USO DEL SOFTWARE EDUCATIVO EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y

APRENDIZAJE
software educativo es un programa creado con la finalidad de ser utilizado como medio
didctico,para facilitar el proceso de enseanza aprendizaje.
Snchez J. define el concepto general de Software Educativo como cualquier programa
computacional cuyas caractersticas estructurales y funcionales sirvan de apoyo al
proceso de ensear, aprender y administrar.
Segn Rodrguez Lamas es una aplicacin informtica, que soportada sobre una bien
definida estrategia pedaggica, apoya directamente el proceso de enseanza aprendizaje
constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del hombre del
prximo siglo.
Estos autores coinciden en las definiciones aportadas, el carcter instrumental del
software en el proceso de enseanza aprendizaje, a la vez que dejan claro que puede ser
cualquier aplicacin informtica.
En este sentido la autora considera que estas definiciones quedan a un plano
extremadamente general donde toda aplicacin informtica que se utilice en el proceso de
enseanza aprendizaje puede ser considerada un software educativo.
Por otra parte Bill Gates en su libro Camino al futuro define al Software Educativo como
programa informtico, medio de enseanza bidireccional, interactivo basado en una forma
de presentar la informacin que emplea una combinacin de texto, sonido, imagen,
animacin, video con propsitos especficos dirigidos a contribuir con el desarrollo de
predeterminados aspectos del proceso docente
La Lic. Rosa Lidia Pea Glvez en el Programa y Orientaciones Metodolgicas de
Computacin Bsicas, plantea:

Los Software Educativos son programas de Computacin, cuyo objetivo es instruir y

educar, permite el accionar con la mquina a partir de las operaciones del Sistema
Operativo Windows y sus aplicaciones. Estos programas sern utilizados desde el
preescolar hasta el sexto grado en el proceso docente educativo, contribuyen a elevar la
calidad del aprendizaje y posibilita una mejor atencin al tratamiento de las diferencias
individuales en correspondencia del diagnstico de los educandos.
Estudiados los referentes tericos ya mencionados la autora se acoge a la dos anteriores
definiciones por su pertenencia con la propuesta, teniendo en cuenta la interaccin con el
software para su mejor aprovechamiento, agregando que estos pueden ser muy
desarrolladores y efectivos pero si no logra motivar a los alumnos dentro del objetivo que
se persigue y no presenta un sistema de actividades no cumplirn su funcin didctica.
El software educativo se caracteriza por ser altamente interactivo, a partir del empleo de
recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografas, diccionarios especializados,
explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan
las funciones de evaluacin y diagnstico. El objetivo es que el intercambio sea ms
eficiente: incrementar la satisfaccin, disminuir la frustracin y, en definitiva, hacer ms
productivas las tareas que rodean a los alumnos, de ah: Qu ventajas o beneficios
aporta el trabajo con el software educativo?

Permite la interactividad con los alumnos, retroalimentando y evaluando lo

aprendido, a travs de ella se puede demostrar el problema como tal.

Facilita las representaciones animadas.

Incide en el desarrollo de las habilidades a travs de la ejercitacin.

Permite simular procesos complejos.

Reduce el tiempo que se dispone para impartir gran cantidad de

conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al alumno en el
trabajo con los medios computarizados.

Permiten transmitir gran volumen de informacin en un menor tiempo, de forma

amena y regulada por maestro.

Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de las

diferencias en correspondencia con el diagnstico de los educandos.

Desarrollan los procesos lgicos del pensamiento, la imaginacin, la

creatividad y la memoria.

El uso del software por parte del maestro proporciona numerosas ventajas, entre ellas:

Enriquece el campo de la Pedagoga al incorporar la tecnologa de punta que

revoluciona los mtodos de enseanza aprendizaje.

Constituye una nueva, atractiva, dinmica y rica fuente de conocimientos.

Pueden adaptar el software a las caractersticas y necesidades de su grupo

teniendo en cuenta el diagnstico en el proceso de enseanza aprendizaje, lo cual
permite elevar su calidad.

Permiten controlar las tareas docentes de forma individual o colectiva.

Muestran la interdisciplinariedad de las asignaturas.

Clasificacin del software educativo

El MsC Alfonso Rivero12, lo clasifica a partir de criterios que responden a las funciones o
propsitos para los que fueron diseados. En esta se establecen tres grupos, ellos son:

1. .
2. Medios de enseanza pasivos.
3. Medios de enseanza de accin indirecta.
Tomando del folleto de Informtica Educativa elaborado por el colectivo de autores del
ISPETP13 se asumen las definiciones para los distintos tipos de software que sigue:
En el primer grupo se encuentran todos aquellos medios diseados para intentar sustituir
al maestro y dirigir el proceso docente que tendr un marcado carcter autodidacta. Se
incluyen en este grupo:

Tutoriales.

Entrenadores.

Repasador.

Evaluadores.

En el segundo se agrupan los medios que se desarrollan para ser empleados en una
actividad docente conducida por el profesor, no pretendiendo sustituirlo.
Se asemejan en este propsito a los medios de enseanza tradicionales. Aqu se incluyen
entre otros:

Libro electrnico.

Simuladores

El tercer grupo considera a aquellos medios que el alumno emplea sin el propsito
consciente de aprender algo con ellos, pero que por sus caractersticas ejercen sutilmente
su accin didctica. En este grupo estn los juegos instructivos.
Juegos instructivos: Software que pretende despertar mediante el juego el suficiente nivel
de motivacin y de predisposicin para la asimilacin del contenido instructivo.
En realidad no debe pensarse que son excluyentes entre s, por el contrario, para
responder a una estrategia pedaggica determinada, puede confeccionarse un software
que integre caractersticas de varios de ellos.