloreado, haciendo
nfasis en que han
representado el
numerador y el
denominador de una
fraccin. De esta
manera se clarificara
el concepto de
fraccin.

FRACCIONES
HOMOGENEAS Y
HETEREOGENEAS
Observo las
siguientes fracciones:

- Los
estudiante
s
resolvern
los
ejercicio o
taller del
proyecto
S pg.
41del
texto de
matemtic
as
.
Formaran
grupos
de 2
estudiant
es.
Se har
una
actividad
donde los
estudiant
es en
grupos de
a dos
resolver
n el
ejercicio
6 de la
pgina 41
del libro
matemti
ca
proyecto
se.

Cada
estudiant
e har
una lista
de
fraccione
s
homogn
ea s y
heterogn
ea
s. Luego
representa
r dos
fracciones
con igual
denomina
do r y dos
con
diferente

Concepto:
Una fraccin representa una parte de la unidad.

TERMINOS DE UNA FRACCION

2
---6

Numerador
Denominador

- Dibujo y leo fracciones.

de aplicacin
Los
estudiantes
realizaran
un
taller en
clase
aplicando
las
competencia
s adquiridas
en la
resolucin
de
distintas
actividades.

Se repartir en partes la fruta del refrigerio todos

trataran de repartir y luego graficaran segn la
creatividad del estudiante, ganara una fruta
entera quien haga mejor su dibujo y quien
escriba correcta la fraccin.

CONCEPTUALIZACION

Realizar el
taller del
libro de
matemtic
as
proyecto
s
EJERCICI
OS 2,
PAG.43.

Cmo son los

denominadores de las
fracciones (a)?

escribo
en que se
diferencia
las
primeras
fraccione
s con
respectos
a las
segunda

Cmo son los

denominadores de las
fracciones (b)?
Luego
los
estudiantes
observan
las
grficas que se
dibujaran en el
tablero

3
ADICION Y
SUSTRACCION
DE
FRACCIONES
HOMOGENEAS
Y
HETEROGENEA
Leer.

Para preparar un
pastel, se
necesita:
1/3 de un
paquete de
750 g de
azcar.
3/4 de un
paquete de
harina de kilo.
3/5 de una barra
de mantequilla
de 200 g. Halla,
en gramos, las
cantidades que
se necesitan
para preparar el
pastel.

Por
parejas
realizar
el taller
de la
pgina
71
hasta el
73 del
libro
proyecto
s.

Concepto
Para sumar y restar fracciones homogneas se
suman ose restan los denominadores y se deja
el mismo denominador.
Ej.: 3
4
7
--- + --- =
--- 7 7
7
Operaciones con
fracciones 1
SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DEL MISMO
DENOMINADOR
Para sumar fracciones del mismo
denominador, se suman los numeradores y se
deja
el mismo
denominador.
Ejemplo:
Para restar fracciones del mismo
denominador, se resta
El mismo
denominador.
Ejemplo:
Calcula las siguientes sumas de fracciones.

ACTIVIDAD
Aplico fracciones al
ejercicio anterior
(receta).

Para sumar o restar fracciones heterogneas se

Solucin de
taller con
problemas de
adiccin y
sustraccin

mltiplo de los denominadores de cada uno,

luego se restan o se suman como fracciones
homogneas.
Ej.: 2/4 4/10= 2 x5
4x2
------ + ------= 2 x 5 10x2
10/20+8/20=9/10

/
4
MULTIPLICACION
Y DIVISION DE
FRACCIONES
Leer, analizar y
resolver el problema
que se encuentra
En el libro
matemticas
proyecto s pagina
76 y
78. All se plantea
un problema de
multiplicacin y otro
de divisin.

METODOLOGA

Desarroll
ar la gua
de
la
pgina
44 y
45 del
texto
matemti
cas
proyecto
s y el
taller
pgina
46y 47
del mismo
libro
-

Para multiplicar dos nmeros fraccionaros, se

multiplican los numeradores entre si los
denominadores entre si.
Ej.;

2
5
--- x --- =
--- 4 3
6

10
---- =
12

Realizacin
de talleres de
la cartilla
cuadernillos
del
estudiante.
Proyecto S
grado quinto.

Para dividir una fraccin se multiplica en cruz o

en (x).
Ej. . 8
3
---- --- =
-- 4 2
3

16, 8
--- = -- =
12 6

Trabajo grupal, resolucin de talleres, y cuadernillo de trabajo de la cartilla gua proyecto s 5 ,

EVALUACIN
AUTOEVALUACI
N
Socializacin de los
talleres y temas vistos

COEVALUACIN
Presentacin del cuaderno con los talleres que se
desarrollaron de cada tema o sesin,

HETEROEVALUACI
N
-Pruebas internas de
calidad
- taller de
competencias
mediante la
aplicacin de los
cuadernillos de
pruebas anteriores
prueba saber).